呼啦圈社团活动设计

1、呼啦圈社团活动设计快乐呼啦圈教学目标1、在游戏中感知和体验呼啦圈的特点，发现其多种玩法。2、发展小学生的想象力和创造思维能力。3、培养学生热爱运动，积极向上，乐观的态度。4、培智生会用腰转呼啦圈。教学过程一、听音乐入场1、小朋友们，我们一起听着音乐来进入会场吧。2、放音乐，学生随老师一起入场。二、引导学生认识呼啦圈1、我们手里拿的是什么？2、呼啦圈是什么形状？请你想想看呼啦圈像什么？（鼓励A 生大胆想像。）三、引导学生自由玩圈1、请学生和呼啦圈做游戏，想想它可以怎么玩，看谁发明的方法最多。2、请学生讨论交流呼啦圈的玩法，教师进行指导。3、晃圈：圈可以在腰间晃动的，你想想，还可以在身体的哪个部位

2、晃啊？ 请学生自由晃动，在脖子、手臂、腿以与脚脖等处，并进行交流模仿。比赛看 谁晃的时间长。4、跳圈，引导组织学生进行跳圈，可进行个人跳，集体跳。5、转圈：游戏老鼠笼 。四、随着音乐下课呼啦圈社团活动设计快乐呼啦圈教学目标1、复习提高呼拉圈的转法、钻圈、跳圈动作，通过学习初步掌握用呼拉圈跳绳 的动作技术，发展身体的协调、灵活性和弹跳力。2、通过练习增强学生的自信心和克服困难的品质，培养学生团结合作精神，并 从练习中体验成功的乐趣，养成自觉锻炼身体的好习惯。教学过程一、准备部分 1集合、整队、报告人数、师生问好。 2 宣布本课内容。3 做热身运动：a. 游戏：“舞龙”方法：全班同学成一路纵队双手

3、握住呼拉圈套住前面一位同学的身体模仿龙腾 飞的动作。b. 拍手操：伸展运动、 提膝运动、下蹲运动、体前屈运动、体侧屈运动、跳跃运动。二、基本部分手臂转呼拉圈腰转呼拉圈三、教学呼拉圈跳绳方法：两脚并拢，两手握圈，向前摇转，当圈即将落地前的一瞬间双脚同时跳 起。要求：肩放松，腕用力，前脚掌轻着地。四、结束本课呼啦圈社团活动设计1、集合、整队、做放松舞蹈小红帽。2、教师小结本课情况。3、表扬优秀学生与有创新、勤于思考的学生。快乐呼啦圈教学目标1、培养学生的创造能力、协调能力与合作能力。2、发展学生走、跑、跳、钻等基本动作、提高动作的协调性和灵活性。教学过程1、利用呼啦圈做热身：踏步、伸展、体侧、体转

4、、下蹲、全身、跳跃等运动。2、 教师“小朋友，冈H才我们用好玩的圈圈做了热身操，老师想请你们帮帮老 师想出更多的花样玩法。3、请学生用各种方法玩圈、发挥想象与创造力。4、 教师小结：“孩子们，你们玩的真棒！想出这么多的玩法。我们相互学学吧” 集中请学生演示，其他学生学习：1）双脚跳圈。2）左右手各一个，做车轮向前滚动。3）手握呼啦圈用力向前掷出，看谁的圈滚的远。4）钻圈：几个学生站一竖排， 将呼啦圈放在身体旁，学生逐一从圈中钻过5 ）转呼啦圈。比比谁转的多。6） “跳绳”：将呼啦圈当作跳绳。7 ）套圈：在一定距离内用圈套住目标。5、请学生用刚才没用过的方法再去玩一玩。6、游戏有趣的呼啦圈呼啦圈

5、社团活动设计游戏过程：学生跳过小沟（呼啦圈），再钻过山洞（呼啦圈），再将摆在地 上的圈滚到终点。以竞赛的形式进行。7、放松活动，学生休息整理。快乐呼啦圈教学目标1、搜索呼啦圈的各种玩法，在身体的不同部位转动。2、学会一物多玩，发展学生的想象力和创造力。3、培养学生的合作意识，体验合作玩圈的快乐。教学过程一、热身运动：教师带领学生随音乐有节奏的做各种不同的模仿动作，活动身体的各种部 位。如：头部、四肢、腰部以与膝关节等。二、探索呼啦圈的各种不同玩法，体验呼啦圈的乐趣。1、请个别学生给大家表演平时是怎么玩的。提问：刚才这几个小朋友都表演了自己的玩法，谁还有和他们不一样的玩法 呢？启发学生动脑想出不

6、同花样的玩法，让其他学生观察学习。2、请学生尝试呼啦圈的各种玩法。（1）老师与学生一起自由练习呼啦圈的玩法，老师提醒学生之间相互不要 碰撞。（2 ）请学生边说自己的玩法，边演示给大家看。呼啦圈社团活动设计 如：我会在胳膊上转，我会在脖子上转，我会在腰上转，我会向前抛再滚 回来，我会转动手腕玩，我会滚着玩，我会跑着玩，钻着玩（ 3）让学生再次自由练习多中花样的玩法，教师注意引导学生每种呼啦圈 玩法的技巧，让学生掌握好要领。3、鼓励学生创造发明与同伴合作玩。（ 1）我们都学会了呼啦圈的各种玩法，可都是自己一个人单独玩的，那有 没有其他玩法呢？能不能几个小朋友一起来玩呢？（2 ）分组演示，请各组来演

7、示一下各自的花样，看哪一组想的玩法好。 如：有的是摆成一排跳着玩；有的是先跳圈再钻着玩；也有的是组成图形 玩的，还有的是比赛向前滚着玩、跑着玩的等等。（ 3）跟随音乐，把刚才大家玩的再来模仿学习一下，也可以引导学生任意 创造发挥自己的想象，玩出更多更有意义的花样。三、播放音乐老师带领学生一起进行自由创编呼啦圈操，让学生自由放松活动。快乐呼啦圈教学目标1、探索圆圈的不同玩法，感受用圆圈玩游戏的乐趣。2、练习爬、跳、跑基本动作，提高动作的协调性和灵活性。3、培养学生合作的意识，体验合作的快乐。教学过程一、情境创设，激发学生兴趣， （热身运动） 师：昨天，我们刚看了哪吒传奇 ，恶魔石矶正在她的洞府里

8、练她的神功呢！ 你们愿不愿意做“哪吒” ，我们练好本领，去打败石矶？（愿意）我们先来热热 身吧！二、“哪吒”练习本领， （自由探索） 师：“现在请大家用你们的武器乾坤圈自己练习本领，多创编出新的武功招数。1、学生尝试性自主探索师：你试试这样玩好不好？教师示范。呼啦圈社团活动设计在初次的创造中，特别注意鼓励能力差的学生，与时的给予帮助和鼓励，让每 个学生都满足与自己的创新成果。2、展示自己的创新玩法 师：这么多新奇的玩圈方法啊！我们一起来分享一下吧！谁先来！ 展示中，肯定学生的别具一格，肯定学生的创造，肯定学生的敢于动脑，让其 他学生观察，感受。3、再次自主探索新的玩法 师：看看还有没有更好玩的

9、方法？去试试！ 在已有的玩圈经验基础上，能力差的学生验证性的玩一些新的玩法，能力强的 学生继续去探索，尝试，对每个层次的学生都是新的挑战。4、合作探索新的阵法 师！你们看尹修远、刘沛孜、姜凯雨、刘严峻他们一起玩跳圈的游戏，这种玩 法不错哎！你们也来合作，试试有没有其他好玩的方法？ 在圈的玩法想象良好后，可引导学生合作玩圈，如：连续跳圈，钻山洞，套圈 火车，圈阵，让学生在阵图中练习走，跑，跳，钻，爬等技能，在挑战中，提 高了学生玩的兴趣。这是活动的第一高潮，同时目标三也得到一定的体现：主要是与同伴合作方面。三、游戏体验“大战石矶，夺回龙珠” 师：“哪吒”们，我们练好本领了，敢不敢去大战石矶？我们

10、在与石矶打斗中， 要注意灵活运用我们的本领和阵法，记住了吗？ 爬进洞跳过石头精合作布阵战败石矶。此环节是活动的第二高潮，学生玩的兴致迭起，把自己练的玩圈本领都展示出 来，整个场面热闹而有趣。 “哪吒”们使出所有的本领 ，大战石矶，最终打败了她。充分体验了探索的乐趣和战胜邪恶的快乐。 四收拾战场，结束活动（ 放松运动）“哪吒”们打败石矶，在欢呼中做欢跳、拍手等动作，最后我根据“哪吒”们 刚才的表现做个讲评，再拿着“龙珠”踏步离开活动场地。五、活动延伸，促成新的生成。一个活动的结束就是下一个活动的开始，把孩子们的兴趣引申到户外活动 区中，学生在花样玩圈的过程中，会生成其他一些新的游戏，满足学生的自

11、编、 自创、自导，对学生创造性思维有很强的促进作用。快乐呼啦圈教学目标1、通过自主性学习使学生了解呼啦圈的多种玩法；在玩中进一步了解抛接套 圈、单跳双落技术有关技巧。2、学生能掌握多种呼啦圈的玩法，并能利用呼啦圈进行各种不同方式的转、 抛、接、套以与作为器材进行各种跑跳游戏。3、发展学生思维能力，提高学生创造能力，培养学生合作能。 教学过程程序一：个性“玩”呼啦圈。1、教师行为：（1）教师招呼学生进入场地，自己进行各种方式的“玩”呼啦圈，并邀请学生 参与“玩”呼啦圈。如：自抛自接、绕圈、前抛回滚、自抛自套。（2）启发学生自由创想“玩”圈的方法。2、学生行为：（1）跟随老师自由“玩”呼啦圈。（2

12、）自由创想“玩”法。3、组织形式：学生围着老师圆内站位。 程序二：学习特色“玩”呼啦圈的方法。1、教师行为：通过对学生自由“玩”的观察，教师请几位“玩”的特别有特色 的学生到圆的中间进行展示，而后提示其余学生自由选择展示同学的“玩”法， 进行尝试性“玩” 。2、学生行为：通过观察其他同学的方法，自己进行尝试练习。展示的同学并对 自己独特“玩”法进行介绍，让其他同学更好地接受。3、组织形式：学生自由的站在圆内。程序三：合作“玩”呼啦圈。1、教师行为：引导学生进行双人或多人合作练习。2、学生行为：自由组合进行双人或多人合作练习。3、组织形式：学生圆内站位。快乐呼啦圈教学目标1、通过自主性学习使学生

13、了解呼啦圈的多种玩法；在玩中进一步了解抛接套 圈、单跳双落技术有关技巧。2、学生能掌握多种呼啦圈的玩法，并能利用呼啦圈进行各种不同方式的转、 抛、接、套以与作为器材进行各种跑跳游戏。3、发展学生思维能力，提高学生创造能力，培养学生合作能。教学过程 程序一：单跳双落。1、学生行为：自由组合成 68人小组，自主地按地上摆放的呼啦圈进行单跳 双落练习，并进行多次图形变换。2、组织：由学生自行设计呼啦圈摆放图形。 程序二：碰碰船（创编游戏）1 、教师行为：教师讲解游戏方法，进行示范，并可以参与游戏。2 、学生行为：每位同学分别手持套在身上的呼啦圈，进行追逐。开始时，指定 一位先进行追，其余同学均逃，追

14、到同学用圈碰到逃得同学的圈时，逃追互换。 升级玩法，两人一圈进行追逐。3、组织：在规定的圆内进行， 程序三：游戏：过关斩将：1 、教师行为：讲解游戏方法，组织进行游戏。2 、学生行为：通过石头剪子布的方法， 赢者升级（从坐着升级为蹲， 而后到站， 到向前走， 最后到圆心点） ，负者降级等方式比赛， 比出最后先到圆心点为胜者。3、组织：在圆内进行。两人一组，自由选择对手。程序四：小结1 、教师行为：归纳、小结本节课情况，给学生鼓励。2、学生行为：参与评价本节课小结。3、组织：散点，围绕老师进行。快乐呼啦圈教学目标1 、使学生积极主动参与学习，对用呼啦圈投掷产生运动兴趣，在玩中初步掌握 投掷的能力

15、，在游戏中巩固练习。2 、合作本课游戏，充分发挥学生的想象力和创造力，促进身体发展，发展学生 的协调性、跳跃素质。3、让学生体验成功、体验快乐；在学生中增强信心，锻炼意志，促进身体健康 正常的成长。教学过程一、导入与启发1、师生问好，宣布本课内容。2、慢跑热身。方法：将圈滚出，跑步回来。3、创造练习。二、体验与展开1、根据学生创编情况，展开练习。2、游戏：跳跳跳 学生自己设计场地，双连续脚跳。3、接力跑 2 次 第 1 次：把圈放到终点，第 2 次：把圈取回，拼图案。三、调整恢复1、游戏：钻圈 2-3 次分 4 组，每组同学手拉手形成圆圈，每人从呼啦圈中全身钻过，不得放手，不 得利用别人的手帮

16、忙。2、指导学生自评；3、教师总结；4、收还器材并宣布下课。快乐呼啦圈教学目标1、通过呼拉圈的各种练习发展学生的奔跑，跳跃和协调能力。2、利用呼拉圈做各种游戏，培养学生的创造能力。3、通过练习使学生树立信心，激流勇进战胜困难，促进身心健康发展。教学过程一、创设情境导。1、导言：同学们知道这节课我们要来玩什么？（呼啦圈）老师转几个给同学们 看看。2、老师直转呼啦圈，边转边讲解动作要领：转呼啦圈要送胯、扭腰，腰胯要和 谐统一，呼啦圈才能悠悠然然旋转起来。3、边转边念顺口溜：“呼拉圈，真好玩，呼啦呼啦转得快；腰上转，腿上旋,好像彩云身上绕；左转圈，右转圈，转得我呀心里欢，心里欢。”4、揭题：今天这节

17、课我们就来转转呼啦圈。二、兴高采烈赛。导言：同学们想转吗？那我们就来玩一个“呼啦圈，转起来”的游戏吧。1、宣布游戏规则：游戏分成四组，每组三名选手参加比赛，比赛设三关，每人 过一关。在比赛中圈掉到地上者，将被淘汰出局，选手要按老师的要求转圈才 能过关。2、进行游戏：第一关：直转呼啦圈。转得最久者优胜。（一分钟）第二关：加动作转圈。选手在幵始转几圈后，按老师示范的动作去做，转 到最后者优胜。老师示范动作：伸臂、拍肩、抱头、招手、抬腿向前走、向后 走等。第三关：花样大转圈。转法要有花样，动作要有创新，花样多者优胜。三、七嘴八舌说。边转边跟老师说呼啦圈，转转转，转出我们的快乐！呼啦圈，转转转，转出选

18、手的精彩表 现，转出观众的笑声。呼啦圈，转转转，转出花样来，转出激情来。呼啦圈， 转转转，转出同学们的健康和活力。呼啦圈，转转转，转出新感觉，转出新希快乐呼啦圈教学目标1、探索呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。2、学会一物多玩，发展了学生的想象力和创造力，培养合作意识。3、通过跳圈、爬圈、套圈、钻圈、滚圈等活动锻炼学生的身体，增强学生动作 的协调性、平衡性和灵活性。教学过程一、哪吒故事引入二、争做小哪吒，探索呼啦圈的玩法：1、抛圈 学生在操场上，用力向上抛圈，然后接住圈。也可让小朋友互相比比，谁的 圈抛得高或谁抛接得多。2、 转圈 学生将呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上转。熟练后可边跑边转，也可

19、 边转圈边转身。3、学小兔：把呼啦圈间隔 20公分摆成两排，学生分成两队可按顺序从第一个圈 跳到最后一个，看哪一个对最先跳完。4、学乌龟：把圈紧挨着连在一起，学生站成一排依次从一个圈爬向另一个圈5、套圈：把圈间隔10公分排成两排，要求学生把圈沿身体从上到下或从下到 上套出，两队进行比赛，看哪个队获胜。6、背圈学乌龟蹲走：学生把圈背在背上，身体下蹲，慢慢向前移动。三、结束部分1、放松运动。2、教师小结。快乐呼啦圈教学目标1、探索呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。2、学会一物多玩，发展了学生的想象力和创造力，培养合作意识。3、通过跳圈、爬圈、套圈、钻圈、滚圈等活动锻炼学生的身体，增强学生动作的 协

20、调性、平衡性和灵活性。教学过程一、准备部分1、活动踝、膝关节。2、伴随音乐，转圈二、基本部分1、复习上节课的呼啦圈玩法。2、继续探索新的玩法。(1) 钻圈：把学生排成两队：每对派前 5 名学生竖放圈在地上扶着，剩下的学生 钻过去，交替进行。(2) 夹包射门：学生两脚夹住一个沙包，向前跳动，跳到适当距离时，两脚将沙 包向呼啦圈中央甩过去，看看能否射进门。(3) 投篮：用绳子把呼啦圈绑在离地面 1、5 米得栏杆上，栏杆下放一个大纸箱， 学生排成两队，在距离呼啦圈两米处，每人手拿一个球练习投球。(4) 拉球：每名学生手拿一个圈和篮球，用呼啦圈拉着球按一定路线走。学生分 成两队，看谁先到达终点者为胜利

21、的一队。(5) 滚圈。每名学生手拿一个圈排成两队间隔一米，按照一定路线像滚轮胎一样慢慢向前滚动。(6) 蚂蚁搬家：把学生分成两队，若每对 10 名学生则在每队前排 11 个圈先让每 个学生依次跳入，剩下最后一个圈让学生依次向前传到第一名学生手中，第一 名排好跳入，其他学生依次向前跳，轮流进行，谁先到达指定地点谁获胜。三、结束部分1、做放松活动2、教师小结。快乐呼啦圈教学目标1、通过呼拉圈的各种练习发展学生的奔跑，跳跃和协调能力。2、利用呼拉圈做各种游戏，培养学生的创造能力。3、通过练习使学生树立信心，激流勇进战胜困难，促进身心健康发展。4、培养学生互相合作，互相帮助的团队精神，和爱国主义情操。

22、 教学过程一、情境导入“万里长征” 师：“同学们，知道红军两万五千里长征的历史吗？” 师：“大家很聪明，大家想不想成为一名光荣的小红军战士回到长征的岁月？”师：“长征的路上困难重重， 荆棘坎坷， 大家怕不怕？能不能完成任务呀？” 师：“那老师就带领大家回到二万五千里长征的路上， 去感受长征！好不好？”二、快乐找朋友 音乐：少儿健美操师：“长征开始了，大家要有一个强壮的身体才能够去迎接那些困难，战胜 困难，成为一名光荣的红军战士，和老师一起来锻炼身体吧！ ”学生四列横队和老师一起作游戏动作要求： 学生四列横队， 每人一个呼拉圈， 按老师的要求绕圈跑或跳圈， 当老师喊数字的时候所有的人按老师的数字

23、迅速找好自己的朋友到圈里站好。三、单圈练习 音乐：草原英雄小姐妹呼啦圈社团活动设计师：“同学们把我们的呼拉圈拿起来，让我们的快乐的呼拉圈转起来！ 生：学生散点分开练习，教师语言提示，激励。四、单圈练习计时比赛 音乐： 四季歌师：“同学们，你们想不想挑战一下自己，看自己的呼拉圈到底转得有多快？ ”生：“想！ ”师：“那么老师计时，看大家在老师规定的时间内到底能专多少，那名同学最快” 生：学生在老师的指挥下定时转圈比赛，自己查个数。五、花样玩圈 音乐： 1、草原英雄小姐妹2、骏马奔驰保边疆师：“同学们，我们战胜了自己，那我们能不能再挑战一下自己，自己想办 法，看我们的呼拉圈还有什么玩法”生：学生自

24、己开发圈的功用，老师指导表扬，发现问题。六、艰苦抗战 音乐： 1 地道战 2 骏马奔驰保边疆 师：“同学们前面是敌人的阵地，我们要渡过一条河、钻过地道、躲开敌人 的碉堡才能进入敌人的阵地取得胜利，大家有没有信心战胜困难，取得最后的 胜利”生：“有！” 师：“那我们就行动起来吧！在行动过程中大家要注意安全。 ”七、胜利“拥军秧歌” 音乐：拥军秧歌 师：“同学们，我们克服了困难，取得了胜利让我们动起来，欢呼我们的胜 利吧”快乐呼啦圈教学目标1、运用呼啦圈提高学生的跳跃能力，激发学生主动参与体育运动的兴趣；2、学生在练习的过程中体会到学习和锻炼的好处，并在合作中增强竞争意识和 创新能力；3、在宽松、

25、和谐的氛围中，增进人与人之间的感情，促进相互间交流与协作。 教学过程一、热身运动1、活动踝、膝关节。2、伴随音乐，转圈二、增知促近1、单圈1）单人立定跳远 老师引导学生利用呼啦圈进行跳跃练习，适时讲解练习重点、难点。学生利 用呼啦圈自主练习。2）双人不同高度的跳进跳出。2、多圈1）同一高度的连续跳进跳出。2）自由选择不同高度的跳进跳出。3）挑战极限的跳进跳出。三、育心强体游戏：套圈接力跑规则： 1 、游戏者站在标志线外套圈。 2 、如果圈没套中，游戏者应在标志 线外重新套，直到套上为止。3、游戏者需拍手接力。四、恢复身心1、引领学生，愉快放松；2、引导学生，进行评价。快乐呼啦圈教学目标 ：1、

26、使学生通过学习基本上掌握双脚跳和单脚跳方法。2、发展学生跳跃能力和身体协调能力。3、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃、勇于向前、顽强果断的优良品质； 且在不断的尝试中找到最佳的方法。建立与培养学生的自信心。教学过程一、学生听奥运歌曲“手拉手”并随教师一起舞蹈。呼啦圈社团活动设计1、学生听音乐自然站立在以教师为中心的周围和教师一起舞蹈。2、设置以“去北京参加奥运会”为主题的情境教学，设计的情境环节有：步行T乘火车（滚呼啦圈跑）1坐飞机（摇呼啦圈）向学生说明歌曲“手拉手”为 88 年汉城奥运会主题曲，以此来激发学生到 北京看奥运会的热情。3、教师带领学生进入情境进行走步、跑步、摇呼啦圈、呼啦圈操

27、活动二、基本部分1、亲近五环1）让学生用手中的呼啦圈在地上摆放奥运五环为情境。2）教师示范讲解跳跃方法。3）学生进行跳单双圈练习。4）教师巡视指导、纠正易犯。2、超越梦想1）每组由几名同学手拿呼啦圈依次摆放在不同的高度（在一定高度范围内） 同组其他同学双脚连续跳进跳出呼啦圈，挑战不同的高度。2）教师示范讲解注意事项。3）学生分组练习。4 ）学生表演。3、感受五环1）每组由几名同学用呼啦圈连成一个圆形通道。2）本组其他同学用自己想出的最佳方法用最快的速度从通道中穿过。3 ）教师总结学生活动表现。三、放松整理：1、舞蹈 - 感恩的心学生在教师的带领下听音乐做放松活动。2、教师小结本课。3、下课。快

28、乐呼啦圈教学目标1、了解玩呼拉圈的方法；2、增强学生的体质，锻炼身体平衡能力与灵活性；呼啦圈社团活动设计3、通过小团体的合作，激发学生的创异思维、积极性、好胜心和集体荣誉感。 教学过程一、导入1、集合，师生问好。2、宣布本课目标，用“滚、套、跳、钻、摇、绕、摆”几个字眼提示引导学生 去思考开发玩呼拉圈的方法。3、激发兴趣游戏二、游戏游戏：“石头，剪刀，布” 音乐伴奏师生同乐语言提示学生两人一组进行练习，输者把最好的，最优秀的动作表现出来，比一比，哪 一个同学能玩多少种方法？三、活动1、玩玩乐乐（呼拉圈）学生“滚、套、跳、钻、摇、绕、摆”分组进行练习：一组：滚、套、二组：跳、钻三组：摇、绕四组：

29、跳、摇1）各小组在小组长带领下根据教师安排本组的两个字开发各种有特色玩法，2）各小组交流经验3）各小组交流练习其它小组有特色的玩法4）跳套相结合的呼拉圈免子舞比赛2、“摆”游戏：“我是小小建筑师” 规则：造“筑”时不仅“工程”的速度要快，而且还要牢固、美观。四、结束呼啦圈社团活动设计1、放松活动：在音乐伴奏下按节拍练习放松动作2、小结本课；3、整理器材、归还器材4、师生道别呼啦圈社团活动设计 呼啦圈操教学目标：1、使学生初步了解体育舞蹈的基本知识。2、进一步学习呼拉圈操的几个基本舞步，启发、引导学生小组合作大胆的展现 一下自己，培养学生良好的团队合作精神和创新意识。3、通过练习，增强学生的柔韧

30、、灵敏、协调等身体素质，培养正确体态和良好 的气质风度，提高对音乐的感受能力。教学过程：一、课堂常规1、整队，报告人数。2、师生问好，3、教师提问，学生回答，导入本课教学目标与内容。组织：四列纵队。二、复习基本动作1、学生领做，音乐伴奏，教师语言引导并参与练习，学生跟随喊口令。 组织：学生手拉手成体操队形散开。2、基本步组合练习。（1）请两位学生示范，针对上节课练习中存在的问题，教师提出改进意见。 （2）在音乐伴奏下学生两人一组进行基本步组合动作的练习，教师巡视指导， 适时参与练习。组织：一三排向后转两人面对面。3、游戏：“交换舞伴” （1）教师启发、引导学生回答问题，从中讲解游戏方法。（ 2

31、 ）在音乐伴奏下师生进行练习。三、学习前四个 8 拍1、教师讲解、示范动作，然后指导学生进行单人动作的练习。2、学生两人一组自主练习，教师巡视，从中指导。3、在音乐伴奏下学生两人一组集体练习。呼啦圈社团活动设计组织： A A A A A| | | | |B B B B BA A A A A| | | | |B B B B B四、小组集体进行练习，交流，帮助。1、组长组织学生帮助并检查是否合格。2、教师巡视指导并参与练习。五、组合展示、评比1、各小组分别进行练习地展示，小组互评。2、鼓励个别同学表演，大胆展现自己。3、全班在教师的口令下共同练习。组织：成四列横队散开队形六、放松练习教师语言诱导，

32、学生跟随放松练习。呼拉圈操教学目标1、学习基本动作，初步掌握呼拉圈操的基本动作特点。2、培养学生正确的身体姿势，为成套动作打基础3、培养团队合作精神，以与学生对美的认识 教学过程一、激发兴趣，活跃情绪1、常规教育和动员2、队形变换螺旋形跑 开口螺旋形跑； 闭口螺旋形跑 要求： 1、站队“快、静、齐”2、精神饱满3、跑进路线正确、清楚手臂动作二、培养兴趣、发展能力 1、前奏动作练习与前四个八拍动作：基本站姿、基本步伐、组织教法与学练法：教师示范，学生模仿 要求：站立时收腹、提臀、顶胸、梗颈 2、学习第五十二八拍得动作： 组织教法：教师讲解、示范，巡视指导 学练法：学生模仿体会；集体练习； 分小组

33、练习，体会动作要领三、保持兴趣、身心放松1、放松活动： 慢节奏的舞蹈； 肢体拉伸 组织教法与学练法：教师领做，集体练习；深呼吸，肢体充分伸展呼啦圈社团活动设计2、师生交流体会，进行鼓励表扬3、放置呼拉圈，师生再见快乐呼啦圈教学目标1、学习技巧的简单动作与组合动作， 发展学生协调和平衡能力， 培养美的姿态2、培养学生的自主探究性和创造能力 ,激发学生练习兴趣， 并提出了练习的要求。3、感受比赛氛围，培养学生在体育中得到快乐的感觉，让学生体验玩呼啦圈带 来的一种积极向上的精神。教学过程一、热身运动1、集合整队；2、单人自主玩圈二、做操1、教师带领学生做一遍圈操2、指导学生做一遍圈操。学生跟着音乐做

34、一遍圈操。3、选出做的好的同学进行展示三、创编游戏 学生以小组讨论、思考形式，进行创编游戏，体验参与活动乐趣。教师适时进 行点拔四、游戏“过河”1、讲解呼啦圈接力的规则、方法2、组织学生进行呼啦圈接力比赛3、讲解“过河”游戏方法、规则4、组织学生进行“过河”游戏五、结束本课1、听音乐带学生做放松操 2、总结：本课情况快乐呼啦圈教学目标1、知道利用呼啦圈进行各种游戏的方法2、能做出呼啦圈操第 12 节的动作和利用呼啦圈进行钻、套的各种动作3、在练习中能充分发挥想象，并主动与同伴合作练习教学过程一、准备活动1 教师讲解课堂要求和任务。2 讲解队列练习的要求。学生站四列横队3 师生一同练习。a 头部

35、运动b 扩胸运动c 转体运动d 压腿e 膝关节运动f 跳跃运动二、基本部分1 、完成呼啦圈操第 12 节的动作和方法，提示学生动作有力、到位。2、先口令指挥，然后播放音乐，指导学生学会听音乐节奏。3、提示一种利用圈进行活动的动作方法，组织学生练习。呼啦圈社团活动设计4、在学生分散尝试各种游戏的基础上，演示利用圈进行钻、套的动作方法，提 示对准目标套的动作重点。5、组织游戏套泥人三、结束部分1、学生做放松运动2、教师总结上课情况。快乐呼啦圈教学目标1、知道利用呼啦圈进行滚和绕得动作方法2、能做出呼啦圈操第 34 节的动作与“滚圈”、“绕圈”的多种游戏方法3、积极动脑，乐于和同伴合作教学过程一、准

36、备部分1 教师讲解课堂要求和任务。2 讲解队列练习的要求。学生站四列横队3 师生一同练习。a 头部运动b 扩胸运动c 转体运动d 压腿e 膝关节运动f 跳跃运动二、基本部分1 完成呼啦圈操第 34 节的动作方法，提示动作有力、到位。2 播放音乐，先练习第 34 节动作，然后将 14 节连起来做。3 组织学生分散练习各种“套圈”活动，启发学生尝试新的跟圈有关的活动方 法。4 分别演示一种“滚圈”和“绕圈”的方法，重点提示学生创编新方法时要注意 根据圈的特性。5 组织学生评比小组和全班的“圈王”。三、结束部分1 放松运动2 总结本次课的情况快乐呼啦圈教学目标1、知道利用呼啦圈进行跑、跳活动的动作方

37、法与跑跳组合游戏的创编方法2、能做出完整的圈操动作，动作连贯，节奏感强。小组能创编跑跳组合游戏3、能主动与同伴合作，积极参与游戏与圈操的创编教学过程一、准备部分1 教师讲解课堂要求和任务。2 讲解队列练习的要求。学生站四列横队3 师生一同练习。a 头部运动b 扩胸运动c 转体运动d 压腿e 膝关节运动f 跳跃运动 二、基本部分1 逐节讲解、示范呼啦圈操第 56 节的动作方法，提示动作有力、到位。2 播放音乐，组织学生练习完整的圈操动作。3 启发学生可通过变化动作的方向、顺序来对圈操进行改编。4 分别演示利用圈进行的跑、跳游戏，启发学生进行跑跳圈组合游戏的创编5 组合学生多种创编的游戏方法进行比

38、赛。三、结束部分1 放松运动2 总结本次课的情况快乐呼啦圈教学目标：1、使学生积极主动参与学习，对用呼啦圈跳跃产生运动兴趣与参加过河游戏。2、在玩中初步掌握跳跃的能力，在游戏中巩固练习。3、在学生中增强信心，锻炼意志，促进身体健康正常的成长。 教学过程：一、开始部分1、体育委员整队集合，检查人数。2、教师宣布本次课内容目的与要求。3、检查着装，安排见习生二、准备部分 ： 学生散开，两人一组进行石头、剪刀、布练习，输者站在赢者的后面，接着两 人与其他同学进行，直到老师口令叫停为止看哪组的龙接的最长；三、学习部分：（ 1 ）玩呼啦圈； （2）滚呼啦圈比远；1、单人过河： 将学生分成四小组，每小组间

39、距 10 米，每组排头学生持两个呼啦圈，教师 发令后，将一圈抛出，然后跳进呼啦圈内，将另一呼啦圈放到前面，再跳进第 二个呼啦圈内，转身将第一个呼啦圈拿起再抛向前方，如此反复，直至跳至第 二位学生处，第二位学生依此法进行。2、集体过河： 每组的脚下放四或五个呼啦圈，每组的队员站在呼啦圈内，排后的同学每 人拿一个呼啦圈，开始时每组排后的队员将呼啦圈传给前面第一人继续前进， 看哪组最快又不掉入河里。组织：? ? ? ? ?1.教师引导学生练习呼啦圈； 2.引导学生两位或更多同学进行滚呼啦圈比远；3. 让学生自主发挥，拼出各种不同的图形，进行跳跃练习；4. 学生展示；5. 教师点评；3、跳流星 方法：

40、学生围成一直径为 6 米的圆，一名学生站在中央，手持用绳系的呼 啦圈，手臂压低，做顺时针转动（也可变方向），速度可快可慢，呼啦圈在经 过游戏者脚下时要跳起，游戏者不能被呼啦圈碰到，如碰到被视为失败，换圈 中人继续进行。呼啦圈社团活动设计五、结束部分：1.放松：三级方程兔子舞2.小结，下课。快乐呼啦圈教学目标：1、使学生积极主动参与学习，对用呼啦圈跳跃产生运动兴趣与参加过河游戏2、在玩中初步掌握跳跃的能力，在游戏中巩固练习。3、在学生中增强信心，锻炼意志，促进身体健康正常的成长。教学过程：一、感知 个性玩呼啦圈呼啦圈社团活动设计当我进入学生用四十个呼啦圈摆成的图案中时，我们开始上课了，学生们拿起

41、 地上的呼啦圈随着音乐的节拍自主进行各种形式的玩转。（一人一圈，有转圈 的、抛接圈的、绕圈跑的、跳圈的等。）以教师为中心，学生自由散开，积极 玩转，教师每发现一个亮点就与时进行评价、鼓励。二、探究 合作玩呼啦圈提示：同学们，你们一人一圈就能玩出这么多的花样，现在两人或几人一 组用各自的呼啦圈去玩玩更多的花样吧 !,积极1、学生还是以一人一圈进行自由分组，能与同伴协作完成。学生合作学练 参与（有碰碰船,开火车,连续跳圈过河 ,摆图案等 ）。2、教师巡回指导，引导创编。3、各组选择演练，展示成果。4、教师与评价表扬，并鼓励。游戏：滚呼啦圈要求： 1、以两人一组合作完成，可以一人推滚呼啦圈，一人监督

42、。2、遵守规则，不求速度，只求直、稳。3、学生分四大组，场地上演练着，全神贯注，自信的完成任务。 师：那能不能用手中的呼啦圈进行图形摆放来表达此刻的心情呢？ 师：同学们，你们的想象力太丰富了，连老师都不能想出这么多花样的图案来， 真是人多力量大啊！现在我们就将推滚呼啦圈与摆图案相结合来一次正式的比 赛吧！ 规则：将男女生分四大组，组间距两米，纵向站立，每两人手持一个呼啦圈在 起跑线后作好准备，口令下，由一人推滚一人监督，而且手不离圈沿着直线进 行推滚，过终点线摆图形，并有其中一人返回拍第二人手，自己立于排尾，依 次进行，先完成推圈与摆好图形的组获胜。三、体验 集体玩呼啦圈呼啦圈社团活动设计 师

43、：同学们，现在我们知道了只有学会与同伴交流、合作才能学会更多的知识， 只有去遵守玩游戏的规则，做游戏才显得有意义。现在再让我们感受一下多人 甚至是集体玩呼啦圈所带来的快乐吧！ 套圈游戏（先将学生分四大组，每组学生手牵手，纵向或横向站立，每排头同 学前摆放两个呼啦圈，教师统一口令下，排头同学将手、脚、头部跟进的方法 套过呼啦圈，依次进行，也可在一个圈过了三或四个人之后，第二个圈紧跟着 进行，直至排尾。）1、教师讲解游戏规则2、学生练习，展示点评3、组织学生比赛师：最后，就让我们集体手拉手，心连心，让呼啦圈像历史的车轮一样，滚滚 前进。呼啦圈社团活动设计快乐呼啦圈教学目标1 提高学生玩呼啦圈的兴趣

44、，激发学生玩呼啦圈活动中的创造性。2 学习与同伴商量合作玩的方法。教学过程一、扮演角色，活动身体1、学生扮演白兔司机，手拿塑呼啦圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边 跑边开车；教师扮演兔警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控 制学生的身体动作，使学生准备活动有一个动静交替的过程。2、听音乐，学生手拿塑呼啦圈，跟着教师做呼啦圈操。二、提供材料，自由探索。1、教师提示：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用呼啦圈做操的 本领。这个呼啦圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。2、学生想出多种玩呼啦圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。3、教师仔细观察，邀请学生上来展示各种玩呼啦圈的方法。互相启发交流。 玩呼啦圈方法简介如下：A 滚呼啦圈：将呼啦圈向前抛出又去捡回来。B. 跳呼啦圈：在呼啦圈里跳进跳出。C. 小鸭走：学生