27奴隶英雄教案设计

1、4教学 要求1. 学习本课的生字，可借助工具书认识生字。2. 能够分角色朗读课文，理解课文内容，认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然 性。3. 能够感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克这一英武、精明、富于反抗精神的英雄形 象。重点 难点1. 能够分角色朗读课文，理解课文内容，认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然 性。2. 能够感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克这一英武、精明、富于反抗精神的英雄形 象。教学 课时一课时1奴隶(I 1)英雄时间公元前 73 年春天的一个下午?地点罗马城里，科里色姆斗兽场上人物斯巴达克一一奴隶英雄司令官贵妇人 武官 奴隶十人 观众一一罗马贵族男女多人 音乐队若干人 狮子一

2、头3布景 斗兽场四面有很高的铁栅(zh 磴，铁门锁着。场内空空的。铁栅栏外是一排比一排高的座位。座位上坐满了罗马贵族男女。开幕的时候，他们正在谈话。 从这几句话可以看出什么?女今天有什么玩意儿？男嗬!大力士的表演，新捉来的大力士。女一个人表演，有什么好看！男不,他先跟狮子斗，还要跟十个奴隶斗。4女他斗得过狮子吗？11 知识点详解 ?2?斗兽场：一种专供奴隶主角斗手与野兽角斗的特殊竞技场。“坐满了”说明来观看的贵族很多。他们边看边聊天，说明他们根本没有把奴隶当人看，奴隶的死活在他们看来是无足轻重的。这些都能够反映岀奴隶主贵族的残忍、野蛮和毫无人性。奴隶英雄2男 斗得过，听说他能够空手打死牛，空手

3、打死老虎。他是靠打狮子、老虎生活的。几句对话在文中的作用是什么?女那么，他怎么会被捉住呢？男 我们一百多人围着打他。从早到晚，把他打乏了，才用绳子把他绊倒捉了来。 我们的人5被他打死了四十九个呢! 这段对话说明了什么?女啊!他叫什么名字？男斯巴达克。第一部分：交代斗兽场表演的内容及主要人物斯巴达克的身份和特点。（这时司令官陪着贵妇人上场，观众都回头看他们，他们在特别座位上坐下。武官上来等候 开场的命令。）6?男（悄声对女）司令官到了，快要开场了。7（武官得到命令，走下场去，推上来一个铁笼，笼里有一头狮子。他打开斗兽场的铁门，放出狮子,让它走进场里。狮子在场里乱吼乱蹦。接着武官拉着斯巴达克出来，

4、给他解开锁链，把他推进场里，然后把铁门锁了。狮子就跟斯巴达克打起来，打得非常激烈。观众都很紧张地看着。）男你看，狮子竟被他打倒了，他一定打得过十个奴隶。女 啊!狮子真被他打死了。8（斯巴达克打死了狮子。看台上的观众都高声狂叫，把帽子、手巾抛向空中。乐队奏起狂欢的音乐来。）句导读：这部分通过侧面描写充分表现了斯巴达克的英勇善斗，同时反映了奴隶主不把奴隶当人看，只把他们当成取乐的工具。司令官（向武官）可以开始第二场了。贵妇人（向司令官）叫这个大力士空手跟十个奴隶打吗？司令官是的，十个奴隶也都空着手。贵妇人要用武器打才好看。司令官（向武官）给他们每人一件武器。男（向女）听见吗？要用武器打了。这样一来

5、，也许十个奴隶打得过这个大力士了。9女 这才好看! 这段对话反映出什么?引出主要人物斯巴达克，并借这对男女之口说明斯巴达克是一个奴隶，是角斗士，而且很勇猛，是个大力士。5说明斯巴达克具有强烈的反抗精神，一百多个人对付他一个人，虽然他被捉来了，但他还是打死了四 十九个人。6?场,这里读 chang这段对话进一步说明，他们把奴隶当成娱乐的工具。 他们的娱乐是建立在牺牲奴隶生命的基础上的他们残忍的本性是赤裸裸的，也一步暴露了奴隶社会的黑暗，奴隶命运的悲惨。（武官把一杆标枪丢进栅栏里去，斯巴达克一下子就接在手里，全场一齐鼓掌。十个奴隶也 都带着武器，用一条铁链锁着，由武官拉着上场。他们都怕得发抖。可是

6、司令官、贵妇人和观 众都看着他们发笑。武官解开锁链，把他们推进栅栏。）第二部分：讲斯巴达克打死狮子，司令官又让他与十个奴隶拿着武器角斗。10斯巴达克（把标枪插在地上）弟兄们，你们是从哪儿来的？斯巴达克的话说明什么 ? 奴隶甲（发抖）我们都是在打仗的时候被俘虏（I。的。斯巴达克来了多久了？奴隶乙三年多了。斯巴达克 他们叫你们做些什么？你们的日子过得怎么样 ?句导读:斯巴达克用“明知故 问”的方法启发奴隶兄弟诉说苦难，以激起他们对奴隶主贵族的仇恨。奴隶丙 用铁链锁着，用鞭子打着，逼着赶着要我们做工，饭也不给吃饱。我们三十几个同11伴,叫他们打死了十几个，饿死了十几个，现在只剩我们十个了。奴隶的回答

7、说明了什么 ?斯巴达克（咬着牙，狠狠地说）他们拿我们不当人，整天逼我们做苦工不算，还要叫我们互相12残杀，给他们当把戏看。 难道你们愿意跟我拼命，给他们看着好玩儿吗?这段话使用了哪些 描写方法？表现了斯巴达克怎样的内心活动？结尾的句子使用了什么修辞手法？起什么作用?奴隶们（一齐说）不愿意！斯巴达克弟兄们，我们都是一样的人，是不是？奴隶们（一齐说）是，我们都是奴隶。斯巴达克 奴隶？不!罗马人不是我们的主人，是我们的仇人！奴隶们（一齐说）对!他们是我们的仇人！斯巴达克 我们要报仇!要把他们杀死！弟兄们！一起来反抗！13奴隶们（一齐说）好!一起来反抗！为什么奴隶们能够听从斯巴达克的号召“一起来反 抗

8、” ?司令官（大声喊）他们在那里说什么？怎么还不动手?（向武官）告诉他们，不许说话！第三部分：讲斯巴达克启发奴隶弟兄诉说苦难，激起对奴隶主的仇恨，鼓励他们起来反抗。斯巴达克弟兄们！动手！（一个奴隶用斧子把锁着的铁门砍开，十一个人一齐冲出来。武官迎面走来，被斯巴达克用 标枪刺死。全场立刻大乱，男男女女都连滚带爬，四下逃走。）14?斯巴达克（杀开一条血路,大喊）不愿做奴隶的人们！起来!此处连用两个叹号有什么 用意?15（无数奴隶从各处跑来，把罗马人手里的武器都夺了过来，跟十一个人合成一支雄壮的起义队伍，杀了出去。）10 说明斯巴达克不准备和十个奴隶相互残杀。他完全没有把自己和对方敌对起来，而是想办

9、法了解他们的际遇，从而激起他们对奴隶主贵族的仇恨，鼓励他们起来反抗奴隶主贵族的黑暗统治，争取解放自己。11我们从奴隶的回答中可以深刻地体会到奴隶们过着无比悲惨的生活。12语言、神态描写，可以看岀他的内心充满了对奴隶主的仇恨，对自己所处的奴隶地位的强烈不满，表达了他对奴隶主的刻骨仇恨。他深信奴隶兄弟们是会与他并肩站在一起的。最后一句用反问，这比用正面陈述更有说服力，更具鼓动性。奴隶主之间的斗争是你死我活的斗争。奴隶们要想生存下去13因为斯巴达克从自己的亲身经历和奴隶们的遭遇中，深刻认识到奴隶主是奴隶的共同仇人，奴隶和，只有消灭他们共同的仇人。所以当斯巴达克号召奴隶们“一起来反抗”时，广大奴隶一致

10、响应。14?血,这里读 xue。表现斯巴达克的英雄气概和斗争决心，也表达岀天下奴隶们的共同心声。幕洛第四部分：讲奴隶们在斯巴达克的带领下冲出铁门，举行起义。一课时教学目标1阅读课文,了解内容，认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。2. 学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。3. 分角色、有感情地朗读课文，了解剧本的特点。教具准番课文相关资料。一导入新课1. 简介背景。教师和学生交流相关资料。2. 学生默读课文。思考:这篇课文讲的是一件什么事？这件事发生在什么时间？什么地点？课文讲的是两千多年前发生在罗马城里斗兽场上的一件事。奴隶主强迫斯巴达克在斗兽场上与狮子搏斗后，又与十个奴隶角斗，

11、供奴隶主娱乐。斯巴达克启发奴隶认识奴隶主的罪恶 后,带领奴隶冲出角斗场，英勇起义，广大奴隶纷纷响应。时间是公元前 73 年春天的一个下午。 地点是罗马城里，科里色姆斗兽场上。3. 自学生字、新词。（1）学生自学本课生字，交流学习情况。（2）理解本课的词语。狂叫:疯狂地喊叫。俘虏:打仗时抓住的敌人。连滚带爬：形容惊慌逃走的丑态。4. 课文开头介绍布景，读了这段文字后，你有什么体会？斗兽场是供奴隶主娱乐的场所，他们娱乐的内容是让奴隶与野兽搏斗，让奴隶互相残杀，这是多么残忍的行为。 他们把奴隶和野兽关在斗兽场内，“四面有很高的铁栅栏”，还要用“铁门锁着”，使更多的奴隶惨死在野兽的嘴里，他们坐在“一排

12、比一排高的座位”上来观看，而且“坐满”了，说明来观看的贵族很多，他们边看边聊天。他们根本没有把奴隶当人看，奴隶的死活在他们看来是无足轻重的。二学习课文1. 按照剧情的发展，将课文分成四部分，说说各部分的主要内容。第一部分（从开头至男说“斯巴达克”）:通过两个男女观众的对话，交代斗兽场表演的内 容及主要人物斯巴达克的身份和特点。第二部分（从“这时司令官陪着贵妇人上场”至女说“这才好看”）:讲斯巴达克打死了狮子，司令官又下令让他和十个奴隶拿着武器角斗。第三部分（从“武官把一杆标枪丢进栅栏里去”至“告诉他们，不许说话”）:讲斯巴达克启发奴隶弟兄诉说苦难，激起他们对奴隶主贵族的仇恨，鼓动他们起来反抗。

13、15教学过程第四部分（从“弟兄们！动手”至“幕落”）:讲奴隶们在斯巴达克带领下冲出铁门，举行起义。指四名学生读课文。2. 学习课文第一部分。学生默读第一部分，读后讨论：（1）从男女观众的对话中，你对斯巴达克有什么初步印象？了解到斯巴达克是一个奴隶，是角斗士。他很勇猛，是个大力士。他斗得过狮子，能空手打死牛，空手打死老虎。(2) 斯巴达克是怎样被捉住的？奴隶主派一百多人围着打他，从早到晚，把他打乏了，才用绳子把他绊倒捉了来。(3) 从他被捉来的过程中，你体会到什么？他具有强烈的反抗精神，他们一百多人对付他一个人，虽然把他捉了来，但是他还打死了 他们四十九个人。(4) 从男女观众的对话中，你能体会

14、出他们是带着什么心情来谈这些事的？男女观众是贵族，他们是站在奴隶主立场上说话的。他们是来观看奴隶与野兽、奴隶与 奴隶角斗的，他们根本不把奴隶当人看待，他们的娱乐是以牺牲奴隶的生命为代价的，他们的本性是残忍的。3. 学习课文第二部分。(1 )学生默读课文第二部分，说说课文中哪些语句给你的印象最深刻，为什么。(2)狮子和斯巴达克打起来了，打得非常激烈，最后斯巴达克打死了狮子，看台上的观众有 什么表现？他们说了些什么？这说明什么？斯巴达克打死了狮子，司令官又令他和十个奴隶打，并且都要拿着武器。 贵族们强迫奴隶 跟狮子斗，以此取乐，已经够残忍的了。可是他们还不满足，还要让奴隶们拿着武器互相残杀，使这种

15、野蛮的娱乐更为残酷。这进一步说明，他们根本不把奴隶当人看，他们的娱乐是建立在牺牲奴隶生命的基础上的，他们残忍的本性是赤裸裸的，也进一步暴露了奴隶社会的黑暗，奴 隶的命运是多么悲惨。4. 学习课文第三部分。(1) 学生默读课文第三部分。(2) 从奴隶的谈话中可以看出他们过着怎样悲惨的生活？奴隶没有人身自由，“用铁链锁着，用鞭子打着，逼着赶着”做工；吃不饱；生命没保障，被“打 死了十几个，饿死了十几个”。(3) 课文是怎样描写斯巴达克在与奴隶谈话时的神态的？他的语言、神态表现出了他怎样的心情？斯巴达克说“拿我们不当人”，说这话时的神态是“咬着牙，狠狠地说”的。从他的语言、 神态可以看出他的内心充满

16、了对奴隶主的仇恨，对自己所处的奴隶地位的强烈不满。表达了他对奴隶主的刻骨的仇恨。(4) 斯巴达克为什么说“罗马人不是我们的主人，是我们的仇人”？斯巴达克从自己的亲身经历和奴隶们的诉苦中，深刻认识到奴隶主是奴隶的共同仇人，奴隶和奴隶主之间的斗争是你死我活的斗争。奴隶们要想生存下去，只有消灭他们共同的仇人。所以当斯巴达克号召奴隶们“一起来反抗”时，广大奴隶一致响应。5. 学习课文第四部分。(1) 齐读课文。(2) 说说奴隶们为什么纷纷响应斯巴达克的号召？三认识剧本的特点，概括课文的中心思想1. 剧本一般在开头先说明故事发生的时间、地点、人物、布景，括号里的小字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语

17、气，最后写“幕落”即剧演完了，幕布落下来。2. 课文通过斗兽场上发生的故事，揭露了奴隶主贵族的罪恶和奴隶制社会的黑暗，歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。3. 分角色、有感情地朗读课文。課:后反思1.这是一篇表演式的课文，同学们对于本节课的学习积极性很高，教师可以让学生参加表演深刻地理解课文内容，并体会文章的思想感情。2.有些同学可能理解得还不够深入，应该让他们多讲多练，这样他们的理解会更深一些。 在教学中教师要多给学生锻炼的机会，从各方面提高他们的能力。3.教师让学生了解剧本的特点，也可以让他们自己写一个小剧本。*板书设计空 Ckcng kong）T乱 PjlCkdng 吨乩購w-*V3.斯巴

18、达克为什么要起义呢？备课资料*斯巴达克（?公元前 71）色雷斯人。在反抗罗马征服的战争中负伤被俘，沦为卡普阿角斗士训练学校的角斗奴。公元前 73 年春夏之交密谋暴动，事泄后领七十余名角斗士逃往附近的 维苏威火山起义。远近各地逃亡奴隶和破产农民纷纷响应，起义军迅速发展到数千人。斯巴达克被推为领袖，克利克苏和恩诺麦伊为其副手。起义军多次打败当地官军，队伍日益扩大。斯巴达克起义对奴隶解放与自由运动是一次巨大推动，在人民群众争取社会解放的斗争史上留下了不可磨灭的痕迹。列宁在评价斯巴达克起义时指出：“在许多年间，完全建立在奴隶制上的仿佛万能的罗马帝国，经常受到在斯巴达克领导下武装起来、集合起来并组成一支

19、大军的奴隶的大规模起义的震撼和打击。”就当时来说，起义军极大地动摇了罗马奴隶制基础。奴隶主被迫对剥削奴隶和经营田产的方式作出某些改变，并开始改变控制奴隶的方法和对奴隶的态度。他们尽量收买不同种族的奴隶，避免把同族的奴隶集中使用，提防他们联合在一起。奴隶主开始把土地分成小块，交给奴隶耕种，奴隶可以分享一部分收成，奴隶就在这样的 方式下开始演化为“隶农”，而释放奴隶的数目也渐渐增多。上述情况到公元1 世纪后就更为普遍。剧本一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础。编导与演员根据剧本进行演出。与剧 本类似的词汇还包括脚本、剧作等。它是以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。它是戏剧演出的文学依据，是导演和演员二次创作