最新初中人教版八年级上册物理课件22声音的特性ppt+flash

1、第二节声音的特性第二节声音的特性故事引入故事引入 激发情趣激发情趣一天晚上，两只小白兔在家里等妈一天晚上，两只小白兔在家里等妈妈。她们等了很久妈。她们等了很久妈妈还是没妈妈还是没有回来。这时候，她们听见轻轻的有回来。这时候，她们听见轻轻的敲门声。小白兔妹妹准备开门，小敲门声。小白兔妹妹准备开门，小白兔姐姐赶紧阻止她说：白兔姐姐赶紧阻止她说：“不能开不能开门，先问清楚是谁。门，先问清楚是谁。”于是，小白于是，小白兔妹妹说：兔妹妹说：“请问你是谁？请问你是谁？”。大。大灰狼轻轻地说：灰狼轻轻地说：“快开门，我是外快开门，我是外婆，来看看你们的婆，来看看你们的”。小白兔姐姐。小白兔姐姐听了声音之后说

2、：听了声音之后说：“妹妹，别开门，妹妹，别开门，它不是外婆，它是大灰狼它不是外婆，它是大灰狼”知识互动知识互动 探究发现探究发现我们刚才听到的声音有哪些地方不同？我们刚才听到的声音有哪些地方不同？播放视频播放视频各种声音各种声音1音调音调音调：声音的高低音调：声音的高低为什么声音会有高低的区别呢？为什么声音会有高低的区别呢？打开打开flash看看不同的声音的波形有什么区别？看看不同的声音的波形有什么区别？音调高的声音，有音调高的声音，有1212个波个波音调低的声音，音调低的声音，有有8 8个波个波感受不同音调（不同频率）的声音感受不同音调（不同频率）的声音 音调高低是由什么因素决定的？音调高低

3、是由什么因素决定的？ 频率频率物理意义：物理意义：描述物体振动快慢描述物体振动快慢定义：定义：物体每秒内振动的次数物体每秒内振动的次数字母：字母：f单位：单位：赫兹赫兹 Hz 音调的高低与发声物体的振动音调的高低与发声物体的振动频率频率有关。振动有关。振动频率频率越越大大，发出的声音音调越，发出的声音音调越高高；振动；振动频率频率越越小小，音调越音调越低低。 发声体每秒内振动发声体每秒内振动的次数叫的次数叫频率频率。频率描述频率描述发声体振动快慢。发声体振动快慢。 频率的单位是频率的单位是赫兹赫兹，简称，简称赫赫，符号为符号为Hz。 如：物体在如：物体在1s内振动内振动1000次，次，频率为频

4、率为1000Hz。物理意义物理意义结论结论20Hz20 000Hz正常人耳能听到的声音频率范围正常人耳能听到的声音频率范围次次 声声 超声波超声波 频率高于频率高于20 000Hz的声音的声音。它们已经它们已经超过超过人类听觉的上限。人类听觉的上限。 次声波次声波 频率低于频率低于20Hz的声音。的声音。 它们已经它们已经低于低于人类听觉的下限。人类听觉的下限。超超 声声我叫我叫的响的响哼哼!我叫我叫得比你得比你尖尖 它们两个的叫声有什么区别它们两个的叫声有什么区别?这是我叫这是我叫的声波图的声波图这是我叫这是我叫的声波图的声波图 发生次声波的现象还有：发生次声波的现象还有： 地震、火山喷发、

5、台风、海啸等，以及某些地震、火山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作机器工作 还记得吗？在本章开始时还记得吗？在本章开始时“大象可大象可 以用以用人类听不到的人类听不到的声音声音进行交流进行交流”？ 这是因为，大象的语言对人类来说是这是因为，大象的语言对人类来说是一种一种次声波次声波。核爆炸核爆炸导弹发射导弹发射次声次声火山火山地震地震海海啸啸次声次声台风台风动手试一试：动手试一试：尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗?怎么让尺子发出的声音更大怎么让尺子发出的声音更大2响度响度响度：声音的大小响度：声音的大小振幅：物体振动的幅度振幅：物体振动的幅度名词解

6、释名词解释振幅：振幅：物体振动的幅度。物体振动的幅度。下面两个图，哪个图中的小球振幅大？下面两个图，哪个图中的小球振幅大？振幅大振幅大振幅小振幅小 发声体的发声体的振幅越大振幅越大，产生声音的，产生声音的响响度越大度越大。由此可见：响度与发声体的由此可见：响度与发声体的振幅振幅、距离距离 的远近的远近有关。有关。结论结论再看看声音越来越小的时候，波形有什么变化？再看看声音越来越小的时候，波形有什么变化？打开打开flash3音色音色不同的物体，音色不同不同的物体，音色不同请听各种乐器的声音请听各种乐器的声音小结小结声音的三要素声音的三要素音调：声音的高低音调：声音的高低响度：声音的大小响度：声音

7、的大小音色：发声体的区别音色：发声体的区别频率频率振幅振幅材质材质小小 结结我的收获本节课我们主要学习了以下内容：本节课我们主要学习了以下内容：1.音调：（音调：（1）它是指声音的高低；（）它是指声音的高低；（2）它取决于物体振动频率的）它取决于物体振动频率的高低高低2.响度：（响度：（1）它表示声音的强弱；（）它表示声音的强弱；（2）其大小决定于两个因素，）其大小决定于两个因素，一是物体振幅的大小，二是距离发声体的远近一是物体振幅的大小，二是距离发声体的远近3.音色：（音色：（1）它是指声音的品质及特征（）它是指声音的品质及特征（2）它主要决定于发声体）它主要决定于发声体的材料和结构。的材料

8、和结构。4. 超声波和次声波超声波和次声波课堂练习课堂练习电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致发出的声音哪一项特征尽可能的一致? A音调音调 B频率频率 C响度响度 D音色音色答案：答案：D在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？大？课堂练习课堂练习答案：答案

9、：女歌手的音调高，男歌手的响度大。女歌手的音调高，男歌手的响度大。巩固练习巩固练习 1.“那么高的音我唱不上去那么高的音我唱不上去”或或“那么低的音我唱不出那么低的音我唱不出来来”，这里的，这里的“高高”“”“低低”指的是指的是_；而；而“引吭高歌引吭高歌”、“低声细语低声细语”里的里的“高高”、“低低”指的是指的是_。 2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调划得快时，发出声音的音调_，这说明音调跟发声体的，这说明音调跟发声体的_有关。有关。 3.男同学说话声音男同学说话声音“低沉低沉”，是指男同学声音的，是指男

10、同学声音的 低，这是因为男同学说话时，声低，这是因为男同学说话时，声 带的缘故。带的缘故。音调音调高高振动频率振动频率响度响度响度响度振动幅度小振动幅度小巩固练习巩固练习“震耳欲聋震耳欲聋”是指声音的大是指声音的大“脆入银铃脆入银铃”是指声音的高是指声音的高“悦耳动听悦耳动听”是指声音的好是指声音的好响度响度音调音调音色音色 练习练习2 如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系的实验，如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系的实验，回答下列问题：回答下列问题：（1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法。）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法。（2）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的振幅的？

11、）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的振幅的？（3）通过探究可知，声源的振幅越）通过探究可知，声源的振幅越 ，声音的响度越大。，声音的响度越大。（1）在鼓面上放一些豆粒，鼓发声）在鼓面上放一些豆粒，鼓发声时豆粒跳动地越高，证明鼓面振动的时豆粒跳动地越高，证明鼓面振动的幅度越大幅度越大（2）改变敲鼓时用力的大小，用力）改变敲鼓时用力的大小，用力越大，鼓面振幅越大；用力越小，鼓越大，鼓面振幅越大；用力越小，鼓面振幅越小面振幅越小（3）大）大例例1 生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某学校楼梯生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某学校楼梯中的一部分，从中的一部分，从A到到B是长短不同的铁护栏

12、。在不损坏公物是长短不同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从的前提下，一个同学用一根木棒迅速从B到到A逐一敲过铁护逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（ ）A音调音调 B音色音色 C响度响度 D音色和响度音色和响度BA护栏的长短不同，其振动频率不同，护栏的长短不同，其振动频率不同，音调也就不同。音调也就不同。温馨提示A例例2 红楼梦红楼梦中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：“只听后只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见得一听此声

13、音，仆人黛玉只见得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们都知道这是人称们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们都知道这是人称“凤辣子凤辣子”的王的王熙凤要进来了。熙凤要进来了。“不见其人，先闻其声不见其人，先闻其声”也能判断谁在说话，依据是也能判断谁在说话，依据是（ ）A说话的响度不同说话的响度不同 B说话的音调不同说话的音调不同C说话的音色不同说话的音色不同 D说话的语气不同说话的语气不同C1 、 手机拜年是时下最手机拜年是时下最“闪亮闪亮”的拜年方式，小强大年三十就收到了一的拜年方式，小强大年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，个同学的祝福电

14、话，他一听就知道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是调节了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是（ ）A音调和响度音调和响度 B音色和响度音色和响度 C音色和音调音色和音调 D音调和音色音调和音色温馨提示调节音量大小实际就是调节声调节音量大小实际就是调节声音的响度；而听出对方的声音音的响度；而听出对方的声音依据的就是音色依据的就是音色B针对训练针对训练 2 、 如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系的实验，回答下列问如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系的实验，回答下列问题：题：（1）写出一种能够显示鼓面振动幅度

15、大小的办法。）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法。（2）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的振幅的？）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的振幅的？（3）通过探究可知，声源的振幅越）通过探究可知，声源的振幅越 ，声音的响度越大。，声音的响度越大。（1）在鼓面上放一些豆粒，鼓发声时豆粒跳动地越高，证明鼓面振动的幅度越大（2）改变敲鼓时用力的大小，用力越大，鼓面振幅越大；用力越小，鼓面振幅越小（3）大 3、往保温瓶里灌开水的过程中，听声、往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位伸高，空气柱变据：瓶里水位伸高，空气柱变

16、，振动，振动（加快或减慢），逐渐升高。（加快或减慢），逐渐升高。加快加快音调音调 “男男高高音在引吭音在引吭高高歌歌”中的两个高的意中的两个高的意思一样吗？男高音的高指思一样吗？男高音的高指 ，引吭高歌，引吭高歌的高指的高指 。音调音调响度响度短短 4.“那么高的音我唱不上去那么高的音我唱不上去”或或“那么低的音我唱不那么低的音我唱不出来出来”，这里的，这里的“高高”“”“低低”指的是指的是_；而；而“引吭引吭高歌高歌”、“低声细语低声细语”里的里的“高高”、“低低”指的是指的是_。 5.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音

17、的音调些，划得快时，发出声音的音调_，这说明音调跟，这说明音调跟发声体的发声体的_有关。有关。 6.男同学说话声音男同学说话声音“低沉低沉”，是指男同学声音的，是指男同学声音的 低，这是因为男同学说话时，声低，这是因为男同学说话时，声 带的缘故。带的缘故。音调音调高高振动频率振动频率响度响度响度响度振动幅度小振动幅度小7 7、下面两个图，哪个图中的小球振动的快？、下面两个图，哪个图中的小球振动的快？也就是说也就是说 球振动的频率高球振动的频率高甲甲乙乙乙乙8 8、买碗时用手敲碗是根据、买碗时用手敲碗是根据 来判断来判断碗的好坏。有人轻敲装酒的瓦罐是根据碗的好坏。有人轻敲装酒的瓦罐是根据 来判断

18、酒的多少，酒越少来判断酒的多少，酒越少则则 。音调音调音调音调音调越高音调越高9 9、现有甲单摆每秒振动、现有甲单摆每秒振动1010次，乙蝙蝠的次，乙蝙蝠的声带以声带以100000Hz100000Hz的频率振动的频率振动, ,丙口琴丙口琴上的簧片每秒振动上的簧片每秒振动800800次次, ,下面说法正下面说法正确的是确的是( )( )A A、甲乙丙均是声源，且人耳都能听到。、甲乙丙均是声源，且人耳都能听到。B B、甲乙丙均是声源，但人耳只能听到、甲乙丙均是声源，但人耳只能听到丙发出的声音。丙发出的声音。C C、甲乙不是声源，丙是声源。、甲乙不是声源，丙是声源。D D、甲乙丙都不是声源。、甲乙丙都不是声源。B 11 11、用大小不同的两个力分别敲打同一、用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉，所发出的声音不同的是（个音叉，所发出的声音不同的是（ ） A A响度响度 B B频率频率 C C音色音色 D D音调音调A11、图中实验目的是探究声音的高低由什么、图中实验目的是探究声音的高低由什么因素决定，下列关于该实验的现象结论的说因素决定，下列关于该实验的现象结论的说法中正确的是（法中正确的是（ ）A、伸出桌面的长度越长锯条振动越快。、伸出桌面的长度越长锯条振动