安徽五年中考试题分析

1、20072011安徽语文五年中考试卷分析一 考纲浏览 要点把握：读透考试纲要 关注细节变化概说：考纲明确指出“初中毕业语文学业考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，考查学生的语文素养。”重点考查学生的语言文化的积累，写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及综合运用所学语文知识去解决实际问题的能力。提醒注意的是，没有试题能脱离特定的“知识与能力”而单纯地考查“过程与方法”和“情感态度与价值观”。因此，从应考来说,对知识与能力的把握是最基本的。考纲结构：（一）编写说明（二）考试性质（三）考试内容和要求（四）考试形式和试卷结构（五）优秀诗文篇目和课外读物书目（六）例证性试题

2、细微变化：2011年安徽省中考语文考纲与2010年相比，唯一较大的变化就是作为考试内容的8部文学名著把名人传换成了伊索寓言。其他，只有例证性试题换了少数新鲜点的试题素材。可以想见，今年的中考试题与去年相比，考点、分值、题型、难度等方面均无多大变化，体现出“以稳为主，稳中求变”的命题精神。二 关注试卷结构，把握题型分值 ：试卷结构预测：题型基本不变，分值或略有调整近5年试卷结构：2007年：一、语文积累与综合运用 (35分)二、阅读 (55分)一 (22分) 冰心姥姥您好二 (18分) 从织布机到计算机三 (15分)三、写作 (55分)2008年：一、语文积累与综合运用（35分）二、阅读（55分

3、）一 （18分）匆匆二 （22分）系在风筝线上的三（15分）三、写作 (55分)2009年：一、语文积累与综合运用 (35分)二、阅 读 (55分)一（22分）枫叶礼赞二 (18分)说明文三 (15分)鱼我所欲也(节选)三、写作 (55分)2010年：一、语文积累与综合运用 (35分)二、阅 读 (55分)一(17分)科学不怕挑战二 (23分)乌兰巴统大草原上的九匹马三(15分)三、写作 (55分)由以上四年试卷结构可见，2011年的试卷题型分布和往年应该是大致相同的，由语文积累与综合运用、阅读、写作三大块组成，或许在分值上略有调整。2011年：一、语文积累与综合运用 (35分)二、阅 读 (

4、55分)一(17分)科学不怕挑战二 (23分)乌兰巴统大草原上的九匹马三(15分)三、写作 (55分)由以上5年试卷结构可见，2011年的试卷题型分布和往年应该是大致相同的，由语文积累与综合运用、阅读、写作三大块组成，或许在分值上略有调整。三 分析近年考题，抓住复习要点板块一 语文积累与综合运用包括四项：诗文默写题；词语积累题；名著阅读题；综合运用题。（一）诗文默写题：真题回放：2007年古代诗句考了10分，4分理解性填空：(1)相信你此时坐在考场上一定充满信心。还记得李白行路难结尾处那鼓舞人心的两句诗吗?请写出来，鼓励一下自己：，。 (2)人们常说“站得高看得远”，含有这一道理的古代诗句有不

5、少。请写出其中连贯的两句：，。6分放在了语段中考查： “ ，谁家新燕啄春泥”；“采菊东篱下，”；“先天下之忧而忧，”；“ _，大庇天下寒士俱欢颜”；“学而不思则罔，”；“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，者也”。2008年名句名篇10分：（1）补写出下列名句中的上句或下句。三人行， 。 论语）芳草鲜美， 。 （陶渊明桃花源记） ，草色入帘青。（刘禹锡陋室铭）不畏浮云遮望眼， 。 （王安石登飞来峰）夕阳西下， 。 （马致远天净沙·秋思） ，化作春泥更护花。 （龚自珍己亥杂诗）（2）默写李商隐的夜雨寄北。2009年默写古诗文10分：(1)补写出下列名句申的上句或下句。 ，再而

6、衰，三而竭。 (曹刿论战) ，死于安乐。 (孟子·告子下) 海内存知己， (王勃送杜少府之任蜀州)长风破浪会有时， 。(李白行路难） ，谁家新燕啄春泥。(白居易钱塘湖春行） ，千里共婵娟。(苏轼水调歌头·明月几时有）(2)默写杜牧的赤壁或韩愈的早春呈水部张十八员外。2010年默写古诗文10分： (1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句) 子日:“ ，可以为师矣。(论语·为政) ，长河落日圆。 (王维使至塞上) ，一览众山小(杜甫望岳) ，浅草才能没马蹄。(自居易钱塘湖春行) 谈笑有鸿儒， 。(刘禹锡陋室铭) 春蚕到死丝方尽， 。 (李商隐无题) 羌管悠悠

7、霜满地，人不寐， (范仲淹渔家傲)了却君王天下事， 。(辛弃疾破阵子)(2)默写李煜的相见欢(无言独上西楼)或马致远的天净沙·秋思。2011年 1默写古诗文中的名句名篇。(10分) (1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句) ，君子好逑。(诗经·关雎) ，出则无敌国外患者，国恒亡。(孟子·告子下) 采菊东篱下， 。(陶渊 明饮酒)海日生残夜， 。(王湾次北固山下) 安得广厦千万间， ! (杜甫 茅屋为秋风所破歌) ，处江湖之远则忧其君。(范仲淹岳阳楼记) ，西北望，射天狼。(苏轼江城子·密州出猎) 人生自古谁无死， 。(文天祥过零丁洋) (2)

8、默写王安石的登飞来峰。命题特色：此类试题，主要考查学生对古诗文的背诵、理解以及书写。除了考查诗句上下句的填空，不可忽视诗词曲的默写。除了必备的古诗词，文言文的重点名句亦不可忽视。近几年出现的诗词句考查06年使至塞上行路难无题诗经·秦凤酬乐天扬州初逢席上见赠江城子游山西村07年行路难钱塘湖春行饮酒茅屋为秋风所破歌08年登飞来峰天净沙·秋思己亥杂诗夜雨寄北09年送杜少府之任蜀州行路难钱塘湖春行水调歌头·明月几时有赤壁早春呈水部张十八员外10年使至塞上望岳钱塘湖春行无题渔家傲相见欢(无言独上西楼)天净沙·秋思11年诗经·关雎饮酒次北固山下茅屋为秋风所

9、破歌江城子·密州出猎过零丁洋登飞来峰涉及到的文言文是 ：07年论语鱼我所欲也岳阳楼记（3分）08年论语桃花源记陋室铭 （3分）09年曹刿论战生于忧患，死于安乐 （2分）10年论语陋室铭 （2分）11年生于忧患，死于安乐岳阳楼记预测思考：分值：估计仍然占10分；考试范围：根据课程标准的规定，考纲给出的16篇文言文，34首古诗词。关注文言文名句：应该预测到，明年的默写也会有古文中的名句。因此，复习中不能只背默34首古诗，对16篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写，一一过关。关注短小的诗词全文默写；不可忽视理解性填空：虽然这三年没考查理解性填空，但不可忽视理解性填空

10、的训练。应对方法：加强背诵和默写。特别要指出的是只能背诵不是目的，要特别关注字的写法，首先理解诗句含义，其次，要多练习默写。在教学中应注重诗句的理解，而不是单纯的让学生读读背背就万事大吉，引导学生理解诗句的内涵。读写不能分割，应同步进行，对一些易错字要反复强调，反复听写，进行强化训练。诗歌教学，切忌一背了之。（二）词语积累题：2007年选了一篇在语文世界里成长的文章，考查了汉字写法、词语理解、句式变换共5分。 2008年选的是印度诗人泰戈尔的一首诗，考查两个注音、两个汉字写法、字的结构含义、选填词语等。2009年选择了一段优美文字，考查了两个注音、两个汉字汉字写法、错别字加点字在语境中的意思，

11、共9分。 10年09年相似，一个注音，一个字写法，一个汉字在特定语境中的含义，还有对偶和引用两种修辞方法，也是9分。11年与09年10年题型相似，一个注音，一个字写法，一个汉字在特定语境中的含义，还有一个改写句子，也是9分。命题特色：此类基础题主要考查学生的基本功，要求会写常见汉字，且会使用工具书，并能根据语境辨别字词含义。另外还要学会灵活运用词语。策略思考：平时注重基础的积累，教师要让学生养成一个书写的好习惯，教会学生使用工具书，学会快速查并能结合语境推断字词含义。（三）名著阅读题真题回放：安徽省名著考查题是从2005年开始的，根据梳理我们看往年考查到的名著：05年水浒格列佛游记西游记；（填

12、空3分）06年水浒格列佛游记名人传繁星·春水；（任选一部填表5分）07年西游记；（简答+填空5分）08年繁星·春水；（具体谈冰心诗特点4分）09年名人传格列佛游记（填空、简答4分）10年水浒童年（填空4分）11年水浒朝花夕拾、繁星·春水（填空4分）命题特色：名著考查以填空题为主，另考查对名著的赏析，有一定的难度。2010年沿袭了2009年以两部文学名著设题的模式，并考查了考试纲要新增的两部文学作品中的一部童年，11年同时考查名著中的3部，水浒朝花夕拾、繁星·春水，试题更加详细化、细节化。名著考查的内容并非很难，但想拿满分也不轻易，学生出现的错误不少。如2

13、010年试题：高尔基的童年用第 人称的口吻，叙述了主人公在父亲去世后寄住在 家中的生活历程，这题主要错在第1空上，学生们都知道本书的主人公是阿廖沙，所以他们都认为是第三人称。显然没有认真阅读原著。预测思考：在过去的7年里，考纲规定的8部名著中，只有安徒生童话和伊索寓言没有考， 2010年之前考纲规定的都只有6部，2010年才新增了童年朝花夕拾两部，2011年考纲把名人传换成了伊索寓言，那么各位老师可以思考，得出自己的结论。试卷命题均意在引导学生读经典原著，提高阅读能力，注意看学生是否真正仔细的阅读过，能否把握名著中那些出色，经典的情节。仅仅看看故事梗概，或翻翻名著导读，背背作者和主人公的名字，

14、这些急功近利的做法是行不通的，必须沉下心来品读名著，品味细节。（四）综合运用题真题回放：06年读书主题班会：写则读书的名人名言；选择符合演讲主题的材料； 邀请语文王老师的话；为小报拟写栏目名称，并简要介绍栏目内容。07年我看小事主题班会：拟写演讲标题(不超过8个字)；列举一种不重视小事的生活现象，并提供一句关于不可轻视小事的名言；写过渡句；对说笑打闹同学的劝告。08年遇烦恼心灵倾诉：改正用词不当；补写回信内容；考查语言的连贯，调整语序；对烦恼的答疑解惑。09年我与文明同行座谈会：以“文明”开头，拟一条宣传标语；修改发言稿；邀请杨老师的转告语。10年班级红烛颂主题系列活动：仿写给老师的留言；选择

15、“辛勤的园丁”为主题的材料；给老师写一封信的开头。11年书信沟通你我他：劝勉同学选名言；代写请假条；改正书信用词不当与病句；补写写作对读书的影响命题特色：1、文化积累。如考查学生对传统文化和地方文化的了解。2、语言理解及运用能力。如给活动命名，或与口语交际、名著阅读等整合在一起。3、实践能力。要求运用语文知识解决问题，如拟写标语、邀请函、说话得体等。4、分析评价能力。如要求对材料提炼隐含的观点，或形成自己的评价。5、情感态度价值观。要求考生表达自己的情感与观点。策略思考：生活即语文，综合性学习题充分体现出“大语文”的特点，活动方式多样，考查形式灵活，答题无绝对的对错之分，却有高低之别。1、关注

16、社会热点，丰富信息。综合性学习有许多是结合社会热点设题，尤其是富有文化气息的社会热点事件往往构成题目的背景材料。2了解实践方法，增强实践能力。综合性学习实践性强，强调让学生去经历，去探究，因此常常是考生学生实践的过程。3、认真审题，读透所给材料，明确题目要求，不盲目答题。4、根据情境，恰当表达。相对于一般的语言运用题，综合性试题有特定的情境要求，其语言表达能力要求更高，答题语言要准确得体，有清晰的层次感，不可含混，冗繁。5、加强应用文的写作题指导。请假条、通知、启事、电报稿、慰问短信息等。要求学生会写，格式、内容、敬语、落款等要符合要求。（请假条，考试的结果竟出现了多得惊人的错误：几乎没有全部

17、符合请假条格式、内容要求的，不是没有标题，就是没有称谓，或是没有敬语等。）考前复习至关重要，“临阵磨枪，不亮也光”。要关注此类题型的积累，引导学生举一反三。这个考点，有广告设计，写宣传用语，采访调查，主持活动，拟写留言书信，选择主体材料等，虽然题型丰富，但也有规律可循，主要考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力；也有考查学生发现问题，分析问题的思维能力，语言表达能力等，复习时从这方面入手，循序渐进，各个击破。板块二 现代文阅读真题回放：2006年：散文晨（刘白羽）议论文习惯成自然（叶圣陶）2007年散文冰心姥姥您好（铁凝）说明文从织布机到计算机2008年散文匆匆（朱自清）散文系在风

18、筝线上的（周岩壁）2009年散文枫叶礼赞（叶孟）说明文没有题目，是介绍“红树林”的2010年议论文科学不怕挑战（沈致远） 散文乌兰巴统大草原上的九匹马（阮殿文）2011年说明文微藻-可循环的“绿色油田”散文生机勃勃的太阳花命题特色：散 文：散文阅读考点：1、把握文章内容，概括文章主题。2、理清文章脉络，把握顺序（全文线索和语段顺序）。3、品味语言：字词含义、词语妙用、一语双关、修辞作用、哲理性语言深层含义等。4、表达方式的作用。5、表现手法（写作技巧）的分析及作用，如借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等。6、发展性考题：仿写、续写、谈感受等。考查主要内容；考查语句含义；考查遣词造句的妙用；

19、考查主题思想；考查写作技巧；考查人物形象特点。2006晨4填空。 (4分) 第段依次描写 、沾满露珠的藤树的绿叶、 等景物，表现了早晨的“清新、宁静。 2007冰心姥姥6本文依次叙述了作者与冰心交往过程中的哪三件事?请简要概括。 (6分)2008匆匆 4.文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。（3分） 2008系在风筝线上的10.根据第段内容填空。（4分）做风筝的过程：找来竹篾（ ）糊纸涂色（ ） 2009枫叶礼赞9本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。(3分) 2010乌兰巴统大草原上的九匹马10全文可分为四个部分，请根据提示完成内容概括。 首先写:初见九匹马的印象； 接着写

20、: ； 然后写:与申年人的对话； 最后写: 。晨刘白羽4填空。 (4分) （考查主要内容）第段依次描写 、沾满露珠的藤树的绿叶、 等景物，表现了早晨的“清新、宁静。5第段和第段，把清晨比作“新的起点”、“生活的航道上升起的白帆”有什么含义? (4分)（考查语句深层含义）6第段和第段，先后用“玫瑰花瓣”、“羊毛卷”作比喻，描述了朝云怎样的变化? (4分) （考查词语表达作用）7文末为什么说“一个真正的早晨开始了”?请结合上文，谈谈你的理解。 (6分) （考查主题思想、语言深刻含义）8你认为这篇文章只是描写清晨的景物吗?请谈谈你的认识。 (4分)（考查寓情于景的写作方法） 冰心姥姥您好5细读文章第

21、一段，说说“姥姥”这一称谓有哪两层含义。 (4分)（考查词语的深刻含义）6本文依次叙述了作者与冰心交往过程中的哪三件事?请简要概括。 (6分) （考查文章主要内容）7读冰心的来信时，作者为什么感到“她宽厚的心怀无处不在”? (4分) （考查人物的思想情感）8文中画线句子是冰心所说的两句话，从中可以看出冰心有哪些可贵的品质? (4分) （考查人物形象特点）9文章最后一句在内容和结构上各有什么作用? (4分) （考查语段的表达作用）匆匆4.文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。（3分）（考查段落的主要内容）5.从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？（4分）（考查语句包含的思想情感）6.

22、从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。（4分）（考查语句修辞的表达作用）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。7.第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？（考查作者的思想情感）8.珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。请以“时间”为开头，仿照例句在下面的横线上再写一个句子。（3分）（考查表达能力）例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。系在风筝线上的9.第段描写仲春的景色，有什么作用？（4分）（考查表达方式的作用）10.根据第段内容填空。（4分）（考查主要内容）做风筝的过程：找来竹篾（ ）糊纸涂色

23、（ ）11. 两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第段？（6分）（考查段落的表达作用）12.谈谈你对第段画线句含义的理解。（4分）（考查语言深刻含义）13.为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？（4分）（考查词语深刻含义、思想内容）枫叶礼赞5从上文看，枫叶有哪些特征? (4分) （考查关键语句的提炼）6作者写秋冬之交的萝卜引用董西厢中的警句，各有什么用意? (6分) （考查对比写作方法的作用）7从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。 (6分) （考查语言的表达作用）8作者笔下的枫叶有什么象征意义? (3分) （考查文章主题思想）9本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路

24、。(3分) （考查行文思路概括主要内容）乌兰巴统大草原上的九匹马10全文可分为四个部分，请根据提示完成内容概括。（考查文章主要内容） 首先写:初见九匹马的印象； 接着写: ；然后写:与申年人的对话； 最后写: 。11从全文看，大白马哪些方面给“我”留下深刻印象? (6分) （考查提炼主要内容概括事物特征）12文中提到围栏“狭窄”、草原“死寂”，有什么用意?请简要分析。(4分) （考查词语的含义及表达作用）13在和中年人交谈后，“我”为什么“一下子说不出话来”?(4分) （考查思想情感）14如果把本文的结尾改换成下面一句话，好不好?为什么?(5分) （考查反复修辞手法的表达作用）这时候，我突然渴

25、望手上有一把可以割断那根短短的缰绳的利刃生机勃勃的太阳花9依据第段内容，填写下表。(4分)10为什么太阳花能"始终保持着鲜艳夺目的色彩"? (4分)11指出下面句子中加点词的表达效果。(3分) · 在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。12第段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的? (6分) 如何进行正面描写： 如何进行侧面描写： 13从全文看，为什么说太阳花的世界是"一个科学的、公平的、友爱的世界"? (6分)14文中的太阳花给了你哪些人生启迪?(写出两点即可) (2分)散文应试策略： 1、把握文章内容， 概括文章主题散文选材广泛，

26、行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。2、理清文章脉络，把握顺序作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特

27、别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。（1）线索：线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：回忆我的母亲以“母亲勤劳”为线索；藤野先生以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。（2）顺序：考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。答题思路：形式（1），要

28、注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）。形式（2），从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。3、品味语言在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下：（1）字词含义：

29、原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。（2）词语妙用：考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除答题思路：解释词语（在语境中）的含义；表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。体现词语的

30、准确性或生动性。（3）哲理性语句的深层含义：这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点5分析）。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。4、表达方式的作用一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。（1）描写的作用散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散

31、文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。（2）议论的作用散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。（3）抒情的作用要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。5、表现手法泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：写景类借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景咏物类托物言志怀古类借景抒情、即事抒情咏史类借古讽今、借题发挥送别类即事抒情、即景抒情边塞类真抒胸臆、借景抒情等等有时也见

32、衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。6、发展性考题（1）仿写：此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。例句的基本思维模式是：XXX对象在XXX条件下，XXX怎么样。例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑：没有海洋的辽阔

33、，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。（2）谈感受这也是散文阅读的热门考题，可分为：（1）对描写对象；（2）对人物情感；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。（3）续写：给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上。议论文 考查内容有：文章的中心论点

34、和分论点；论据形式及其作用；论证方法及其作用；文章论点的迁移；议论文的语言特点、表达技巧等。习惯成自然 9文章第段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?(用文中的句子回答) (3分)（论点）10第段列举了哪些事例?意在阐明什么? (4分)（论据及作用）11第段加点的“似乎”一词能否去掉?请说说理由。 (4分)（议论文语言特点）12文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论? (3分) （论点）13结合实际，谈谈你对第段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。(4分)（围绕论点的开放性试题）科学不怕挑战5本文的中心论点是什么7 (4分)（论点）6第段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例

35、的内容。 (4分)（论据概括）7第段申两个句子的顺序能否颠倒?为什么? (4分)（语言逻辑表达）8第段中"科学"一词为什么加上引号? (2分)（词语表达作用）9说说画线句子在文中的表达作用。(3分)（比喻论证方法的作用）说明文 主要考查：说明对象及其特点；说明方法及作用；说明语言特点；说明顺序；内容结构等。从织布机到计算机 10阅读全文，完成下面的填空。 (3分)（考查主要内容）本文以一一为顺序，介绍了雅卡尔发明的用控制织物的提花机，巴比奇制造的木齿铁轮计算机，霍尔瑞斯发明的被称为的机器，IBM公司制造的计算机。11人们为什么把巴比奇称为计算机的鼻祖? (4分)（局部内容）

36、12为什么说计算机是“1804年诞生的一台织布机的后代”?(3分)（局部内容）13本文主要运用了作比较的方法，请举出两例，并加以说明。 (4分)（说明方法及作用）2009说明文10第一段文字依次介绍了哪三个方面的内容? （3分)（文章内容）11. 根据第二段内容，概括红树林的生物特点。 (4分)（说明对象的特点）12依据第三段文字，简要说明红树林与海底土壤之间的关系。 (4分)（局部内容）13文章在谈到红树林的作用时，先后介绍了红树林的 、 、生态学研究价值、 。(3分)（概括内容要点）14、第四段画线的句子用了哪些说明方法?有什么作用?(4分)（说明方法及作用）2011年说明文微藻-可循环的

37、“绿色油田”5第段除了指出微藻是古老的低等植物外，还介绍了微藻哪四个特点? (4分)6第段主要运用了哪两种说明方法?有什么好处? (4分)7我国"微藻能源规模化制备的科学基础"研究项目，要解决哪些问题? (3分)8从全文看，为什么说微藻能源是"可循环"的、"绿色"的? (4分)命题特点 阅读题命题有“三性”趋势阅读的文学性： 从近几年中考现代文阅读所选文章来看，尤其是当代名家的散文，备受青睐，这些文章语言优美、感情真挚、脍炙人口。命题的人文性：近几年的中考试题处处都能体现出鲜明的人文意识，尊重考生的情感，培养学生的人文精神。答案的开放

38、性：近几年中考试题都设置了开放型试题，问题设计很合理，答案开放。可灵活选择答题角度，便于学生自主发挥，只要紧扣语段，运用发散思维，从多角度、多方面来思考即可。由此可见，现代文阅读均能从题目中揣摩到出题者的出题考查意图。无论相关内容题目，还是开放性试题，一定要读懂原文，从原文中去找答案，切不可脱离原文，天马行空。备考策略：叙述类文章阅读三“步”曲:（1）阅读文章，整体感知；（2）审明题干，明确出处，再找原文相关段落；（3）整体分析，全面作答，分点表述。题型分析1.层次结构（考与不考都应关注，它是读文必备的能力 ）2.题目题目的作用（1）把握象征意义；（2）语意双关；（3）作者感情的出发点；（4）

39、概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。3.概括内容概括语段、事件或全文中心4.分析语言能抓住关键性语句，分析其在文中的作用应对技巧：结合上下文，一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系。（1）结构上作用:在开头：常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、总领全文等。在中间：承上启下、引出下文，总结上文、照应开头等。在结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。（2）内容上作用:在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景；在中间或结尾常画龙点睛、点出或深化中心（一定要将中心的具体内容表述出来）5.理解探究探

40、求人物产生某种性格、心理及行动的原因，或结合语境填写空缺的话。6.提炼理解并能分析文中人物（特别是小说）的思想性格及分析人物形象。7.赏析语言能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用。常用修辞方法及作用： 比喻：使形象生动，使语言传神；拟人：把赋予以人的情态，含蓄表现作者的思想感情。 反问：强化语气，发人深省；设问：引起人们思考，引起下文； 排比：强化语势，使语言精炼、有力，强调了8.表达方式常用的表达方式及作用【记叙】使读者对事物变化有比较清楚的了解。【抒情、议论】抒发作者的情感；深化中心，画龙点睛。【环境描写】设置背景；渲染气氛；烘托人物心情；推动情节发展；为

41、下文埋下伏笔；与开头形成照应；使读者有身临其境之感；增强文章感染力。【人物描写】包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等，作用是塑造了形象，表现了性格，体现了精神品质等。9. 常用写作手法：想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉（多感官角度）、多视角等。10.体验感悟对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。【应对技巧】回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的

42、见解。就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。【注意】学会结合文章中心和人物的思想感情来表述，不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。说明文阅读三“步”曲：阅读材料，明确对象及特点，理清脉络，；审明题干，确定范围，找准信息点出处；准确摘取，综合分析，准确全面分点作答（说明文尽量用文中的话作答）。题型分析1.概括概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。2.提炼给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。（1）下定义，是对于说明对象的本质属性用简洁明确的语言加以概括说明。要用“什么是一种什么”的句式。（2）概述其形成过程、原理等，一般将原文理顺，把

43、零散的意思归纳到一个完整的大句子中。（3）一定要能抓住事物特点回答。3.筛选通过问答题的形式，考查分析摘录文中有关的重要信息能力。常用的疑问词如：“有哪些”“为什么”“哪几个方面”等。对策：要审清题干的要求，或针对疑问词，切忌答非所问。找准原段，分析句意，把握句间关系，从相关的文段中准确摘取有关的内容信息。若是总分关系则用总写句，标点十分重要，一般一句介绍一个意思，注意全面概括，不要遗漏(必须明确，本题考查对文章的感知筛选，要结合原文来答)。4.说明方法说明方法及其作用常用说明方法及其作用（1）举例子：准确具体地说明了（2）列数字：准确具体地说明了（3）作比较：通过比较，更突出地说明了4）打比

44、方：生动形象地说明了（事物加特点）；（5）下定义：科学准确地指出了事物的本质特点（6）分类别：条理清晰地说明了（7）列图表：直观形象地说明了5.顺序考查说明的顺序如：文章的说明顺序是什么？这样安排顺序有什么好处？按照事物发生发展的过程说明的是时间顺序；按照实物的位置、形状和构造等方位顺序介绍的是空间顺序；按照人们认识事物的规律和事理的关系，说明事物以及事物内部各部分之间内在联系，采用逻辑顺序。逻辑顺序情况复杂些，需要注意具体形式的细分6.结构分析文章（段）结构的特点考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。说明文在结构上的表现形式有（1）总分式（包括总分总式，总分式，分总式）；

45、（2）并列式，几个段落并列存在；（3）程序式，说明的是生产过程。一般分析结构方面的作用，从句子的位置入手说明，如“总领全文”“引（领）起下文”、“总结上文”、“承上启下”等。7.指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。温馨提示：有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。8语言某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。应对技巧：先要答“不能”，然后再说明这个词的本义、在这个句子里起的作用、去掉后变成了什么，与客观实际不符、所以这个词体现了说明文语言的准确性、科学性。9.开放性试

46、题：考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。具题型如：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法，；结合选文的某一内容展开联想；就谈一点看法或设想等。应对技巧：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。议论文阅读三“步”曲第一步：通读材料，明确中心论点及大致结构。第二步：读题，审明题干，确定信息点出自哪段。第三步：准确摘取，综合分析，全面做答。题型分析1.论点准确摘取或概括中心论点（即把握作者的观点）。（1）中心论点一般具有以下特点：（2）找准论点：一看题目（题目即论点）；二看开头（开宗明义、开门见山）；三看结尾（归纳全文，篇末揭示中心）

47、；四找正文中关于论题、体现作者主要观点的正面表述句，或找提示性词语（“总之”、“所以”等）。（3）要分清中心论点和分论点：分论点一般位于段首或有标志性词语：如“首先、其次、第三”中心论点起统率全文，统率分论点的作用，分论点是用来证明论点的。2.结构划分议论文的结构、层次议论文的整体结构大体分为三部分：提出问题（引论 是什么）分析问题（本论 为什么）解决问题（结论 怎么办）。：在论证过程中，有几种常见的形式：（1）并列式； （2）对照式； （3）层进式； （4）总分式。3.论证方法辨析论证方法，理解其作用论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证（记住这四种即可）。举例论证：举出名人事例

48、，具体有力地论证观点。道理论证：引用名言、谚语等，充分有力地论证观点。有时作者自己的论述也可看作道理论证，对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证观点。比喻论证：以事喻理，形象生动地论证观点。有时一段文字中不止一种论证方法，要找全。答题时按举例论证比喻论证对比论证道理论证的顺序答题就可万无一失。其中对比论证是一种综合的论证方法，可以包括事实的对比、道理的对比以及有相反效果的比喻句的对比。4.分析关键词语、关键句子的含义及作用。一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。作用：（1）对论点的作用：阐述或论证论点。（2）有它以后的效果：使论证更严密。5.

49、指代“这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。一般指的就是代词前面的那句话，找离他最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。温馨提示：找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。6.仿写仿照所给出的句子再写一两句话（有可能放到第一部分考查）（1）句式：分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化的部分。对应词语的词性应一样。（2）看修辞：如果例句运用了某种修辞方法，仿写句子时一定要注意与例句的修辞相同。（3）看字数：字数尽可能一样多。（4）看意义：内容要符合整段内容，感情色彩、语体风格应保持一致。7.拓展补写能证明文中论点的事

50、实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。（1）补充事实论据：要求真实典型新鲜充分，概括叙述（谁+事+结果），紧扣论点。所选的事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。（2）补充道理论据：包括名言警句、民间谚语和诗文名句，要有一定的权威性。引用要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。（3）请您就本文论点谈一点看法：为什么说？是不是真的？（最好不要另起炉灶）板块三 文言文阅读 2007年小石潭记与朱元思书（比较） 2008年送东阳马生序2009年鱼我所欲也过零丁洋（比较）2010年醉翁亭记岳阳楼记（比较） 2011年 马说命题特点：有以下四个方面值得关注：一、字词解释掌握比较牢固。二、语句的翻

51、译失分较多。三、内容概括上审题不清，答非所问。四、对课文理解较深，比较理解得分很高。一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意（多在注释中，应要求学生背这些重要的注释）；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到内容理解至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。文言文考查要点：（1）解释实词的含义。（2）文言句子的翻译。（3）文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。（4）文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。思考：文言文需将所给的篇目细致认真的复习，落实字词解释、语句翻译，文章的思想

52、意义，写作技巧等。板块四 写作真题回放：2007年命题作文；2008半命题作文；2009年命题作文；2010年半命题作文。2011年命题作文从2007年开始，话题作文再没有考过，所以话题作文考的可能性不大。2007年命题作文；请以“我们的心近了”为题，写一篇文章。(55分) 提示与要求 (1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。 (2)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。（3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。2008半命题作文：请以“我在 中得到快乐”为题，写一篇文章。（55分）【提示和要求】（1）先从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”几个词语中任选一个，填在横线处，将题目补充完整，然后作文。（2）可以写你的经历、感悟、认识。（3）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。（4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（5）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。（6）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。2009年命题作文：请以“师生之间”为题，写一篇文章。(55分)提示与要求 (1)