幼儿园游戏教案大全

1、-快乐运动喜羊羊一、情景导入师：今天天气真晴朗，"妈妈带你们出去郊游。(音乐声中，"妈妈带着喜羊羊沿着圆圈做"矮人走，高人跑的游戏)二、分层活动1尝试绕障碍物走。(1)教师创设情境：瞧，我们来到了"小树林，让我们找到小树的位置，一起玩游戏。(幼儿自由选择站位)(2)交代任务：每排最后一个开场绕着喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，随意找到一个喜羊羊交换位置。(3)幼儿练习。难点：幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。(难点化解：幼儿自主游戏后，提问：你觉得怎样绕才能走得又快又好，又不会碰撞"幼儿充分发言，教师及时肯定正确表达的幼儿，并请个别幼儿

2、进展演示，教师进一步指导，正确示。)2变式训练。(1)教师创设情境：孩子们，"妈妈发现一片绿茵茵的草地，我们一起出发吧。不过这次我们要比赛，看哪一组先到目的地。(2)交代任务：幼儿背对着前进的方向，站成四列纵队，第一个转身从后面依次往前绕着走，走到最前面向前站立。依次进展，最后比一比哪队先走完(蛇形方式前进)。(3)幼儿练习。重点：培养幼儿的规则意识与集体合作精神。(指导提示：游戏前预设可能发生的状况，提出游戏规则：要求幼儿必须在前面一个幼儿绕过时才能开场转身，移动时注意同伴间的间距。游戏后简单总结，稳固绕障碍物走的正确方法。)3学习绕障碍物跑。(1)教师创设情境：多美丽的大草原!我

3、们来围坐成圆圈(幼儿围成大圆圈相对坐下)。"妈妈想起了"丢手帕这个有趣的游戏，不过今天我们要改变游戏方法，我们来玩玩吧。(2)交代任务：集体拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼儿围着圆圈绕着走，歌曲唱完，轻拍一同伴的肩，两人围着圆圈绕着跑循环游戏。(3)幼儿练习。重点：幼儿绕障碍物跑时，身体要微微前倾，侧身绕过时要放慢速度，防止冲撞。(指导策略：幼儿在游戏或观察后，引导大家讨论：为什么会有人跌倒"怎样才能跑得顺利"通过比照评价进展指导。)4稳固绕障碍物跑。(配班教师布置场景，第一、第三纵队的小树图片覆盖成两条"小河，对岸展示灰太狼的头像，提供沙包。)(1

4、)教师创设情境：宝宝们听，谁的声音"呀，是河对岸的灰太狼又来欺负我们了，羊宝宝们，我们趟过河去，一起对付灰太狼。(2)交代任务：幼儿排成两列纵队，前排一幼儿拿起小沙袋趟过"小河跑到对面，向灰太狼的头像砸去，然后绕着小树返回，与第二名幼儿击掌后排到队尾，第二名幼儿游戏，依次轮流。三、整理放松师："妈妈的宝宝真勇敢，打晕了灰太狼，我们一起庆祝吧。播放轻松快乐的音乐，一起做放松动作。大班创编语言龟兔第二次赛跑活动设计意图："纲要"中提出，为孩子创设想说、敢说、喜欢说、有时机说的语言环境，体验语言交流的乐趣。故事"龟兔赛跑"我们班的

5、孩子熟悉而喜欢，他们对故事的开展仍有说、编的兴趣。于是我针对本班幼儿的实际情况与特点，设计了"龟兔第二次赛跑"的语言活动。引导幼儿大胆想象，从多角度思考和表达自己的观点，鼓励幼儿倾听他人讲述后大胆地提出自己的意见为预设目标，为幼儿提供大胆表达的时机。活动目标：1、能根据龟兔赛跑的故事和第二次赛跑的场地，合作续编故事，开展想象力和逻辑推理能力。2、学习能按一定的逻辑，创造性地表述观点。3、能专心倾听别人的讲述，大胆地提出自己的意见。活动准备：1、经历准备：已熟悉故事"龟兔赛跑"2、物质准备：龟兔赛跑课件；幼儿讲述记录表，笔；字卡：兔子队、乌龟队、龟兔队、3

6、、场地划分：分为三块活动过程：一、以龟兔赛跑为话题引入活动的主题1、回忆第一次龟兔赛跑的情况：乌龟和兔子第一次赛跑的结果怎样？为什么？2、引入龟兔的第二次赛跑：3、用课件说明比赛的场地规则。操作课件二、师幼提出编故事的要求：1、与幼儿一起回忆：一个好听的故事应具备哪些条件？2、提出问题帮助幼儿从多角度考虑问题：可以好好想一想，兔子和乌龟有什么不一样的什么本领？它们怎样发挥本领或者请朋友帮助或者运用路途中的东西快速爬上山坡，下坡，渡过河流，取得胜利？在比赛的路途中，它们会遇上谁或什么事？兔子和乌龟会怎么做？这么做会影响比赛的结果吗？3、展示记录表，帮助幼儿再次明确游戏的路线，了解记录表的使用。三

7、、幼儿分组合作编故事1、以不同的比赛结果分成三组，幼儿商量后选出组长。2、引导幼儿合作创编，鼓励每位幼儿大胆讲述自己的想法。3、引导小组选择合理的情节创编并记录。四、幼儿分组派代表讲述1、提出说的要求和听的要求。2、每组幼儿选出代表在集体中分享所创编的容，鼓励幼儿大胆提出意见。活动的延伸：1、幼儿进一步合理地，按一定得逻辑性完整地创编故事。2、请幼儿将故事绘制成小书，并生动地讲述故事，进一步与同伴分享，感受多角度思维创编的乐趣。未来的汽车谈话活动大班语言活动目标1、能围绕话题，讲述自己喜欢的汽车。2、通过玩汽车，大胆讲述汽车的外形特征及用途。3、愿意参与谈话活动，体验谈话的快乐。活动准备1、幼

8、儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。活动过程1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣。教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要构造。2、引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿讨论：你认识哪些汽车？你最喜欢哪种汽车？为什么？提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提以下问题：你最喜欢什么汽车？它是什么颜色的？汽车的外形是怎样的？它有什么用处？它能做什么？3、激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。教师提出问题拓展话题：你喜欢什么汽车？这种汽车是什么样子的？有

9、什么用？教师可采用平行谈话的方式参与谈话，例如，教师说：我喜欢小汽车，它的车身是红颜色的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整，鼓励幼儿大胆讲述，发表自己的见解。对于敢于讲述，大胆想象的幼儿要及时给予肯定和表扬。幼儿园小班体育游戏："保护小树"活动容：体育游戏活动"保护小树"活动目的：1、让幼儿练习听信号迅速反响，锻炼幼儿动作灵敏、协调。2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。3、教育幼儿应该保护小树。活动准备与环

10、境创设：1、制作小树一棵。2、场地布置如右图。活动过程一开场局部。做准备运动，活动身体。师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。上肢运动小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。下蹲运动小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。俯背运动小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。跳跃运动二根本局部1、出示小树，引出游戏。师：小朋友，你们看看这是什么？小树哪个小朋友能告诉教师和小朋友，树有什么好处？能乘凉、小鸟可以住在树上所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫"保护小树。在我们旁边，地上画了个什么图形？圆圈小朋友们

11、先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。2、教师交代游戏规则师：教师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念："小树，小树，我们都保护。这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比方："*，请你来护树。一、二、三！说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。教师要看看，哪个小朋友反响最快，最注意。3、教师提要求师：1扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。2扶树的小朋友要在数完"一、

12、二、三后才能松开小树。3圈上的小朋友不能推挤。4、开场游戏教师与幼儿一起游戏，在游戏中对出现的问题进展提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。5、分组进展游戏幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的时机。三完毕局部1、教师对活动情况进展评价。师：小朋友今天玩的开心么？大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。找出未能扶住小树的原因我要表扬*。他反响很快，注意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒2、做做放松运动师：小朋友也都累了吧？现在和教师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手舒展运动，然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。幼儿园大班体育

13、游戏："小小建筑师"设计意图：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握根本技能和知识的最有效的方法和途径之一。则，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫"山上有个木头人"。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。"小小建筑师"这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。活动目标：l、通过游戏活动，开展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。2、通过游戏活动，开展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的

14、灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。活动准备：l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。3、大鼓一面，柱子两根。4、录音机、磁带。5、场地布置如图。活动过程：一、引出课题，引起兴趣。幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗？二、活动热身操。放音乐工地到了，我们把车停好开场工作啦！教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。三、用圈来搭建迷宫。为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们

15、的技术怎么样。一熟悉鼓声，练习根本动作。你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗？l、熟悉鼓声。教师边讲解边演示：它有三种敲法。第一种慢慢敲；第二种快速敲；第三种短促地敲鼓边。这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比拟适宜呢？2、听信号做动作。幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲走，快速敲跑，敲鼓边跳。3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。如大象走、袋鼠跳等等。二分散练习，搭建迷宫。l、提出要求。你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看

16、谁搭的和别人不一样。2、幼儿操作。3、走跑练习。迷宫造好了吗？则搭得怎么样呢？让我们一起来看看吧。请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢，我们就慢慢走；如果鼓声快，就快快跑；鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗？4、双脚跳跃练习。刚刚你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗？则，它里面是不是很巩固呢？我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的？教师示在圈单脚跳和双脚跳你们想试试吗？现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最有趣。三自由组

17、合，合作搭建迷宫。1、提出要求。你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢？对了，人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗？2、幼儿操作。自由组合3、走跑交替和跳跃练习。你和好朋友的迷宫搭得怎样了？我们也用刚刚的方法检查一下吧。注意，在敲鼓面的时候，我们就绕着迷宫走；敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查；停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳入这两种颜色的圈里。三分组练习。我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了！快乐吗？1、提出要求。现在，我们要分两队进展施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的

18、建筑师合作得最好。2、幼儿分组操作。3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等根本动作。现在迷宫大了许多，我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。四、通过游戏"造高楼"来整理活动器具。你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜欢的。教师指着两根柱子你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们愿意帮助吗？让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。五、完毕。辛苦了一天，时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧！放音乐幼儿园中班体育游戏："汽车拉力赛"活动目的：1、练习跑、走交替。2、锻炼身体耐久

19、力素质。3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐。4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。重点与难点能根据地形的变化控制跑走的快慢，有变化的跑走，并且能做到跑走交替。材料与环境创设5、幼儿几个小朋友一个铃鼓。活动流程扮演角色活动身体交代规则带着练习重点指导自由练习游戏完毕放松身体。6、扮演角色活动身体师：今天啊，教师要带小朋友玩个小游戏，这个游戏的名称叫做汽车拉力赛。小朋友和教师今天都是小小公交车，教师为小朋友准备了方向盘，你们可以一组选出一个小朋友当车头。师：在游戏之前呀，小小公交车要先加加油，大家跟着教师来活动一下。教师带着幼儿做一些简单的准备运动7、交代规则带着练习1教师向幼儿交代游戏规

20、则师：公交车要根据一定的路线前进，要经过平坦的公路，汽车就可以开的快点。有些路比拟不平，就要慢慢的开，不然就会翻车了。还有上坡路，小汽车开的就比拟慢了。下坡就比拟快了。而且到了拐弯处我们要鸣喇叭。等会我们一起前进，要注意根据经过的路线调整速度，不然小小公交车就会翻车了。而且车头的人要提醒后面的小朋友，后天的小朋友要跟着汽车头，不能断开了。教师还要请4个小朋友当红绿灯，你们可以变化红绿灯，车子开过来时就要听他们的指挥了。2教师带着练习师"现在新教师们先做一次小小车头，我们要出发了。小小车箱跟着我。幼儿在教师的带着下在场上绕几圈，在拐弯处要鸣喇叭，然后走跑交替通过各种地段，等待、经过红绿

21、灯红灯停绿灯行教师用语言提示幼儿。8、重点指9、导自由练习1吹一下哨子，将小朋友集合起来。教师提问小朋友。让幼儿示表演，应用语言说出自己的想法。师：小汽车在不同的地面，你们是用怎样的速度前进的？有走还是用跑？2让幼儿自由练习，快慢走跑由他们自己掌握。10、游戏完毕放松身体教师将幼儿集中起来做放松运动，然后组织回班级。师：小汽车们累不累啊，累了话跟着教师做一下放松运动。幼儿园托班体育游戏："小鸡留神"一、设计意图:托班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。他们喜欢游戏,以自己独特的方式在游戏中认识自我,适应环境,了解未知

22、,形成经历。我班幼儿在经过一学期的幼儿园生活中,他们的动作有了较大的进展。他们根本掌握了走跑、跳,爬等动作技能,并在各种各样的体育游戏中已经开展起了运动能力,学习更为复杂的动作技能。为幼儿认识世界开拓广阔的天地,但是他们的动作仍然不够协调和平稳,大肌肉群比控制手指小肌肉发育更早些。托班孩子的游戏必须有非常强的情景性,因此此时的孩子对游戏自主活动能力很弱,以来于成认印发的假想情景中,这就需要教师创设一定的情景。我选择的"小ji留神"这次体育活动,主要是通过情景贯穿其中进展游戏,幼儿在扮演自己喜欢的小ji的同时,练习越过障碍,开展跨越动作和反响能力,幼儿始终保持活泼,愉快的积极

23、情绪,真正做到玩中学,学中乐。二:教学目标的制定:练习越过障碍,开展跨越动作和反响能力。皮亚杰指出:在前运算时期(幼儿时期)要开展智慧,关键是让幼儿做各种各样的游戏,从娱乐中学,从玩耍中学,小动物是幼儿最亲密的朋友,幼儿对小动物的叫声极感兴趣,并好模仿动物的动作,因此对本次活动产生强烈的兴趣成了游戏的根底。本次活动涉及到"小ji越过障碍,也就是跨过栏杆进菜园,因此开展幼儿的跨越动作是本次活动的新授动作,既是本次活动的重点,也是难点。我将在活动中以鼓励,个别示,提醒强调,儿歌等各种方法来突破此难点。三、活动准备:为了引起幼儿的兴趣,调动托班体育游戏"小鸡留神"说课稿

24、幼儿活动的积极性,结合本次活动的情景贯穿,我适当地使用了一些能活动的教具,本次活动我作了以下准备: 1、椅子和皮筋搭成的菜园。 2、狐狸头饰一个。小鸡头饰假设干。 3、各种菜(青菜、萝卜等,画好塑封,为人数的34倍。)四、活动流程:本次活动我共分为三局部来进展: 1、小鸡真快乐。幼儿扮演小鸡,在鸡妈妈的带着下,边念儿歌边模仿动作。小鸡小鸡叽叽叽,会找虫子会吃米,跑到东、跑到西,开开心心做游戏。"纲要"中指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在活动一开场,我就以鸡妈妈的身份,融入到孩子当中,参与到其中,让每个幼儿扮演小鸡,模仿小鸡的动作,使幼儿对活

25、动产生兴趣,为下一个环节的进一步开展奠定根底。 2、小鸡种菜。 (1)妈妈带小鸡菜园:"栏杆有点高,你们能跨过去吗"找一个自己喜欢的地方跨进去试一试,再跨出来。 A请个别幼儿示,鸡妈妈用儿歌提醒小鸡:"小脚小脚抬得高,小栏杆呀别碰到 B集体练习。本环节是重点点所在,通过教师的不断提醒及示,再加上练习来突破。 (2)菜园里现在空空的,什么也偶,我们来种菜吃,种什么菜呢"到每边四个筐里挑自己喜欢的菜,跨进栏杆,种到菜园里,提醒幼儿进出栏杆时别碰到。 3、小鸡和狐狸。鸡妈妈:不好了,狐狸来了,我们快到菜园里躲起来。狐狸在栏杆外转一圈:栏杆这么高,小鸡一定不会躲

26、在菜园里。看了又看,然后离开。受感知经历的制约,托班幼儿对游戏的自主选择能力比拟差,经常需要成认通过表情、语言动作等,吸引幼儿的注意,使其对教师预成1、*领域：中班"泡沫板游戏"设计意图：中班幼儿的平衡、爬行正处于开展阶段,根据我班幼儿想象力丰富,喜欢玩游戏的特点,我设计用泡沫板让幼儿边玩边创造,开展幼儿平衡、及爬行能力。活动目标：1 通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法，练习平衡及爬行能力。2 培养幼儿合作游戏的能力。活动准备：录音机泡沫板天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。活动过程：一、听音乐进教室1、我们是聪明的天线宝宝，一起去玩游戏好吗？先说个天线宝宝的儿歌吧。2 、

27、说儿歌：天线宝宝真能干，聪明无比智慧大。神奇的风车转一转，高快乐兴跳起来。放音乐做准备活动让幼儿自由做二、创编演示玩泡沫板1、我知道天线宝宝很聪明，今天看谁拿泡沫板玩得把戏最多，让我们来试试。2、巡回指导及时鼓励勇于创编的幼儿。3、启发引导：宝宝们看活动室里还有很多东西，你都可以利用去。让幼儿继续玩，鼓励幼儿勇于创编，教师也参与创编。4、快来神奇的风车转了，因为天线宝宝都开动了脑筋，创编了许多有趣的玩法，都有什么玩法呢？总结刚刚幼儿创编的玩法。5、这么多玩法你喜欢那种玩法？6、用幼儿喜欢的玩法进展竞赛游戏。7、我刚听说天线宝宝乐园的小路坏了，我们背着天线宝宝爬过去给它铺一条路吧，路铺好了我们从

28、小路爬到天线宝宝乐园去吧。三、活动完毕：宝宝们都累了，我们去休息一下吧！2、语言领域：中班"识字"活动目标：1、初步认识一些简单的词语，提高幼儿对识字活动的兴趣。2、知道上小学必须遵守的一些课堂要求。3、体验与朋友一起游戏的快乐。活动准备：识字卡片活动过程：1、与幼儿聊天，让幼儿知道活动的要求。"小朋友，我们已经是大班的小朋友，下学期你们即将上小学了，你们知道作为小学生，上课有什么要求吗？让幼儿自己答复"是的，上小学了我们就要学好多的知识，认识很多字，今天教师就带来了一些字卡，让我们来认识一下它们吧。2、出示字卡，让幼儿每次跟读两三次，再请幼儿观察图画，

29、讲出图画的容，说出图画与词语的关系，并提醒幼儿每次记忆时，一定要边看图片，边看字卡。3、词语全部认识完后，教师通过迅速抽字卡的方式，稳固幼儿对词语的记忆。幼儿比拟难记忆的词语，教师加以解释，让幼儿加深对词语的印象4、反面练习，加深难度。通过没有图片的反面字卡，让幼儿不依靠图片进展识字练习。5、游戏：1每次三字卡，第一次先用字卡的正面，教师说一个词语，让幼儿逐个拍出正确的字卡。2每次三字卡，用字卡的方面，教师说一个词语jy135.，让幼儿逐个拍出正确的字卡。3，分组进展，每次六字卡，请本组的幼儿抢拍字卡，看谁记得快，反响快。活动延伸：将于字卡有关的故事与幼儿分享，让幼儿能够看懂故事里的局部词语，

30、增强幼儿的自信心，提高他们对识字的兴趣。 -3、社会领域：大班""年的故事"设计意图春节是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭，在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯：贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团圆饭，放鞭炮，邻里、亲友互相拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子幼儿感受过过年的热闹气氛，但对过年的来历并不了解。结合我班正在实施的主题活动"过新年，我设计了本次活动。通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式，帮助幼儿了解过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的欢乐气氛。活动目标1通过欣赏故事，了解"年的来历，知道我国过年的几种习俗。2充分运用各种

31、感官感受过年热闹、喜庆的气氛。3乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。活动准备1课件："年的来历。2收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。3音乐："喜洋洋"。4幼儿操作材料：记号笔、纸。活动过程1参观"过年图片展，了解我国过年的几种习俗。"今天，带小朋友们去参观一个展览。大家可要认真、仔细地看。(1)幼儿自由参观展览，放背景音乐"喜洋洋"。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图

32、片成了孩子们谈话的中心。他们边看边聊："包饺子，我奶奶会的。"这是福字，我家门上也贴过的。"这图片上讲的是超市里，大家在买过年用的东西。"我知道照片上说的是过年的事情(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？提问："谁看出来了，今天我们参观的展览的主题是什么"("过年)这个问题在参观过程中加加已经发现了：图片中记录的都是过年的时候人们做的事情。 "过年了，大家是怎么庆祝的"幼儿围绕自己刚刚参观时看到的容并结合自身的经历讲述。因为图片容是幼儿熟悉的生活经历，所以，大家都非常愿意发言。 (3

33、)小结：过年真热闹。"过年真热闹，到处部是喜事。言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了，真是个细心的孩子。2看课件，了解过年的来历。(1)"可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗？请幼儿猜一猜，说一说。豆豆想到的是因为当时人们没有钱；东东说是因为过年的时候很冷，人们怕冷；龙龙的猜测是因为有怪兽他是个"奥特曼迷，所以想象也和怪兽联系起来了。他的想法和问题的答案是相近的幼儿想法奇特，这也说明他们的思维活泼，有主见。"到底是什么原因呢？我们来看一段有趣的动画。幼儿看课件前半局部，了解人们害怕的原

34、因。孩子们带着各自的猜测在课件中寻找答案，所以观看的过程中鸦雀无声。看"原来人们是怕年这个怪兽。小朋友们，你们快帮这些人想想方法，怎么对付年这个怪兽吧。幼儿讨论，发表意见与想法。孩子毕竟是孩子，很快被漂亮的动画带入了故事情境。对怪兽"年的憎恨和对人们的怜悯之情溢于言表，一个个都积极地献计献策，为打败怪兽"年而开动着小脑筋。 (2)继续看课件，了解人们战胜"年的故事。"大家想的方法都不错，但最后到底是谁的好方法战胜了年呢"我们一起来继续看下去，看看是谁帮助了这些人们""白胡子老爷爷。"白胡子老爷爷是用什么方

35、法对付年这个怪兽的呢"为什么他用这些方法？观看课件有助于幼儿对故事的理解。因此对教师提出的问题，幼儿思维活泼，想象丰富。 (3)"怪兽年最害怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。"从此以后，每年过年的时候，人们部穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。解决问题的同时也帮助幼儿认识到了过年喜庆气氛的来历。幼儿对我国的传统节日"春节有了进一步了解。 3引导幼儿根据生活经历讲述过年的热闹气氛。(1)幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。"现在，过年的庆祝活动越

36、来越丰富，越来越热闹。小朋友，你们知道过年时还有哪些庆祝活动吗"(幼儿讨论，答复，教师根据幼儿答复出示图片。) "这些活动，有(好吃的)，有(好看的)，还有(好玩的)，真热闹!你最喜欢哪些活动呢"请你把它画下来。(幼儿记录、教师指导)尊重幼儿的兴趣爱好，鼓励幼儿将自己喜欢的庆祝活动用绘画的形式记录下来。孩子们的兴趣爱好不同，有的喜欢穿新衣服，有的喜欢买好吃的东西，更多的孩子喜欢过年时放鞭炮、烟花等活动，看来爱玩是孩子们的天性。 (2)将幼儿的绘画作品参加展览，幼儿第二次参观过年图片展。"每个人部把自己过年时最喜欢的活动画了下来，我们班的图片展览更丰富了。

37、带着你的朋友再去参观吧4游戏"放鞭炮。根据大多数孩子的兴趣，我安排了这个游戏活动，将活动推向了高潮。"嘭、"啪的鞭炮声感染着每一个幼儿，欢乐、喜庆的气氛在活动中表达得淋漓尽致。 活动延伸1将"年的故事讲给家人听。2美工区：制作对联、鞭炮等。4、科学领域：小班"神奇的魔术师"一、活动名称：科学：神奇的魔术师(小班)二、活动目标：复习稳固对三角形、圆形、正方形的认识。三、活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片假设干粘在"图形妈妈身上，三种图形的标志

38、牌各一个，户外布置好"小商场，三种不同形状的实物假设干。四、活动过程：一、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。1、教师打扮成魔术师的样子对孩子们说："我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变。边说边转一圈，从袖子里拿出三角形。提问：1我变出了什么？2三角形有几条边？伸出手点数3你见过什么东西是三角形形状的？2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。二、进展游戏：图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让

39、幼儿识别形状，你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？2、变出"图形妈妈1师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的"妈妈图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里2用同样方法变出"正方形妈妈，引导幼儿找自己的妈妈。3用同样方法变出"圆形妈妈，引导幼儿找自己的妈妈。3、"图形妈妈带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。"图形妈妈：今天咱们一起玩一个"图形娃

40、娃找家的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？带幼儿找和自己形状一样的标志牌介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。4、进展游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，教师注意观察孩子们的兴趣，随时完毕。三完毕：师：孩子们和自己的妈妈一起玩真快乐，我还能给你们变出一个"小商场，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。带幼儿到户外"图形妈妈：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状一样的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。幼儿自取和自己形状一样的物品5、艺术领域：大班音乐游戏"老鼠逗猫"活动目

41、标：1.体验与同伴共同参与音乐活动的乐趣。2.合拍地模仿老鼠走路，学习用不同神态和动作表现"老鼠逗"猫的得意样子。3.在"猫追捉动作的暗示下，"老鼠按乐句向不同方向躲闪。重难点分析：重点：在"猫追捉动作的暗示下，"老鼠按乐句向"猫的相反方向躲闪。难点：能控制好自身动作，较好地表现出老鼠"躲闪和"逗猫时的不同动作和神态。活动准备：一、经历准备：一通过录像和图片，使幼儿认识老鼠和猫的外形及动作特征。二活动前初步熟悉乐曲旋律和构造。二、物质准备：1.录音机1台，音乐磁带2盒完整与分段的音乐各1盒。2.猫的头饰一

42、个，老鼠头饰假设干。活动过程：一、导入1.幼儿听音乐模仿老鼠走路进入活动室。2.倾听教师讲述"老鼠逗猫的故事，初步了解故事容、情节。故事情节：老鼠出洞找食吃辩听猫的声音猫捉老鼠、老鼠躲闪并戏弄和取笑猫、猫垂头丧气地走了老鼠回家二、展开一随着A段音乐幼儿根据故事情节用身体动作表现出老鼠外形特征和"出洞找食吃的样子。1. 引子老鼠出洞：1幼儿用身体动作表现老鼠外形特征和"老鼠出洞时的样子。2教师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演"出洞时伸出头左右探望动静的样子。2.A段找食吃：1幼儿用身体动作表现老鼠鬼鬼祟祟找食吃的样子。2教师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演。教师提

43、醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。3.间奏辩听猫的声音：1幼儿用身体动作表现"猫来了，老鼠停住，仔细辩听声音的样子。2教师哼唱音乐，幼儿随音乐进展表演。4.随A段音乐幼儿完整表演"老鼠出洞、找食吃、辩听猫的声音的样子。1教师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演。教师提醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。2幼儿听音乐表演，教师提醒幼儿注意动作和神态。二根据故事情节随着B段音乐创编表演"老鼠躲闪及"逗猫的动作。1.随教师语言提示，练习小碎步来回躲闪。2.在教师扮演的"猫的带着下，听教师哼唱B段音乐，按照乐句用小碎步做躲闪动作，注意找空地方且控制速度，不与同伴碰撞。3. 在教师扮演的"猫追捉动作的暗示下，随B段音乐，按照乐句做相反方向躲闪的动作。注意奔跑时快速轻巧且兼顾周围同伴。4.在教师启发下听音乐练习，相互模仿学习用不同的神态和动作表现"老鼠躲过猫并"戏逗、"取笑的得意样子。5.随着B段音乐完整地做&