普通话水平测试技巧

1、上一页下一页退出目录1普通话水平测试应试技巧上一页下一页退出目录2一、什么是普通话水平测试 普通话水平测试不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估，是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定，是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。普通话水平测试一律采用口试方式进行。 现阶段，普通话水平测试的主要测试对象是师范院校毕业生、教师、播音员、节目主持人和电影、电视剧演员及相关专业的院校毕业生。这是从职业的素质要求和工作影响考虑的，是十分正确和必要的。随着工作的进展，以后将逐步扩大到公

2、务员及其他服务行业的有关人员。第一节普通话水平测试概说上一页下一页退出目录3二、普通话水平测试等级标准 普通话水平分为三级六等：一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等、三级甲等、三级乙等。 一级甲等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试失分率在3以内，也就是97分以上。 一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8以内，也就是92分以上。上一页下一页退出目录4二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本准确，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇

3、、语法极少有误。测试总失分率在13以内，也就是87分以上。 二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu,z-zh-j,送气不送气，i-不分，保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单化音等），失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20以内，也就是80分以上 三级甲等：朗读和交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30以内，也就是70分以上。 三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，方音特征突出。方言语调明显。词汇

4、、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总失分率在40以内，也就是60分以上。上一页下一页退出目录5三、普通话水平测试的试卷评分标准三、普通话水平测试的试卷评分标准试卷包括试卷包括4个组成部分，满分为个组成部分，满分为100分。分。（一）读单音节字词（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟分钟,共共10分。分。1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。2.评分：评分：(1)语音错误，每个音节扣语音错误，每个音节扣0.1分。分。(2)语音缺陷，每个音节扣语音缺陷，每个

5、音节扣0.05分。分。(3)超时超时1分钟以内，扣分钟以内，扣0.5分；超时分；超时1分钟以上分钟以上(含含1分钟分钟)，扣，扣1分。分。（二）读多音节词语（二）读多音节词语（100个音节），限时个音节），限时2.5分钟分钟,共共20分。分。1.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。的标准程度。2.评分评分:(1)语音错误，每个音节扣语音错误，每个音节扣0.2分。分。 (2)语音缺陷，每个音节扣语音缺陷，每个音节扣0.1分。分。(3)超时超时1分钟以内，扣分钟以内，扣0.5分；超时分；超时1分钟以上分钟以上(含含

6、1分钟分钟)，扣，扣1分。分。上一页下一页退出目录6（三）朗读短文（三）朗读短文（1 1篇，篇，400400个音节）个音节）, ,限时限时4 4分钟分钟, ,共共3030分。分。 1.1.目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。读音变、停连、语调以及流畅程度。2.2.要求：要求：(1)(1)短文从短文从普通话水平测试用朗读作品普通话水平测试用朗读作品中选取。中选取。(2)(2)评分以朗读作品的前评分以朗读作品

7、的前400400个音节（不含标点符号和括注个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。的音节）为限。3.3.评分：评分：(1)(1)每错每错1 1个音节，扣个音节，扣0.10.1分；漏读或增读分；漏读或增读1 1个音节，扣个音节，扣0.10.1分。分。(2)(2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.50.5分、分、1 1分。分。(3)语调偏误，视程度扣语调偏误，视程度扣0.5分、分、1分、分、2分。分。(4)停连不当，视程度扣停连不当，视程度扣0.5分、分、1分、分、2分。分。(5)朗读不流畅（包括回读），视程度扣朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、分

8、、1分、分、2分。分。(6)超时扣超时扣1分。分。上一页下一页退出目录7（四）命题说话,限时3分钟,共40分。1.目的:测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。2.要求：(1)说话话题从普通话水平测试用话题中选取，由应试人从给定的两个话题中选定1个话题,连续说一段话。(2)应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导。3.评分：(1)语音标准程度，共25分。分六档：一档：语音标准，或极少有失误。扣0.5分、1分、2分。二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣3分、4分。三档：语音错误

9、在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次-15次之间，有方音但不明显。扣5分、6分。四档：语音错误在10次-15次之间，方音比较明显。扣7分、8分。五档：语音错误超过15次，方音明显。扣9分、10分、11分。六档：语音错误多，方音重。扣12分、13分、14分。上一页下一页退出目录8（2）词汇语法规范程度，共10分。分三档：一档：词汇、语法规范。扣0分。二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣1分、2分。三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣3分、4分。（3）自然流畅程度，共5分。分三档：一档：语言自然流畅。扣0分。二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣0.5分、1分。三档：语言不

10、连贯，语调生硬。扣2分、3分。注：说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上,扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。上一页下一页退出目录9第二节应试技巧一、如何读好单音节字词一、如何读好单音节字词(一)重视声、韵、调的发音本题共考察100个音节的发音，读错扣0.1分，读的有缺陷扣0.05分。链接错误、缺陷的定义错误是指：把一个字的声母、韵母、声调都读错，即把一类声母、韵母、声调读成另一类声母、韵母、声调。（1）如：挠读成饶、老师读成老丝（声母错误），白读成bei（韵母错）。瞟读成“pio”（声调错），涮读成刷，则是韵

11、母、声调都错。（2）第二题的“必读轻声词”没有读轻声，也算错。上一页下一页退出目录10缺陷是指一个字的声母、韵母、声调都发音不够准确，不到位，但没有读成另一类声母、韵母、声调。（1）声母发音部位，比如“zh、ch、sh”，卷舌声母，舌位为舌尖靠近到上颚，舌位过于靠前、靠后都为缺陷。如“老师sh”并没有读成“老丝s”，而是读得靠前靠后了就算缺陷。（2）韵母的动程、圆唇、舌位问题。动程不够；合口呼、撮口呼圆唇不够（默默momo）；鼻音不到位（开门、苍茫）等都算缺陷。（3）声调不到位，没读全调。过短、过低。如“铡、白、杀、仙鹤、运动”、上声“把、酗酒”。注意：第二题双音节的第二个字读音也要读全调，不

12、读全调算缺陷。如“成功、敞开，荒凉、非常，酗酒、影响（影变调，响不变），运算、光亮”。上一页下一页退出目录11 1.找准声母的发音部位找准声母的发音部位 测试中出现问题较多的声母是：z、c、s与zh、ch、sh；z、c、s与j、q、x；n与l；f与h；r与z、l、y；零声母与ng。例如：资源支援 姿势知识 私人诗人 松树 沉思 场所 操场 珍藏 丧失 总结 祖先 足球 随即 青蒜 从前 南宁兰陵 老路恼怒 褴褛男女 浮水湖水 富丽互利 花费花卉 人民 日子 然后 软弱 热情 湿润 棉袄 爱人 安全 挨饿 恩人 耳朵 上一页下一页退出目录122.韵母的舌位动程要充分，开口度要适中韵母的舌位动程要

13、充分，开口度要适中。测试中出现错误较多的韵母是：(1)ai韵母 ai 如：吃菜、比赛。 aiei (b b、p p、m m、zhzh、chch、shsh、s s) 如：白菜、球拍、麦子、塞子、摘、拆。 aiie 如：高矮、挨打。 (2)ei韵母 取代 ai韵母如：白、百、麦 取代 e韵母如：德、客、册 取代 i韵母如：笔、拍 取代 o韵母如：墨、伯、迫 (3) ie e韵母 读成了ii如: 逛街、买鞋、世界。 读成了e如：上学、喜鹊、书写。 上一页下一页退出目录13(4)aoouua(va)动程(5)anenin;angenging注意n尾、ng尾发音要到位 如：泰安、木棉，开门；长江，黄莺上

14、一页下一页退出目录143.声调的发音要到位声调的发音要到位普通话有四种声调：阴平、阳平、上声、去声。用五度标记法描写：55、35、214、51。测试中容易出现的问题阴平（55213）如：英、春、花、中、签。阳平（3542） 如：雄、节、篮、文、名。上声（21455）如：好、晚、很、使、笔。去声（5121 ） 如：汉、会、大、命、记。上一页下一页退出目录15(二)字与字之间的停顿读单音节字时，每个音节之间的停顿速度要相等，切忌二、三个一组。语速过快或过慢都会导致扣分。(三)正确处理多音字的发音遇到多音节字时，可以任选一个读音，但最好最常用的、人们比较熟悉的读音。如：血xu流血牺牲血液（书面语）x

15、i鸡血羊血（口语）(四)不认识的字或读错的字1.跳过或漏读不得分。2.偶有口误，还有第二次机会（可以改读一次）。(五)尽量避免读错别字例如：憎、茎、濒、涮、癣、翁、闩、铡、筛、即、铐、例如：憎、茎、濒、涮、癣、翁、闩、铡、筛、即、铐、仍。仍。上一页下一页退出目录16第一题训练1、每个音节的声韵调必须饱满，动程要足。背、群、丢、挺、女、捐、雄、晕、闯、拽、夸、枪。-测试题32、注意上声声调，往往是把上声字的调值读成21或2142。广、忍、浅、酒、闯、两、窘、肯、暖、怎、卵、洒上一页下一页退出目录173、注意鼻韵母的发音。鼻韵母是指由元音和鼻辅音韵尾构成的韵母，如an、ang、iong等。前鼻韵母

16、：an、ian、uan、an、en、in、uen、n后鼻韵母：后鼻韵母：ang、 iang、uang、eng、 ing、ueng 、ong、 iong般、南、敢、站、边、年、检、恋、宽、船、暖、短、宣、元、卷、劝、真、人、粉、恨、亲、您、仅、信、吞、轮、准、棍、军、寻、允、盾、帮、糖、场、胖、江、娘、想、亮、庄、狂、网、创、风、疼、整、蹦、丁、明、请、定、翁、蓊、瓮、东、同、孔、弄、凶、穷、窘、用。上一页下一页退出目录18第二题：读双音节词语50个，限时2.5分钟，占20分。目的是除考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。评分：（1）语音错误，每个音节扣0.2分。（

17、2）语音缺陷，每个音节扣0.1分。（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。上一页下一页退出目录19二、如何读好双音节字词二、如何读好双音节字词本题共考察100个音节的发音，读错扣0.2分，读的有缺陷扣0.1分。(一)正确读双音节词语词语并非两个音节的简单相加，而是气息相连，形成一个小语流，读时不可将其分离、割断。损坏、昆虫、兴奋、恶劣、挂帅、针鼻儿、利索损坏、昆虫、兴奋、恶劣、挂帅、针鼻儿、利索(二)努力分辨轻声词轻声简单说是语流中一种音节弱化的现象，轻、短、模糊是其发音特点。例如：暖和、聪明、脑袋、先生、稳当、爽快、在乎、知道、我们。(三)注意变调音节的正确发音

18、例如：选举选举一个一个不对不对(四)读准儿化词例如：一会儿有点儿面条儿老头儿老伴儿捻阄儿(五)注意双音节词语中末尾音节的发音例如：赡养、枢纽、脑髓、渲染、宏伟、感想。上一页下一页退出目录20一、要求读出音变，如“一”和“不”的音变、上声变调恳请、棍子、暖和、一会儿、飞翔、发送、全体、不用。1、“一”的音变。A、在去声前变成阳平，调值为35。一道、一共、一次、一向、一日。B、在非去声前（阴平、阳平、上声）前变成去声，调值为51。一心、一家、一直、一同、一举、一手。C、夹在重叠的动词中间，读轻声。看一看、想一想、比一比、猜一猜。上一页下一页退出目录212、“不”的变调。A、单念、在词句末尾、在非去

19、声前，读去声。不、我不、不高、不公、不然、不行、不好、不久。B、在去声前，由去声变为阳平。不便、不对、不屑、不在、不必、不适。C、夹在词语中间变成轻声。差不多、用不着、好不好、行不行。上一页下一页退出目录223、上声变调。A、单念、或处在词语、句子的末尾时读原调，调值214。你、好、抓紧、掠取、下海、游泳。B、在非上声前，变为半上，调值由214变为21。小说、北方、老师、语言、祖国、朗读、马上、小麦、努力。C、两个上声相连，前边的一个上声变成阳平，调值由214变为35。水桶、老板、勉强、美好、品种、手指、理想、影响。D、在轻声词前，多变为半上，调值由214变为21。马虎、奶奶、斧子、老婆、老实

20、、耳朵。上一页下一页退出目录23第三题：400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。评分：（1）每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。（2）声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。（3）语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。（12次扣0.5分，34次扣1分，4次以上扣2分）（4）停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。（同上）（5）朗读不流畅，视程度扣0.5分、1分、2分。（同上）上一页下一页退出目录24三、朗读中需要注意的问题(一)语气词“啊”的变化例：好大的雪啊！原来是他啊！快跑啊！

21、不能省啊！天啊！看啊！是啊！第一次啊！(二)儿化韵的发音例：有一次，我偷了一块（）糖果。(三)回读、漏读、增读、错读等问题例：风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光暗淡。(四)注意不当停顿例：蜚声于世的悉尼歌剧院，座落在澳大利亚著名港口城市悉尼三面环海的贝尼朗岬角上。(五)语速过缓或过快(六)注意音译词的读音例：彼得耶尔恩乌特松上一页下一页退出目录25三、朗读 那时候刚好下着雨, 柏油路面湿冷冷的, 还闪烁着青、黄、红颜色的灯光。我们就在骑楼下躲雨, 看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。 樱子说, 她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头, 把信交给她。“谁

22、叫我们只带一把小伞哪。”她微笑着说, 一面撑起伞, 准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。 随着一声尖厉的刹车声, 樱子的一生轻轻地飞了起来, 缓缓地, 飘落在冷湿的街面, 好像一只夜晚的蝴蝶。 虽然是春天, 好像已是深秋了。 她只是过马路去帮我寄信。这样简单的动作, 却要叫我终生难忘了。我缓缓睁开眼, 茫然站在骑楼下, 眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来, 人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的, 就是我的蝴蝶。这时, 她只离我五公尺, 竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上, 溅到我的生命里。 为什么呢? 只带一把伞? 然而我又看到樱子穿着白色的风衣,

23、撑着伞, 静静地过马路了。她是要帮我寄信的。那, 那是一封写给在南部的母亲的信, 我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不很大, 却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的, 年轻的樱子知不知道呢? 妈妈: 我打算在下个月和樱子结婚。 ( 节选自陈启佑永远的蝴蝶) 上一页下一页退出目录26（四）、语气词（四）、语气词“啊啊”音变音变 1 1、“啊啊”前音节末尾音素是前音节末尾音素是a a、o o、e e、 、i i、时，时，a a变读变读为为yaya，“啊啊”写作写作“呀呀”。 你呀，为什么不早说呀！你呀，为什么不早说呀！好大的雪呀，可我没有合适的冰鞋呀！好大的雪呀，可

24、我没有合适的冰鞋呀！ 2 2、“啊啊”前音节末尾音素是前音节末尾音素是aoao、u u 时，变读为时，变读为uaua，“啊啊”写作写作“哇哇”。 瓜子皮儿可不能乱吐哇！瓜子皮儿可不能乱吐哇！好哇，你这家伙可真会取巧哇！好哇，你这家伙可真会取巧哇！ 3 3、“啊啊”前音节末尾音素是前音节末尾音素是n n时，变读为时，变读为nana，“啊啊”写作写作“哪哪”。 这事可难哪，叫人怎么办哪！这事可难哪，叫人怎么办哪！多伟大的母亲哪！多伟大的母亲哪！ 语气词“啊”只有在单念时读“a”,出现在句末或句中的停顿处时，由于受它前面音节末尾因素的影响，往往产生一种增音现象，我们称之为“啊”的音变。其变化规律如下

25、：上一页下一页退出目录274 4、“啊啊”前音节末尾音素是前音节末尾音素是ngng时，变读为时，变读为nganga，“啊啊”仍写作仍写作“啊啊”。 你怎么这么荒唐啊！你怎么这么荒唐啊！行啊！行啊！5 5、“啊啊”前音节是前音节是- -i i( (后后) )时，变读为时，变读为ra ra，“啊啊”仍写作仍写作“啊啊”。 你写的这也叫诗啊？你写的这也叫诗啊？今天我们可不能去迟啊！今天我们可不能去迟啊！ 6 6、“啊啊”前音节是前音节是- -i i( (前前) )时时，变读为，变读为zaza, “, “啊啊”可写作为可写作为“呀呀”原来你真不识字啊！原来你真不识字啊！这是第几次啊？这是第几次啊？ 上

26、一页下一页退出目录28第四题：说话，时间不少于第四题：说话，时间不少于3分钟，占分钟，占40分。分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。话题从话题从普通话水平测试指南普通话水平测试指南的的50个谈话题目中抽取。每套题有两个谈话题目中抽取。每套题有两个话题，应试者从中任选一题单向说话个话题，应试者从中任选一题单向说话3分钟。分钟。此题分别从语音面貌、词汇语法、自然流畅和时间控制四方面评分此题分别从语音面貌、词汇语法、自然流畅和时间控制四方面评分，其中语音面貌占分比重最大其中语音面貌占分比重最大25分分。（1）

27、语音标准程度，共）语音标准程度，共25分。分六档：分。分六档：一档：语音标准，或极少有失误。扣一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、分、1分、分、2分。分。二档：语音错误在二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣次以下，有方音但不明显。扣3分、分、4分。分。三档：语音错误在三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在次以下，但方音比较明显；或语音错误在1015次之间，有方音但不明显。扣次之间，有方音但不明显。扣5分、分、6分。分。四档：语音错误在四档：语音错误在1015次之间，方音比较明显。扣次之间，方音比较明显。扣7分、分、8分。分。五档：语音错误超过五档：语音错误超过15

28、次，方音明显。扣次，方音明显。扣9分、分、10分、分、11分。分。六档：语音错误多，方音重。扣六档：语音错误多，方音重。扣12分、分、13分、分、14分。分。上一页下一页退出目录29（2）词汇语法规范程度，共）词汇语法规范程度，共10分。分三档：分。分三档：一档：词汇、语法规范。扣一档：词汇、语法规范。扣0分。分。二档：词汇、语法偶有不规范情况。扣二档：词汇、语法偶有不规范情况。扣1分、分、2分。（分。（4次及以下）次及以下）三档：词汇、语法屡有不规范情况。扣三档：词汇、语法屡有不规范情况。扣3分、分、4分。（分。（5次及以上）次及以上）（3）自然流畅程度，共）自然流畅程度，共5分。分三档：分。分三档：一档：语言自然流畅。扣一档：语言自然流畅。扣0分。分。二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣0.5分、分、1分。分。三档：语言不连贯，语调生硬。三