第七单元第23讲

1、栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化第第23讲从杂交育种到基因工程讲从杂交育种到基因工程栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化考纲点击考纲点击考情示例考情示例生物变异在育种上的应生物变异在育种上的应用用 2013江苏江苏25、四川、四川5、大纲全国、大纲全国5、浙江、浙江322012天津天津2、海南、海南25、江苏、江苏28、浙江、浙江32转基因食品的安全转基因食品的安全 2013江苏江苏152015高考导航高考导航栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化1诱变育种和杂交育种均可形成新基

2、因诱变育种和杂交育种均可形成新基因()分析：诱变育种的原理是基因突变，基因突变产生了新的基分析：诱变育种的原理是基因突变，基因突变产生了新的基因，故创造出变异新类型，杂交育种的原理是基因重组，没因，故创造出变异新类型，杂交育种的原理是基因重组，没有产生新的基因，只是实现原有基因的重新组合。有产生新的基因，只是实现原有基因的重新组合。2花药离体培养技术也能培育获得抗锈高产小麦新品花药离体培养技术也能培育获得抗锈高产小麦新品种种()分析：花药离体培养只能得到单倍体植株，必须经过秋水仙分析：花药离体培养只能得到单倍体植株，必须经过秋水仙素处理使染色体数目加倍，才可能获得高产新品种。素处理使染色体数目

3、加倍，才可能获得高产新品种。栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化3若用若用AAbb和和aaBB的植株培育出的植株培育出AABB的植株至少需用的植株至少需用3年年的时间的时间()分析：至少需用分析：至少需用4年。年。4太空育种能按人的意愿定向产生优良性状太空育种能按人的意愿定向产生优良性状()分析：太空育种利用基因突变的原理。基因突变具有不定向分析：太空育种利用基因突变的原理。基因突变具有不定向性，产生的有害个体多于有利个体。性，产生的有害个体多于有利个体。5在所有的基因工程步骤中都涉及碱基互补配对在所有的基因工程步骤中都涉及碱基互补配对()分析：将重组分析

4、：将重组DNA导入受体细胞中，这一步骤中没有涉及碱导入受体细胞中，这一步骤中没有涉及碱基互补配对。基互补配对。栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化6自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后，其自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后，其DNA整合整合到细菌到细菌DNA上属于基因工程上属于基因工程()分析：基因工程是在人为作用下进行的，噬菌体感染细菌无分析：基因工程是在人为作用下进行的，噬菌体感染细菌无人为因素，所以不属于基因工程。人为因素，所以不属于基因工程。7可用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸，进行构可用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸，进行构

5、建抗除草剂的转基因烟草建抗除草剂的转基因烟草()分析：限制性核酸内切酶可以用来切割获取抗除草剂基因片分析：限制性核酸内切酶可以用来切割获取抗除草剂基因片段，而不能切割烟草花叶病毒的核酸段，而不能切割烟草花叶病毒的核酸RNA。栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化一、杂交育种和诱变育种一、杂交育种和诱变育种1杂交育种杂交育种(1)概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过再经过_和和_，获得新品种的方法。，获得新品种的方法。(2)原理：原理：_。(3)过程：选择具有不同优良性状的亲本过程：选择

6、具有不同优良性状的亲本_，获得，获得F1_鉴别、选择需要的类型。鉴别、选择需要的类型。(4)优点：可以把多个品种的优良性状集中在一起；优点：可以把多个品种的优良性状集中在一起；缺点：获得新品种的周期缺点：获得新品种的周期_。(5)应用：根据需要培育理想类型。应用：根据需要培育理想类型。选择选择培育培育基因重组基因重组杂交杂交F1自交自交获得获得F2长长栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化2诱变育种诱变育种(1)概念：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生概念：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生_，从而获得优良变异类型的育种方法。，从而获得优

7、良变异类型的育种方法。(2)原理：原理：_。(3)过程：选择生物过程：选择生物_培育。培育。基因突变基因突变基因突变基因突变诱发基因突变诱发基因突变选择理想类型选择理想类型突变频率突变频率栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化(1)杂交育种与杂种优势是一回事吗？杂交育种与杂种优势是一回事吗？(2)诱变育种与杂交育种相比，最大的区别是什么？诱变育种与杂交育种相比，最大的区别是什么？提示：提示：(1)不是。两者都是将两个品种中的优良性状集中到不是。两者都是将两个品种中的优良性状集中到一个亲本上，但杂交育种培育成能稳定遗传的纯合子，杂一个亲本上，但杂交育种培育成能

8、稳定遗传的纯合子，杂种优势主要是利用杂种种优势主要是利用杂种F1的优良性状，并不要求遗传学上的优良性状，并不要求遗传学上的稳定。的稳定。(2)二者最大的区别在于诱变育种能创造出新基因。二者最大的区别在于诱变育种能创造出新基因。栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化二、基因工程二、基因工程1概念概念基因工程又叫基因工程又叫_或或DNA重组技术。通俗地说，重组技术。通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，_地改

9、地改造生物的造生物的_。2原理原理不同生物间的不同生物间的_。基因拼接技术基因拼接技术定向定向遗传性状遗传性状基因重组基因重组栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化限制性核酸内切酶限制性核酸内切酶DNA连接酶连接酶质粒质粒噬菌体噬菌体动植物病毒动植物病毒目的基因目的基因运载体运载体受体细胞受体细胞检测与鉴定检测与鉴定栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化5应用应用(1)作物育种：利用基因工程的方法，获得高产、稳产和具有作物育种：利用基因工程的方法，获得高产、稳产和具有优良品质的农作物，培育出具有各种抗逆性的作物新品种，优良

10、品质的农作物，培育出具有各种抗逆性的作物新品种，如如_等。等。(2)药物研制：利用基因工程的方法，培育转基因生物，利用药物研制：利用基因工程的方法，培育转基因生物，利用转基因生物生产出各种高质量、低成本的药品，如胰岛素、转基因生物生产出各种高质量、低成本的药品，如胰岛素、_、乙肝疫苗等。、乙肝疫苗等。解惑解惑(1)DNA连接酶和连接酶和DNA聚合酶都可形成磷酸二酯键。聚合酶都可形成磷酸二酯键。(2)操作工具有三种，但工具酶只有两种操作工具有三种，但工具酶只有两种限制酶和限制酶和DNA连连接酶，另一种工具接酶，另一种工具运载体的化学本质为运载体的化学本质为DNA。抗虫棉抗虫棉干扰素干扰素栏目栏目

11、导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化1无子西瓜的培育、高产青霉素菌株的产生、杂交育种所依无子西瓜的培育、高产青霉素菌株的产生、杂交育种所依据的原理分别是据的原理分别是()基因突变基因突变基因分离基因分离基因重组基因重组染色体变异染色体变异ABC D解析：无子西瓜的培育利用了染色体变异的原理，属于多倍解析：无子西瓜的培育利用了染色体变异的原理，属于多倍体育种。高产青霉素菌株的产生属于人工诱变育种，原理是体育种。高产青霉素菌株的产生属于人工诱变育种，原理是基因突变。杂交育种的原理是基因重组。基因突变。杂交育种的原理是基因重组。D栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变

12、异、育种和进化生物变异、育种和进化2有一种塑料在乳酸菌的作用下能迅速分解为无毒物质，有一种塑料在乳酸菌的作用下能迅速分解为无毒物质，可以降解，不至于对环境造成严重的可以降解，不至于对环境造成严重的“白色污染白色污染”。培育专。培育专门门“吃吃”这种塑料的细菌能手的方法是这种塑料的细菌能手的方法是()A杂交育种杂交育种 B诱变育种诱变育种C单倍体育种单倍体育种 D多倍体育种多倍体育种解析：细菌的生殖方式是无性生殖，其他三个选项都是不行解析：细菌的生殖方式是无性生殖，其他三个选项都是不行的。诱变育种是在特殊条件下，对生物进行处理，使之发生的。诱变育种是在特殊条件下，对生物进行处理，使之发生基因突变

13、。基因突变。B栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化3以基因型为以基因型为RRYY和和rryy的二倍体植株为亲本，欲培育的二倍体植株为亲本，欲培育出基因型为出基因型为RRrrYYyy的植株，下列方法可行的是的植株，下列方法可行的是()F1不断自交不断自交以秋水仙素处理以秋水仙素处理F1利用利用F1的花粉进的花粉进行离体培养行离体培养运用植物体细胞杂交技术培育运用植物体细胞杂交技术培育A或或 B或或C或或 D或或解析：以基因型为解析：以基因型为RRYY和和rryy的二倍体植株为亲本，培的二倍体植株为亲本，培育出基因型为育出基因型为RRrrYYyy的四倍体植株，

14、染色体组的数目的四倍体植株，染色体组的数目成倍增加，可用秋水仙素处理成倍增加，可用秋水仙素处理F1或用植物体细胞杂交技术或用植物体细胞杂交技术处理。而用处理。而用F1的花粉进行离体培养，会使染色体组的数目的花粉进行离体培养，会使染色体组的数目成倍减少。成倍减少。D栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化4基因工程是将目的基因通过一定过程，转入到受体细胞，基因工程是将目的基因通过一定过程，转入到受体细胞，经过受体细胞的分裂，使目的基因的遗传信息扩大，再进行经过受体细胞的分裂，使目的基因的遗传信息扩大，再进行表达，从而培养成工程生物或生产基因产品的技术。你认为表达

15、，从而培养成工程生物或生产基因产品的技术。你认为支持基因工程技术的理论有支持基因工程技术的理论有()遗传密码的通用性遗传密码的通用性不同基因可独立表达不同基因可独立表达不同基因不同基因表达互相影响表达互相影响DNA作为遗传物质能够严格地自我复制作为遗传物质能够严格地自我复制A BC D解析：转基因之所以在不同种生物间可以进行，是因为遗传解析：转基因之所以在不同种生物间可以进行，是因为遗传密码的通用性，不同基因表达的独立性，密码的通用性，不同基因表达的独立性，DNA自我复制的严自我复制的严格性。格性。A栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化五种育种方法的比较五

16、种育种方法的比较名称名称 原理原理方法方法优点优点缺点缺点应用应用杂交杂交育种育种基因基因重组重组培育纯培育纯合子品合子品种：种：杂交杂交自交自交筛选筛选使分散在使分散在同一物种同一物种不同品种不同品种中的多个中的多个优良性状优良性状集中于同集中于同一个体上一个体上(1)育种时间育种时间一般比较长一般比较长(2)局限于同局限于同种或亲缘关种或亲缘关系较近的个系较近的个体体(3)需及时发需及时发现优良品种现优良品种用纯种高用纯种高秆抗病小秆抗病小麦与矮秆麦与矮秆不抗病小不抗病小麦培育矮麦培育矮秆抗病小秆抗病小麦麦栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化名称名称

17、原理原理方法方法优点优点缺点缺点应用应用杂交杂交育种育种基因基因重组重组使分散在使分散在同一物种同一物种不同品种不同品种中的多个中的多个优良性状优良性状集中于同集中于同一个体上一个体上年年年年制种制种杂交水杂交水稻、杂稻、杂交玉米交玉米等等栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化名称名称 原理原理方法方法优点优点缺点缺点应用应用诱变诱变育种育种基因基因突变突变诱变因诱变因素处理素处理后筛选后筛选提高变异提高变异频率，加频率，加快育种进快育种进程，大幅程，大幅度改良某度改良某些性状些性状盲目性大，盲目性大，有利变异少，有利变异少，工作量大，工作量大，需要大量的需

18、要大量的供试材料供试材料高产高产青霉菌青霉菌栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化名称名称 原理原理方法方法优点优点缺点缺点应用应用单倍单倍体育体育种种染色染色体变体变异异杂交杂交F1花药离体培养花药离体培养秋水仙素加倍秋水仙素加倍幼苗幼苗选育选育明显缩明显缩短育种短育种年限，年限，子代均子代均为纯合为纯合子，加子，加速育种速育种进程进程技术技术复杂复杂用纯种用纯种高秆抗高秆抗病小麦病小麦与矮秆与矮秆不抗病不抗病小麦快小麦快速培育速培育矮秆抗矮秆抗病小麦病小麦栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化名称名称 原理原理方法方法

19、优点优点缺点缺点应用应用多倍多倍体育体育种种染色染色体数体数目变目变异异用一定浓用一定浓度的秋水度的秋水仙素处理仙素处理萌发的种萌发的种子或幼苗子或幼苗操作简单，操作简单，能较快获能较快获得所需品得所需品种种所获品种所获品种发育延迟，发育延迟，结实率低，结实率低，一般只适一般只适用于植物用于植物三倍体三倍体无子西无子西瓜、八瓜、八倍体小倍体小黑麦黑麦栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化名称名称原理原理方法方法优点优点缺点缺点应用应用基因基因工程工程育种育种基因基因重组重组提取目的基因提取目的基因目的基因与运载目的基因与运载体结合体结合将目的将目的基因导入受

20、体细基因导入受体细胞胞目的基因的目的基因的检测与鉴定检测与鉴定筛筛选获得优良个体选获得优良个体(1)目的性目的性强，育种强，育种周期短；周期短；(2)克服了克服了远缘杂交远缘杂交不亲和的不亲和的障碍障碍技术复技术复杂，安杂，安全性问全性问题多，题多，有可能有可能引起生引起生态危机态危机转基因转基因“向日向日葵豆葵豆”、转基因转基因抗虫棉抗虫棉栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化 普通小麦中有高秆抗病普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病和矮秆易感病(ttrr)两两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。个品种，控制两对性状的基因分别位于两

21、对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化请分析回答：请分析回答：(1)A组由组由F1获得获得F2的方法是的方法是_，F2矮秆抗病植株中不矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占能稳定遗传的占_。(2)、三类矮秆抗病植株中，最可能产生不育配子三类矮秆抗病植株中，最可能产生不育配子的是的是_类。类。(3)A、B、C三组方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦品种三组方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是的是_组，原因是组，原因是_。(4)通过矮秆抗病通过矮秆抗病获得矮秆抗病小麦新品

22、种的方法是获得矮秆抗病小麦新品种的方法是_。获得的矮秆抗病植株。获得的矮秆抗病植株中能稳定遗传的占中能稳定遗传的占_。自交自交2/3C基因突变的频率极低且不定向基因突变的频率极低且不定向秋水仙素秋水仙素(或低温或低温)诱导染色体加倍诱导染色体加倍100%栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化(5)在一块高秆在一块高秆(纯合体纯合体)小麦田中，发现了一株矮秆小麦。请小麦田中，发现了一株矮秆小麦。请设计实验方案探究该矮秆性状出现的可能原因设计实验方案探究该矮秆性状出现的可能原因(简要写出所用简要写出所用方法、结果和结论方法、结果和结论)。_。将矮秆小麦与高秆小麦

23、杂交；如果子一代为高秆，子二代将矮秆小麦与高秆小麦杂交；如果子一代为高秆，子二代高秆高秆矮秆矮秆31(或出现性状分离或出现性状分离)，则矮秆性状是基因，则矮秆性状是基因突变造成的；否则，矮秆性状是环境引起的。或将矮秆小突变造成的；否则，矮秆性状是环境引起的。或将矮秆小麦与高秆小麦种植在相同环境条件下，如果两者未出现明麦与高秆小麦种植在相同环境条件下，如果两者未出现明显差异，则矮秆性状由环境引起，否则，矮秆性状是基因显差异，则矮秆性状由环境引起，否则，矮秆性状是基因突变的结果突变的结果栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化解析解析本题侧重于对诱变育种、杂交育种

24、和单倍体育种的比本题侧重于对诱变育种、杂交育种和单倍体育种的比较。较。(1)杂交育种是具有两对相对性状的纯合子杂交得杂交育种是具有两对相对性状的纯合子杂交得F1，F1再自交得再自交得F2，在，在F2中出现所需的类型中出现所需的类型,若是显性性状还需连若是显性性状还需连续自交直至不发生性状分离为止。续自交直至不发生性状分离为止。F2中矮秆抗病有中矮秆抗病有1ttRR、2ttRr，其中不能稳定遗传的，其中不能稳定遗传的(ttRr)占占2/3。(2)花药离体培养花药离体培养得到的是单倍体植株，不能进行正常的减数分裂，所以不能得到的是单倍体植株，不能进行正常的减数分裂，所以不能产生正常的配子。产生正常

25、的配子。(3)基因突变的频率较低，而且是不定向基因突变的频率较低，而且是不定向的。的。(4)单倍体育种是先通过花药离体培养获得单倍体单倍体育种是先通过花药离体培养获得单倍体,再用再用秋水仙素处理单倍体幼苗，诱导染色体加倍，得到的个体一秋水仙素处理单倍体幼苗，诱导染色体加倍，得到的个体一定是纯合体。定是纯合体。栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化(5)高秆高秆(纯合体纯合体)小麦田中，发现了一株矮秆小麦，可能有两小麦田中，发现了一株矮秆小麦，可能有两个原因：基因突变或环境因素的影响。前者引起的变异是能个原因：基因突变或环境因素的影响。前者引起的变异是能遗传的

26、；仅环境影响引起的变异是不能遗传的，仍是高秆基遗传的；仅环境影响引起的变异是不能遗传的，仍是高秆基因。因是探究实验，结果和结论要分别考虑这两种情况。因。因是探究实验，结果和结论要分别考虑这两种情况。栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化方法探究方法探究 ( 打开思维之窗！打开思维之窗！)育种方法的选择及注意事项育种方法的选择及注意事项1育种程序图的识别育种程序图的识别栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化2根据育种目的选择育种方式根据育种目的选择育种

27、方式(1)若要培育隐性性状个体，可用自交或杂交，只要出现该性若要培育隐性性状个体，可用自交或杂交，只要出现该性状即可。状即可。(2)有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，其最简便有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，其最简便的方法是自交。的方法是自交。(3)若要快速获得纯种，可用单倍体育种方法。若要快速获得纯种，可用单倍体育种方法。(4)若要提高营养物质含量，可用多倍体育种方法。若要提高营养物质含量，可用多倍体育种方法。(5)若要培育原先没有的性状，可用诱变育种。若要培育原先没有的性状，可用诱变育种。(6)若培育植物为营养繁殖，如土豆、地瓜等，则只要出现所若培育植物为营养繁殖，如土豆、

28、地瓜等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。需性状即可，不需要培育出纯种。栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化3注意事项注意事项(1)原核生物不能进行减数分裂，所以不能运用杂交的方法原核生物不能进行减数分裂，所以不能运用杂交的方法进行育种，如细菌的育种一般采用的方法是诱变育种。进行育种，如细菌的育种一般采用的方法是诱变育种。(2)杂交育种不一定需要连续自交。若选育显性优良纯种，杂交育种不一定需要连续自交。若选育显性优良纯种，需要连续自交筛选，直至性状不再发生分离；若选育隐性需要连续自交筛选，直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种，则只要出现该性状个

29、体即可。优良纯种，则只要出现该性状个体即可。(3)花药离体培养只是单倍体育种中的一个程序，要想得到花药离体培养只是单倍体育种中的一个程序，要想得到可育的品种，一般还需要用秋水仙素处理单倍体使染色体可育的品种，一般还需要用秋水仙素处理单倍体使染色体加倍。加倍。栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化C栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化A过程过程育种方法运用的原理是基因突变，最大优点是育种方法运用的原理是基因突变，最大优点是能提高突变率，在短时间内获得更多的优良变异类型能提高突变率，在短时间内获得更多的优良变异类型B过程过程

30、使用的试剂是秋水仙素，它可作用于正在分裂的使用的试剂是秋水仙素，它可作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤体的形成细胞，抑制纺锤体的形成C过程过程育种方法运用的原理是基因重组，基因型育种方法运用的原理是基因重组，基因型aaB_的类型经的类型经后，子代中后，子代中aaBB所占比例是所占比例是5/6D过程过程应用了单倍体育种的方法，最大的优点是明应用了单倍体育种的方法，最大的优点是明显缩短育种年限显缩短育种年限栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化思维导图思维导图尝试解答尝试解答_栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化解析解析是诱变育

31、种。是诱变育种。是杂交育种，原理是基因重是杂交育种，原理是基因重组，基因型组，基因型aaB_的类型中的类型中aaBB占占1/3，aaBb占占2/3，经过自，经过自交后，子代中交后，子代中aaBB所占比例是所占比例是1/2，故，故C项错误。项错误。栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化生物变异在育种上的应用案例分析生物变异在育种上的应用案例分析信息信息1：由亲本由亲本F1F2Fn新品种，即逐代淘汰不需新品种，即逐代淘汰不需 要的性状个体，最终选择出稳定遗传的新品种。要的性状个体，最终选择出稳定遗传的新品种。推知：推知：图中图中AD为杂交育种；优点是操作简单，缺

32、点是育为杂交育种；优点是操作简单，缺点是育种年限长；其原理为基因重组。种年限长；其原理为基因重组。信息信息2：由亲本由亲本F1单倍体幼苗单倍体幼苗纯合子纯合子新品种，即通新品种，即通过对单倍体的处理和选择直接得到新品种。过对单倍体的处理和选择直接得到新品种。栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化推知：推知：图中图中ABC为单倍体育种；其中为单倍体育种；其中B为花药离体培为花药离体培养，养，C是秋水仙素处理幼苗是秋水仙素处理幼苗,优点是能明显缩短育种年限；优点是能明显缩短育种年限；其原理为染色体变异。其原理为染色体变异。信息信息3：由种子或幼苗由种子或幼苗具有

33、外源基因的种子或幼苗具有外源基因的种子或幼苗新新品种，即将外源基因导入种子或幼苗的细胞中，通过培养品种，即将外源基因导入种子或幼苗的细胞中，通过培养得到新品种。得到新品种。推知：推知：图中图中E为基因工程育种；特点是能够打破物种的界为基因工程育种；特点是能够打破物种的界限，突破生殖隔离；依据的原理是基因重组。限，突破生殖隔离；依据的原理是基因重组。信息信息4：由种子或幼苗由种子或幼苗染色体组加倍的种子或幼苗染色体组加倍的种子或幼苗新新品种，即通过对种子和幼苗的处理得到多倍体，选择后得品种，即通过对种子和幼苗的处理得到多倍体，选择后得到新品种。到新品种。栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异

34、、育种和进化生物变异、育种和进化推知：推知：图中图中F为多倍体育种；特点是器官大，营养物质含量为多倍体育种；特点是器官大，营养物质含量高，但发育延迟，结实率低；其原理为染色体变异。高，但发育延迟，结实率低；其原理为染色体变异。信息信息5：新品种基因型为新品种基因型为aabbdd，即都是隐性基因。，即都是隐性基因。推知：推知：生物一旦表现出隐性性状，即为纯合体，因此，获得生物一旦表现出隐性性状，即为纯合体，因此，获得基因型为基因型为aabbdd的新品种最简单的育种方法是杂交育种。的新品种最简单的育种方法是杂交育种。栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化典例典例

35、下图为水稻的几种不同育种方法示意图，据图回下图为水稻的几种不同育种方法示意图，据图回答：答：栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化(1)B过程常用的方法是过程常用的方法是_；可能用到秋水仙；可能用到秋水仙素的过程有素的过程有_(用图中字母表示用图中字母表示)。(2)可以打破物种界限的育种方法是可以打破物种界限的育种方法是_(用图中的字母表用图中的字母表示示)，该方法所运用的原理是，该方法所运用的原理是_。(3)假设要培育一个稳定遗传的水稻品种，它的性状都是由隐假设要培育一个稳定遗传的水稻品种，它的性状都是由隐性基因控制的，其最简单的育种方法是性基因控制的，其

36、最简单的育种方法是_(用图中的字用图中的字母表示母表示)；如果都是由显性基因控制的，为缩短育种时间常采；如果都是由显性基因控制的，为缩短育种时间常采用的方法是用的方法是_(用图中的字母表示用图中的字母表示)。花药离体培养花药离体培养C、FE基因重组基因重组A、DA、B、C栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化(4)现有三个水稻品种：现有三个水稻品种：.的基因型为的基因型为aaBBDD，.的基因型的基因型为为AAbbDD，.的基因型为的基因型为AABBdd。这三对等位基因分别。这三对等位基因分别位于三对同源染色体上。现通过杂交育种方法利用以上三个位于三对同源染

37、色体上。现通过杂交育种方法利用以上三个品种品种获得基因型为获得基因型为aabbdd的植株的植株信息信息5(用文字简要描述用文字简要描述获得过程即可获得过程即可)：_。与与杂交得到杂交一代，杂交一代与杂交得到杂交一代，杂交一代与杂交得到杂交杂交得到杂交二代，杂交二代自交得到基因型为二代，杂交二代自交得到基因型为aabbdd的植株的植株栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化序号序号错答展示错答展示错因分析错因分析“花粉离体培养花粉离体培养”不能准确使用生物学术语，不能准确使用生物学术语，将将“花药离体培养花药离体培养”误认为误认为“花粉离体培养花粉离体培养”“单

38、倍体育种和多单倍体育种和多倍体育种倍体育种”不能准确理解题干要求，漏不能准确理解题干要求，漏答了多倍体育种的秋水仙素答了多倍体育种的秋水仙素处理过程处理过程“基因工程育种基因工程育种”不能按题干要求答题，没有不能按题干要求答题，没有用图中字母表示；混淆各种用图中字母表示；混淆各种生物育种的原理生物育种的原理栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化序号序号错答展示错答展示错因分析错因分析“杂交育种杂交育种”没有正确辨析没有正确辨析“最简单最简单”与与“缩缩短育种年限短育种年限”的区别；不明确单的区别；不明确单倍体育种的完整程序，误认为只倍体育种的完整程序，误认为

39、只有有“花药离体培养花药离体培养”和和“秋水仙秋水仙素处理素处理”两个阶段，而漏掉了杂两个阶段，而漏掉了杂交阶段交阶段“A、B”或或“A、C”漏掉漏掉“杂交二杂交二代自交代自交”不得不得分分不能正确描述杂交育种的完整程不能正确描述杂交育种的完整程序，要培育纯合子，应先杂交，序，要培育纯合子，应先杂交，再自交再自交栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化杂交育种，单倍体育种，诱变育种，多倍体育种，基因重杂交育种，单倍体育种，诱变育种，多倍体育种，基因重组，基因突变，染色体变异，花药离体培养，秋水仙素处组，基因突变，染色体变异，花药离体培养，秋水仙素处理，单倍体植

40、株，大大缩短育种年限，基因突变频率低且理，单倍体植株，大大缩短育种年限，基因突变频率低且不定向。不定向。栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化易错点易错点1混淆混淆“最简便最简便”与与“最快最快”点拨点拨 “最简便最简便”着重于技术含量应为着重于技术含量应为“易操作易操作”如杂交如杂交育种，虽然年限长，但农民自己可简单操作，但育种，虽然年限长，但农民自己可简单操作，但“最快速最快速”则未必简便如单倍体育种可明显缩短育种年限，但其技术含则未必简便如单倍体育种可明显缩短育种年限，但其技术含量却较高，单就花粉培养成幼苗已很难实现。量却较高，单就花粉培养成幼苗已很难

41、实现。栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化易错点易错点2混淆无子西瓜培育过程中父本与母本的选择与处混淆无子西瓜培育过程中父本与母本的选择与处理理点拨点拨(1)无子西瓜的培育过程中，两次传粉的目的：第无子西瓜的培育过程中，两次传粉的目的：第一次传粉是为了杂交得到三倍体种子，第二次传粉是为了一次传粉是为了杂交得到三倍体种子，第二次传粉是为了刺激子房发育成果实。刺激子房发育成果实。(2)如果以二倍体西瓜为母本，四倍如果以二倍体西瓜为母本，四倍体西瓜为父本，也能得到三倍体种子，但这种三倍体种子体西瓜为父本，也能得到三倍体种子，但这种三倍体种子结的西瓜，因珠被发育成

42、厚硬的种皮，故达不到结的西瓜，因珠被发育成厚硬的种皮，故达不到“无子无子”的目的。的目的。(3)用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗使之成为四倍用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗使之成为四倍体时，处理的对象应是体时，处理的对象应是“幼苗或萌发的种子幼苗或萌发的种子”。因为萌发。因为萌发的种子和幼苗具有分生能力，细胞进行有丝分裂，秋水仙的种子和幼苗具有分生能力，细胞进行有丝分裂，秋水仙素处理后可达到使产生的新细胞染色体数目加倍的目的。素处理后可达到使产生的新细胞染色体数目加倍的目的。栏目栏目导引导引第七单元第七单元 生物变异、育种和进化生物变异、育种和进化易错点易错点3对基因工程中一些观点、说法辨析不清对基因工程中一些观点、说法辨析不清点拨点拨(1)限制性核酸内切酶和限制性