七年级语文露课件

1、露露田晓菲田晓菲学习目标：1、了解田晓菲的相关知识及本诗的相关背景。2、运用联想和想象的手法，突出这首现代诗的主旨。3、感悟作者自然而独特的人生感受，理解作者对自身价值的思考。4、体味诗歌物象的外在美、音韵美、以及形象而贴切的语言美。学习重点：1、联想和想象手法的运用。2、体会诗人不张扬、不抱怨超然物外，坦荡纯洁的人生境界。田晓菲：四岁接触文学，十田晓菲：四岁接触文学，十四岁从天津十三中学直接升四岁从天津十三中学直接升入北京大学西语系，读英美入北京大学西语系，读英美文学专业。文学专业。2000年开始在哈年开始在哈佛任讲师。之后有诗集五本佛任讲师。之后有诗集五本 一、自读课文给以下字注音：一、自

2、读课文给以下字注音：嫩绿（嫩绿（ ）（）（ ）惺忪（惺忪（ ）（）（ ）璀璨（璀璨（ ） ( )妩媚（妩媚（ ）（）（ ）升华（升华（ ）（）（ ）报怨（报怨（ ）（）（ ）从你积累的古诗中，从你积累的古诗中，写出两句含露的诗句。写出两句含露的诗句。 露似珍珠月似弓露似珍珠月似弓 朝露待日晞朝露待日晞二、自由地朗读诗歌，注意节奏和重读词语，完成下列题。1 1、诗歌不仅具有音乐美、节奏美，、诗歌不仅具有音乐美、节奏美，而且还有形象美。诗歌是形象思维的而且还有形象美。诗歌是形象思维的产物，它需要借助于形象来表达作者产物，它需要借助于形象来表达作者的思想感情。这里的形象可以指诗中的思想感情。这里的形

3、象可以指诗中的意象。本诗意象丰富，涉及到的的意象。本诗意象丰富，涉及到的有有 、 、 、 、 、 等。等。草叶草叶 花心花心 眼泪眼泪 明珠明珠 甘露甘露 2 2、这首诗是田晓菲十四岁时的作品，她、这首诗是田晓菲十四岁时的作品，她以露珠自比，表达了自己对人生价值的思考。以露珠自比，表达了自己对人生价值的思考。请把诗中对自身价值的独到思考的语句抄下请把诗中对自身价值的独到思考的语句抄下来。来。 我在嫩绿嫩绿的我在嫩绿嫩绿的花心里；我没有花心里；我没有向人们说向人们说“勿忘我勿忘我”；我不是星；我不是星星星明珠；我就是我；很少人注意明珠；我就是我；很少人注意我我/我不抱怨。我不抱怨。3 3、内容梳

4、理、内容梳理诗中第一节写我的诗中第一节写我的 。第二节写我的第二节写我的 。第。第三节三节写我写我的的 。人生状况人生状况 对自我价值的认识对自我价值的认识 乐观积极的人生态度。乐观积极的人生态度。这首诗的主体形象是露珠，作者赋予了它极这首诗的主体形象是露珠，作者赋予了它极美的生存环境：嫩绿嫩绿的草叶尖上美的生存环境：嫩绿嫩绿的草叶尖上刚刚绽开的花蕊里，这一切都充满了生机。刚刚绽开的花蕊里，这一切都充满了生机。可以想象，露珠在这样的环境中下闪闪闪烁烁，可以想象，露珠在这样的环境中下闪闪闪烁烁，晶莹剔透，形象十分惹人喜爱。晶莹剔透，形象十分惹人喜爱。 纯洁。纯洁。5、仿写句子。、仿写句子。种子在

5、泥土里等待，因为它渴求光明。种子在泥土里等待，因为它渴求光明。 。太阳在云层里等待，因为它渴求辉煌太阳在云层里等待，因为它渴求辉煌。4、露珠生活在怎样的环境中？最能概括露的品质、露珠生活在怎样的环境中？最能概括露的品质的一个词是什么？的一个词是什么？（1 1）诗中写道）诗中写道“我没有向人们说我没有向人们说勿忘我勿忘我清晨和黑夜清晨和黑夜我我自生又自灭自生又自灭”它表现了作者怎样的心境？它表现了作者怎样的心境？ 。（2 2）怎样理解）怎样理解“我就是我我就是我/ /一滴纯洁的甘露一滴纯洁的甘露”？ （3 3）为什么露珠把自己的消逝说成是）为什么露珠把自己的消逝说成是“我会升华成一朵我会升华成一

6、朵/ /美丽美丽的洁白的云的洁白的云”？ 。露珠消逝在阳光中已变得无形无色，而作者却让她以另一种形露珠消逝在阳光中已变得无形无色，而作者却让她以另一种形态存在，这种化抽象为具体的写法，不只是一种想象，一种愿望，态存在，这种化抽象为具体的写法，不只是一种想象，一种愿望，它使原本美丽的露珠更加美丽，这表现了作者对更高的人生境界它使原本美丽的露珠更加美丽，这表现了作者对更高的人生境界的追求。的追求。三、交流研三、交流研讨讨 这几句话表现了露珠的特点，也写出了作者的心态：悄这几句话表现了露珠的特点，也写出了作者的心态：悄然来去，不追求轰轰烈烈的人生，也不乞求别人的爱怜，平然来去，不追求轰轰烈烈的人生，

7、也不乞求别人的爱怜，平凡但不美丽。凡但不美丽。 露珠有自己的追求：真实地生活，珍视自己的本色，平露珠有自己的追求：真实地生活，珍视自己的本色，平凡但不卑微，美丽却不骄傲。这不是孤芳自赏，而是对自身价凡但不卑微，美丽却不骄傲。这不是孤芳自赏，而是对自身价值和生活态度的肯定。值和生活态度的肯定。（4 4）作者以）作者以“露珠露珠”自比，表达了怎自比，表达了怎样的生活态度？样的生活态度？ 。表达了不甘平凡，积极向上的生活态表达了不甘平凡，积极向上的生活态度。度。（5 5）这首诗表达了作者什么样的情感？）这首诗表达了作者什么样的情感？ 。作者以露自比，表达了自己虽然平凡作者以露自比，表达了自己虽然平凡

8、渺小，不被人注意，但不自卑，仍以平渺小，不被人注意，但不自卑，仍以平和积极的心态去实现自己的理想。和积极的心态去实现自己的理想。这首诗告诉我们，生命的价值和绚丽不仅在于永这首诗告诉我们，生命的价值和绚丽不仅在于永恒和结果，用心体验过程的美丽，珍惜我们曾经恒和结果，用心体验过程的美丽，珍惜我们曾经拥有，坦然面对生生灭灭。拥有，坦然面对生生灭灭。 不要因为自己的默不要因为自己的默默无闻而气馁，相信有一天会实现自己真正的价默无闻而气馁，相信有一天会实现自己真正的价值；就算处于困难之中，也要坚持，终有一天会值；就算处于困难之中，也要坚持，终有一天会蜕变。蜕变。诗一开始，作者就勾勒出了恬静优美的意境：清

9、早嫩绿的草叶尖上，一粒粒诗一开始，作者就勾勒出了恬静优美的意境：清早嫩绿的草叶尖上，一粒粒亮晶晶在晨曦里悄悄地睁亮了眼，接着是骨碌碌地不停地转动亮晶晶在晨曦里悄悄地睁亮了眼，接着是骨碌碌地不停地转动多么美多么美丽的小生灵！丽的小生灵！粒水珠真是太平凡了！诗的第二小节有露的自我认识粒水珠真是太平凡了！诗的第二小节有露的自我认识“我我”有有“我我”的价值，我为羡慕繁星，也不羡慕明珠，的价值，我为羡慕繁星，也不羡慕明珠，“我我”就是就是“我我”，“我我”人人“我我”的价值！的价值！多么洒脱！多么洒脱！第三节是诗意升华之所在。第三节是诗意升华之所在。“很少人注意我，我不抱怨很少人注意我，我不抱怨/那那

10、又有什么要又有什么要紧？紧？”多轻松、坦然。紧接着，笔调陡转：多轻松、坦然。紧接着，笔调陡转：“在阳光妩媚的清早在阳光妩媚的清早/我会升华我会升华成一朵成一朵/美丽洁白的云。美丽洁白的云。”露在无人注意的环境里，接受寒流的侵袭、喧哗露在无人注意的环境里，接受寒流的侵袭、喧哗的冷落、晨辉的洗礼和晨风的冲涤，这可是苦苦的修行？换来的结果是的冷落、晨辉的洗礼和晨风的冲涤，这可是苦苦的修行？换来的结果是“美丽洁白的云美丽洁白的云”。云的。云的“洁白洁白”“”“美丽美丽”和露的清纯洒脱不也是有着某和露的清纯洒脱不也是有着某些必然的沟通吗？些必然的沟通吗？这，就是诗的哲理所在。小小的露珠在被人漠视的境况下，正视自己，既这，就是诗的哲理所在。小小的露珠在被人漠视的境况下，正视自己，既不悲观，又不盲从，这便是她的洒脱之气，一种不屈不挠的骨气，一种贫不悲观，又不盲从，这便是她的洒脱之气，一种不屈不挠的骨气，一种贫贱不移的勇气。真正的认识自我，是一种可敬的勇敢！贱不移的勇气。真正的认识自我，是一种可敬的勇敢！诗的语言清新流畅，宛如一颗晶莹剔透的晨露，正透着泥土和野草的淡淡诗的语言清新流畅，宛如一颗晶莹剔透的晨露，正透着泥土和野草的淡淡清香。清香。小小的露珠竟有如此之精神，让人不由冉起小小的露珠竟有如此之精神，让人不由冉起一种敬意。