文言句式及翻译

1、文言句式及翻译文言句式及翻译2011广东卷 5对下列句子中红体词的解释，正确的一对下列句子中红体词的解释，正确的一项是（项是（3分）分） A村人村人苦苦猴群盗食田粮猴群盗食田粮 痛苦痛苦 B明晨俟群猴来，明晨俟群猴来，纵纵之去之去 腾跃腾跃 C官官夔州游击，夔关临峡夔州游击，夔关临峡 做官做官 D抵抵关适断，船不能行关适断，船不能行 碰到碰到（1）用“/”给下面的文段断句。（限12处）（4分） 罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄以视少共艰苦既贵而厌弃

2、其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之得以道学家之律绳之（2）翻译下面的句子。（）翻译下面的句子。（6分）分） 公募善泅者，持利锯匿上流水中。公募善泅者，持利锯匿上流水中。 并请文人历叙其事，洵奇男子也。并请文人历叙其事，洵奇男子也。【答案】罗提督招募善于游水（或：泅渡）的人【答案】罗提督招募善于游水（或：泅渡）的人（或：士兵（或：士兵/勇士），（让他们）拿着锋利的锯子勇士），（让他们）拿着锋利的锯子隐藏（或：躲藏隐藏（或：躲藏/藏匿）（在）上游的江水中。藏匿）（在）上游的江水中。（3分。泅、上流、句意，各分。泅、上流、句意，各

3、1分）分）【答案】（罗提督）还（或：并且）邀请（或：延【答案】（罗提督）还（或：并且）邀请（或：延聘）文人（或：读书人）详细地（或：清晰地）记聘）文人（或：读书人）详细地（或：清晰地）记载他（做贼）的事情，（这种胸襟），确实是个非载他（做贼）的事情，（这种胸襟），确实是个非凡（或：异乎寻常凡（或：异乎寻常/奇特奇特/奇异）的男子汉啊。（奇异）的男子汉啊。（3分分。历、洵、。历、洵、“洵奇男子也洵奇男子也”句式，各句式，各1分）分）【补注】洵，诚然，确实。【补注】洵，诚然，确实。诗诗邶风邶风静女静女：“洵美且异。洵美且异。”2011四川卷 8对下列句子中红体词的解释，不正确的对下列句子中红体词的

4、解释，不正确的一项是一项是 A.徐徐至庭前至庭前 徐：缓慢。徐：缓慢。 B安可安可厕厕诸君子间诸君子间 厕：置身。厕：置身。 C惠惠之谷之谷 惠：赠送。惠：赠送。 D刺刺船而去船而去 刺：乘坐。刺：乘坐。.把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（成现代汉语。（10分）分） (1) 一日，携楮币谐富家易谷种，值大雪，立门一日，携楮币谐富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（下，人弗之顾。（5分）分） （2）治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，）治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：问曰：“得非吕微之乎？得非吕微之乎？”错例展示错例

5、展示 2011浙江卷新唐书张文瓘传） 1、（、（3分）勣入朝，文瓘与属僚二人皆饯，勣分）勣入朝，文瓘与属僚二人皆饯，勣赠二人以佩刀、玉带，而不及文瓘。文瓘以疑赠二人以佩刀、玉带，而不及文瓘。文瓘以疑请，勣曰：请，勣曰：“子无为嫌。若某，冘豫少决，故子无为嫌。若某，冘豫少决，故赠以刀，欲其果于断；某放诞少检，故赠以带，赠以刀，欲其果于断；某放诞少检，故赠以带，俾其守约束。俾其守约束。若子才，无施不可，焉用赠？若子才，无施不可，焉用赠？” 错例：你很有才能，不用馈赠，哪里用馈赠礼错例：你很有才能，不用馈赠，哪里用馈赠礼物呢？物呢？ 正确翻译：正确翻译：至于至于你的才能，没有你的才能，没有什么行为什

6、么行为不可不可以，以，哪里哪里要用赠送礼物（的方式来警策呢）？要用赠送礼物（的方式来警策呢）？ 2、（、（4分）时高宗造蓬莱、上阳、合璧等宫，复征讨分）时高宗造蓬莱、上阳、合璧等宫，复征讨四夷，京师养厩马万匹，帑廥（官家储藏钱币和粮食四夷，京师养厩马万匹，帑廥（官家储藏钱币和粮食的府库）寖虚。文瓘谏曰：的府库）寖虚。文瓘谏曰：“王者养民，逸则富以康，王者养民，逸则富以康，劳则怨以叛。秦、汉广事四夷，造宫室，至二世土崩，劳则怨以叛。秦、汉广事四夷，造宫室，至二世土崩，武帝末年户口减半。夫制治于未乱，保邦于未危。人武帝末年户口减半。夫制治于未乱，保邦于未危。人罔常怀，怀于有仁。罔常怀，怀于有仁。臣

7、愿抚之，无使劳而生怨。隋监臣愿抚之，无使劳而生怨。隋监未远，不可不察未远，不可不察。” 错例：我愿意去问候他们，不要让（他们）劳动而产错例：我愿意去问候他们，不要让（他们）劳动而产生不满。隋朝的监狱不远，不能不考察。生不满。隋朝的监狱不远，不能不考察。 翻译：我愿意去翻译：我愿意去安抚安抚他们，他们，不要不要让（他们）因为劳累让（他们）因为劳累而产生怨愤。隋朝的而产生怨愤。隋朝的教训教训（距离今天）不远，不可以（距离今天）不远，不可以不不省察省察。文言句子的翻译文言句子的翻译 1、概念：所谓、概念：所谓“翻译句子翻译句子”就是将文言句子翻就是将文言句子翻译成译成合乎现代汉语规范合乎现代汉语规范

8、（现代汉语表述习惯）（现代汉语表述习惯） 白话文。白话文。 2、原则：、原则： （1）字字落实，词词对应字字落实，词词对应 （2）直译为主，意译为辅直译为主，意译为辅 3、标准：、标准：信、达、雅信、达、雅 4、关注：、关注： 特殊句式、固定句式的翻译特殊句式、固定句式的翻译 5、方法：、方法：留、删、换、补、调、并留、删、换、补、调、并文言特殊句式文言特殊句式 1、判断句：基本上不用判断动词，而往往、判断句：基本上不用判断动词，而往往让名让名词或名词性短语直接充当谓语词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。，对主语进行判断。 （1）有判断标志的句子）有判断标志的句子 师师者，者，所以传道

9、受业解惑所以传道受业解惑也也。 项脊轩项脊轩，旧南阁子旧南阁子也也。 四人四人者，者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父， 余弟安国平父、安上纯父。余弟安国平父、安上纯父。 城北徐公城北徐公，齐国之美丽者齐国之美丽者也也。 当立者当立者乃乃公子扶苏。公子扶苏。 此此则则岳阳楼之大观也岳阳楼之大观也 （2）、无标志判断句）、无标志判断句 刘备天下枭雄。刘备天下枭雄。即时对点练习，即时对点练习，（1）翻译划线句子（）翻译划线句子（2015北京卷）北京卷） 墨者有钜子腹，居秦。其子杀人，秦惠王曰：墨者有钜子腹，居秦。其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也；寡人已令吏弗

10、先生之年长矣，非有他子也；寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。诛矣，先生之以此听寡人也。”腹对曰：腹对曰：“墨墨者之法曰：者之法曰：杀人者死，伤人者刑。杀人者死，伤人者刑。此所以此所以禁杀伤人也。禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹王虽为之赐，而令吏弗诛，腹不可不行墨者不可不行墨者之法。之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所私不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也。忍所私以行大义，钜子可谓公矣。也。忍所私以行大义，钜子可谓公矣。这是用来禁止杀害伤害他人的法令。这是用来禁止杀害伤害他人的法令。 翻译划线句子（翻译划线句子（2014北京卷）北

11、京卷） 自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心，则民往往而在。使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？到于今受其赐，天下岂有遗利乎？此滕侯此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也。之所以虑，而欲有纪于后也。偃虹堤记偃虹堤记这就是滕侯思虑并想记录下来传告后世的原因。这就是滕侯思虑并想记录下来传告后世的原因。 2014福建卷福建卷 是时，诏民田八顷以上家，择子若是时，诏民田八顷以上家，择子若孙一孙一人为吏。县檄至，祖挥之弗受，执卷奋曰：人为吏。县檄至，祖挥之弗受，执卷奋曰：“吾而吏耶？吾而吏耶？”令白按察司，复檄祖往，令白按察司

12、，复檄祖往，固弗受如县。使者熟视之，曰：固弗受如县。使者熟视之，曰：“君，我君，我辈中人也，勿辱于县。辈中人也，勿辱于县。”遂挟以去。遂挟以去。 您是我们这一类的人，不要在县里受委屈。您是我们这一类的人，不要在县里受委屈。 赋分原则：赋分原则：“辈辈”“”“辱辱”各各1 1分，判断句式分，判断句式1 1分；分； 2014广东卷广东卷 天长县王甲杀人，既具狱，敞见而察其冤，天长县王甲杀人，既具狱，敞见而察其冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委户曹杜诱，诱不甲畏吏，不敢自直。敞以委户曹杜诱，诱不能有所平反，而傅致益牢。将论囚，敞曰：能有所平反，而傅致益牢。将论囚，敞曰：“冤也。冤也。”亲按问之。亲按问之。

13、甲知能为己直，乃敢甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。告，盖杀人者，富人陈氏也。相传以为神明。相传以为神明。王甲知道刘敞能为自己王甲知道刘敞能为自己平冤平冤，才敢，才敢告发告发，原来原来富人陈氏是杀人凶手富人陈氏是杀人凶手。 尚书令沈约，当世辞宗，每见筠文，咨嗟尚书令沈约，当世辞宗，每见筠文，咨嗟吟咏，以为不逮也。吟咏，以为不逮也。筠为文能压强韵，每筠为文能压强韵，每公宴并作，辞必妍美。公宴并作，辞必妍美。 尚书令沈约，是当时的尚书令沈约，是当时的文坛宗师文坛宗师，每当看到王筠，每当看到王筠的文章，的文章，赞叹赞叹吟诵玩味，认为（自己）吟诵玩味，认为（自己）赶不上赶不上（王筠）。王筠）

14、。 君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。此真读书人。”3分）分） 徐君徐君逐条列举逐条列举了赋税中的了赋税中的弊端弊端呈给巡抚张呈给巡抚张公，张公看了打着拍子赞赏说：公，张公看了打着拍子赞赏说：“这是真这是真正的读书人正的读书人。” 2、宾语前置句（指文言文中、宾语前置句（指文言文中动词动词或或介词介词的宾语的宾语前置）前置） （1）疑问句疑问句中，中，疑问代词疑问代词作宾语，宾语前置作宾语，宾语前置 A什么人什么人-谁、哪一个（谁、哪一个（谁、孰谁、孰），）， 如：微斯人，吾如：微斯人，吾谁与谁与归？归？ B什么事物什么事物-什么（什么（何、胡、

15、曷、奚何、胡、曷、奚） 如：大王来如：大王来何操何操 胡为胡为久居此围城之中而不去也久居此围城之中而不去也 奚以奚以知其然也知其然也 C处所处所-哪里（哪里（焉、安、恶焉、安、恶） 如：沛公如：沛公安在安在？ 恶在恶在其为民父母也？其为民父母也？ 且且焉置焉置土石？土石？2、宾语前置句、宾语前置句 （2）否定句（未、莫、无、毋、不）否定句（未、莫、无、毋、不）中，中，代代词词作宾语作宾语（吾、我、予、余、若、尔、之）（吾、我、予、余、若、尔、之） ，宾语前置宾语前置 如：如： 时时不不我待我待 三岁贯女，三岁贯女，莫莫我我肯肯顾顾 先生复缚置囊中，肩举驴上，而狼先生复缚置囊中，肩举驴上，而狼未

16、未之知之知也也 尔尔无无我诈我诈，我，我无无尔虞尔虞。 以为以为莫莫己若己若者者 （3）用）用“之之”或或“是是”把宾语提前到动词把宾语提前到动词前。前。 注意：此时的注意：此时的“之之”“”“是是”无实意无实意 如：如： 句读句读之之不知不知，惑惑之之不解不解 求，无乃求，无乃尔尔是是过过与？与？ 唯唯利利是是图图 惟惟弈秋弈秋之之为听为听2、宾语前置句、宾语前置句 （4）方位名词方位名词作作宾语宾语，有时前置，有时前置 如：项王、项伯如：项王、项伯东东向向坐，亚父坐，亚父南向南向坐。坐。 （5）相、自、见相、自、见，表示，表示动作的对方动作的对方时，往时，往往前置往前置 如：出门如：出门相

17、相扶将扶将 行年四岁，慈父行年四岁，慈父见见背背 秦人不暇秦人不暇自自哀哀 忌不忌不自自信信 （6）“以以”引导的宾语前置引导的宾语前置 如：如：秋秋以以为期为期 余余是是以以记之，以俟夫观人风者得焉记之，以俟夫观人风者得焉2、宾语前置句、宾语前置句即时对点练：翻译划线句子 1、2014江西卷江西卷截冠雄鸡志截冠雄鸡志 有一雄鸡，人截其冠，貌若营群有一雄鸡，人截其冠，貌若营群，望我，望我而先来，见粟而长鸣，如命其众鸡。众鸡而先来，见粟而长鸣，如命其众鸡。众鸡闻而曹奔于粟。既来，而皆恶截冠雄鸡而闻而曹奔于粟。既来，而皆恶截冠雄鸡而击之，曳而逐出之击之，曳而逐出之彼众鸡得非幸其所彼众鸡得非幸其所呼

18、而来耶？呼而来耶？又奚为既来而恶所呼者而迫之又奚为既来而恶所呼者而迫之耶？耶？ （众鸡）又（众鸡）又为何为何已经来了却一起已经来了却一起憎恶憎恶那只呼叫那只呼叫它们的鸡并且它们的鸡并且逼走逼走它呢？它呢？ 2014年重庆卷年重庆卷 是区区者是区区者,何难之有？吾侪愿尽力焉何难之有？吾侪愿尽力焉,沿途以行沿途以行乞所得乞所得,供先生食。（供先生食。（4分）分） 翻译：翻译：这这是区区小亊是区区小亊,有什么艰难有什么艰难？我们我们愿意为愿意为此尽力，用沿途乞讨此尽力，用沿途乞讨得到的钱物得到的钱物，供给先生食用。供给先生食用。 2015安徽安徽 出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污出知西安之咸宁，

19、誓于神，不以一钱自污 翻译：翻译：(梁熙梁熙)出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，不会因一文钱而玷污了自己。不会因一文钱而玷污了自己。(关键词：关键词：“誓誓”发发誓，誓，“以以”，因为，因为) 诸子酒酣耳熟，辨难蜂起，各负气不肯相下。诸子酒酣耳熟，辨难蜂起，各负气不肯相下。 翻译：众人酒兴正浓时，辩驳问题纷然并起，人翻译：众人酒兴正浓时，辩驳问题纷然并起，人人凭恃义气不肯服输。人凭恃义气不肯服输。(关键词：关键词：“诸子诸子”，各位，各位先生。先生。“蜂蜂”，象蜜蜂一样。，象蜜蜂一样。“负气负气”，凭恃义，凭恃义气。气。“相下相下”认为自己比不上对方，服输认为自己

20、比不上对方，服输)3、定语后置句（为了突出中心词的地位，强、定语后置句（为了突出中心词的地位，强调定于所表现的内容，或使语气流畅，将定语调定于所表现的内容，或使语气流畅，将定语放在中心词后放在中心词后 句子）句子） （1）中心词）中心词+定语定语+者者 如：如： 客客有吹洞箫有吹洞箫者者 太子及太子及宾客宾客知其事知其事者者 （2）中心词）中心词+之之+定语定语 如：蚓无如：蚓无爪牙爪牙之之利利，筋骨筋骨之之强强 （3）中心词）中心词+数量词数量词 我持我持白璧白璧一双一双，欲献项王，欲献项王，玉斗玉斗一双一双，欲与亚父。，欲与亚父。即时对点练：翻译划线句子 2014新课标新课标II韩文传韩文

21、传 淳安公主有赐田三百顷，复欲夺任丘民业，淳安公主有赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。文力争乃止。 翻译：淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地，翻译：淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地，又想夺取任丘老百姓的产业，韩文竭力抗又想夺取任丘老百姓的产业，韩文竭力抗争才让这事停止下来。争才让这事停止下来。4、被动动句（主语是谓语动词的被动者、受事、被动动句（主语是谓语动词的被动者、受事者）者） 1、介词、介词“于于+施动者施动者”“”“受受+动词动词+于于+施动者施动者”表被动，表被动，引进施动者引进施动者 如：故内惑如：故内惑于于郑袖，外欺郑袖，外欺于于张仪。张仪。屈原列传屈原列传 吾不能举全吴之地，十

22、万之众，吾不能举全吴之地，十万之众，受受制制于于人。人。 2、“见见”或或“见见+于于”表被动表被动 如：秦城恐不可得，徒如：秦城恐不可得，徒见见欺。欺。 臣诚臣诚见见欺欺于于王而负赵。王而负赵。 3、“为为+施动者施动者+动词动词”、“为为+施动者施动者+所所+动词动词”表表被动被动 如：身死人手，如：身死人手，为为天下笑天下笑 为为仲卿母仲卿母所所遣遣 不者，若属皆且不者，若属皆且为所为所虏。虏。 （4）语义本身含被动）语义本身含被动 如：戍卒叫，函谷如：戍卒叫，函谷举举 一夫作难而七庙一夫作难而七庙隳隳 傅悦傅悦举举于版筑之间，胶鬲于版筑之间，胶鬲举举于鱼盐之于鱼盐之中。中。即时对点练，

23、翻译划线句子 2014年四川卷年四川卷 筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。与刘孝绰见重当世。 翻译：王筠天性翻译：王筠天性宽弘敦厚宽弘敦厚，不因有技艺才，不因有技艺才能而能而自视高人一等自视高人一等，而且年轻时就，而且年轻时就有有才华才华名望，在当时和刘孝绰一起名望，在当时和刘孝绰一起被（世人）看被（世人）看重。重。 文言句子的翻译文言句子的翻译 1、概念：所谓、概念：所谓“翻译句子翻译句子”就是将文言句子翻就是将文言句子翻译成译成合乎现代汉语规范合乎现代汉语规范（现代汉语表述习惯）（现代汉语表述习惯） 白话文。白话文。 2、原则：、原则

24、： （1）字字落实，词词对应字字落实，词词对应 （2）直译为主，意译为辅直译为主，意译为辅 3、标准：、标准：信、达、雅信、达、雅 4、关注：、关注： 特殊句式、固定句式的翻译特殊句式、固定句式的翻译 5、方法：、方法：留、删、换、补、调、并留、删、换、补、调、并（一）留（一）留 1、保留基本词汇、专有名词（人名、地名、器、保留基本词汇、专有名词（人名、地名、器物名、时间名、国名、朝代名、官衔名、庙号、物名、时间名、国名、朝代名、官衔名、庙号、谥号、书名、行政名、典章制度、度量衡等）。谥号、书名、行政名、典章制度、度量衡等）。 先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏说文说文于安徽以教士。复奏请采录于安徽以教士。复奏请采录永乐大典永乐大典逸书，逸书，上览奏，异之，乃命开四库全书馆，御制诗以上览奏，异之，乃命开四库全书馆，御制诗以纪其事。纪其事。 2、保留古今通用词、保留古今通用词 （1）甫抵里闬，亲故之问寒温表庆贺者，）甫抵里闬，亲故之问寒温表庆贺者，摩肩接踵。摩肩接踵。（二）删 删除一些只起语法作用，没有实在意义的删除一些只起语法作用，没有实在意义的虚词，如发语词、结构助词、音节助词、虚词，如发语词、结构