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文档简介

1、听课文录音思考问题：听课文录音思考问题：1.课文主要讲了什么？2.作者是按照什么顺序观察火烧云的？ 紫檀色 笑盈盈 高寿 红彤彤 着了火 跪着 脖子 模糊 一模一样 威武 庙门 蹲着 恍恍惚惚 揉一揉默读课文画出词语默读课文画出词语学习生字学习生字 chchng shng shu gu gi bi b h h 乘乘 寿寿 跪跪 脖脖 糊糊 mimio huo hung hng h r ru u 庙庙 恍恍 惚惚 揉揉乘法乘法乘车乘车寿星寿星长寿长寿跪下跪下跪拜跪拜脖子脖子围脖围脖糊涂糊涂模糊模糊庙宇庙宇寺庙寺庙恍惚恍惚恍然大悟恍然大悟恍惚恍惚揉眼揉眼揉面揉面 想一想：想一想： 1、火烧云上来时

2、是怎样的情景呢？ 2、课文是从哪两方面来写火烧云的变化的？重点写了火烧云的什么变化？ 3、火烧云下去时又是怎样的情景？ 自由朗读课文后小组同桌讨论下列问题 1.1.课文写的是什么时候的火烧云？你是课文写的是什么时候的火烧云？你是从哪里看出来的？从哪里看出来的？ 2.2.文章开篇就点题写道文章开篇就点题写道“火烧云上来了火烧云上来了”，但紧接着写的什么？，但紧接着写的什么？3 3、用一个词语来概括火烧云霞光的变化用一个词语来概括火烧云霞光的变化多、变化快。多、变化快。 读课文第一自然段回答问题|1、这一自然段用了什么修辞手法？2、读了这一段你知道了什么？排比排比 知道了火烧云的颜色知道了火烧云的

3、颜色 天上的云从西边一直天上的云从西边一直烧烧到到东边，红彤彤的，好像是天空着东边，红彤彤的，好像是天空着了火。了火。 这句话中哪个词用得妙？为什么？ “烧”字用得好。写出了火烧云范围之大，气势之宏，色彩之艳。 勾画出写天空颜色的词语。 天空中是不是只有这些颜色？从哪句话中可以看出来？ 仿照用“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这种形式来说说还可能有哪些颜色。 用一个词语概括火烧云颜色变化的特点。 色彩斑斓 变化莫测 这段话用了什么修辞？有什么好处？ 用了排比的修辞，写出了火烧云的变化之快和色彩繁多。读课文第三段做下列练习：读课文第三段做下列练习： 默读37自然段后讨论问题1.火烧云的形状有什么变

4、化？ 马大狗狮子2.火烧云的形状变化有什么特点？3.火烧云形状的变化是这样多、这样快，你能用一个词语来概括吗？ 千姿百态 瞬息万变 孩子们看累了，低下头，揉一揉眼睛，想沉静一会儿再看，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？ 作者抓住火烧云这一自然景观，以丰富的想象力，以优美的语句描绘出了夕阳西下时火烧云的瑰丽多姿，表达了怎样的感情？ 作者为什么能把火烧云这一自然现象写得那么生动逼真呢？ 作者平时注意观察积累；描写中抓住景物特点展开丰富的想象；用词准确，表达合理 。感悟中心：感悟中心： 本文以形象生动的语言描写了本文以形象生动的语言描写了火烧云的绚丽多彩和形态万千火烧云的绚丽多彩和形态万千，表达了作者对

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