雪地里的小画家试讲稿

1、雪地里的小画家教学设计教材分析：雪地里的小画家是人教版小学语文一年级上册的第12课，本课是一篇韵文，诗句节奏鲜明，音调和谐。作者采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍他们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，后一部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加画画的原因，介绍青蛙要冬眠的知识。全文激发了学生热爱自然，亲近自然的情感。教学目标：1、认识生字，会写“马、几”等。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重点：正确朗读课文，感受“小画家” 雪地作画

2、的快乐之情。教学难点： 会写“牙、马、几”等字。教学过程：一、激趣导入，引出课题前些天，动物王国里下了一场大雪，看，房屋白了，树木白了，大地也白了，这么美丽的雪景吸引了很多小动物，他们决定举行一场画画比赛，评一评谁是雪地里的小画家，今天就让我们进入动物王国，认识一下这些雪地里的小画家吧。齐读课题、二、整体认知，自主识字1、师：读了课题，有什么问题想问？（生：小画家是谁？它们画了什么？又是怎么画画的？）师：会提问的孩子才是会学习的孩子，真棒，让我们到课文中寻找答案吧！读课文之前，请看一下要求：自读课文，读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍，明确任务了吗？自由读文。2、检查生字情况师：同

3、学们读的真认真，不知道生字会不会认？看a、师：小鸡给我们送来了一些字词卡呢。我们一起试着认认它们好吗？（小组合作认读、指生读、男女生读、齐读）课件出示：字词卡b、师：小鸭说：这样还不算识字大王呢，要把生字娃娃单独认清就送给你进入动物王国的通行证呢。想不想试试？好！课件：带拼音的生字苹果树（读拼音，想记法。指生读）c、师：小鸭说：要增加难度，去掉拼音的生字宝宝，你还敢挑战吗？课件出示：没有拼音的生字苹果树（指名读，齐读） d、师：小马说：交了朋友的生字宝宝还会认吗？（开火车读，齐读） 师：同学们读的太棒了！瞧，老师把这两个字单独摘出来了，你认识吗？出示：睡、梅，认一认，读一读，各是什么偏旁，这个

4、偏旁的字和什么有关？ 师：你发现了偏旁的秘密，真不简单。原来不同的偏旁代表不一样的意思呢！赶紧默读两遍记住这个秘密吧！生字会读了，放到课文中还会读吗？自己读一读！大家读的真认真啊，这样吧，我就请你们去欣赏小动物雪地作画吧，愿意去吗？那好，我们出发吧！三、品读课文，理解内容（一）学习一二句师：动物王国还在下雪呢，看到雪花飘飘的样子，你的心情怎么样？（生：开心、高兴）师：为什么？（生：可以堆雪人，打雪仗）师：带着这种高兴的心情读一读。出示：下雪啦，下雪啦！2、 师：这么高兴和令人激动的时刻我们的小画家们当然不愿意错过，于是 出示：雪地里来了一群小画家。 师：“一群”是什么意思呢? （就是指数量在三

5、个或三个以上的人或动物），那你们还能说一群（ ）。（二）学习第三、四句话师：同学们轻轻地打开课本，听老师读，注意老师读书时的语气呀！边听边想雪地里来了哪些小画家？交流：（1）雪地里来了哪些小画家？师：同学们说着把老师把它们贴上。（师板贴）（2）师：谁能说说雪地里的小画家有谁？师引说：雪地里的小画家有：（3）师：如果你说成一句话就好了，当我们在说很多小动物的时候，在最后一个小动物前面加上一个“和”字就可以了，你能再说一遍吗？2、师：那这些小画家都画什么呢？谁想上来把小动物们画的画贴上？生板板贴）我们一起检查他们贴的对不对？（师指生齐说：小鸡画竹叶）（1）师：谁想读读这句话？ 指读（2）师：我们要

6、想把这个句子读得更好，还得注意停顿呢！师范读，请大家仔细听，老师在划红线的地方稍微停顿一下。（3）指生读：生1：小鸡画竹叶生2：小鸡画竹叶3、师：同学们读得太好了，老师想问问大家，它们为什么能画出这样的图画？生：因为小鸡的脚印的形状像竹叶的样子。试着把句子补充完整。师：你的表达准确，流畅。4、师：了解了小动物们脚印的特点了，那我们再把这句话读一读吧！5、师：这些小动物可真了不起，他们画画是“不用颜料不用笔”（引生说出） （指导“几”字，强调观察“几”的笔顺写法，师范写，书空，生描红，写2个，同桌互换，评价：1、书写正确奖励一颗星。2、第一笔丿在竖中线左边，横折弯钩一笔写成奖励一颗星。3、书写美

7、观整洁奖励一颗星。）6、师：多么轻松愉快的场面呀，根据课前大家搜集的资料，请同学们想象一下，还有哪些小动物会来画画呢？请同学们根据老师的提示，试着在小组内说一说。交流：同学们这样你说给我听，我说给你听，就是合作，还有哪些小动物也会来画画呢？生说师：真了不起，都成了小作家了，写出了这么美的儿歌，那我们再回到课文中读一读吧！（三）学习第五、六句话1、师：咦？这么热闹的场面，谁没有参加？生：青蛙 师：青蛙没来，它在哪里？生：洞里 师：青蛙在洞里干什么的？生：睡着了。 师：看老师标红的这个字，它有多个读音，一个念zhao,一个念zhe,有两个或两个以上的字我们称他们为多音字，来，跟老师一起读一遍。师：睡着了不能打扰，我们要叫醒他们吗？小声读，我们一起读读这句话好吗？青蛙睡着了，其实是在冬眠。一到冬天，就有许多小动物不吃不喝，睡大觉。你还知道有哪些小动物在冬眠不能来吗？（生交流：蛇、刺猬、小熊、乌龟）师：同学们知道的可真多，在冬天下雪时，尽管它们睡着了，但是其它小动物把雪天打扮地这么美，让我们美美地读一读吧！（配乐 生读、齐读、挑战填空、背诵）四、拓展阅读这首有趣的儿歌谁写的呢？他就是程宏明爷爷，在这一册课本中就有他写的两篇课文：比尾巴和雪地里的小画家。程宏明爷爷就是根据