三年级语文第二学期部编版-主题教案-花钟教案

1、主题教案                  课题 花钟课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标 知识与技能： 1.认识“芬、芳等9个生字，会写“斗、芬、芳等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒等词语； 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1自然段。过程与方法： 1.通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。2. 通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。情感态度价值观：培养

2、学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学重点默读1、2自然段，说说这两段的大意。教学难点学习本文的表达方法，用词的生动、准确。第一课时教学目标1. 认识“芬、芳等9个生字，会写“斗、芬、芳等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒等词语。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教具准备课件教学设计设计意图导入  分钟1、 创设情境，激趣导入1.小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！课件出示2：花的世界媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。2.你用一个词或者一句

3、话来描绘你刚刚看到的景象。学生自由谈感想，感受花的美学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等得悉的材料 3.老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。课件出示3愿意读读这句话吗？4.这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章出示课题板书课题，齐读板书：13花钟5.读了课题以后你首先会想到什么？下面，就让我们走入课文，领略鲜花的神奇和美丽。【设计意图：利用优美的图片，认识不同的鲜花，激活了学生的思维，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与学习。】新课教学   分钟二、初读全文

4、，认识生字1. 初读课文。1学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。2自由读课文，课件出示4要求：读准字音，读通顺句子。边读边思考，在不理解的地方做上记号。2. 检查读书情况。1课件出示5生字，读生字。dòu fn fn nèi xn shòu s斗 芬 芳 内 醒 寿 苏 qiáng shì kn xi jiàn z 强 示 昆 修 建 组 自己练读，指名读。 师生共同正音：注意读准：平舌音“苏 组，翘舌音“寿 示，前鼻音“芬 昆 建，后鼻音“强 芳 醒等。2课件出示6词语，读词语。 枯燥 灼伤 适宜 淡雅 吻合 组成 内外 自

5、由读，小组读，指名读。 注意读准：平舌音“燥 组，翘舌音“适，前鼻音“吻。开火车读，齐读3.学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文可以单独读，也可以和同座合作读，看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。三、品读文章，初步感知边读边思考：1. 科学家揭示了一个什么有趣的现象 ？ 预设：科学家把不同时间开放的花种在一起，建成一个花的“时钟，这些花就二十四小时依次开放。2.不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 植物开花的时间与温度、湿度、光照有密切的关系。板书：开花时间与温度、湿度、光照有关四、识记生字，写字指导。1.课件出示7生字田字格会写字：斗 芬 芳 内 醒 寿 苏 强 示 昆 修

6、 建 组指名读，齐读，指名领读。2.识记生字看看这些字，你是如何识记这些字的？1形声字识字。“芬 芳 醒 都可以用这种方法识记。2熟字比拟。如：斗一头 肉一内 办一苏 虽一强3组词扩展：长寿 寿命 表示 显示 昆虫 修建 小组3. 开火车读，一边读一边说说怎样写好所读的字。大家一起读一读，记住每个字的字形。这几个字怎样写才能做到标准、美观？出示田字格中的范字，对照例字认真观察读帖。交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？“强 组是左右结构的字，左窄右宽。“芬 芳 苏 昆是上下结构的字，都是上窄下宽。在学生交流的根底上，教师范写强调“修 建：“修字，左中右结构，注意生字的右下角的三撇的写法：第二

7、撇、第三撇起笔分别在上一撇的右上三分之一处起笔。 “建半包围结构，注意书写顺序，最后两笔是：横折折撇、捺。学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子上写，教师评价。4. 学生练习书写，教师巡视，个别指导。5. 实物投影写得优秀的学生习字，由写字的学生说说写好字的做法。 【设计意图：鼓励学生自主识字，是部编版教材的要点，同时培养学生的自学能力、探究能力。】【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下根底。】课堂小结及拓展延伸  分钟书写本课会写字，小组评选出写得最好看的字。找一找身边常见的花，告诉小伙伴们，它是什

8、么时候开花的，花瓣是什么样的。  板书内容 【板书设计】 13 花钟开花时间与温度、湿度、光照有关 教学反思成功之处：1激活学生情感，积极主动学习。教学这样的文章应当充分运用有效媒体和手段，设置情境，营造气氛，激发学生花钟、赞美花钟的兴趣和欲望，从而引导他们以饱满的激情很主动、很投入地参与到学习活动中去，从而实现对学生的审美教育，激起学生探究自然的兴趣。2理清文章脉络，整体把握课文。理清课文的结构思路，不仅有助于学生整体把握好课文，品读课文，陶冶情操，感受花钟之美、神奇。缺乏之处：放，放多少，扶，扶多点，要根据学生年龄特点，知识水平来定。第二课时 教学目标1.通过

9、朗读感悟，感受鲜花开放的特点。2.默读1、2自然段，说说这两段的大意。3.学习本文的表达方法，用词的生动、准确。教具准备 课件教学设计设计意图导入  分钟一、复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词。课件出示9苏醒 枯燥 适宜 淡雅 吻合 组成2.板书课题：花钟师述：通过上节课的学习，谁能说说什么是花钟？你还有什么疑问？  【设计意图：复习导入，出示字词，引入课题，提出质疑，引发学生学习的兴趣温。】新课教学   分钟二、品读感悟 交流体验 一学习第一自然段： 1.指名读，这段给我们介绍了一种有趣的现象，文中的中心句是什么？用“勾出来，课件出示1

10、0一天之内，不同的花开放的时间是不同的。围绕它介绍了哪几种花？牵牛花、蔷薇花、睡莲、午时花、万寿菊学生边答复老师边贴鲜花图片 2.看图复述答复：什么花在什么时候开放呢？ 生答:牵牛花五点开放,蔷薇花五点左右开放3.读读说说：同样是写什么花在什么时候开放，书上是怎么写的？请再读一读第一段中的相关句子，并选一句自己最喜欢的，反复读，和同桌说说你想像花开时的情景并说说喜欢的原因。 4.学生自读，互读，感悟。 二学习第二自然段 以自主合作学习方式为主 1.不同的鲜花为什么会在不同的时间开放？植物学家进行了研究，有什么发现呢？ 2.合作学习：请默读第二段，想一想，议一议，说一说：你读懂了什么？“吻合是什

11、么意思？一致联系课文，你能猜想“夜来香为什么在晚上八点左右开放吗？夜来香适应夜晚的温度、湿度，为什么大多数花在白天开放？ 大多数花需要白天的温度、湿度和光照。3.集体交流，老师相机点拨并板书：板书：温度 湿度 光照 昆虫活动。评价学生合作学习的情况 4.课件出示11课件欣赏昙花开放的美丽瞬间。 5.理解朗读全段。 （3） 学习第三自然段 1. 欣赏花钟：聪明的植物学家把不同时间开放的花，种在一起，把花圃修的像钟面一样，你们想去参观吗？课件出示12课件呈现日内瓦最早修成的花钟 2.赞美花钟：参观完你有什么感想？ 比拟句子： “我看到什么花开了，就知道是几点了这句话对吗？ 文中用语言怎么表达的？指

12、名读第三自然段 课件出示13课件出现句子：齐读“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟 两组句子有什么不同？“刚刚可以去掉吗？为什么？不能，这样表达才准确。“大致还可以换成什么词？大概 3.是啊，作者用词非常准确，这个看似用来表达模糊意思的词语，实际反映了客观事物真实的状况，反映了科学家遵循客观事实的态度，文中还有几个这样的词语，请大家快速浏览全文找一找。 课件出示14课件出现词语：大概左右往往有的危险 4.体会朗读第三段。【设计意图：学习课文，抓住重点词句，结合课文插图课件，理解课文内容，培养了学生理解分析能力，审美能力。】【设计意图：课件让学生更加深刻的感受到了花钟的神奇，开阔了视野

13、，激发了学生热爱科学的意识，培养了他们留心观察事物的能力。】【设计意图：利用课件出示表达模糊意思的词语，调动了学生的积极性，体会作者用词的准确性。】。课堂小结及拓展延伸  分钟4、 再读全文，总结拓展 1.感情朗读全文，找出你喜欢的好词佳句2.师总结：作者之所以能写出这么精彩的文章，是他留心观察，不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然。3.你能说说，在日常生活中你观察过什么？有什么发现？ 板书内容 【板书设计】 13 花钟 湿度 温度花钟光照昆虫活动 教学反思成功之处：1.课堂教学中，教师对学生活动如果能及时地、适度地作出评价，就能

14、够保持、鼓励学生的积极性，如果能在评价中启发、点拨学生，就能有效的训练学生的思维能力和语言能力。在本课的教学实践中，我深切体会到了恰当评价学生的重要性，在课堂上我尽量多用鼓励性的语言，去激发他们学习的兴趣，帮助他们树立信心。实践证明，课堂效果不错。 2.回忆这节课，教和学是一个学生感知、感受、感悟的过程。这个重要的过程属于学生,我们要根据情况把这个权利还给学生们，让他们成为课堂上真正的主人。 缺乏之处：今后还应该不断探索，使评价的语言再丰富一些，形式再多样一些。 备课素材备课素材 【写作背景】?花钟?这篇课文是按照“归纳现象揭示原因实际运用的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因

15、，最后谈到植物学家修建“花钟的奇妙做法。教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的根底上，体会作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。课文思路清晰，语言精美。【与文章相关的资料介绍】花钟：林奈(Linnaeus，Carolus)是著名的植物学家，瑞典人。他长期观察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间，它们受约于生物钟，植物的生物钟可以控制花的开放，香味和花蜜的产生，树根液汁的分泌，树叶的休眠等的生物化学活性。花序按序开放也许是为了吸引不同时间活动的传粉者，如白天开花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鸟；夜间开花的植物吸引飞蛾和蝙蝠。人们把林

16、奈这个发现称为“花钟。花钟分二种形式:一种是以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的时钟；另一种是将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。 日内瓦花钟日内瓦花钟，位于日内瓦市英国花园的西部边缘，制作于1955年，是该市的标志。它直径5米，曾经是世界最大的花钟，直到2005年伊朗德黑兰出现直径15米的花钟。通常情况下，大约6500株鲜花和灌木用作花钟的装饰，不同季节会有变化。日内瓦花钟是一种既能供人欣赏又能表达时钟功能的设施，它的机械结构设置在地下，地面上的钟面是由鲜嫩翠绿的芳草覆盖，代表12小时的阿拉伯数字那么由浓密火红的花簇组成；有时候，钟面开满了艳丽的花朵，它的阿拉伯数字却换成了平整的

17、绿茵。它随着季节变化而改变色彩，但总保持着鲜艳和芳香。当组成钟面的鲜花盛开期过了后，人们就改种另一种鲜花，使钟面形成新的图案。钟的时针与分针和普通钟表一样，无论是在阳光下还是在风雨里，一直不停地在钟面上自行准确移动。游客们在欣赏花钟的新颖设计时，还情不自禁地要对一对自己的手表。【其他资料】关于花的古诗词1. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白?赠汪伦? 2.燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。戴叔伦?苏溪亭? 3忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参?白雪歌送武判官归京? 4.人闲桂花落，夜静春山空。王维?鸟鸣涧? 5.纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。司空曙?江村即事? 6.零落梅花过残腊，故园归

18、去又新年。李频?湖口送友人?2.课后作业根底积累大稳固一、划去不正确的汉字读音。芳fn fn 醒xnxng芬fnfng二、读拼音，写词语。zhuó shn s xn wàn shòu 三、照例子，写词语。 例：观察昆虫 修建    展开    绽开    展示  阅读能力大提升4、 重点段落品析 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点， 吹起了紫色的小喇叭； 左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点， 从梦中醒来；中午十二点左右， 开放了；下午三点， 欣然怒放；黄昏六点 在暮色中苏醒； 在七点左右舒展开自己的花瓣； 在晚上八点开花； 却在九点左右含笑一现1.根据课文内容填空。2.仿照例子，写词语鲜花朵朵： 争奇斗艳： 3.用“ 画出能概括本段段意的句子