省质检作文讲评

1、 高考英语书面表达的给高考英语书面表达的给分点、失分点与增分点分点、失分点与增分点 - 2016 年福建省质检英年福建省质检英语书面表达讲评语书面表达讲评省单科质检与省质检比较省单科质检与省质检比较班级成绩分布班级成绩分布给分点给分点-参照评分标准参照评分标准第五档（第五档（21-2521-25）完完全完成了试题规定的任务。全完成了试题规定的任务。覆盖所有内容要点。覆盖所有内容要点。应用了较多的语法结构和词汇。应用了较多的语法结构和词汇。语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的

2、语言运用能力。的语言运用能力。有效地使用了语句间的连接成分，使全文结有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。构紧凑。完全达到了预期的写作目的。解读解读(一一)如何理解如何理解“应用了较多的词汇应用了较多的词汇”这里所说的这里所说的“应用了较多的词汇应用了较多的词汇”，是指，是指词汇使用的多样词汇使用的多样性，如词性的多样性、高级词汇的使用、同义词与反义性，如词性的多样性、高级词汇的使用、同义词与反义词的使用、短语的使用词的使用、短语的使用等。等。(二二)如何理解如何理解“应应用了较多的语法结构用了较多的语法结构”“较多的语法结构较多的语法结构”就是指句式结构的多

3、样性。毋庸置疑，就是指句式结构的多样性。毋庸置疑，单调的句式和结构、长度相近的句子会使文章呆板单调，单调的句式和结构、长度相近的句子会使文章呆板单调，缺乏生气和活力，而灵活多变的句式则使行文丰富多彩，缺乏生气和活力，而灵活多变的句式则使行文丰富多彩，生动、自然、流畅。生动、自然、流畅。感叹句、倒装句、复合结构、强调感叹句、倒装句、复合结构、强调句型、定语从句、非谓语动词短语等语法结构的正确使句型、定语从句、非谓语动词短语等语法结构的正确使用，可以使文章的语言充满层次感，用，可以使文章的语言充满层次感，从而较好地反映出从而较好地反映出作者的语言运用能力。作者的语言运用能力。(三三)如何理解如何理

4、解“上下文的连贯性上下文的连贯性”评分标准指出，书面表达应该注意评分标准指出，书面表达应该注意“上下文的连贯上下文的连贯性性”，并能，并能“有效地使用语句间的连接成分，使全文有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑结构紧凑”。此处所说的连贯性，是指。此处所说的连贯性，是指段与段、句段与段、句与句之间以一种明晰的、合乎逻辑的顺序组织与与句之间以一种明晰的、合乎逻辑的顺序组织与安排，做到在文意与结构上层次分明安排，做到在文意与结构上层次分明，条理清楚，条理清楚，连贯流畅。连贯流畅。(四四)如何理解如何理解“语言的得体性语言的得体性”评分标准中对考生所要求的评分标准中对考生所要求的“语言得体语言得

5、体”，就是要求，就是要求考生在表达时应根据说话的对象、时间、地点、考生在表达时应根据说话的对象、时间、地点、场合等选择场合等选择使用恰当的英语语言使用恰当的英语语言，尤其是不同体，尤其是不同体裁和题材的文章对用语方面有着不同的要求。裁和题材的文章对用语方面有着不同的要求。 失分点失分点1. 书写潦草，有涂改、增补现象。书写潦草，有涂改、增补现象。2. 大量单词拼写错误。大量单词拼写错误。3. 5个基础句型的错误。个基础句型的错误。4. 不会运用高级词汇。不会运用高级词汇。5. 句式单一。句式单一。6. 表达不地道，出现大量的中式英语。表达不地道，出现大量的中式英语。7. 复复杂结构使用错误。杂结构使用错误。增分点增分点1、外在美外在美- 书写规范，卷面整洁。书写规范，卷面整洁。2、结构美结构美- 三段式，层次合理，条理三段式，层次合理，条理清晰。清晰。3、词汇美词汇美- 选词精确，运用高级词汇。选词精确，运用高级词汇。4、句式美句式美- 句式多变，长短结合，灵句式多变，长短结合，灵活运用各种从句及句型。活运用各种从句及句型。5、衔接美衔接美- 句子间、段落间的衔接词句子间、段落间的衔接词和过渡语，内容连贯，衔接自然，结构和过渡