第九课矛盾20140221

1、第九课：唯物辩证法的实质与核心第九课：唯物辩证法的实质与核心考试说明：考试说明：矛盾的同一性和斗争性矛盾的同一性和斗争性矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性和特殊性主要矛盾和次要矛盾的关系主要矛盾和次要矛盾的关系矛盾的主要方面和次要方面的关系矛盾的主要方面和次要方面的关系具体问题具体分析具体问题具体分析1、矛盾的同一性和斗争性（、矛盾的同一性和斗争性（什么是矛盾什么是矛盾） （1）含义）含义 世界上世界上一切事物一切事物都包含都包含两个方面两个方面，这两个方面，这两个方面既相互对立，又相既相互对立，又相互统一互统一，这就是矛盾，简言之，矛盾就是，这就是矛盾，简言之，矛盾就是对立统一对立统一。【提示

2、】【提示】“两个方面两个方面”不是任意的两个方面，而是构成对立统一不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面；的两个方面；“两个方面两个方面”是具体的、多样的，不局限于是具体的、多样的，不局限于“好好”与与“不好不好”两个方面。两个方面。【拓展】【拓展】哲学上所讲的矛盾哲学上所讲的矛盾和生活中所讲的矛盾和生活中所讲的矛盾 （1）第一种情形：）第一种情形：生活中讲的矛盾生活中讲的矛盾，如人与人的矛盾、阶级与，如人与人的矛盾、阶级与阶级的矛盾，其实是矛盾双方斗争性的具体体现。阶级的矛盾，其实是矛盾双方斗争性的具体体现。 （2）第二种情形：生活中讲的矛盾，还包括人们）第二种情形：生活中讲的矛盾，

3、还包括人们语言表述上的语言表述上的矛盾（如成语故事矛盾（如成语故事“自相矛盾自相矛盾”中所寓），这是中所寓），这是逻辑矛盾逻辑矛盾。 哲学上讲的矛盾是事物固有的对立统一关系，而逻辑矛盾是人们哲学上讲的矛盾是事物固有的对立统一关系，而逻辑矛盾是人们主观思维上的前后不一致，二者有着天壤之别。主观思维上的前后不一致，二者有着天壤之别。 （2 2）矛盾的）矛盾的基本属性基本属性：斗争性和统一性：斗争性和统一性同一性（统一性）同一性（统一性）斗争性（对立性）斗争性（对立性）区区别别含义含义矛盾双方矛盾双方相互吸引相互吸引、相相互连结互连结的属性和趋势的属性和趋势矛盾双方矛盾双方相互对立相互对立、相相互分

4、离互分离的属性和趋势的属性和趋势表现表现一定条件下相互依存；一定条件下相互依存；相互贯通（渗透、包相互贯通（渗透、包含）含），并在一定条件下，并在一定条件下相互转化。相互转化。相互相互区别区别；相互；相互排斥排斥。哲学上讲的哲学上讲的“斗争斗争”与与生活中讲的生活中讲的“斗争斗争”是是共性和个性共性和个性的关系的关系条件条件相对的，有条件的相对的，有条件的绝对的，无条件的绝对的，无条件的联联系系同一性以斗争性为同一性以斗争性为前提前提；斗争性；斗争性寓于寓于同一性之中，为同一同一性之中，为同一性所性所制约制约。矛盾双方既对立又统一，。矛盾双方既对立又统一，推动推动事物运动、变化事物运动、变化和

5、发展，矛盾是事物发展的和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力源泉和动力对立统一规律对立统一规律方法论拓展拓展 （3）关于矛盾基本属性的两大方法论）关于矛盾基本属性的两大方法论 第一、矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这第一、矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是种转化可能是有利的有利的，也可能是，也可能是不利的不利的，我们应，我们应当当促进有利转化，防止不利转化促进有利转化，防止不利转化。 第二、矛盾双方的对立性和同一性不可分割，第二、矛盾双方的对立性和同一性不可分割，我们应当我们应当在对立中把握同一，在同一中把握对立。在对立中把握同一，在同一中把握对立。2、矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普

6、遍性和特殊性（1）矛盾的普遍性）矛盾的普遍性表现：事事有矛盾，时时有矛盾。表现：事事有矛盾，时时有矛盾。【提示】【提示】矛盾既是普遍的，又是矛盾既是普遍的，又是具体的、有条件具体的、有条件的，不能说任何两的，不能说任何两个事物都构成矛盾的双方。个事物都构成矛盾的双方。 方法论要求方法论要求第一、矛盾是普遍的，又是客观的，要求我们在任何时候，对任何第一、矛盾是普遍的，又是客观的，要求我们在任何时候，对任何事物，都要事物，都要承认承认矛盾，矛盾，分析分析矛盾，勇于矛盾，勇于揭露揭露矛盾，积极矛盾，积极寻找寻找正确的正确的方法方法解决解决矛盾。矛盾。补充：补充：第二、世界上一切事物都包含着对立统一的

7、两个方面，这要第二、世界上一切事物都包含着对立统一的两个方面，这要求我们想问题、办事情都要坚持求我们想问题、办事情都要坚持一分为二一分为二的的全面分析全面分析方法，反对形方法，反对形而上学的片面观点（一点论）。而上学的片面观点（一点论）。 【联系实际】【联系实际】（识别运用的提示词：识别运用的提示词：一方面，另一方面一方面，另一方面 / 既有好的一面，也有不既有好的一面，也有不好的一面好的一面 /但是但是/ 科学技术、核技术、克隆技术是一把双科学技术、核技术、克隆技术是一把双刃剑刃剑 / 既相互区别，又相互联系等既相互区别，又相互联系等） 提出构建社会主义和谐社会就是承认矛盾并勇于解决矛盾的体

8、现。提出构建社会主义和谐社会就是承认矛盾并勇于解决矛盾的体现。 科学发展观中的科学发展观中的“五个统筹五个统筹” 兼顾矛盾双方兼顾矛盾双方 “和而不同和而不同”的外交战略思想的外交战略思想 兼顾对立和统一兼顾对立和统一【高考题【高考题-辨析题】辨析题】 矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多就越能推动事物的矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多就越能推动事物的发展。发展。 矛盾就是对立统一，矛盾双方的既对立又统一推动了事矛盾就是对立统一，矛盾双方的既对立又统一推动了事物的变化和发展，所以矛盾是事物发展的动力。物的变化和发展，所以矛盾是事物发展的动力。 这种矛盾是客观事物本身所固有的、这种矛盾是客观事物

9、本身所固有的、客观的客观的、不以人的、不以人的主观意志为转移的，人们不能任意制造和消灭矛盾。主观意志为转移的，人们不能任意制造和消灭矛盾。 人为制造的矛盾与事物自身所固有的矛盾是有区别的，人为制造的矛盾与事物自身所固有的矛盾是有区别的，人为制造的矛盾不仅不能推动事物的发展，而且会适得其人为制造的矛盾不仅不能推动事物的发展，而且会适得其反。反。（2）矛盾的特殊性）矛盾的特殊性 含义含义 矛盾特殊性是指矛盾着的矛盾特殊性是指矛盾着的事物事物及其及其每一个侧面每一个侧面各有其特点。各有其特点。 表现：三种情形表现：三种情形 第一，第一，不同事物不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一有不同的矛盾

10、，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质，是事物区别于他事物的特殊本质，是区分不同事物区分不同事物的依据；的依据； 第二，同一事物在发展的第二，同一事物在发展的不同阶段不同阶段有不同的矛盾，这些不有不同的矛盾，这些不同的矛盾就是同的矛盾就是区分事物发展不同阶段区分事物发展不同阶段的依据；的依据； 第三，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面第三，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性也各有其特殊性 （识别运用的提示词：识别运用的提示词：具有不同特点具有不同特点 / 存在着差别或差异存在着差别或差异 / 区分对待区分对待 / 用不同的方法去解决不同的问题用不同

11、的方法去解决不同的问题 / 一切要以时间、一切要以时间、地点、条件为转移地点、条件为转移 / 在不同条件下或在不同情况下或在不同在不同条件下或在不同情况下或在不同历史时期，实施不同的对策、策略或政策历史时期，实施不同的对策、策略或政策 / 想问题、办事情想问题、办事情做到因地制宜、因人而异做到因地制宜、因人而异 / 发展特色农业或特色经济或建设发展特色农业或特色经济或建设中国特色社会主义中国特色社会主义 / 研究新情况、新形势下的新特点研究新情况、新形势下的新特点 / 办事办事情要有针对性情要有针对性 / 发挥发挥独特优势独特优势 / 不同时期有不同特点不同时期有不同特点） 方法论要求：方法论

12、要求：具体问题具体分析具体问题具体分析A含义含义是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。解决矛盾的正确方法。【提示】【提示】具体问题具体分析，是以承认矛盾的普遍性为前提的。具体问题具体分析，是以承认矛盾的普遍性为前提的。具体问题具体分析，既是认识事物的方法，又是解决问题的方法。具体问题具体分析，既是认识事物的方法，又是解决问题的方法。B地位地位是马克思主义的一个是马克思主义的一个重要原则重要原则，是马克思主义，是马克思主义最本质的东西最本质的东西，是马，是马克思主义的克思主义的活的灵魂活的灵魂。C意

13、义意义第一、具体问题具体分析是我们第一、具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础正确认识事物的基础。矛盾的特殊性是事物矛盾的特殊性是事物千差万别的根据千差万别的根据，具体分析矛盾的特殊性，才，具体分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物能把不同质的事物区别开来区别开来。第二、具体问题具体分析是我们第二、具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键正确解决矛盾的关键。 事物的矛盾不同，决定了解决矛盾的方法也不相同，把握矛盾事物的矛盾不同，决定了解决矛盾的方法也不相同，把握矛盾的特殊性，才能找到正确解决矛盾的方法。的特殊性，才能找到正确解决矛盾的方法。拓展拓展 D、怎样坚持具体问题具体分析、怎样坚持具体问

14、题具体分析 第一、一切从实际出发，实事求是。第一、一切从实际出发，实事求是。 第二、分析不同事物的不同矛盾。第二、分析不同事物的不同矛盾。 第三、分析同一事物在不同发展阶段的不同矛盾。第三、分析同一事物在不同发展阶段的不同矛盾。 第四、分析同一事物中的不同矛盾以及同一矛盾中两个不第四、分析同一事物中的不同矛盾以及同一矛盾中两个不同方面。同方面。 第五、反对不顾时间、地点、条件的第五、反对不顾时间、地点、条件的“一刀切一刀切”。 【拓展】全面理解【拓展】全面理解“一切以时间、地点和条件为转移一切以时间、地点和条件为转移” 从唯物论角度：从唯物论角度：一切从实际出发，解放思想，实事求一切从实际出发

15、，解放思想，实事求 是，与时俱进；是，与时俱进； 从辩证法角度：从辩证法角度：联系的观点、发展的观点、具体问题具体联系的观点、发展的观点、具体问题具体 分析的观点分析的观点； 从认识论的角度：从认识论的角度：认识的不断发展。认识的不断发展。具体问题具体分析和一切从实际出发具体问题具体分析和一切从实际出发一切从实际出发一切从实际出发具体问题具体分析具体问题具体分析区区别别含义含义哲学依据哲学依据物质决定意识物质决定意识矛盾具有特殊性矛盾具有特殊性哲学范畴哲学范畴唯物论唯物论辩证法辩证法联联系系二者具有一致性，都要求坚持主观与客观的统一。二者具有一致性，都要求坚持主观与客观的统一。一切从实际出发是

16、具体问题具体分析的前提和基础，具一切从实际出发是具体问题具体分析的前提和基础，具体问题具体分析是从实际出发的深刻表现。体问题具体分析是从实际出发的深刻表现。（3）矛盾普遍性和特殊性的辩证关系（共性和个）矛盾普遍性和特殊性的辩证关系（共性和个性、一般和个别的关系）性、一般和个别的关系）二者相互区别二者相互区别普遍性即共性，是指各种矛盾普遍具有的共同点、共同性，或叫普遍性即共性，是指各种矛盾普遍具有的共同点、共同性，或叫“共共同本质同本质”。 特殊性即个性，是指不同事物的矛盾具有各自的特点、特性，或叫特殊性即个性，是指不同事物的矛盾具有各自的特点、特性，或叫“特殊本质特殊本质”。 相互联系相互联系

17、A相互联结相互联结第一、普遍性第一、普遍性寓于寓于特殊性之中，并特殊性之中，并通过特殊性表现通过特殊性表现出来，没有特殊性出来，没有特殊性就没有普遍性。就没有普遍性。 第二、特殊性第二、特殊性离不开离不开普遍性，不普遍性，不包含普遍性包含普遍性的特殊性是没有的。的特殊性是没有的。【提示】【提示】“寓于寓于”、“包含包含”、“表现表现”的使用不要混淆。的使用不要混淆。不能将第二点概括为不能将第二点概括为“没有普遍性就没有特殊性没有普遍性就没有特殊性”。普遍性和特殊性的关系普遍性和特殊性的关系根本有别于根本有别于整体和部分的关系。整体和部分的关系。B相互转化相互转化由于事物范围（空间）的极其广大和

18、发展（时间）的无限性，二者在由于事物范围（空间）的极其广大和发展（时间）的无限性，二者在不同场合下可以相互转化。不同场合下可以相互转化。 方法论要求方法论要求 是关于事物矛盾问题的是关于事物矛盾问题的精髓精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的实际相结合的哲学基础哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的，是我们建设中国特色社会主义的理论依理论依据据。 【提示】【提示】 马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合，体现了矛盾普遍性马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合，体现了矛盾普遍性和特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。和特殊性、共性与个性的具体的历史的统一

19、。 所谓所谓“具体的统一具体的统一”，就是指马克思主义普遍原理与中国自身的，就是指马克思主义普遍原理与中国自身的实际相结合；所谓实际相结合；所谓“历史的统一历史的统一”，就是指马克思主义与中国不，就是指马克思主义与中国不同阶段的实际相结合。同阶段的实际相结合。 （识别运用的提示词：识别运用的提示词：共性与个性的统一共性与个性的统一 / 一般与个别的统一一般与个别的统一 / 一般经验与个别指导相结合一般经验与个别指导相结合 / 先试点，后推广经验先试点，后推广经验 / 典型示范典型示范 / 普遍真理与具体实践相结合普遍真理与具体实践相结合 / 既学习有益经验，又进行自主创新既学习有益经验，又进行

20、自主创新等等）3、主次矛盾的辩证关系、矛盾的主次方面辩证关系主次矛盾的辩证关系、矛盾的主次方面辩证关系区别区别地位和作用地位和作用不同（支配与从属、决定与非决定）。不同（支配与从属、决定与非决定）。主要矛盾主要矛盾只有一个只有一个，次要矛盾可能有多个。，次要矛盾可能有多个。联系联系两者相互依赖、相互影响。两者相互依赖、相互影响。两者在两者在一定条件一定条件下相互转化。下相互转化。方法论方法论主次矛盾的辩证关系要求我们看问题、办事情既要主次矛盾的辩证关系要求我们看问题、办事情既要善于善于抓住重点抓住重点，集中力量解决主要矛盾，又要学会，集中力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾统筹兼顾，恰当处理次要

21、矛盾。，恰当处理次要矛盾。 （1）主次矛盾的辩证关系原理主次矛盾的辩证关系原理 （识别运用的提示词：识别运用的提示词：抓重点工作抓重点工作 / 抓关键抓关键 / 抓抓中心中心 / 把把作为作为重中之重重中之重 /把把放在更放在更加突出的位置加突出的位置 / 集中力量集中力量 / 抓重点工程抓重点工程 / 把把作为第一要务作为第一要务 / 集中优势兵力等）集中优势兵力等） (2)矛盾主次方面的辩证关系原理矛盾主次方面的辩证关系原理 （识别运用的提示词：识别运用的提示词：以以为主体为主体 / 以以为主导为主导/经经济形势、国际局势和我党的状况总体是好的、主流是好的济形势、国际局势和我党的状况总体是

22、好的、主流是好的 / 九个指头与一个指头九个指头与一个指头 / 利大于弊或弊大于利利大于弊或弊大于利 / 因小失大因小失大 / 权衡利弊得失，分清主流和支流等）权衡利弊得失，分清主流和支流等）区别区别地位和作用地位和作用不同（支配和被支配、主导和非主导）。不同（支配和被支配、主导和非主导）。事物的性质事物的性质主要主要是由是由主要矛盾主要矛盾的的主要方面主要方面决定的。决定的。联系联系两者相互依赖、相互影响。两者相互依赖、相互影响。两者在两者在一定条件一定条件下相互转化。下相互转化。方法方法论论矛盾主次方面的辩证关系要求我们看问题矛盾主次方面的辩证关系要求我们看问题既要全面既要全面，又要善于又

23、要善于分清主流和支流分清主流和支流。【拓展】【拓展】 主要矛盾和矛盾主次方面的区别主要矛盾和矛盾主次方面的区别（1）内涵和外延不同）内涵和外延不同 内涵不同：主要矛盾决定事物的发展趋势，矛盾的主要方内涵不同：主要矛盾决定事物的发展趋势，矛盾的主要方面决定事物的性质。面决定事物的性质。 外延不同：主要矛盾是就复杂事物中的众多矛盾而言，矛外延不同：主要矛盾是就复杂事物中的众多矛盾而言，矛盾的主要方面是就一个矛盾中的两个方面而言。盾的主要方面是就一个矛盾中的两个方面而言。 （2）命题指向不同）命题指向不同 主要矛盾主要针对主要矛盾主要针对“办事情办事情”，即如何解决事物发展过程，即如何解决事物发展过

24、程中的主要问题。矛盾的主要方面主要针对中的主要问题。矛盾的主要方面主要针对“看问题看问题”，即，即如何评价事物的性质。如何评价事物的性质。 抓主要矛盾常表述为抓主要矛盾常表述为“抓重点抓重点”、“抓中心抓中心”、“抓关抓关键键”，抓矛盾的主要方面常表述为，抓矛盾的主要方面常表述为“抓主流抓主流”、“抓本质抓本质”等。等。 (3)两点论和重点论的统一（方法论）两点论和重点论的统一（方法论） 哲学依据哲学依据 主次矛盾的辨证关系、矛盾主次方面的辨证关系主次矛盾的辨证关系、矛盾主次方面的辨证关系 基本内容基本内容 第一，两点论：第一，两点论： 第二，重点论：第二，重点论： 第三，两者的关系：两点论是

25、有重点的两点论，重点论第三，两者的关系：两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点。是看到两点中的重点。 反对的错误倾向反对的错误倾向 第一，脱离重点的两点论是形而上学的均衡论。第一，脱离重点的两点论是形而上学的均衡论。 第二，脱离两点的重点论是形而上学的一点论。第二，脱离两点的重点论是形而上学的一点论。 第三单元 思想方法与创新意识【第九课【第九课 小结：坚持矛盾分析的方法】小结：坚持矛盾分析的方法】 1 1、回顾并总结：什么是矛盾分析方法？、回顾并总结：什么是矛盾分析方法？矛矛盾盾含义含义基本属性基本属性特征特征普遍性普遍性特殊性特殊性辨证关系辨证关系主次矛盾、矛盾主次方面主次矛盾、

26、矛盾主次方面世界观世界观方法论方法论承认矛盾承认矛盾;一分为二一分为二坚持共性和个性的坚持共性和个性的具体的历史的统一具体的历史的统一具体问题具体分析具体问题具体分析两点论和重点论相结合两点论和重点论相结合矛矛盾盾分分析析方方法法矛盾转化律矛盾转化律;对立统一律对立统一律判断：1、矛盾就是对立统一，对立和统一是矛盾的双方。、矛盾就是对立统一，对立和统一是矛盾的双方。2、矛盾双方的转化是现实的、无条件的，矛盾的转化就是发展。、矛盾双方的转化是现实的、无条件的，矛盾的转化就是发展。3、坚持一分为二地看问题，就是既要看事物的优点，又要看事物、坚持一分为二地看问题，就是既要看事物的优点，又要看事物的缺

27、点。的缺点。4、承认矛盾的普遍性，是坚持唯物辩证法的前提，是关于事物矛、承认矛盾的普遍性，是坚持唯物辩证法的前提，是关于事物矛盾问题的精髓盾问题的精髓5、矛盾特殊性寓于普遍性之中，矛盾普遍性包含矛盾的特殊性。、矛盾特殊性寓于普遍性之中，矛盾普遍性包含矛盾的特殊性。6、矛盾的普遍性与特殊性是整体和部分的关系，普遍性不是各个、矛盾的普遍性与特殊性是整体和部分的关系，普遍性不是各个特殊性之和。特殊性之和。7、主要矛盾决定事物的性质。、主要矛盾决定事物的性质。8、矛盾双方的地位是平等的。、矛盾双方的地位是平等的。9、矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多越能推动事物发展。、矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越

28、多越能推动事物发展。 真题体验 1(2011 年广东卷)观察下图(改编自陈耶门沉默集)，请你从矛盾同一性的寓意出发选择漫画标题，最贴切的是()A目标：奋斗的方向B信念：勇者的利器C障碍：跨越的支点D天才：勤奋的结晶答案C (2012江苏单科，江苏单科，32,2分分)电影电影泰坦尼克号泰坦尼克号和歌剧和歌剧罗密欧和朱丽叶罗密欧和朱丽叶因歌颂纯真的爱情而因歌颂纯真的爱情而为世人所熟知，我国的爱情名著为世人所熟知，我国的爱情名著牡丹亭牡丹亭以舞以舞剧的形式在纽约上演，也为美国观众所欣赏。这剧的形式在纽约上演，也为美国观众所欣赏。这些美丽动人的爱情故事都深深打动世界各地的人些美丽动人的爱情故事都深深打

29、动世界各地的人们。这说明们。这说明()。 矛盾的普遍性寓于特殊性之中矛盾的普遍性寓于特殊性之中在实践中产在实践中产生的不同民族的文化具有共性生的不同民族的文化具有共性矛盾的斗争性矛盾的斗争性寓于同一性之中寓于同一性之中尊重文化多样性就是要承认尊重文化多样性就是要承认文化的同一性文化的同一性 A B C DA (2013 新课标新课标卷卷19题题)M中学不惟分数论英雄，而是中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳

30、动之星等奖项，有针对性的评价学生，从而术之星、劳动之星等奖项，有针对性的评价学生，从而营造了营造了“人从有才、个个成才人从有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的校园文化氛围。该校的评价实践表明的评价实践表明 具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提生的前提 矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据根据 矛盾特殊原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学矛盾特殊原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据依据 矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现评价来表现 A.B.C.D.A 11.(2013重庆卷重庆卷10题题)唯物辩证法要求找唯物辩证法要求找们坚持两点论和重点