第1课时分数除以整数

1、 RR六年级数学六年级数学 上册上册第第1 1课时课时 分数除以整数分数除以整数2.2.分数除法分数除法【学习目标学习目标】1.引导学生在具体的情景中借助已有的经验理解分数除法引导学生在具体的情景中借助已有的经验理解分数除法 的意义，掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数除的意义，掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数除 以整数。以整数。2.通过富有启发性的问题情景和探索性的学习活动，引导通过富有启发性的问题情景和探索性的学习活动，引导 学生主动参与、独立思考、合作交流，提高计算技能。学生主动参与、独立思考、合作交流，提高计算技能。3.动手操作，通过一些直观认识使学生理解分数除以整数动手操作，

2、通过一些直观认识使学生理解分数除以整数 的意义，引导学生正确地总结出计算法则，并能运用法的意义，引导学生正确地总结出计算法则，并能运用法 则正确地进行计算。则正确地进行计算。【学习重点学习重点】【学习难点学习难点】分数除法的意义和分数除以整数的计算方法。分数除法的意义和分数除以整数的计算方法。理解分数除以整数的算理。理解分数除以整数的算理。一、复习导入一、复习导入(1)根据乘法算式根据乘法算式58=40，写出两道除法算式，并说一说，写出两道除法算式，并说一说 依据是什么。依据是什么。(2)举例说明整数除法的意义。举例说明整数除法的意义。(3)205表示把表示把20平均分成平均分成( )份，求其

3、中的份，求其中的( )是多少。是多少。408=5，405=8已知两个因数的积与其中的一个因数，求另已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。一个因数的运算。5一一份份二、探索新知二、探索新知把一张纸的把一张纸的 平均分成平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？份，每份是这张纸的几分之几？54你能用阴影表示出这张纸的你能用阴影表示出这张纸的 吗？吗？54把一张纸的把一张纸的 平均分成平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？份，每份是这张纸的几分之几？54折一折，涂一涂，通过操作折一折，涂一涂，通过操作表示出表示出 。你能列出算式吗？你能列出算式吗？425 425 把把 平均分成平均分成2

4、份，就是份，就是把把4个个 平均分成平均分成2份，每份，每份是份是2个个 ，就是，就是 。4515152552524254方法一方法一方法二方法二把把 平均分成平均分成2份，份，每份就是每份就是 的的 ，也就是也就是 。454152 1245441422552105思考：把这张纸的思考：把这张纸的 平均分成平均分成3份，每份是这张纸的多少？份，每份是这张纸的多少？54算法一算法一4433=55 算法二算法二414=5315 算法一算法一4433=55 算法二算法二414=5315 比较两种解法，你有什么想法？比较两种解法，你有什么想法？算法二更方便计算。算法二更方便计算。 分数除以整数分数除以

5、整数(0(0除外除外) )等于分数乘这个等于分数乘这个整数的倒数。整数的倒数。三、巩固提高三、巩固提高1.1.计算下面各题。计算下面各题。 93=10 32=8 9103110338213162.一个长方形的面积是一个长方形的面积是 m2，它的长是，它的长是2m，宽是多少米？，宽是多少米？6766132=7727 答：答：宽是宽是 米米373. 量杯里有量杯里有 L果汁，平均分给果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝个小朋友喝，每人可以喝 到多少升？到多少升？45422=55 答：答：每人可以喝到每人可以喝到 升升。254. 把把 平均分成平均分成4份，每份是多少？份，每份是多少？353313

6、4=55420答：答：每份是每份是 。320四、课堂小结四、课堂小结 分数除以整数分数除以整数(0(0除外除外) )等于分数乘这个等于分数乘这个整数的倒数。整数的倒数。五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 课上我主要通过折纸活动把图形语言作为理解的基课上我主要通过折纸活动把图形语言作为理解的基础，充分发挥学生的主体作用，培养了其独立思考和勤础，充分发挥学生的主体作用，培养了其独立思考和勤于动手的能力。在折纸活动中，于动手的能力。在折纸活动中，5份中的份中的4份是多少学生份是多少学生比较熟悉，关键是再分成比较熟悉，关键是再分成2份、份、3份，学生理解起来可能份，学生理解起来可能就有困难了，故在教学此部分时我