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1、.把我的心脏带回祖国-教案设计好文章:本文章的主要内容是关于把我的心脏带回祖国-教案教学设计好，欢送您来阅读并提出珍贵意见！教材分析：课文讲述了波兰被外国占领，音乐家肖邦流落异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际恳求把心脏带回祖国的故事，表达了他对祖国强烈的爱。“把我的心脏带回祖国！肖邦弥留之际的恳求，是灵魂深处的呐喊，是爱国情怀极至的表现。这是贯穿全文的情感主线。抓住这一主线，披文入情，因文悟道，以获得语言文字的训练和情感陶冶想结合的效果。教学目的：1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课3个生字，绿线中的2个生字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3通过详细语言材料感知并体

2、会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重点、难点：“把我的心脏带回祖国！肖邦弥留之际的恳求，是灵魂深处的呐喊，是爱国情怀极至的表现。引导学生通过反复朗读、联络上下文体会这一恳求。教学时间：三课时。第一课时教学目的：1 正确、流利地朗读课文。2学会本课3个生字，绿线中的2个生字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3自学课文，初步理解课文内容，理解课文第一自然段。教学过程：一提醒课题1你理解我国哪些音乐家?聂耳、冼星海等2今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。板书：把我的心脏带回祖国从这课题你看出了什么?还有什么疑问吗?“我不在祖国，但非常思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢?“

3、我是谁?“我怎么会分开祖国的?“我为什么不能回到祖国?“我是在什么情况下说这话的?二初读指导1自由读课文，要求：1画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。2画出生字词及不理解的词语，借助字典并联络上下文理解意思。2检查自读情况。1 读生字词，相机正音。维斯瓦河 疾驰 蜡烛 消逝 催人奋起 肺结核病2指名试读课文，看是否流利，理解部分词语掌握情况。雾霭、疾驰、催人奋起、呐喊、亡国、消逝、肺结核病3默读课文，考虑揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。4指导分段三精读指导1答复：“我是谁？文章哪一部分告诉我们的？补充介绍：肖邦，6岁开场学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进入华沙英语学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。2默读第一段，考虑：你还知道什么?1交流：肖邦为什么分开自己的祖国‘2指读有关语句。在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。帮助理解 瓜分： 深渊：列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解3指导朗读。正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却不得不分开自己的祖国，该是多么悲愤!体会肖邦当时的悲愤之情。 -朗读时要求语调消沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不。范读、指名读、齐读。四指导书写邦：左右根本等宽。 瓦：末笔是点。驰：左窄而长，右宽而扁。 亡：横要长。催：范写。指出注意点。

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