保教 活动设计

1、1.根据幼儿数概念的发展，请你设计一个大班的数学教育活动。数学活动：学习9的组成(大班) 活动目标： 1学习9的组成，知道9的组成有8种不同的分法，学习按序分合。 2观察两个部分数之间的递增递减规律活动准备：1图片：苹果树，红苹果、青苹果各9个。 219圆点卡片、19的数字卡片教具一套。 3青苹果9个、19圈点卡片、19的数字卡片若干套(幼儿人手一套)。 4红色水彩笔。活动过程： (一) 碰球游戏，复习8的组成师：我的1球碰几球? 幼：你的1球碰7球。 教师继续逐次加工地与幼儿“碰”球，幼儿与之相对应。&

2、#160;(二)以“青苹果熟了变成红苹果”的故事形式，学习9的组成 1出示图片，提问：苹果树上结满了青苹果，数数看，共有几个?(同时贴出数字9) 渐渐地，苹果成熟了，变成了红苹果(取掉一个青苹果，换上一个红苹果)。现在，树上有几个红苹果几个青苹果呢?请一名幼儿上来贴数卡，得出9的分合式。 2幼儿操作，自主探究 教师在每个小朋友的桌上放了9个青苹果，请小朋友给一部分青苹果涂上红色，把它们变成了红苹果。这样青苹果和红苹果分成了2份。看看能有几种不同的分法?等一会儿，老师还给小朋友准备了圆点卡片和数字卡片，请小朋友用分好的结果摆出9的分合式，和旁边的小朋友比比

3、看谁想到的分法最多。 3归纳探索结果：用什么方法分得又快又好? (1)引导幼儿边操作，边记录，看看有几种分法，把它记录下来 。提醒幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认9分成两份有8个答案，如有错误诱导幼儿加以纠正。 (2)启发幼儿归纳9的分合式规律 讨论：谁来介绍一下你是怎么分的?为什么这么分?谁和他的分法是不一样的?你又是怎么分的? 小朋友有没有发现这分合式里有什么小秘密? 小结：红苹果越变越多，青苹果越来越少，红苹果每增加一个，青苹果就减少一个，但合起来总数都是9(引导幼儿发现9的组成式中，一部分数逐次多1，

4、另一部分数逐次减1的递增递减规律)。 (3)游戏 卡片游戏 玩法：教师出示数字卡片“1”，幼儿边说边出示数字卡片“8”。然后师生一起说“1和8合起来是9”。不断变化手势，游戏可反复进行。报数游戏 玩法：教师报一个数，幼儿报的数与教师报的数合起来是9。如教师说：“我报3”，幼儿说：“我报6”。不断变化数字，游戏可反复进行。 活动延伸： 1请小朋友到数字区玩其他游戏，看看谁还能找到分合式里更多的秘密。2在角色游戏中开设银行、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。2.围绕“玩水”的主题，设计一个幼儿园大班活动方案玩水游戏（大班）活动目标

5、： 1尝试用多种方法，多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，并在运水的游戏中，体验成功的乐趣。2发展幼儿的动手操作和合作能力，发展他们的创造性思维。  活动准备： 1四大箱水，四个大盆，幼儿每人一个箩筐。2幼儿操作材料：盆、桶、瓶、针管、薄膜纸、塑料袋、盒，有洞的盆瓶桶，没盖没底的矿泉水瓶，白纸、塑料膜、有小洞的塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网、橡皮泥。辅助材料：皮筋、各种大小的瓶盖、橡皮泥、塑料纸、透明胶、剪刀、毛线、泡沫、布等。活动过程：1提出问题，幼儿第一次探索 (1)导入活动，提问引发幼儿思考师：这里有一些材料。请小朋友们玩一玩，试一试他们

6、能不能装水不漏出来，把可以装水的放在这边，不能装水的放在那边，每一种材料都要去试一试。大家要注意些什么呀? 幼：不挤在一起、卷袖子、尽量不把水洒在外面等等。 (幼儿分散尝试每一种材料是否能装水并分类) (2)集体验证，发现问题师：我们一起来看一下。哪些工具可以装水? 2提出要求，引导幼儿再次探索，教师指导 (1)提出问题师：为什么这边的桶、盆不能装水呢? 幼：(你一言我一语)桶上有洞，会漏；塑料袋是破的，水都漏出来了师：能不能想想办法让他们可以装水而且不漏水呢?这里还给大家准备了一些材料，说不定他们可以帮你的忙呢!大家多试几种材料，多想几种办法，看看哪个

7、办法行得通，把你改装成功的工具放在自己的箩筐里，一会儿介绍给其他的小朋友。(2)幼儿操作，鼓励幼儿互相合作，教师可给予指导帮助 。  (3)请幼儿展示改装成功的作品，交流介绍自己的好办法 。“大家想了很多的办法让漏水的工具也可以装水了，那你愿意把你改装成功的工具介绍给大家吗?(由于幼儿有了亲身的体验，他们争先恐后地要介绍自己改装成功的工具) (4)提出要求，讨论要注意的事情“刚才我们小朋友想了很多办法让这些漏水的工具也能装水了，那我们用这些自己改装成功的工具把水运到那边的盆里好吗?大家要注意可以互相帮忙、水尽量不要漏在外面。” (5)

8、幼儿自由结伴做运水游戏。3请为幼儿园小班设计一份以“辨别图形”为主题的活动教案摸图形（小班数学活动）活动目标：1对几何图形发生兴趣。2用触觉感知圆形、方形的特征。3辨别图形，学说词语“圆的”“方的”。活动准备：1圆形、方形若干；圆形、方形卡片若干。2圆形、方形纸盘若干(平面的)，方手帕一块。3摸箱或摸袋，里面装有若干方形块、圆形块。活动过程：1辨认圆形和方形。出示圆盘子和方手绢，比较圆的和方的不一样。再出示圆形卡片和方形卡片，辨别圆盘子与哪个图形相像，方手绢和哪个图形相像，学说“圆的”“方的”。 2出示摸箱(或摸袋)。这是摸箱，里面有许多方饼干和圆饼干(圆形块、方形块的)。幼儿每次取

9、一个图形卡片，再到摸箱里摸出一个图形块，告诉大家是什么饼干。或根据教师的指示摸图形块，如“摸一个方饼干”。  3分组活动。(通过图形配对、分饼干等活动进行分组活动) 活动建议 ：1把摸箱游戏材料放到数学角，吸引幼儿来玩摸箱游戏。2玩“喂饼干”游戏，在数学角摆放立体动物头，动物的口型有的是圆形(如猫的嘴)，有的是方形(如熊的嘴)，将动物头放在幼儿够得到的地方。  3在生活中找找像圆形的物品，找找像方形的物品，找到了，贴上这种图形的标记。4春天到了，幼儿园开展了春天的小花园主题活动，小山坡上、小花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头。孩子们喜欢在

10、花园的草地上游戏、嬉戏，但是对小草的特征并不太了解，有的孩子还喜欢拔草。  请依据以上材料设计一个幼儿班的活动。青青的草地活动目标：(1)能运用感官较仔细地观察草的特征。 (2)初步了解小草与人们生活的关系。 (3)懂得爱护草地，树立初步的环保意识。活动准备：踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶。活动过程：1感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注教师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了?(花儿都开放了)小山坡上的草儿也变得怎么样了?(草儿变得绿绿的)谁喜欢小草？2体验感受教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗?(

11、观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走) 3交流分享 (1)幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受 谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉? (2)请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去，还会弹起来。我也来试一试时，看看小草会不会弹起来。 (3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐教师：你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样? 小朋友。你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要

12、在草地上踢足球?是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。 (4)感受小草的清香味教师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?想想，你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等) 5秋天到来了，某幼儿园的幼儿们对周边的环境变化有了明显的感知。在一次收集落叶的活动中，孩子们不经意地发现了草地上蹦跳的蚱蜢，个个惊喜万分，情不自禁捉起小蚱蜢，“这是什么虫子，它会飞吗?”“咦，怎么有的小蚱蜢是绿的有的是黄的?幼儿对小蚱蜢有着不同的疑惑。这一幕被该幼儿园园长看到 了邀请您来设计一个课程。从孩子对蚱蜢的兴趣出发，开展“小蚱蜢逛农田活动，旨在锻炼幼儿走、跑

13、、跳的基本动作，体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣，并充分利用该园现有的垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械为幼儿创设一个“小蚱蜢种粮”的自然场景，以及“小蚱蜢吃粮”活动。小蚱蜢吃粮活动目标：1在小蚱蜢“种粮”和“吃粮”的过程中，锻炼幼儿走、跑、跳的基本动作，在游戏中进一步了解秋虫蚱蜢。2在活动中感受互相合作的快乐，体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣。活动准备：垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械，幼儿身上贴好黄或绿记号。活动过程：  1热身运动 (1)教师扮演蚱蜢妈妈，幼儿扮演小蚱蜢，跟着妈妈做运动。师：秋天到啦，蚱蜢宝宝跟着妈妈一起出做运动吧。 (2)教师和幼儿随音乐做模仿操“小蚱

14、蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚一翘，哪个有我跳得高”。2小蚱蜢种粮 (1)介绍游戏规则。师：看，这就是我们的农田，有四条种粮路线，每条路线都由垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏组合而成。幼儿分为四组，每组5人，每人手中有种粮所需要的不同工具。每组第一个幼儿出发，越过障碍物去取一颗粮食种子，返回将种子交给第二个幼儿，第二个幼儿再前往负责种下种子(放入筐内)，种下后返回。以此类推，第三个幼儿负责浇水，第四个幼儿负责施肥，第五个幼儿负责收粮。在规定时间内收获粮食最多的一队获胜。 (2)注意幼儿出汗情况；并时刻提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿不怕困难，勇往直前。师：他们为什么收获的粮食最多呢?(引导幼儿发

15、现互相合作的重要性) (3)再次比赛。3小蚱蜢吃粮  师：粮食种好啦，跟着妈妈一起去农田里吃粮食吧。 (1)介绍游戏规则师：这里就是农田啦，绿色两块、黄色两块，绿色的是菜地，黄色的是水稻，有三根不同高度的橡皮筋分割开来，要想吃到最美味的粮食，就要跳过最高的皮筋。在吃的过程中，如果听到“青蛙”来了的信号时，就要立即躲避到与自己颜色相同的农田中(幼儿身上已贴好黄或绿记号)，等“青蛙，走了再继续吃粮。被“青蛙”抓到的小蚱蜢要停止一轮比赛。 (2)游戏23次  4放松运动引导幼儿坐在“草地上”一起随音乐做腿部放松动作。 师：蚱蜢宝宝们，吃饱了

16、吗?跟妈妈一起到草丛里去休息一会吧。师：其实秋天还有许多昆虫呢，下次我们一起邀请它们来开一个秋虫运动会吧。6、小班赵老师发现幼儿进餐时存在各种问题：有的幼儿情绪不稳定，吃饭时哭着找妈妈；有的幼儿不会拿勺子吃，一定要老师喂；有的幼儿挑食，不吃这个，不吃那个；还有的幼儿吃一会儿，玩一会，饭凉了都还没吃完请设计一份解决上述问题的教育方案。要求写出：对问题的分析、教育目标和解决问题的主要方法。 (1)对材料中的问题从以下几方面分析：幼儿园的进餐设计问题;教师对于幼儿的引导问题;幼儿受到的平时的不良习惯影响问题;幼儿自身的特点。(2)工作目标从以下几方面分析：让幼儿了解进餐的重要性;培养幼儿良

17、好的进餐习惯;在活动中培养幼儿在其他活动中的良好习惯。(3)解决方法从以下几方面分析：教师的正确引导;改变进餐的策略设计;教师多与家长沟通，在平时的生活中培养幼儿良好的进餐习惯。 7.以“城市”为主题。设计一个幼儿园大班的活动方案。野猫的城市活动目标： 1.让幼儿在活动中理解作品内容，把握“野猫”的形象特点，提高判断能力。2.能通过绘画、拼插和语言的方法介绍自己眼中的城市，3.能够续编故事。活动准备：1.表现童话内容的图片。2.绘画纸、彩笔、橡皮泥、积木、插塑等若干，以及幼儿熟悉的各种材料，如纸盒、小玩具等，野猫及其他动物头饰若干。活动过程：1.请幼儿边看图片边听老师用幽默

18、的语言讲故事，感受故事的幽默、有趣。2.听完故事后，让幼儿谈一谈自己的感受。(这一环节，让幼儿自由发言，只要说出自己的想法即可)放故事录音，听第二遍故事。3.提问，帮助幼儿理解故事内容。 (1)野猫告诉我们城市是什么样的? (2)小动物为什么不喜欢野猫说的城市?  (3)野猫说的对吗，为什么? (4)如果你到森林去你会告诉小动物们，城市是什么样的?让幼儿说一说自己眼中的城市是什么样子的。4.引导幼儿说出城市有哪些不足，比如：空气不新鲜、噪音大等。5.引导幼儿续编故事。8.为培养小班幼儿的倾听习惯和丰富的想象力，请设计小班语言教育活动“小乌龟旅行记”，小乌龟旅行记（

19、小班语言教育活动）活动目标：1培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。2鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。3引导幼儿关注周围的生命。养成积极的生活态度。活动准备：1经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。2背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒。活动过程：1听一听。 (1)自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。 (2)引出故事小乌龟旅行记，生动、形象地讲述故事。2说一说。 (1)教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象，讲述小乌龟去旅行的故事。 (2)幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。3画一画。 (1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的背景材料)

20、，鼓励幼儿大胆表现。(2)幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。4讲一讲。 (1)教师引导画完的幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友听。 (2)把幼儿的作品订在一起成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。9.以“美丽的窗花”为主题，设计一个科学教育活动，并以理论说明其中的活动目标。美丽的窗花活动目标：1.能在一段时间内连续观察冬天玻璃上冻成的窗花，发现窗花的变化，并能充分想象。2.初步了解窗花形成的原因。3.对探究霜的奥秘产生兴趣。活动准备： 蜡笔、画纸若干。活动过程：1.教师引导幼儿连续三天观察自己家或幼儿园玻璃上

21、冻成的窗花，并通过绘画等形式记录观察的结果。2.在正式的集体活动中观察窗花。 (1)教师引导幼儿观察活动室窗上的窗花。 (2)讨论：“你刚才看到的窗花像什么?”“你在 家里每天观察到的窗花都一样吗?它们都像什么?”“玻璃窗上冻成的窗花是什么?”(霜)“霜是什么样子的?”“你还在什么地方看见过霜?” 3.讨论了解霜形成的原因。提问：“什么季节才会看到有霜?”“霜是怎样形成的?”4.绘画。 (1)教师提要求：“将你观察到的美丽窗花画出来。” (2)组织幼儿绘画。 (3)请幼儿讲一讲自己的画。活动延伸：早晨来园后，可以带幼儿去户外观察地面或植物上的霜。10.请为幼儿园小班设计一份

22、“环境保护”的教育主题活动设计。 小手环境的小卫士活动目标：1愿意在教师的带领下参与观察环境的活动，观察时专心、认真。 2感知塑料袋、废纸、落叶与环境的关系，愿意捡起它们。3懂得小手是环境的小卫士，要爱护环境。活动准备：1选择有落叶、废纸、塑料袋等垃圾的环境。2人手一只塑料袋。 活动过程： 1 教师带领幼儿来到事先选好的场地，运用语言、表情诱发幼儿的观察兴趣。“这里美吗?为什么?”教师指着被风吹起的塑料袋问：那是什么?塑料袋到处扔好吗?你有什么感觉? 让我们再看一看地上的纸、树叶，小朋友有什么感觉啊? 2我们怎么才能让这里变

23、得干净、美观呢? 引导幼儿讨论出用小手来改善这里的环境。 3幼儿动手拾树叶、废纸和塑料袋。4教师小结：我们的小手真能干，把这里的环境变得真干净。我们还要做到不乱扔纸、塑料袋，使这里的环境一直这么美。11.我爱家乡活动目的：1.使孩子更多地了解自己的家乡，热爱家乡.2.通过此活动增强幼儿环保意识。活动内容：1了解家乡名胜古迹及部分土特产。2教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。活动准备：1通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。2环保资料：家乡环境遭遇破坏的图片、视频等。3布置好“美丽的家乡”展厅。活动过程：1稳定幼儿情绪，组织

24、教学。2进入展厅，教师担任解说员。3出示有关环保方面的照片，引导幼儿讨论。4自由活动。5在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。活动延伸：请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。 12.说相反（大班） 活动目标：1鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。 2鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。活动准备：1.幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）2.自制图片一张两个人区别（略）笑、哭胖、瘦高、矮头发多少穿长袖、穿短袖一个红短裤、一个黑短裤活动过程 ：（一）在物品中寻找反义词1今天我们做个游戏，叫“

25、说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。规则：你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。别人说过的尽量不说。2出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。规则：同上3出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。规则：你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）别人说过的就不能说。（二）在生活中寻找反义词1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。规则：你说的两样东西里必须有反义词朋友。别人说过的就不能说。2老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。3、幼儿合作玩，一问一答。两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。延伸活动 ：鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。 13.早睡早起身体好活动目标：1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。活动准备：1、图片：早晨、晚上。2、手偶、指偶各一个。3、图画纸。活动步骤：1、讲故事最勤快的和最懒惰的：2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？手指游