《列宁格勒的树》八上语文精品课件

1、导入：导入： 同学们，我们生活在一个和平年代，过同学们，我们生活在一个和平年代，过着幸福宁静的生活。我们远离战争、饥饿和着幸福宁静的生活。我们远离战争、饥饿和寒冷，战争的残酷、恐怖是我们这些生活在寒冷，战争的残酷、恐怖是我们这些生活在和平年代里的人们难以想象的。你们知道生和平年代里的人们难以想象的。你们知道生活在巨大的战争阴影下的人们是如何生活的活在巨大的战争阴影下的人们是如何生活的吗？今天我们走进列宁格勒的树，去看吗？今天我们走进列宁格勒的树，去看看被围困了看被围困了900天的列宁格勒城的人们在生天的列宁格勒城的人们在生命面临威胁的时刻，宁愿冻死也不砍一棵树命面临威胁的时刻，宁愿冻死也不砍一

2、棵树的壮举，让我们的灵魂接受一次洗礼，去感的壮举，让我们的灵魂接受一次洗礼，去感受一下人性的光辉吧。受一下人性的光辉吧。列宁格勒的树列宁格勒的树 当代作家当代作家 李专李专 二战期间，列宁格勒被围困时间长二战期间，列宁格勒被围困时间长达达900900天，该市共约天，该市共约64.264.2万人饿死和冻万人饿死和冻死，死，2.12.1万人死于德军的空袭和炮击，万人死于德军的空袭和炮击，但英雄的列宁格勒人民不屈不挠，艰但英雄的列宁格勒人民不屈不挠，艰苦奋战，挫败了德军占领列宁格勒的苦奋战，挫败了德军占领列宁格勒的战略目标，并把强大的德北方集团军战略目标，并把强大的德北方集团军群始终紧紧地拖在苏联西

3、北战场上，群始终紧紧地拖在苏联西北战场上，从而有力地支援了苏军在其他战场的从而有力地支援了苏军在其他战场的胜利。胜利。了解背景了解背景 1、识记并理解文中的生字词。识记并理解文中的生字词。 2、学习本文、学习本文对比对比衬托手法的运用。衬托手法的运用。 3、 感受和学习列宁格勒人民的精神感受和学习列宁格勒人民的精神和积极的人生态度和积极的人生态度 。学习目标：学习目标： 检查预习检查预习 1、标画、识记生字词，读准字音。、标画、识记生字词，读准字音。 踉（踉（ ） 跄（跄（ ） 冻馁（冻馁（ ） 凝眸（凝眸（ ） 早夭（早夭（ ） ling qingnimuyo听范读，了解文章内容。听范读，了

4、解文章内容。自由朗读，用简洁的语言概括自由朗读，用简洁的语言概括本文的主要内容。本文的主要内容。合作探究 1 1、列宁格勒发生了什么事？课文中用哪八个字写出、列宁格勒发生了什么事？课文中用哪八个字写出了当时的环境？了当时的环境？ 2 2、在这战火纷纷，温饱难以保证的情况下，树最终、在这战火纷纷，温饱难以保证的情况下，树最终怎样？怎样？ 3.3.文中通过哪些事例说明了列宁格勒的树得以保存的文中通过哪些事例说明了列宁格勒的树得以保存的原因，对此，你有什么感想？原因，对此，你有什么感想？ 4 4、温饱是第一要务，但是没有谁试图用火柴取暖，、温饱是第一要务，但是没有谁试图用火柴取暖，这是为什么？这是为

5、什么？ 5 5、列宁格勒的人为什么、列宁格勒的人为什么“把树看得比生命更重要把树看得比生命更重要”？他们是一群怎样的人？他们是一群怎样的人？ 6 6、文章是在讴歌列宁格勒的树吗？、文章是在讴歌列宁格勒的树吗？ 品读课文品读课文2、在这战火纷纷，温饱难以保证、在这战火纷纷，温饱难以保证的情况下，树最终怎样？的情况下，树最终怎样？1、列宁格勒发生了什么事？课文中、列宁格勒发生了什么事？课文中用哪八个字写出了当时的用哪八个字写出了当时的环环境？境？被围困被围困900百个日夜百个日夜 阴云惨淡阴云惨淡 魔剑高悬魔剑高悬得以保存，郁郁葱葱得以保存，郁郁葱葱 年轻母亲葬送孩子的小棺材是用旧年轻母亲葬送孩子

6、的小棺材是用旧铺板钉的，而不是用新木料做的。铺板钉的，而不是用新木料做的。 被困被困900天，人们变卖一切物品换取天，人们变卖一切物品换取口粮和棉毯，却取暖。没有谁试图用柴口粮和棉毯，却取暖。没有谁试图用柴火。火。3.文中通过哪些事例说明了列宁格勒文中通过哪些事例说明了列宁格勒的树得以保存的原因，对此，你有什的树得以保存的原因，对此，你有什么感想？么感想？4、温饱是第一要务，但是没有谁试图、温饱是第一要务，但是没有谁试图用火柴取暖，这是为什么？用火柴取暖，这是为什么？ 5、列宁格勒的人为什么、列宁格勒的人为什么“把树看得比生命把树看得比生命更重要更重要”？他们是一群怎样的人？他们是一群怎样的人

7、？ 可以看出列宁格勒的人们把树看得比他们的生命可以看出列宁格勒的人们把树看得比他们的生命还重要，表现出他们誓死保护树木的可贵精神。还重要，表现出他们誓死保护树木的可贵精神。 因为树那样郁郁葱葱，富有生命力，它青因为树那样郁郁葱葱，富有生命力，它青春常在，压不垮，摧不倒，象征着人类坚毅春常在，压不垮，摧不倒，象征着人类坚毅的意志和傲骨。的意志和傲骨。一群精神强健人格高贵的人，一群精神强健人格高贵的人，一群拥有高度民族尊严的人一群拥有高度民族尊严的人 。 本文写列宁格勒的树，实则写列宁本文写列宁格勒的树，实则写列宁格勒的人民，他们用生命保护了树，树格勒的人民，他们用生命保护了树，树成了他们尊严与高

8、贵的象征。成了他们尊严与高贵的象征。6 6、文章是在讴歌列宁格勒的树吗？、文章是在讴歌列宁格勒的树吗？900个地狱个地狱般的日夜般的日夜列宁格勒的女演员仍然坚持演出列宁格勒的女演员仍然坚持演出精神强健精神强健 人格高贵人格高贵课堂小结课堂小结 本文以凝重、深情的语言本文以凝重、深情的语言, 记记叙了列宁格勒在被德国法西斯围困叙了列宁格勒在被德国法西斯围困时，列宁格勒的人民在没有饭吃，时，列宁格勒的人民在没有饭吃，没有东西取暖的关键时刻，没有向没有东西取暖的关键时刻，没有向城内的树木伸出砍伐之手的事例，城内的树木伸出砍伐之手的事例，揭示了精神强健、人格高贵对人生揭示了精神强健、人格高贵对人生发展

9、的重要性。发展的重要性。树人(对比衬托)郁郁葱葱精神强健 人格高贵文章最后一句运用了什么表达方式？有什么作文章最后一句运用了什么表达方式？有什么作用？第一自然段环境描写有什么作用？用？第一自然段环境描写有什么作用？n议论。这句话总结了全文，点名了主旨，点议论。这句话总结了全文，点名了主旨，点名了在战争环境中不看树的原因。高度赞扬名了在战争环境中不看树的原因。高度赞扬列宁格勒人民为尊严而不向敌人弯腰，不向列宁格勒人民为尊严而不向敌人弯腰，不向恶势力屈服的顽强意志。恶势力屈服的顽强意志。内容上：极言围城的残酷；结构上：为下文表内容上：极言围城的残酷；结构上：为下文表现人民精神的可贵埋下伏笔。现人民

10、精神的可贵埋下伏笔。拓展延伸拓展延伸 中华民族也是多灾多难的民中华民族也是多灾多难的民族，但中华儿女以不屈不挠的精族，但中华儿女以不屈不挠的精神走过了这艰难的历史。说说为神走过了这艰难的历史。说说为民族振兴强大而不懈奋斗的英雄民族振兴强大而不懈奋斗的英雄故事，并从中领悟他们的壮美风故事，并从中领悟他们的壮美风采。采。 人有远比生命还重要的，那便人有远比生命还重要的，那便是人的尊严。一个人可以不高贵，是人的尊严。一个人可以不高贵，但不可以不高尚，谁拥有高贵的人但不可以不高尚，谁拥有高贵的人格，谁将拥有一切格，谁将拥有一切 ! !作为新时代的作为新时代的我们应当有一种敢为天下先的豪情，我们应当有一种敢为天下先的豪情，勇于面对生活中的任何困难，以乐勇于面对生活中的任何困难，以乐观积极的心态去迎接生命的挑战！观积极的心态去迎接生命的挑战！教师寄语教师寄语作业作业 搜集中外为民族强搜集中外为民族强大而不懈奋斗的英雄故大而不懈奋斗的英雄故事，写下来，并谈谈自事，写下来，并谈谈自己的感受。己的感受。有关尊严的诗句及事件有关尊严的诗句及事件 文天祥的文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗人生自古谁无死，留取丹心照汗青青” 李清照的李清照的“生当做人杰，死亦为鬼雄。生当做人杰，死亦为鬼雄。” 于谦的于谦的“焚身碎骨浑不怕，要留清白在人焚身碎骨浑不怕，要留清白在人间。间。”