六下阅读总复习

1、 （一）鲧禹治水（节选）就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。人们非常感谢、敬仰大禹，便一致推荐他为治理天下的君王。1、最后一句有两处用词不当，请在原句上修改。（敬仰敬佩）（推荐推举）2、填空。 说明水灾的地域广的词语有： 由南到北、由西到东 说明治理洪水十分艰辛的短语： 十三年的苦战 3、回忆课文，大禹为天下百姓而无暇顾及家庭被传为千古佳话的事是：“三过家门而不入” 4、大禹的精神品质是： 无私奉献、造福人类 （二）鲧禹治水（片断）大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石

2、被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。1、联系上下文解释： 汗流浃背： 形容汗出得很多。 毫不在乎： 一点也不在乎。 齐心协力： 团结一致，共同努力。 2、这段的主要内容： 大禹带领人们开凿龙门。 3、用波浪线画出中心句。4、大禹付出了哪些艰辛与努力？ 夏天，大禹汗流浃背仍不停地干着；冬天，大禹挖着冻得坚硬的土地 ，手都磨出了血泡，而且还“三过家门而不入”

3、。 5、人们被大禹的什么精神感动了？ 不畏艰险，公而忘私，无私奉献。 （三）大卫（片断）歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹（tán dàn ）弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒（do dào ）在地上死了。1、用“ ”划去括号里不正确的读音。2、用“ ” 画出描写大卫动作的句子。从中可以看出大卫是一个什么样的人？ 大卫是个机智勇敢的的少年。 3、阅读课文片断后，你想对大卫说些什么？ 大卫，你真棒！我要向你学习面对困难毫不畏惧的精神。 6商鞅南门

4、立木节选一当时，商鞅要在秦国实行变法是很困难的。这一方面是因为一些旧贵族对变法持反对意见，另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。面对重重困难，商鞅心想：要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。于是，他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。1. 用波浪线划出第一自然段的中心句。2. 第一自然段围绕中心句写了商鞅遇到的（ 二 ）方面困难。一是：旧贵族对变法持反对意见 ，二是：老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革 。3. 用横线划出商鞅心理活动的句子。4. 商鞅取得

5、变法成功的首要条件是：取得老百姓的信任5. 写出下列词语的反义词。反对（ 支持 ） 困难（ 容易 ） 诚信（失信 ）成功（ 失败 ） 良好（ 低劣） 真心实意（虚情假意）商鞅南门立木节选二小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北门走去，后边跟随的人群汇成了一条长龙。当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”小伙子噌（cn）噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。这时，商鞅郑重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受秦孝公的委任，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定

6、斩不饶！”说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它（ 不仅 ）为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，（ 而且 ）为新法的顺利实施打下了坚实的基础。1.文中写小伙子的神态词是（喜笑颜开），动作词有（登上、捧、走 ）。2.“喜笑颜开”的意思是：形容心里高兴，满面笑容。3.小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？ 不是。不仅是因为得到赏金，还因为他亲眼看到了这位左庶长的命令不含糊，说话算话。 4.用波浪线划出第三段中商鞅的语言。商鞅对大家说的话有哪几层意思？ 答：商鞅的话有两层意思：一是推行新法的目的。二是赏罚分明，严格执法。 5.在最后一段的括号中填

7、上关联词。6.商鞅南门立木的作用是什么答：不仅为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。 7.用两个词概括商鞅的品质：（ 言而有信 ）、（ 说到做到 ）8.谈谈你对“言而有信、说到做到”的理解。 做人要讲诚信，说到做到。信守承诺会得到别人的尊重，相反就会让人瞧不起。 8出色的老师节选 我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！之后，我愤愤不平地去校园管理处缴纳罚全。收罚金的是一位身体发胖的老太太。她的鼻尖挂着一副小小

8、的老花眼镜，显得分外和蔼（i）可亲。她看看我的罚单，问：“你的手表对你很重要吗？是朋友送的？”我一听这话，忽然感到一股暖流涌上心头，仿佛见到了我远隔重洋的奶奶。于是，我就把这件事原原本本地讲给她听。她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。因为公德，他将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。他用这种迂（y）回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格！1.写“我”情感变化的词：困惑（ 愤愤不平 ）（翻然醒悟）2.“我”困惑的是： 帮了

9、“我”大忙的黑人老师竟然把“我”告发了。 “他”遗憾的是: “我”丢失了公德和规则。 “他”要告诉我的是什么规则？ 不能因为私事不讲公德，不能破坏环境，做错了事就得按规则接受处罚。3.解释词语。 仗义： 讲义气。 翻然醒悟：形容迅速而彻底地认识到过错而悔改醒悟。4.写近义词。 困惑（ 疑惑 ） 遗憾（可惜 ） 居然（ 竟然 ） 原原本本（一五一十 ） 违背（违反 ） 迂回（曲折 ） 翻然醒悟（恍然大悟）6. 用“因为”写一句话。 因为下雨，我们今天就不出去玩了。 7.结尾一句的作用是：（点明中心 ） 。8.为什么说那位黑人学生是一位出色的老师？ 因为这位黑人学生使“我”明白了公德的重要和校规的

10、严格。 9.写两句关于规则的名言。 没有规矩，不成方圆。 有令即行，有禁即止。 10两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”1、解释下列词语。日中： 下午 沧沧凉凉： 形容清凉的感觉 探汤： 把手伸到热水里去。2、辨析加点词古今义不同的意义。（1）我以日始出时去人近。 古义： 距离 今义： 从所以地到其他地方 （2）及其日中如探汤。 古义

11、： 热水 今义： 常用来称呼食物煮后所得的汁液3、文中两小儿所持的依据是从哪一种感觉（视觉、嗅觉、触觉、味觉）来看的？（1） 视觉 （2） 触觉 4、两个孩子辩论太阳距离远近的变化情况，一个从 视觉 角度出发，另一个从 触觉 角度出发，因此两人得出相反的结论，说明了 知识无尽 、 学无止境 的道理，表现了他们 独立思考、探索真理 的可贵精神。5、两小儿为什么会得出相反的结论呢？ 因为他们判断太阳远近的标准不同。6、这则故事给了我们什么样的启示？ 知识是无尽的，我们必须具备坚持不懈、不断探索的精神，才能取得成功。 7、文中哪一句话体现了两小儿辩论内容的复杂性？ 孔子不能决也 8、两小儿能对复杂的

12、自然现象提出疑问，说明了什么？ 说明了古人为了认识自然，探求客观真理而进行独立思考、大胆质疑的精神。12种瓜得豆科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领，他们把一种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。1、写出下列词语的近义词和反义词。近义词：前所未有（史无前例） 反义词：前所未有（司空见惯）2、本段采用了 打比方 的修辞手法。3、转基

13、因技术成功的前提条件是什么？只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。13海水为什么是蓝的1930年，地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台，使他成为印度也是亚洲历史上第一个获得此项殊荣的科学家。那个有着无穷问题的男孩子的故事，在不断地提醒人们：永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在你“已知”的“未知”之中。1、“殊荣”的意思是 特殊的荣誉 ，这里充分表明了 拉曼这一研究成果的分量。2、“诺贝尔奖”目前是世界上最高的科学奖。拉曼是印度也是亚洲历史上第一个“诺贝尔奖”的得主，这源自一个普通孩子的问号，我们从中可以体

14、会到什么？ 告诉我们科学并不遥远，只要你善于去发现、去研究，就一定会有收获。3、你认为拉曼能取得这样的研究成果，最关键是什么？用选文句子回答。永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在你“已知”的“未知”之中。4、这篇课文讲述的是 印度 （国籍）科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩的好奇发问中得到启示，从而发现 海水呈蓝色的原因 ，后来拉曼在固体、液体、气体中发现了一种普遍存在的 光散射效应 ，表现了拉曼 不断探索、致力科学研究 的精神。16课穷人节选桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上

15、，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来了？不，还没来！为什么把他们抱过来啊！他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”1、这段话选自课文 穷人 ，作者是 俄 国作家 列夫.托尔斯泰 。2、“这样做”指的是： 把西蒙的两个孩子抱回家 ，把“非这样做不可”这句双重否定句改为肯定句： 必须这样做。3、“忐忑不安”的意思是 形容心神不定，忐忑不安的原因是 桑娜把西蒙的孩子抱回家抚养会给丈夫增加负担，他怕丈夫责怪她，也怕丈夫不同意收养西蒙的孩子。 

16、 4、段中的“她”指的是 桑娜 ，“他”指的是  渔夫  ，“他们”指的是 西蒙的孩子 。5、段中省略号的作用是：表示桑娜思考的断断续续，可以看出她内心的不安 。 6、上面片段中有两个成语，它们是 忐忑不安  、    自作自受   。7、文中划波浪线的句子准确而真实地反映了桑娜为了 帮助别人 甘愿 吃苦 的思想感情。 8、这个片段细致地描写了桑娜的心理活动，可以看出桑娜淳朴、善良 的品质。 穷人节选 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，（波涛汹涌 汹涌澎湃）的海浪（拍击

17、 打击）着海岸，（溅 掀）起一阵阵浪花。海上正起着（暴风 风暴），外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却（温暖 暖和）而（舒适 舒服），地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在搁板上（闪闪发亮 闪闪发光），在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（安静 平静）地睡着，丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来，桑娜听着波涛的（轰鸣 汹涌）和狂风的（怒吼 呼啸），感到（心惊肉跳 忐忑不安）。1. 选择括号里恰当的词打“”。2.文段中划横线的句子可以看出桑娜 很勤劳 。3这段话是（坏境）描写，对桑娜的形象刻画起到的作用是（衬托出桑娜的勤劳）4.从词语补 、 破 可以看出桑娜的家境贫穷。17我的伯父

18、鲁迅先生节选一 “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。  “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么”  “可是到了后来 ，碰了几次壁 ，把鼻子碰扁了 。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”  “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”  在座的人都哈哈大笑起来。 1、给文中加横线部分加上标点，2、用“ ”画出鲁迅先生语言的句子，鲁迅的语言体现了鲁迅先生

19、风趣幽默 的性格特点。3、鲁迅先生的话里有话，“黑洞洞”指的是 当时的社会一片黑暗；“碰壁”指的是 鲁迅与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。4、把文中划波浪线的反问句改为带句号的句子，使句子意思不变。 四周围黑洞洞的，很容易碰壁。 5、这片段体现了鲁迅先生不怕挫折，不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义 精神。17我的伯父鲁迅先生节选二伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父,跟任何人的伯父一样。伯父去世了,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他,向他致敬,有的甚至失声痛哭.数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子.送挽联送花圈的有工人,有学

20、生,各色各样的人都有。那时候我有点惊异了,为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我就要永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。1. 这段话从哪几个方面写出了鲁迅先生得到很多人的爱戴？ 三方面： 来吊唁的人多。 送来的花圈挽联多。 来吊唁的人很悲伤。 2. 用 “ ”划出一句写人们心情悲痛的句子。用“ ”划出我心情难过的句子。3. 写人们送来挽联多的词语是（数不清 ）和（挂满 ），写人们送来花圈多的词语是（ 大大小小 ）和（堆满）。4. 这段话用小标题概括为：( 深切的怀念 )17我的伯父鲁迅先生节选三就在伯父去世那一年的正（

21、zhng zhèng）里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒(h x)传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传（chuán zhuàn），大(概 慨）是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣（zo zho)地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠(gun guàn)李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好

22、。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨(i ái)打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是表，一本是小约翰。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。1. 把文中括号里不正确的读音和字去掉。2. 用波浪线划出具体写“我”读书“囫囵吞枣”的句子。3. 用横线划出具体写我“我”读书“张冠李戴”的句子。4. 写“我”读书态度不好的成语是： 囫囵吞枣 ，写“我”因读书态度和方法造成不好后果的成语是 张冠李戴 。5.在文段中找出下列词语的反义词。简单（复杂 ） 认认真真（马马虎虎） 模糊（ 清楚 ）6.“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨

23、骂还难受。”中“这句话”指的是： “哈哈！还是我的记性好。” 7.写出这段话的小标题： 谈水浒传 。这段话表现了鲁迅先生 关心青少年一代的品质。8.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的 语言 描写，透出鲁迅先生 含蓄、幽默、风趣 的性格特点。这句话表面上伯父夸自己记性好，实际上市含蓄、委婉地批评“我” 读书太马虎 。 9.鲁迅先生关心后代的成长，非常亲切、和蔼和委婉，你看他的动作： 摸 ，神态： 笑 ，语言： 哈哈！还是我的记性好。10用“ ”画出一句写“我”心理活动的句子。11.伯父的话有没有让“我”受到教育呢？你从哪个句子看出来？联系自己的实际，说说自己读后的体会

24、。 有。从“ 从此，我读什么书都不再马马虎虎了。”这个句子看出来。我读后的体会是：读书不要囫囵吞枣，读书要认真，还要边读边思考。 12.临走时，伯父送“我”两本书，说明伯父 关心“我” ，到现在“我”还保存着，说明“我” 怀念伯父 。17我的伯父鲁迅先生节选四爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。1.这段话写了鲁迅救助车夫这件事，通过动作 描写，表现了鲁迅关心贫苦大众 的品质。2.本段中描写动作的词有： 跑、拿、蹲、跪、夹、洗、敷、扎 。 3.作者回忆了鲁

25、迅的四件事： 谈水浒传 讲“碰壁” 救助车夫 关心女佣 4.鲁迅受到那么多人的爱戴，是因为 他为自己想得少，为别人想得多 。 20故宫紫禁城的城墙高约十米，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面为东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。1、这段文字主要介绍的是 故宫的规模 。2、这段文字具体写故宫的城门、 宫城 、 护城河 和 角楼 。3、最后一句从 规模宏大 、 形体壮丽 、 建筑精美

26、、 布局统一 四个方面概括了故宫建筑群的特点和 价值 。4、宫城占地 七十二万平方米 ，有宫殿 七十多 座，房屋 九千多 间。5、画线的句子使用的说明方法是 列数字 。从这些句子所列的数字可见故宫的建筑 规模宏大 。6、下列关于这段文字的写法，正确的是（ B ） A先总后分 B先分后总7、“玲珑奇巧”一词的意思跟下面哪个词的意思接近？请用“”选择。A、壮丽 B、精美8、根据本段文字画出故宫外形图。（图上标出四座城门，护城河及角楼）节选二太和殿俗称金銮（luán）殿，高二十八米，面积二千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛（zhàn）蓝的天空下，它那金黄色的琉（li

27、50;）璃瓦重檐殿顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋（fn）、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，与台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙围屏。方台两旁有六根高大的蟠（pán）龙金柱，每根大柱上盘绕着一条矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井上有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙飞舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。1、照样子写词语。例：多态多姿 自由自在 、 自言自语 、 各

28、种各样 2、短文描写太和殿内景时，用了六个方位名词，分别是 正中、背后、两旁、中央、周围、下面 3. 作者为什么要把太和殿作为解说重点？  太和殿与中和殿、保和殿，同是紫禁城的中心，太和殿是中心之中心，它是皇帝的宝座所在地，是皇帝权力的象征，是举行重大典礼时皇帝爱朝贺的地方。4. 在这部分里，为什么对龙的描述有10次之多？用意是什么？  因为龙是皇帝的化身，也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严，太和殿是皇帝发号施令，统治封建王朝的中心，所以，这里到处要突出龙的形象。用意在突出皇权这个核心。5体现太和殿特点的语句是 色彩鲜明，雄伟壮丽  

29、6选文中观察大殿内景时作者的立足点是 大殿正中 说明顺序是 从中间向两旁，从上到下。 7. “高二十八米，面积二千三百八十多平方米。”运用了 列数字 说明方法。这样写有什么表达作用？ 突出太和殿规模宏大 。 21青花直到有一天，父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。两鬓（bìn）斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。我困惑地看了看父亲，低下头端详手里的瓷瓶。眼前的这尊青花竟然是残缺的：瓶肚那里缺了一片，空空的。明净素雅、古色古香的青花上的这片残缺，看上去显得特别刺眼。我更迷惑了，不禁又看着父亲，想从他的脸上找到答案。可是，父亲一脸肃穆。半晌，父亲才说：“你应该

30、去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。”1、用“ ”画出片段中描写父亲动作的句子2、用“”画出片段中描写父亲神态的词语。（有两处）3、解释词语。郑重其事： 对事情采取慎重认真的态度，一点儿也不马虎、不敷衍。 4、这段话描写了父亲的动作、外貌和语言，请找出一个例句来。 语言描写：你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。5、从父亲的行动、神态中你体会到父亲当时什么样的思想感情？ 父亲希望儿子去创新瓷艺，对儿子寄予厚望，用心良苦。6、文中画线部分：父亲企盼什么？ 盼望“我”能继承他的手艺。父亲想说些什么？ 想说在传承的时候要有创新。为什么最后却沉默了？ 是为了让“我”自己去体

31、会。“我”迷惑的是什么？ 不知道如何修补，不知道配方。“答案”是指 父亲的配方 7、文章通过父亲的外貌、动作、语言的细致描述，表现出了父亲的什么情感？ 父亲希望儿子去创新瓷艺，对儿子寄予厚望，用心良苦。（和第5题同样了，删除）8、结合整篇课文想一想，什么才是父亲心中的“完美”？ 修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该是在超越中得到传承。 节选二那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。我也终于窥（ku）破了当初父亲故意打破那尊青花的心机：修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。我没再问父亲，我想：这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。1、解释。窥破： 看透、

32、看破 传承： 继承的意思 2、选文中哪一句与课文第一段中“有一种独特的祖传配方，从不示人”相照应？我想：这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。3、“父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。”这句话表达出父亲怎样的情感？ 为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。 4、哪一句话点明了文章的中心？用“”在文中画出来，并写出这句话的含义。 无论怎样修复或复制，都只是别人的东西，真正的青花，完美的青花，应该是前人的基础上有所超越，在超越中得到传承的精髓，即有自己的思想工作、心血的东西。22陆羽与茶经中国是茶的故乡，中国人采茶饮茶的历史源远流长。人们要追溯（sù）茶的历史，了解中国茶道，便自然会

33、想起中国茶史上的传奇人物“茶圣”陆羽。陆羽是唐朝复州竟陵郡（jùn）人，他的茶艺在当时就已闻名天下。煎（jin）茶水记曾经记载了这样一个故事1、这个片段概括地介绍了陆羽。请你也试着用自己的话来介绍他。 例：陆羽是中国茶史上的传奇人物，是唐朝复州竞陵郡人，他的茶世在当时就已闻名天下，被人称为“茶圣”。2、第4句话在片段中的作用是 承上启下 3、这段文字从哪几个方面来介绍陆羽？ 从称谓、朝代和籍贯三个方面。 节选二二十一岁那年，陆羽为了搜集撰写茶经的资料，开始游历天下。一路上，他风餐露宿，日晒雨淋，足迹遍布巴山蜀（sh）水、荆楚大地、吴越山川每到一处，陆羽都向当地百姓请教如何种茶、制茶、

34、烹（png）茶、饮茶，并把搜集到的资料详细记入“茶汇”。他还细心地将各种茶叶制成标本，随船运回老家。经过十六年的游历后，陆羽隐居浙江湖州，潜心从事茶的研究和著述。他凭借实地，考察三十二州茶叶产地所获的资料和多年的研究所得，历时五年，写成世界上第一部关于茶的专著茶经。又过了五年，经增补修订的茶经正式出版，这时，陆羽已经四十七岁了。整部巨著的完成，历时二十六年。1、解释。潜心： 用心专而深 修订： 修改订正书籍、计划等 2、“风餐露宿”、“日晒雨淋”说明 陆羽不怕困难 ；“足迹遍布”说明 陆羽不辞辛劳 “请教如何种茶、制茶、烹茶、饮茶”说明 陆羽潜心研究茶道。3、用“ ”画出表示数字的词语，并说一

35、说这样一些数据说明了什么？ 说明陆羽他投入了巨大的热忱，耗费了毕生的精力。4、这段话主要写了什么？ 陆羽撰写茶经的经过。5、陆羽是如何为写茶经做准备的？ 游历天下，实地考察，制作标本。6、五年后，又增补修订说明陆羽是一个怎样的人？ 是一个精益求精的人。25窃读记节选一我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我

36、觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白

37、日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”1、 写出一句最能体现作者窃读感受的句子。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！ 2、文章精彩之处就在对“我”“窃读”心理的描写。下列不是心理

38、描写的是（ A、B ）A.我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。B.有时我会贴在一个大人得 身边，仿佛他的小妹妹或小女儿。C我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”3、下列句子各使用了什么描写方法，请把序号写在（ ）里。语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 我跨进店门，踮着脚尖，从大人得腋下钻过去。哟，把短发弄乱了没关系，我总算挤到里边来了。 （ ）如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。 （ ）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。（ ）我有时还要装着皱起眉头，不时地望着街心，好像说：“

39、这雨，害得我回不去了。”（ ）4、“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（渴望读书的我）比作（饿狼 ），这句比喻句的作用是 形象生动地表现了我读书愿望的极度迫切 。5、“贪婪”原是（ 贬义 ）词，此处是（褒义 ）词，它在片段中的作用是 与前一句相互照应，描绘出我渴望读书的心情。 6、分析“这种窃读的滋味！”这个感叹句的作用。 这是“我”对“快乐、紧张、惧怕”的窃读生活发出的感慨，也说明“窃读”的滋味让“我”终生 难忘。 7、“我”“快乐”是因为 “我”享受到了读书的快乐 。 “我”“惧怕”是因为 “我”是偷着读书，怕老板发现 “我”只看书不买书

40、而责怪和驱赶“我” 。 8、最后一自然段中“我低着头走出书店，脚都站得有些麻木，我却浑身轻松。”为什么“我”的脚都麻木了还感觉浑身轻松？ 因为“我”享受到了读书的乐趣，哪怕脚麻木了我也不在乎。说明我酷爱读书。 9、国文老师为什么说“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的？” 国文老师是要告诉我们读书很重要，一定要好好读书。 10、理解“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”这句话的意思。 吃饭只是人体的需要，让身体快快长大，而读书却是精神的需要，会让你的心灵更美好，让你的知识与智慧不断增长。我们不但需要吃饭，更需要读书，只有这样我们才能真正健康成长。 26 理想的风筝节选然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没