《指引》实验园第二阶段交流汇报

1、 由于我园户外场地不够宽阔，体育器材匮乏，再加上我园的幼儿60的是留守儿童，老一辈传统的育儿观念与我们存在很大差异，很多家长的教育观念还是很落后，停留在重视知识而轻幼儿运动能力的发展，对幼儿过度保护，怕孩子参加体育活动会摔倒、碰伤。认为户外活动就是让孩子们在瞎玩、瞎闹，什么都学不到。使得部分孩子胆小、内向、不爱运动，动作发展不理想。为此，我们提出了课题“幼儿园户外体育活动的实践与研究”。 幼儿园教育指导纲要中提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”我园体育活动场地虽然不够开阔，但我们将利用周围环境中可利用的一切自

2、然资源，创造性地开发，变“废”为宝，形式多样地组织幼儿开展幼儿体育活动。培养幼儿对运动的兴趣，增强幼儿体质，培养幼儿对自然环境的适应能力、勇敢精神和乐观合作的态度。 幼儿园教育指导纲要健康领域中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力；用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性；在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度”。在课题方案的制定和具体实施过程中，依照纲要健康领域中有关体育活动的总目标、总要求、总的指导要点，锁定目标。 锁定目标 年龄段年龄段 动作动作小班（小班（3-

3、43-4岁）岁）中班（中班（4-54-5岁）岁）大班（大班（5-65-6岁）岁）走走能沿地面直线走一段30米的距离。能在49米的低矮物上行走。能在荡桥上行走。跑跑能快跑20米。能快跑30米。能25米折返跑。跳跳1、能身体平稳地双脚连续向前跳。 2、能单脚连续向前跳3米。1、能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。2、能单脚连续向前跳6米。1、一分钟内连续跳绳的次数。 2、能单脚连续向前跳9米。爬爬能双脚灵活交替上48级楼梯。 能以膝盖悬空这种方式钻爬。能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。单脚站立单脚站立能单脚在平地上站立。能单脚在低矮物体上站立。能单脚闭目在平地上站立。球类球类能

4、双手向上抛球。一分钟内自抛自接球的次数。一分钟内连续拍球的次数。投掷投掷能单手将沙包向前投掷2米。能单手将沙包向前投掷4米。2.能单手将沙包向前投掷6米。 幼儿园教育指导纲要健康领域中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力；用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性；在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度”。在课题方案的制定和具体实施过程中，依照纲要健康领域中有关体育活动的总目标、总要求、总的指导要点，锁定目标。 逐步落实到实施过程的各环节，从而培养本园幼儿参与体育活动的

5、兴趣，引导幼儿体验活动的乐趣，进一步促进幼儿体能、体格的发展。增强幼儿体质，培养幼儿良好的意志品质和合作态度，促进幼儿身心全面和谐健康发展。增强幼儿的体质，培养良好的个性品质。（一）加强教师培训。（二）家园合作促进幼儿基本动作学习与发展。（三）实施广东省一日活动指引体育活动。 本研究小组把学习指南的关键点放在教师身上，要求教师精读此书，理解与熟悉指南中的教育指导要义，尤其是关于幼儿基本动作发展的目标要求与教育指导建议。 1、通过各种途径组织家长学习理解指南。转变家长观念，让家长对幼儿体能、体质方面有更深入的了解，家园合作积极配合参与幼儿园开展的体育活动。 2、通过家长会、校讯通、班内微信群等途

6、径结合我园开展的各种活动将指南知识向家长呈现，做好家长引领工作。 3、今年元旦节我园开展亲子运动会，向家长展示早操、户外大循环、体育教学活动。让运动的氛围渗入每一个家庭，影响每一个家庭。 花样操、大循环图片（三）实施广东省一日活动指引体育活动。 体育活动主要是指：在运动场地上，通过器械运动、自然因素锻炼、操节等形式开展的日常运动。体育运动能增强幼儿运动能力和环境适应能力。是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径。体育活动包括了体育集体活动、自选活动和操节三个方面。 1、编排器械操 2、集体教学活动 3、户外大循环现在的器械操 图片集体教学活动 幼儿的基本动作的初步学习主要在集体教学活动中完成。3

7、、户外大循环 幼儿户外大循环是促进幼儿体格健康发育为目的，尝试运用不同体育活动器械及辅助材料，在不同气候、时间，合理利用场地进行体育锻炼活动，让幼儿在活动中感受运动带来的成功感，体验运动带来的快乐。 在深入学习3-6岁儿童学习与发展指南在动作发展的目标后，考虑到幼儿的年龄特征、身心发展水平、器械使用的时机以及选择幼儿熟悉感兴趣的内容，我们的大循环活动从拱形门、平衡木、跨栏、梯子、轮胎、体育环、钻爬网。整个循环活动让幼儿在户外走、跑、钻、滚、爬、跳，让幼儿的动作水平得到充分的发展，适当允许幼儿尝试一些充满挑战的循环竞技活动，在活动中控制练习节奏与密度，合理安排每个区域的人员的工作职责（即：对每个

8、区域器械的使用和幼儿安全保护），体能教师根据幼儿运动的密度及时更新大循环中的个别活动，给幼儿不一样的新鲜感，激发运动兴趣，挖掘运动潜能；通过大循环的模式，使孩子的体质得到增强。 大循环户外活动根据幼儿不同年龄的体力、智力和能力条件，抓住了孩子的兴趣点，让孩子在活动中体验成功感，感受体育活动的快乐。通过常规化的大循环活动，满足幼儿的个性化需求，让幼儿选择难易程度不同的活动内容，培养幼儿勇敢拼搏的精神，强化规则意识和集体观念，在活动中发展幼儿独立能合作的品质，提高幼儿自主运动能力，使每个幼儿的动作发展、运动能力得到不同水平的提高。同时，发挥教师的创新精神，激发孩子的运动潜能，为幼儿健康全面协调的发展提供强有力的支撑。四、课题研究的成果 经过将近一个学期的反复实践与探索，我们和孩子们一起成长着、收获着、感动着。丰富多彩的户外活动，开阔了孩子们的视野，锻炼了他们的各种认知能力，同时，在老师们的有效指导下，孩子们更快、更好的掌握了各种技能。我们还对幼儿动作发展做了测查（课件测查表） 总之，通过这一学期户外区域活动的开展，使幼儿各方面的能力与技能都得到了全面和谐的发展；使教师的灵活应变能力和有效指导又前进了一大步；使家园工作又迈向了一个新台阶。五、今后努力方向 本课题虽已告一段落，但研究仍在路上。关于本研究，本园接下来的努力方