哲学与人生第九课(修订版).

1、第九课第九课 科学思维与创新能力科学思维与创新能力一、掌握科学的思维方法，一、掌握科学的思维方法， 提高人生发展能力提高人生发展能力二、运用科学思维提高创新能力二、运用科学思维提高创新能力第三单元第三单元 一、掌握科学思维方法，一、掌握科学思维方法， 提高人生发展能力提高人生发展能力第九课第九课 1、人生发展不能缺少科学思、人生发展不能缺少科学思维方法维方法 人的思维方法不同，得到的结果也必然人的思维方法不同，得到的结果也必然不同不同 科学的思维方法科学的思维方法引导我们认识事物引导我们认识事物的本质和规律的本质和规律 人与动物的区别在思维；人人与动物的区别在思维；人生的成功离不了成功的思维！

2、生的成功离不了成功的思维！ 要使人成为真正有教养的人，要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、必须具备三个品质：渊博的知识、 思维的习惯和高尚的情操。知识思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧；不多就是愚昧；不习惯于思维，不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情没有高尚的情操，就是卑俗。操，就是卑俗。 车尔尼雪夫斯基 知识知识, ,只有当它靠只有当它靠积极的思积极的思维维得来得来, ,而不是凭记忆得来的时而不是凭记忆得来的时候候, ,才是真正的知识。才是真正的知识。 列夫托尔斯泰 我们通过“想想”感知“思维思维” 我们通过“做做”体现“思维思维” 不当书呆子

3、！不当书呆子！ 想想：小张、小赵想想：小张、小赵“做做”的思维风格的思维风格 一对孪生小姑娘跟随她们的妈妈走进玫瑰园去一对孪生小姑娘跟随她们的妈妈走进玫瑰园去玩。不久，其中一个小姑娘跑过来对母亲说：玩。不久，其中一个小姑娘跑过来对母亲说：“妈妈妈，这里是个坏地方！妈，这里是个坏地方！”“”“为什么呢？我的孩为什么呢？我的孩子。子。”“”“因为这里的每朵花下面都有刺。因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会不一会儿，另一个小姑娘跑回来对母亲说：儿，另一个小姑娘跑回来对母亲说：“妈妈，这是妈妈，这是个好地方！个好地方！”“”“为什么呢？我的孩子。为什么呢？我的孩子。”“”“因为这因为这里的每丛刺上都有

4、花。里的每丛刺上都有花。”母亲听了深思起来母亲听了深思起来哲理分析：由于人们立场不同、思维方哲理分析：由于人们立场不同、思维方法不同，对客观事物的结论也不同。法不同，对客观事物的结论也不同。 案例一案例一脑筋这个机器的作用，是专脑筋这个机器的作用，是专门思想的。凡事应该用脑筋门思想的。凡事应该用脑筋好好想一想。俗话说：好好想一想。俗话说：“眉眉头一皱，计上心来头一皱，计上心来”就是说就是说多想出智慧。多想出智慧。 毛泽东毛泽东我们做事应该：三思而后行我们做事应该：三思而后行 掌握科学的思维方法，对人们掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要指正确认识世界和改造世界具有重要指导作

5、用导作用p110 思维方法对于一个人的影响胜思维方法对于一个人的影响胜过他的任何能力！过他的任何能力！2、科学思维方法的特点及作用、科学思维方法的特点及作用蔡伦造纸蔡伦造纸 东汉时期，造纸技术的革新东汉时期，造纸技术的革新和推广者蔡伦发现，人们用于书和推广者蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷：竹木简太笨写的材料都有缺陷：竹木简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕茧做重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕茧做原料，难以大量生产；麻纸质地原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他用树皮、麻头、经验的基础上，他用树皮、麻头、破布和破渔网等做原料，经过精破布和破渔

6、网等做原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。合书写的纸张。案例一案例一情景导入情景导入吸纸水巾吸纸水巾 有位工人不小心弄错了配方，生产了一批不能有位工人不小心弄错了配方，生产了一批不能书写的废纸。一位朋友劝慰他：书写的废纸。一位朋友劝慰他：“任何事情都有两任何事情都有两面性，你不妨变换一种思路看看，相对于书写纸来面性，你不妨变换一种思路看看，相对于书写纸来说，这些是废纸，但能不能把这些废纸变成另外一说，这些是废纸，但能不能把这些废纸变成另外一种有用的纸呢？种有用的纸呢？”他受此启发，发现批纸虽然不能他受此启发，发现批纸虽然不能用来书写，但其吸水性能相

7、当好，可以吸干家庭器用来书写，但其吸水性能相当好，可以吸干家庭器具上的水分。他把纸切成小块，取名具上的水分。他把纸切成小块，取名“吸水纸巾吸水纸巾”拿到市场去卖，竟然十分畅销。后来，他申请了专拿到市场去卖，竟然十分畅销。后来，他申请了专利，独家生产吸水纸巾，效益很好。利，独家生产吸水纸巾，效益很好。案例二案例二情景导入情景导入这二个案例给我们怎样的启示这二个案例给我们怎样的启示? 蔡伦从不同的角度思考问题,进行了思维创新，解决了造纸的难题；发明“吸水纸巾”的工人，在“无用”中想到了“有用”，全面地看问题，运用了辩证思维。 上述两则事例，都体现了科学思维方法在造纸技术创新中的作用。 3、提高人生

8、发展能力需要掌握科学思维方法光既是波，又光既是波，又是微粒，是连是微粒，是连续的，又是不续的，又是不连续的。自然连续的。自然界喜欢矛盾。界喜欢矛盾。光是一种连光是一种连续不断的波续不断的波光是由无光是由无数微粒构数微粒构成的粒子成的粒子流流他们二人的思他们二人的思维是：二者必维是：二者必居其一，非此居其一，非此即彼。不是这即彼。不是这个，就是那个。个，就是那个。光的本质的发现光的本质的发现案例案例“波粒二象说波粒二象说”案例案例光既是波，又是微粒，光既是波，又是微粒，是连续的，又是不连续是连续的，又是不连续的。自然界喜欢矛盾。的。自然界喜欢矛盾。 爱因斯坦提出的爱因斯坦提出的“波粒二象说波粒二

9、象说”，从，从思维方法上看，他运思维方法上看，他运用了什么思维方法？用了什么思维方法？他运用了他运用了辩证思维辩证思维，用了矛盾分析方法。用了矛盾分析方法。 从思维方法上看，爱因斯坦运从思维方法上看，爱因斯坦运用了辩证思维，用了矛盾分析方法。用了辩证思维，用了矛盾分析方法。二、运用科学思维提高创新能力二、运用科学思维提高创新能力第九课第九课 人的人的不同不同发展都是因为发展都是因为他思维不同决定的他思维不同决定的 1、创新并不是神秘的事 许多人都有手被草割破的许多人都有手被草割破的经历，但只有经历，但只有鲁班鲁班在手被草割破在手被草割破以后，观察到草叶的边缘存在的以后，观察到草叶的边缘存在的无

10、数的细齿，无数的细齿，联系联系到了木工工具，到了木工工具，从而发明了木工锯。从而发明了木工锯。 例：微波炉的发明 美国工程师斯本塞在做微波空间分布情况的试验时，发现衣兜内的巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化呢？他由此联想到，微波能熔化巧克力，一定也会使其他食品由于内部分子振荡而温度升高，通过联想发明了微波炉。2.2.创新思维的特点以作用创新思维的特点以作用p115p115创新创新的的名言名言1创新是一个民族进步的灵魂。创新是一个民族进步的灵魂。 创新是一个民族进步的灵魂创新是一个民族进步的灵魂。应该培养和造就高素质的创造性应该培养和造就高素质的创造性人才。人才。 江泽民处处是创造之地，天天是

11、创造之时，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。人人是创造之人。 陶行知（教育家）邓小平的科学社会主义理论邓小平的科学社会主义理论改变了中国改变了中国 瓦特的发明蒸汽机改变了世界瓦特的发明蒸汽机改变了世界 比尔比尔盖茨等人的创新能力使他盖茨等人的创新能力使他们成为富翁，并将人类带入了知识们成为富翁，并将人类带入了知识经济时代。经济时代。瓦特的蒸汽机瓦特的蒸汽机比尔比尔盖茨盖茨 有一天，歌德跟一个一直对自有一天，歌德跟一个一直对自己不满的批评家在一条狭窄的小路己不满的批评家在一条狭窄的小路上相遇，批评家高声说：上相遇，批评家高声说：“我从来我从来不给傻子让路。不给傻子让路。”歌德说：歌

12、德说：“我恰我恰恰相反。恰相反。”说着，他让到了一边。说着，他让到了一边。 在一次宴会上，一个肥胖的贵在一次宴会上，一个肥胖的贵族看见瘦瘦的肖伯纳，嘲讽道：族看见瘦瘦的肖伯纳，嘲讽道：“我看到你就知道你们那里正在闹我看到你就知道你们那里正在闹饥荒。饥荒。”肖伯纳说：肖伯纳说：“我看到你就我看到你就知道饥荒的原因了。知道饥荒的原因了。” 有人曾经风趣地说：有人曾经风趣地说：“中国农民吃饭靠中国农民吃饭靠两平两平一是靠邓小平的责任制，二一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。是靠袁隆平的杂交水稻。”这虽然只是一句玩笑话，却这虽然只是一句玩笑话，却足以证明足以证明 “杂交水稻之父杂交水稻之父”

13、袁隆平的影响力。作为我国袁隆平的影响力。作为我国的核心人才，他的创新不仅的核心人才，他的创新不仅影响了中国，还影响了整个影响了中国，还影响了整个世界。世界。创新成就国家核心人才！创新成就国家核心人才！ 深圳深圳De昨天昨天 今天今天 明天明天没有创新就没有如此巨变没有创新就没有如此巨变3、提高创新能力必须运用科学思维方法 创造性思维创造性思维创造性思维的创造性思维的“三性三性”一是独立性。一是独立性。它它“不唯书、不唯上，只唯实不唯书、不唯上，只唯实”，敢于打破陈，敢于打破陈旧，立足于独立思考。旧，立足于独立思考。二是求异性。二是求异性。其思维主体具有求新求异的心理，善于发现和其思维主体具有求

14、新求异的心理，善于发现和把握改变现状的契机和机遇，探索解决问题的多种方法。把握改变现状的契机和机遇，探索解决问题的多种方法。三是新颖性。三是新颖性。创造的本质就在创造的本质就在“新新”中，发现新现象、创建中，发现新现象、创建新理论、形成新观念、发明新技术都是创造性思维的成果。新理论、形成新观念、发明新技术都是创造性思维的成果。几种创新思维的方法几种创新思维的方法1.扩散思维扩散思维 思维从某一点出发，向外任意扩散，无一定方向、无思维从某一点出发，向外任意扩散，无一定方向、无一定范围，提出更多的创造性新设想、新方法、新方式解一定范围，提出更多的创造性新设想、新方法、新方式解决问题的思维方法。决问

15、题的思维方法。 要求人们在思考问题时要跳出点、线、面的限制，从要求人们在思考问题时要跳出点、线、面的限制，从上下、左右、前后等，从四面八方进行多角度思考问题的上下、左右、前后等，从四面八方进行多角度思考问题的思维方法。思维方法。 2. 立体思维立体思维3. 逆向思维逆向思维是从相反的方向去思考、去探求问题的一种思维方法。是从相反的方向去思考、去探求问题的一种思维方法。 4. 转换思维转换思维 是以多路思维代替单路思维，这种办法不行，就改用是以多路思维代替单路思维，这种办法不行，就改用别的办法思考解决问题。转换思维有方法转换、目标转换、别的办法思考解决问题。转换思维有方法转换、目标转换、元素转换等。元素转换等。 5换位思维换位思维 指行为主体跳出自我站在对