四年级语文上册第八——十一单元教师用导学案(叶珑玲)

1、与学案各环节相对应的课前准备；教具、学具、课件；教学方法与手段；补充内容；教学反思等义务教育教科书北师大版四年级语文上册教师用导学案第八单元   规则课    题：  钓鱼的启示  课 型： 新授  主备人：叶珑玲学习目标1、我能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词。2、我能正确流利的朗读课文，并积累描写美丽月色的句子。3、我能说出课文讲了一件什么事。课前尝试1、看拼音，写词语。yú  r     

2、 jio jié    co zòng     j sàng     （    ）  （      ） （     ）   （    ）shí jiàn        jué zé

3、         gào jie（     ）     （      ）     （      ）2、我搜集了这些词语的意思：涟漪：                

4、60;       小心翼翼：                          筋疲力尽：                  &

5、#160;      皎洁：                          不容争辩：                  &#

6、160;        课堂探究1.通过读文章，我思考了这个问题：“我”不愿意把鱼放回湖里，而爸爸却坚持要“我”这样做？                                    

7、0;                           2.通过读文章，我还思考了这个问题：用合适的词语概括“我”的心情变化。得意（     ）（     ）（      ）3.分角色朗读，体验父亲对我的态度有何不同？找出你是从哪些语句中

8、体会到的。课后检测通过认真读课文，回答：1.从“我”钓到大鲈鱼到把它放回湖里的心理变化，我们能体会“我”              ；从父亲要“我”把钓到的大鲈鱼放回湖里时态度的坚决，我们能体会到父亲 。2.“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是              &#

9、160;    3.“像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育”就是对一个孩子从小进行严格的（         ）的教育。作业设计1.选词填空。不但而且  只有才 虽然但是因为所以 既然就    哪怕也.（      ）刻苦学习，（      ）能取得好成绩。小红（    ）歌唱得好，（    ）舞也

10、跳得很不错。.（      ）他德、智、体皆优，（     ）大家都选他当三好学生。你（      ）不甘落后，那（      ）得奋起直追。2.把直接引语改为间接引语。这位很胖、很美的女老师轻轻说道：“我希望你是我女儿。” 课 题： 谁说没有规则 课型： 新 授 主备人 叶珑玲学习目标1、我能读懂诗歌，了解诗歌要告诉我们的规则以及文中列举的4类人不遵守规则的原因，从小遵守社会

11、规则。2、我能正确认读6个生字，会写6个生字，能正确读写“规则、快捷、满不在乎”等词语。课前尝试1、预习课文，标出不认识的字，用自己喜欢的方式学习生字词。2、资料：知识连接不遵守交通规则：2004年我国死于交通事故的人数达10万人，高居全球榜首，占世界的1/5。不遵守动物园管理规则乱投喂食物，致使动物死亡。不遵守公园规定在非游泳区游泳被淹死。一些工厂不遵守环保规则随意向江河排放有毒污水。3、什么是规则？把自己收集到的规则写在下面，和大家交流。    课堂探究1、自由读，边读边做批注。（1）全诗共(    )节？（2）分别讲了哪几条规则

12、？               （3）这四节诗有什么共同之处？（每节诗都是    句，前两句和第五句都是    的内容。第三句介绍了          。最后一句讲    。）2、学习第一小节。（1）这节小诗写了（    

13、0;）规则？（2）主人公为什么不遵守规则？              （3）组内结合插图说说，假如诗中主人公不遵守规则会发生什么后果？（4）要读好这一小节应该注意哪些词语？（回头一笑）用怎样的口气读？（没有认识到自己不对，满不在乎。）3、利用第一小节的学习方法，学习第2、3、4小结。4、为班级制定一些规则(如：卫生方面、纪律方面、学习方面、安全方面等)       课后检测填空：在这首诗中，每节诗都是

14、60;   句，前两句和第五句都是    的内容。第三句介绍了              。最后一句讲                   。作业设计1、认识多音字并组词。   &

15、#160;  heng（    ）       hao（    ）        bian（    ）横               好        

16、0;      便      heng（    ）       hao（    ）        pian（    ）2、形近字组词。则（    ） 喂（    ） 能（    ） 饼（ &

17、#160;  ） 搁（    ）刚（    ） 畏（    ） 熊（    ） 拼（    ） 阁（    ）3、仿写一小结诗。谁说没有       ？明明白白写着:       “      

18、60;                ”       可是他却                     。    

19、60;  问他为什么，       他        ：“                     。课    题： 语文天地八课  型： 新 授主备

20、人：叶珑玲学习目标1、我能做好摘录笔记，积累本单元学过的好词佳句。2、我能通过反复朗读，体会句子的意思。3、我能背会并理解“读一读”中的两句名言名句。4、我能读懂短文诺言，并且能认识到遵守游戏规则、忠实执行诺言是高尚的行为，值得尊重。课前尝试日积月累：（我要把这些词语抄写在我的摘录笔记本上）允许  悲哀  诱惑  压抑  余地  道德  教诲  实施  清晰  骄傲  规则 翻越  方便  快捷  顺序  抢座 不在乎道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的

21、问题，但是实施起来却有一定的难度，特别是当你面对着很大的诱惑的时候。课堂探究1、读一读，抄一抄。詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓者，也没有一只船，当然也就没有一个人会知道这件事。想一想：这句话表达了詹姆斯（ ）的心情？2、读一读。  不以规矩，不成方圆。孟子（解释：“规”指    ，“矩”指    。这句话引自战国时孟子 离娄上：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不成方圆。”原意是说，如果没有规和矩，就无法制作出方形的圆形的物品，后来作为成语、俗语，比喻行为举止要有标准和规则，做事要遵循一

22、定的法则，法度。用当下的话来说，做人要遵纪守法。）只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。【俄国】列夫  托尔斯泰（解释：人是有理智的，明理的，会思考的，应该用正确的观念指导自己的行为，而不能像动物那样，只靠本能行事。）3、学习短文诺言（1）、思考：故事发生的时间        、地点        、人物          ，讲了一件 

23、0;                的事。（2）、本文的课题是“诺言”。“诺言”是 的意思？ （3）、重点理解下列词语：闪耀:         隐约:         奉命:         

24、;   发誓:        实践:         (有的词语是多义词，在查字典、词典时应注意联系上下文理解。如“实践”一词。)课后检测1、修改病句。（1）杨老师不仅拥有高超的教学技巧，而且还有无比坚强的魅力。        （2）小惠在不断的学习中，身体素质和知识水平得到了很大的提高。      

25、;  （3）小志在本次的运动会赛场上，又荣获了“体育明星”            2、做一做：下面句子中的破折号属于哪种用途，在括号里填上序号。破折号的用途：A 表示语意转折;B 表示解释说明;C 表示递进; D 表示说话中断;E 表示声音的延长。（1）“叮铃铃”上课铃声响了。    （   ）（2）我的新朋友电脑。          （ 

26、0; ）（3）今天天气真好。我要吃饭了。  （   ）第九单元 音乐课题： 中华民族的最强音课型 新授主备人： 叶珑玲学习目标：1、学会本课生字，理解积累词语。2、了解国歌是如何创作出来的。3、唱国歌，感受“中华民族最强音”的深刻内涵。课前尝试 1、比一比，组词敬（ ） 生（ ） 疾（ ） 概（ ） 警（ ） 胜（ ） 嫉（ ） 既（ ）2、 解释词语： 振奋人心： 豁然开朗： 居安思危： 油然而生： 3、中华民族的最强音指的是 ， 它的曲作者是 ，词作者 。 它曾是电影 的主题歌。 课堂探究1、 听到这首歌，中华民族的 就会油然而生。2、 义勇军进行曲

27、的创作时间是 ， 简写 创作歌词，详写 为歌词谱曲。3、 聂耳是如何创作这首歌的？他借这首歌曲表达了自己怎样的感情？ 4、读4、5自然段，这首歌不仅迅速传遍 ，而且又传遍 ，思考：为什么这首歌有如此之大的感召力呢？ 5、读课文，议一议：为什么将义勇军进行曲定为国歌？ 6、唱国歌，感受“中华民族的最强音”是哪几句？写在横线上。 课后检测 1、精彩补白（1）句式练习：这首歌传遍全国、传遍世界，成为 成为 。 （2） 无论走到哪里，只要听到（        ）每个中国人都会（ ），（     

28、0;  ）就会（                ）。2、理解词语在课文中的意思：血肉: 长城： 危险的时刻： 魔爪： 敌人： 作业设计 1在括号里填上量词。一（ ）话 一（ ）歌 一（ ）琴 一（ ）音符 一（ ）香烟 一（ ）前辈 2、给多音字注音并组词： （ ） （ ） （ ） 号 传 爪 （ ） （ ） （ ） 3、用下列词语造句： 豁然开朗： 居安思危： 油然而生： 振奋人心： 4、背诵课文最后一段。 课 题：月光曲 课型： 新授 主备人

29、： 叶珑玲 学习目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解“月光曲“的是如何谱写成的。课前尝试 1、区别形近字并组词  茵（   ）    激（     ）   腊（     ）   粼（     ） 菌（   ）    缴（     ）  &

30、#160;蜡（    ）   鳞（      ） 瞎（   ）   恬（     ）   键（     ）  烛（     ） 割（   ）   括（     ） 

31、60;健（     ）  蚀（     ） 2、写出下列词语的近义词: 幽静（ ） 纯熟（ ） 恬静（ ） 陶醉（ ）  3、月光曲是 国音乐家 谱写成的。课堂探究 1、贝多芬弹了两首曲子是 。2、读课文第二段，说说这是怎样的兄妹？贝多芬走进木屋的原因是： 3、读课文第三段，划出兄妹俩听贝多芬弹琴时的语句，说说你从中体会到什么？ 4、读47自然段，思考：“贝多芬为什么弹了一曲再弹一曲”？ 5、读第9自然段，月光曲所描绘的景象是 、 、 作者运用了 的写作手法。6、分角色朗读课文 课后检

32、测 含英咀华一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（    ）的月光，按起了琴键。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（          ）的地方升起来。（        ）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（        ）轻纱似的微云。忽

33、然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（    ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（         ）的大海。 1、按原文填空。 2、下面不是比喻句的一句诗（    ）月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，3、用“”在文中画出实

34、在事物，用“”划出联想的内容。 4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是(1) (2)    (3)5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？ 作业设计 1辩字组词。微（     ）   谱（     ）   盲（     ）   霎（     ）徽（    &#

35、160;）   普（     ）   育（     ）   霞（     ）2照样子写词语白发苍苍 不离不弃 3、月光曲是如何谱写成的？ 课 题： 林中乐队课型： 新授主备人： 叶珑玲学习目标：1、用多种方法熟读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。 2、学习积累象声词。课前尝试 1、 给下列词语注拼音（ ） （ ） （ ） （ ）弹琴 清脆 憧憬 奏乐 2、摘抄文中的象声词： 3、

36、认读词语：咳嗽 婉转 演奏 鼓槌 冲入云霄 不折不扣 异想天开课堂探究1、 朗读课文，全文的中心句是 ： 2、读第二段，演唱者的唱法是什么？ 3、速读全文，演奏者的奏法是什么？ 4、 作者在听这支林中乐队演唱时心情是 的。林中乐队的指挥家是 。5、 说说文中运用了 修辞手法课后检测 1. 按原文填空： 林中乐队是由 、 、 组成的。我最喜欢 乐手。因为 。2、 摘抄文中你喜欢的词语： 作业设计 1在括号中填上合适的词语（ ）吱吱 （ ） 嗡嗡 （ ） 呱呱  （ ） 嘟嘟 （ ） 咩咩 （ ） 咕噜咕噜（ ）嘎吱嘎吱   2.在括号中填上恰当的量词： 一

37、（ ）话 一（ ）歌 一（ ）笛子一（ ）钢琴 一（ ）香烟 一（ ）音符3按要求完成句子练习这不是活像在拉一把小提琴吗？ （改为陈述句） 森林里的乐队就是这样组成的。 （改为反问） 4、 摘抄本文的拟人句和反问句。 拟人句 反问句 课 题： 语文天地九（一） 课型：复习 主备人： 叶珑玲学习目标：1、 积累应用本单元学过的生字和词语。2、会辨别形近字。【课前尝试】 1、将下列音节和相应的词语连线niè chu lòu cu cù tu jiàn 催 促 丑 陋 推 荐 聂 耳 2、将下列音节补充完整w h ie d sh y婉转 哼 咩 打盹 呻 吟【

38、课堂探究 】 1、按要求写词语写出象声词： 吱吱 写出形容声音的词悦耳动听 照样子写出叠词：热烘烘 干干净净 百发百中 课后检测1. 选字填空【 捡  检  俭 】（   ）查  节（   ）（   ）东西【 健  键  毽 】（   ）壮    琴（   ）  （  ）子2把下列词语补充完整，再按要求填空（ ）奋人心

39、 油（）而生 居安思（ ）（ ）人奋进（ ）金不昧 千（ ）万谢 不折不（）（ ）然开朗作业设计 1看拼音，写字词。Zhàn    领     士  立     Zhèn   钱     确      据    党 2照样子，对对子例：天南对（地北）洁白对（ ） 辽阔对（ ） 白银对（ ）危险对（ ） 希望对（ ） 慷

40、慨对（ ）3. 选字填空【 期  旗  欺 】 国（ ） 日 （  ）（ ）侮【 豪     毫 】 丝 （）（ ）放 （ ）言壮语课 题： 语文天地九（二） 课型：复习 主备人：叶珑玲学习目标：1、积累诗歌我的吉他中的好词好句2、能背诵两首诗、了解诗意。课前尝试诗歌琵琶行是 朝 的诗歌，出塞是 朝的 诗歌，这两首诗都描写的乐器是 。课堂探究 1读句子，回答问题。 (1)大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如

41、私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 这几行诗把琵琶弹奏的音乐比作  （   ） 和 （     ）。   (2)醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 表现了诗人（ ）的感情。（3）你是我沙漠中的一串驼铃，你是我雾海中的一座灯塔，是我需要的一声声回答，你的我的吉他。这几句话分别把吉他比作 (         )和(    

42、0;      ) 。课后检测）1. 看拼音，写字词。清晨，倾听着（qn cuì）   的鸟鸣声，我（fn fú） 走进了一个音乐世界，看到了乐手们在（tàn qín）  和（yn  zòu） 。2把下列词语补充完整，再按要求填空（ ）奋人心 油（）而生居安思（ ） （ ）人奋进（ ）金不昧 千（ ）万谢 不折不（ ）（ ）然开朗义勇军进行曲是一首(     

43、0;)的歌曲,听到它,中华民族的自豪感就会(   );唱起它,就会(      ),(        )。作业设计 1、辩字组词。暴（ ） 孙（ ） 亨（ ） 捧（ ）爆（ ） 逊（ ） 哼（ ） 棒（ ）2、给下列句子加上标点符号（1）、盲姑娘听得如了神 一曲完了 她激动地说 弹得多纯熟啊 感情多深哪 您 您不会就是贝多芬先生吧（2）、在森林里可以听到清脆的独唱 拉提琴 打鼓 吹笛 可以听到吠声 嗥声 咳嗽声 呻吟声 也可以听到吱吱声 嗡嗡声 呱呱声 咕嘟声3、用

44、恰当的关联词，将两句话合成一句话。我们去打乒乓球？我们去打篮球？ 4、 抄写两首诗。 琵琶行 凉州词 第十单元 金钱课 题：一枚金币 课型： 新授课 主备人：叶珑玲学习目标：1、正确认读生字词及多音字，学会积累新词。2、围绕2次“受不了”抓重点语句体会人物的心情并有感情朗读。3、体会父亲用心良苦想让儿子懂得通过辛勤劳动换取金钱的道理。课前尝试 1、给下列多音字注音组词： 差 （ ） 得 （ ） 挣 （ ）了 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、我理解了下列词语懒惰： 省吃俭用： 筋疲力尽： 辩解： 课堂探究探究点一：阅读课文，思考回答以下问题：（1） 文中刻画了 个人物？围绕一枚金币写

45、（2）文中父亲给你留下了的印象是 母亲给你留下印象是 儿子给你留下的印象是 。 探究点二：你认为父亲“受不了”的原因是什么？讨论交流。 探究点三：分角色朗读父亲和儿子的三次对话，从三扔、两笑，一受不了中体会父亲和儿子“受不了”的原因及儿子对金钱态度的转变。填下列表格：金币是怎么来的？父亲是怎么做的？儿子是怎么做的？为什么？第一次受不了，儿子第二次第三次受不了，父亲根据表格，比较质疑，展开讨论，交流感想。受不了的原因： ，为什么前两次儿子受得了，而后来受不了。探究点四：父亲和母亲对儿子的教育方式谁正确，体会父亲和母亲的心理状态，说说你的理由。父亲是为了告诉儿子什么道理？请写一写。 课后检测 1、

46、 我会写并能组词：币 （ ）懒（ ） 惰（ ）俭 （ ）挣（ ） 筋（ ）2、课文通过写 ，告诉我们 。 作业设计1、按要求写词语：（1）近义词：辩解（ ）容易（ ）省吃俭用（）（2）反义词：懒惰（ ）相信（ ）省吃俭用（）2、照样子写词语：（）熊熊大火（AABB）: (2 ) 花钱如流水（含比喻）： 3、把下列成语补充完整（ ）吃（ ）用 当（ ）做（ ） 任（ ）任（ ）（ ）疲（ ）尽 吃（ ）耐（ ） 人（ ）马（ ） 4、给下面的句子加标点，体会儿子说话时的心情。 儿子大声叫到 爸爸 你疯啦 我替人家当牛做马 整整干了一星期的苦差事 才挣来这枚金币 而你 却把它扔进火炉里去烧5、再读

47、课文，思考父亲为什么要坚持让儿子自己挣一枚金币。课 题：散落的钞票 课型： 新授课 主备人：叶珑玲学习目标1、有感情的朗读课文，能按照事情的发展顺序讲述在车站发生的感人故事，体会人物的心情，学习众人拾金不昧、助人为乐的品质。2、理解手疾眼快、尴尬、众目睽睽、拾金不昧等词在文中的意思。课前尝试1、给加点字选择正确读音攒钱 (zn cuán ) 散落 (sn sàn ) 模样 (mú mó)露出 (lù lòu) 尴尬(gn jin ) 拾金不昧(mèi wèi)2、 将下列词语补充完整。手（ ）眼（ ）、人（ ）人（

48、 ）、众目（ ）（ ）、（ ）金不（ ）、千（ ）万（ ）课堂探究探究点一：自读课文，了解大意，讨论交流。1、这件事以钱为线索,是按 顺序写的。2、读第一自然段：时间: 地点: 人物: 事件: 探究点二：有感情的朗读课文，感悟理解。1、这篇课文以钱为线索,写了丢钱 钱 钱 钱的事，第 自然段写丢钱的事，第 自然段写拾钱的事。2、自读,思考：是 丢钱了。是在 丢钱的，那人当时的状况是 。这时候那外地人一定非常 。3、捡钱的有 、 、 、 、 等。他们是怎么做的?找出课文中相关的句子读一读，说说体会。探究点三：讨论：这是一位怎样的服务员？ 立明是一个怎样的孩子？ 拓展延伸：大家都喜欢李明同学，我们

49、请小记者来采访他好吗？师总结、齐唱歌曲爱的奉献： 我们中国自古以来就是礼仪之邦，文明之国。时代在发展，千百年来老祖宗留下的优良传统不能丢。是的，金钱固然可贵，但是有很多东西比金钱更可贵，那就是人与人之间的真情与爱心。我相信只要每个人都献出一点爱，在别人有困难的时候都真诚的去帮助别人，我们这个世界将会变成一个美好的人间，一个和谐的社会。 课后检测1、在括号里填上恰当的词语（ ）的钞票 （ ）的壮汉 （ ）的众人 （ ） 地挪开 （ ）地跑来 （ ）地发抖2、根据意思写成语形容做事机智、敏捷。（ ）拾到东西不隐藏，设法交还失主。（ ）许多人都睁大眼睛在看。（ ）作业设计1、比一比再组词爆（ ） 姹（ ） 暑（ ）暴（ ） 诧（ ） 薯（ ）棒（ ） 普（ ）捧（ ） 谱（ ）2、词语搭配爱护 音乐 推迟 经验爱好 时间 推测 会期爱惜 公物 推动 结果爱戴 总理 推广 工作3、写出下列词语的反义词。 冷淡（ ） 节省（ ） 笨重（ ） 公开（ ） 粗糙（ ） 困难（ ） 暂时（ ） 强大（ ） 诚实（ ） 高大（ ） 渺小（ ） 庞大（ ）4、请你用词语人来人往、呼啸而去、手疾眼快、众目睽睽、焦急、千恩万谢、拾金不昧简要叙述本课的故事。 5，将这个感人的故事讲给亲人、邻居听。 课 题：毽子里的铜钱 课型 新授课 主备人：叶珑玲 学