2017-2018学年高中语文第二单元第四课柳永词两首课下能力提升新人教版必修4

1、柳永词两首、基础巩固（14分，选择题每小题3分）F列句子中加点词的解释有误的一项是（参差十万人家（形容楼阁、房屋高低不齐有三秋桂子（深秋）都门帐饮无绪（没有心思，心情不好）念去去（越走越远）杏花春雨江南楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮鸡声茅店月，人迹板桥霜”这几句词人选取了代表杭州二、阅读鉴赏（22分）（一）阅读下面这首词，完成56题。（11分）八声甘州对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何 事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁!补写出下列

2、句子中的空缺部分。(5分)湖山之美的两种典型景物,写出了西湖以至整个杭州最美的特征。（2）雨霖铃中“”写临别之际，一对恋人泪眼朦胧，该有的千言万语要倾诉、叮嘱,因为气结声阻，却连一句话也说不出来。（时间：40分钟分值：50分）A.异日图将 好景（用在动词后的语助词）B.风帘翠幕（挡风的帘子）C.对长亭晚（傍晚）D.此去经年（年复一年）F列句子中加点的词,意思相同的一项是1怒涛卷霜雪2会其怒，不敢献寒蝉凄切，对B.对酒当歌，人生几何长亭晚1执手相看泪眼2及时相遣归D.便纵有千种风情纵一苇之所如与杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是（1）望海潮中的物华休。惟有长江水，无语东流。-2 -5.

3、下列对本词的分析与理解，不恰当的两项是（5分）（）A.开头两句写雨后江天，澄澈如洗。“渐霜风”三句写风紧日斜之境，凄寂可悲，在深秋 萧瑟寥廓的景象中表现情怀。B.“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”三句，极有表现力，这三句由远而近地描绘了雨 后深秋的暮景，抒发了游子对时光流逝、人生短暂的悲叹，情景交融，其气象宏阔，境界高远雄 浑，笔力苍劲。C.“惟有”两句写的是短暂与永恒、变与不变之间这种令人思索的宇宙人生哲理，“无语”乃“无情”，蕴含了百感交集的复杂心理。D.“是处”两句，词意苍莽悲壮、细致沉思，由仰观而转至俯察，又见处处皆是一片凋落 景象。“休”字寓有无穷的感慨愁恨。E.该词融写景、抒情为一

4、体，运用了细节描写，语言雄健绮丽。通过描写羁旅行役之苦， 表达了强烈的思归之情，语浅而情深。6.对应链接高考简要赏析“误几回、天际识归舟”的妙处。（6分）答：（二）阅读下面这首词，完成78题。（11分）安公子远岸收残雨柳永远岸收残雨，雨残稍觉江天暮。拾翠汀洲人寂静，立双双鸥鹭。望几点、渔灯隐映兼葭浦。停画桡、两两舟人语。道去程今夜，遥指前村烟树。游宦成羁旅，短檣吟倚闲凝伫。万水千山迷远近，想乡关何处？自别后、风亭月榭孤欢聚。刚断肠、惹得离情苦。听杜宇声声，劝人 不如归去。注拾翠汀洲：古代妇女喜欢到河滩上拾翠鸟尾羽作装饰品。一说拾翠是采摘香草。 画桡：装饰华美的船桨。7下列对这首词的理解与赏析，

5、不恰当的两项是（5分）（）A.“远岸收残雨，雨残稍觉江天暮”说明下了很长时间的雨，雨点逐渐稀疏，但天已近傍 晚。为全词营造了迷蒙冷清的气氛。B.“拾翠汀洲人寂静，立双双鸥鹭”以“双双”形容鸥鹭，衬托出抒情主人公的寂寞孤独， 景中有情。C.“停画桡、两两舟人语”说明词人已到达目的地，听到身边人的谈话声，却不知自己该 走向何方。D.“自别后、风亭月榭孤欢聚”回忆过往，嗟叹今夕，词人离愁更浓，唱出了全词的最强 音。E.听杜宇声声，劝人不如归去”以听杜宇哀啼结束，更觉深情婉转、凄恻动人，用意层 层深入，一句紧接一句，情深意婉而下笔有力，读来沁人心腑。-3 -8.这首词蕴含着丰富的感情，请结合全词简要赏

6、析。（6分）答：三、语言运用（14分）9.“凡有井水处，皆能歌柳词”是什么意思？结合下面一段文字的上下文，把你的理解写在下面的横线上。要求语意连贯，不超过50字。（4分）我国语言文化中关于“井”的词语、成语、俗语比比皆是：井然有序、井井有条、井田制、井底之蛙、井水不犯河水、市井、背井离乡“凡有井水处，皆能歌柳词。”这是南宋叶梦得在避暑录话中对北宋著名词人柳永的评 价，说明,是作为柳词流传广度的一个比喻。“有井水处”即指有人聚居处，就好像如今我们所说的大街小 巷。井水、古井在以前人们日常生产生活中的重要地位和作用可见一斑。10.为下面文段续写一个恰当的结尾，不少于50字。（5分）柳永的词，家喻户

7、晓。但不少人对柳永的“风流韵事”却更是津津乐道。其实这是不公平的,不少人对柳永的印象，仍停留在小说家冯梦龙所著的喻世明言第十二卷众名姬春风吊柳七的这篇小说里。历史小说是允许虚构的，不过，以小说为依据来评判人物，显然是太不严肃了。 作为河东柳氏的后人，我曾经搜集了不少全国各地的柳氏宗谱，其中有不少的家谱，对柳氏都有 记载，柳氏后人对柳永的文章和道德，都很是推崇备至！笔者在古文真宝一书中，发现了一 篇柳永所写的劝学文，可知11.把下面词的画线部分词扩展成一段话。要求：不得改变原词意境，50字左右。（5分）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无.语凝咽.。念

8、去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。答：课下能力提升（四）1.解析：选B“三秋”应为“秋季”。2.解析：选B均为介词，面对。A项，气势盛大；生气。C项，副词，互相；表对第一人称“我”怎样。D项，纵使；放开，任凭。3.解析：选C C项为直接抒情；其他三项与例句都是融情于景。4答案：（1）重湖叠用；清嘉 有三秋桂子 十里荷花（2）执手相看泪眼竟无语凝噎5解析：选BE B项，“游子对时光流逝、人生短暂的悲叹”错，应为“游子的孤独、凄 凉的满怀愁绪”；E项，“语言雄健绮丽”错。-4 -6答案：遥想佳人在妆楼上天天盼我回家，看到多少次天边驶回的船帆，还以为是我的归舟呢。从想象对方思念自己的情景落笔，进一步深

9、化了自己的盼归之情。7.解析：选CD C项，“到达目的地”错，据诗意可知，此二句写船家对路途的安排，表明仍在羁旅途中；D项，“唱出了全词的最强音”错， 全词的最强音不是“自别后”句，应是“听杜宇声声，劝人不如归去”，杜鹃不识人心，去卩劝人返，则无情而似有情；人不能归，而杜鹃不 谅，依旧催劝，徒乱人意，则有情终似无情以听杜鹃哀啼结束，更觉深情婉转、凄恻动人。8答案：对前路的迷茫感。“道去程今夜，遥指前村烟树” “游宦成羁旅”说明作者不知前路在何方。漂泊江湖的孤独感。“自别后、风亭月榭孤欢聚”说明作者感到孤独。对故 乡的思念。“听杜宇声声， 劝人不如归去”说明作者思念家乡。 离别的痛苦感。 “刚断肠、 惹 得离情苦”说明作者对别离的痛苦。（答出任意三点即可）9答案：（说明）柳永的作品通俗易懂，易于风行，作品在民间广为流传，盛行于市井巷陌， 只要有井水喝的地方都能唱柳永作的