(完整版)高中信息技术5.2使用数据库教案

1、5.2使用数据库一、教材分析本节是广东教育出版社信息技术（必修）第5章第2节内容。使用数据库应用系统了解其主要形式和操作方法，认识数据库方式管理信息的优势。数据库及其管理应用系统是信息资源管理的一种有效方法，它们在组织、存储和管理信息资源实现录入、查询、修改、删除、统计和打印等功能，帮助完成计划、组织、控制、决策等系列活动。为此，本节内容是在“第一节认识信息资源管理”的基础上的延伸与深化，探讨更加有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理的兴趣，是学生学习选修模块数据管理技术的基础。二、学情分析通过第一节的学习，学生已经初步认识了当前常见的信息资源管理的目的与方法，而且在生活中，通过对I

2、P电话、银行柜员机、搜索引擎、网上购物、网络游戏等系统的操作，学生对本节内容具有一定的感性经验，但他们对于信息系统的认识一般只停留在具体操作或某些功能实现的层面上，对其中的一些基本原理及功能优势缺乏一个系统而完整的了解。三、教学策略与方法1、采用实践操作、小组合作以及实验记录的学习方法，充分利用现实中的数据库应用系统，创设丰富的学习资源，帮助学生体验操作过程，获得知识，感受信息文化内涵。2、在实际操作过程中，能从一般现象中分析并归纳出规律性的知识，锻炼学习能力，养成良好的学习习惯。四、教学目标知识目标1、了解数据库应用系统的主要功能和特点。2、熟悉使用和分析在线数据库应用系统。3、了解数据库应

3、用系统在管理大量数据与检索信息方面的优势。操作技能目标1、通过使用数据库应用系统了解其主要形式及操作方法。2、能熟悉使用在线数据库应用系统的检索、收集、存诸、管理等功能。3、能对在线数据库应用系统查询到的资料进行统计和科学分析。情感目标1、具有集体荣誉感，团结协作的精神，共同努力完成小组的学习任务。2、能主动获取、查询、检索信息，拓展视野，勇于创新。3、通过使用在线数据库应用系统，提高自身分析能力，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。发展目标1、通过学习和探究数据库应用系统的检索操作，培养学生初步的数据库挖掘能力，为以后学习信息技术知识打下基础。五、教学重点、难点1、教学重点：认识到数据库

4、存储、管理数据及高效检索的优势。通过实际使用常见的数据库应用系统，对数据库应用系统利用数据库来存储、管理大量数据并实现高效检索的情况进行分析和评价，并与其他信息资源管理方法进行比较，发现其中的差异和特点。2、教学难点：如何辩证地认识到数据库应用的优势与不足。如何具体评价和衡量数据库应用的优势，这是较为困难的事情，而且在强调数据库应用具有优势的基础上，也要清醒地认识到其本身存在的不少弊病而由此引发的种种社会问题。六、教学过程教学阶段及所用时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查信息技术的应用创设情景，导入新课1引入生活中的例子：网上购物，以在当当网上购物为例,利用图示法展示网上购物的一般流

5、程。2.让学生自已动手通过观看Flash版的购物演示，体验网上提交定单的操作过程。3提问学生，在这个例子中，大家对于网上购物产生什么疑问。1看大屏幕，自己动手观看Flash版的购物演示，体验网上提交定单的操作过程，思考并提出疑问。2.理解数据库应用系统的表现形式，在存储、管理和检索信息方面的优势。引导学生提问，例如1）如何选择我要的商品？2）如何查看商品详细信息？3）如何下定单？4）如何保证商品的质量？售后服务？5）这么多的商品、用户及交易情况如何分类，存储与管理？用IE登陆当当网，Flash版的购物演示课件自主合作、探究、体验布置任务一：自主选择并实际操作以下一个或几个数据库应用系统，了解系

6、统的主要功能和特点：1.校本课程管理系统，要求录入本校课程和选修学生情况的信息，根据条件查找并统计相关信息。2学生学籍管理信息系统，录入学生信息，根据条件查找并统计相关信息。3学科教学资源库，上传教学资料，根据条件查找并统计相关信息。提出讨论主题：1你所操作的1.每4人一组，自由组合,选出组长，确定活动内容，做好.小组学习计划及组内成员的任务分工。2. 通过实际操作使用数据库系统，填写“情况记录表”。3. 各小组把收集到的信息和资料汇总，围绕“讨论主题展开讨论和交流。4总结活动情况。1.参与到小组活动中，解决学生在操作过程中存在的问题2督促学生填写“情况记录表”3.观察学生操作过程，分析学生学

7、习情况数据库应用系统的操作数据库系统在存储、管理和检索信息方面有哪些优势？2对于你提出的需求，系统都能完成吗？有什么是不能完成的？提出改进意见表达观点提高认，结合体验分析、思考1. 选取有代表性的小组汇报学习成果，对数据库应用系统在存储、管理和检索信息等方面的使用情况进行分析和评价2. 数据库方式和其他方式相比有哪些特点，或者说有哪些优势和不足呢？3引导学生阅读教材的内容,归纳出使用数据库的优势。1. 各小组整理学习成果，并将结果发布到网络共享区，学生浏览和讨论。2. 结合体验分析数据库方式和其他方式相比有哪些特点3.听取他人的汇报，并结合教材，感受使用数据库的优势1.根据教学目标，分析学生是

8、否了解利用数据库存储、管理大量数据和咼效检索信息的优势。2学生阶段性互评。网络共享网络探究，问题讨论，深入了解布置任务二：使用在线数据库系统检索信息，了解在线数据库管理信息及其检索信息的优势。讨论的主题：数据库究竟给我们带来怎样的方便？使用网上的数据库检索到的信息资源，如何判断其准确性、丰富性和权威性？1. 按原来的小组，确定所需要检索的主题内容。2. 确定需要访问的在线数据库3. 对查询的资料进行统计和分析，填写好“情况记录表”4. 各小组根据效能评价表对资料的准确性、丰富性和权威性进行讨论，填写资料的效能评价表。5. 整理资料，并将访问的在线数据库的相关信息发布到BBS供同学参考1. 观察学生操作在线数据库系统，参与学生的讨论，鼓励学生将小组的主要观点扼要的概括出来。2. 督促学生将所访问的在线数据库的名称、网址、内容介绍及推荐意见发布到BBS3. 浏览BBS，对各小组进行评价在线数据库系统的操作BBS论坛的应用归纳拓展，关注生活总结归纳各个小组的观点，对学生存在的普遍问题和主要内容进行点拨和提练，引导学生对数据库应用系统产生的负面影响给予关注和分析。并通过多媒体大屏幕展现从协作学习中提炼主要观点，