讲稿(唐志刚化学)

1、初中学业水平研讨初中学业水平研讨昆明市第十中学昆明市第十中学唐志刚唐志刚2014.4总趋势总趋势 新课程新课程课程标准课程标准的理念、功能决定了的理念、功能决定了中考命题趋势：中考命题趋势： 1 1、关注每一位学生的发展，使其形成持续、关注每一位学生的发展，使其形成持续的兴趣并增强自信心；的兴趣并增强自信心； 2 2、从生活走向化学，从化学走向社会；、从生活走向化学，从化学走向社会； 3 3、注重科学素养的培养；、注重科学素养的培养； 4 4、注重学生对学习、发现、探究等过程的、注重学生对学习、发现、探究等过程的体验，在知识的形成、联系及应用过程中，培体验，在知识的形成、联系及应用过程中，培养

2、科学态度，获得科学方法；养科学态度，获得科学方法； 5 5、评价方式的多元化。、评价方式的多元化。 ( (纸笔评价实验操作）纸笔评价实验操作）生活生活社会社会科学素养科学素养过程过程方法方法发展发展应用应用态度态度总趋势总趋势 新课程立足新课程立足“双基双基”重视重视“过程过程”，强调强调“能力能力”，培养，培养“情感、态度、价值情感、态度、价值观观”，关注学生，关注学生综合素质综合素质的发展。的发展。 体现在卷面上就是体现在卷面上就是“两少两多两少两多”即纯粹即纯粹考概念的、考计算速度和技巧等靠展示记考概念的、考计算速度和技巧等靠展示记忆和熟练程度的题逐步减少，偏、难、怪忆和熟练程度的题逐步

3、减少，偏、难、怪题减少；取而代之的是与生活，与社会热题减少；取而代之的是与生活，与社会热点问题相关、体现综合运用能力、需要创点问题相关、体现综合运用能力、需要创新思维的内容明显增多，设置于真实性情新思维的内容明显增多，设置于真实性情境的实验探究题、开放题、评价题增多。境的实验探究题、开放题、评价题增多。双基双基情感、态度、价值情感、态度、价值减少减少过程过程能力能力观观两少两多两少两多减少减少增多增多增多增多12012年、年、2013年省统一抽考初中学业水年省统一抽考初中学业水平考试试题分析。平考试试题分析。2云南省云南省2014年初中学业水平考试各科命年初中学业水平考试各科命题思路、规律分析

4、。题思路、规律分析。32014年初中学业水平考试考点、难点年初中学业水平考试考点、难点复习策略、方法和经验，提高学生考试成绩复习策略、方法和经验，提高学生考试成绩的方法和技巧。的方法和技巧。12012年、年、2013年省统一抽考初中学业水平考年省统一抽考初中学业水平考试试题分析。试试题分析。 2012 历史历史 数学数学 2013 物理物理 英语英语2云南省云南省2014年初中学业水平考试各科命题年初中学业水平考试各科命题思路、规律分析。思路、规律分析。 初中毕业生学业水平考试是义务教育初中毕业生学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，既是初中学段学生学阶段的终结性考试，既是初中学段学生学业的

5、水平考试，又是高中阶段学校录取新业的水平考试，又是高中阶段学校录取新生的选拔性考试，考试结果是衡量学生是生的选拔性考试，考试结果是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生录取的重要依据，应全面、客段学校招生录取的重要依据，应全面、客观地反映学生在学科学习目标方面所达到观地反映学生在学科学习目标方面所达到的水平。的水平。（1）学业水平考试特点和要求）学业水平考试特点和要求（2）云南省命题特点：）云南省命题特点： 覆盖面广覆盖面广 各地差异明显各地差异明显 教材理解有明显差异教材理解有明显差异（3）试卷分析）试卷分析 2008 2013 2014

6、样题样题2008 省考省考2828(4(4分分 某固体混合物某固体混合物M M，可能含有，可能含有NaNa2 2 SO SO4 4、NaClNaCl、NaNONaNO3 3、NaOHNaOH中的一种或几种，某同学为中的一种或几种，某同学为确定固体混合物确定固体混合物M M的可能组成，设计了下列实验：的可能组成，设计了下列实验：根据上述实验，回答下列问题：根据上述实验，回答下列问题： (1) (1)混合物混合物M M中一定不含中一定不含 ，一定含一定含 。 (2)(2)上述实验不能肯定混合物上述实验不能肯定混合物M M中是否含有中是否含有NaClNaCl，原因是原因是 如果要确认混合物如果要确认

7、混合物M M中是否含中是否含有有NaClNaCl，实验操作步骤是，实验操作步骤是 思考：氢氧化钠是否变质；是否完全思考：氢氧化钠是否变质；是否完全变质？变质？2014 省样题省样题21某固体混合物由某固体混合物由K2CO3，K2SO4，CaCl2和和KCl中的一种或几种组成，实验记录如下：中的一种或几种组成，实验记录如下：取该样品溶于水，得到无色溶液；取该样品溶于水，得到无色溶液；取适量上述溶液加过量的取适量上述溶液加过量的BaClBaCl2 2溶液，溶液，出现白色沉淀，过滤；出现白色沉淀，过滤；向步骤向步骤所得沉淀中加入过量的稀所得沉淀中加入过量的稀HNOHNO3 3，沉淀部，沉淀部分消失并

8、产生气泡；分消失并产生气泡；取步骤取步骤的溶液加入的溶液加入AgNOAgNO3 3溶液生成白色沉淀，溶液生成白色沉淀，再加入稀再加入稀HNOHNO3 3，振荡，沉淀不消失。，振荡，沉淀不消失。下列分析正确的是下列分析正确的是 A原固体混合物中一定不含有原固体混合物中一定不含有CaCl2，KCl B原固体混合物中一定含有原固体混合物中一定含有K2CO3，K2SO4，KCl C只通过步骤只通过步骤就可以确定原固体混合物中一定含有就可以确定原固体混合物中一定含有K2SO4 D若步骤若步骤改为滴加过量的改为滴加过量的Ba(NO3)2溶液，其余操作及现象均溶液，其余操作及现象均不变，则原固体混合物中一定

9、含有不变，则原固体混合物中一定含有KCl3030(6(6分分) )我国制碱工业的先驱侯德榜为纯碱和我国制碱工业的先驱侯德榜为纯碱和氮肥工业技术的发展做出了杰出的贡献。运用氮肥工业技术的发展做出了杰出的贡献。运用“侯式制碱法侯式制碱法”制得的纯碱可能含有少量的制得的纯碱可能含有少量的氯化钠。现取含有少量氯化钠的纯碱氯化钠。现取含有少量氯化钠的纯碱(Na(Na2 2 CO CO3 3) )样品样品6 g6 g与足量稀盐酸反应，放出气体与足量稀盐酸反应，放出气体2 22 g2 g。求这种纯碱样品中碳酸钠的质量分数。求这种纯碱样品中碳酸钠的质量分数。( (计算结果精确到计算结果精确到0 01)1)20

10、082014样题样题29（6分）（分）（2013昆明）将昆明）将8.1g氧化锌固体放入氧化锌固体放入100g稀硫酸中，恰好完全反应试计算：稀硫酸中，恰好完全反应试计算：可生成硫酸锌多少克？可生成硫酸锌多少克？所用稀硫酸的溶质质量分数是多少？所用稀硫酸的溶质质量分数是多少？（化学方程式：（化学方程式：ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O）2013 昆明昆明平均分平均分 68.14（4）命题思路、规律分析、预测）命题思路、规律分析、预测a.以基础为主，以教材为主以基础为主，以教材为主b.中等题、难题、梯度明显中等题、难题、梯度明显c.总体难度较以往昆明试题略低总体难度较以往昆明试题略低32014

11、年初中学业水平考试考点、难点复习年初中学业水平考试考点、难点复习策略、方法和经验，提高学生考试成绩的策略、方法和经验，提高学生考试成绩的方法和技巧。方法和技巧。一、中考常见考点分析及解答思路和方法一、中考常见考点分析及解答思路和方法 1基础知识和基本技能基础知识和基本技能高频考点高频考点分析分析 （1）物理变化和化学变化）物理变化和化学变化1.下列变化属于化学变化的是（下列变化属于化学变化的是（ ） 4(样题）样题）以下自然资源的利用过程中，发生了化学变化的是以下自然资源的利用过程中，发生了化学变化的是A海水晒盐海水晒盐 B风力发电风力发电 C铁矿石炼铁铁矿石炼铁 D太阳能取暖太阳能取暖（2）

12、化学变化的四种基本反应类型）化学变化的四种基本反应类型16碳和一氧化碳都能与碳和一氧化碳都能与CuO反应，小林总结了两个反应的相同点，反应，小林总结了两个反应的相同点，其中错误的是其中错误的是 A反应都需要加热反应都需要加热 B都有红色固体出现都有红色固体出现C反应的基本类型相同反应的基本类型相同 D产生的气体都能使澄清石灰水变浑浊产生的气体都能使澄清石灰水变浑浊OH2O2H2O = 2 H2 + O2通电O-2O2-H2O-2（3）化学用语）化学用语:元素符号、化合价、化学式、化元素符号、化合价、化学式、化学反应方程式是每年的必考点学反应方程式是每年的必考点（4）物质的分类的有关概念）物质的

13、分类的有关概念引导学生从不同角度认识物质引导学生从不同角度认识物质（5）构成物质的粒子的有关叙述，分子、原）构成物质的粒子的有关叙述，分子、原子、离子等粒子的区别子、离子等粒子的区别（6）质量守恒定律）质量守恒定律（7）溶液、饱和溶液、溶解度、溶质质量分数等）溶液、饱和溶液、溶解度、溶质质量分数等（8）金属活动性顺序）金属活动性顺序（9）化学实验基本操作和基本技能）化学实验基本操作和基本技能（10）化学计算）化学计算化学计算解题思路化学计算解题思路: 1.明确发生的化学方程式，化学式不能错，配平明确发生的化学方程式，化学式不能错，配平 2.明确相关物质的质量比明确相关物质的质量比= 相对分子质

14、量相对分子质量化学计量数之比化学计量数之比3.明确纯净物和混合物。只有纯净物的质量才能直接代入方明确纯净物和混合物。只有纯净物的质量才能直接代入方程式计算程式计算4.纯净物质量的展现方式（主要有三种）纯净物质量的展现方式（主要有三种）5. 明确明确 m质质 m剂剂 m液液 a反应反应前后前后溶液溶液H2O ？ 2.科学探究和实验探究获取高分的必争之地科学探究和实验探究获取高分的必争之地 （1） 常见气体的制取常见气体的制取原料选择：原料选择：2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O22KClO3 = 2KCl+3O22H2O2= 2H2O+O2 加热加热加热加热MnO2MnO2Zn + H2S

15、O4= ZnSO4 + H2C+O2 = CO2 石蜡石蜡+O2 = CO2H2O 2CO+O2 = 2CO2 CaCO3=CaO+ CO2 Na2CO3+2HCl =2NaClH2O + CO2 CaCO3+2HCl =CaCl2H2O + CO2 点燃点燃点燃点燃点燃点燃高温高温原料筛选原则原料筛选原则 原料易得、成本低；原料易得、成本低； 操作简便、反应条件容易达到；操作简便、反应条件容易达到； 反应速率适中、气体纯净并且便于收集；反应速率适中、气体纯净并且便于收集； 安全环保，节能安全环保，节能 装置的选择装置的选择选择原则选择原则: 发生装置：发生装置：反应物的状态和反应条件是否加热

16、反应物的状态和反应条件是否加热收集装置：气体密度、溶解性、是否反应收集装置：气体密度、溶解性、是否反应装置的改进装置的改进固液混合固液混合不加热不加热气固加热气固加热（2007云南）云南） 26.下图是某同学设计的实验室制取气下图是某同学设计的实验室制取气体的装置，请你回答下列问题：体的装置，请你回答下列问题：（1）图中仪器）图中仪器a的名称的名称_；该装置中小试；该装置中小试管的作用是管的作用是_ 。 （2）若用该装置制取氧气，锥形瓶底部应放入少量）若用该装置制取氧气，锥形瓶底部应放入少量_a中加入中加入_，该反应的化学方程，该反应的化学方程式是式是_；检验该气体是否收集满的方法；检验该气体

17、是否收集满的方法是是_。 （3）若用该装置制取）若用该装置制取H2，则收集装置中的，则收集装置中的C需做的需做的改动是改动是_。 有位同学设计了如下图所示的装置制备有位同学设计了如下图所示的装置制备二氧化碳气体装置中二氧化碳气体装置中A可上下移动，则可上下移动，则A的作用是的作用是 ？ 装置的评价原则装置的评价原则是否简便易于操作是否简便易于操作是否便于添加反应原料是否便于添加反应原料是否便于控制反应的发生和结束是否便于控制反应的发生和结束科学合理科学合理提出问题提出问题猜想假设猜想假设设计实验方案设计实验方案得出结论得出结论2、科学探究的基本环节的考查：、科学探究的基本环节的考查：交流评价交

18、流评价进行实验进行实验紧扣题目信息紧扣题目信息,突出主题突出主题合乎逻辑合乎逻辑科学合理科学合理,对比实对比实验注意控制变量验注意控制变量规范地表达实验规范地表达实验步骤与现象步骤与现象对猜想作出判断对猜想作出判断,对问题给出回答对问题给出回答针对实验过程、方法和结论针对实验过程、方法和结论紧扣紧扣紧扣紧扣对应对应解题思路解题思路认真读题：获取题中有效信息，从关键词认真读题：获取题中有效信息，从关键词中挖掘隐含条件中挖掘隐含条件,明确主题和目的明确主题和目的找出题目中与教材找出题目中与教材相联系的知识点相联系的知识点灵活应用基础知识解决探究题中的问题灵活应用基础知识解决探究题中的问题31.在科

19、学探究学习活动中，教师将三包黑色粉末（分别是细在科学探究学习活动中，教师将三包黑色粉末（分别是细铁粉、氧化铜和二氧化锰）和三瓶无色溶液，分别发给三个学铁粉、氧化铜和二氧化锰）和三瓶无色溶液，分别发给三个学习小组进行物质鉴别等问题的探究；每组一包黑色粉末和一瓶习小组进行物质鉴别等问题的探究；每组一包黑色粉末和一瓶无色溶液；每组取样放入试管中混合后，甲、乙两组都观察到无色溶液；每组取样放入试管中混合后，甲、乙两组都观察到有无色气体产生，丙组观察到无色溶液变为蓝色。请你和他们有无色气体产生，丙组观察到无色溶液变为蓝色。请你和他们一起探究：一起探究：(1)写出丙组试管中无色溶液变蓝的化学反应方程式：写

20、出丙组试管中无色溶液变蓝的化学反应方程式：(2)请你对甲、乙两组的黑色粉末和无色溶液分别是什么物质请你对甲、乙两组的黑色粉末和无色溶液分别是什么物质进行大胆猜想：进行大胆猜想：甲组：黑色粉末和无色溶液是：甲组：黑色粉末和无色溶液是：_乙组：黑色粉末和无色溶液是：乙组：黑色粉末和无色溶液是：_(3)请你设计一个实验来验证甲组或乙组的黑色粉末是哪一种。请你设计一个实验来验证甲组或乙组的黑色粉末是哪一种。操作操作现象现象结论结论CuO+H2SO4 = CuSO4+H2O细铁粉和稀硫酸细铁粉和稀硫酸二氧化锰和过氧化氢溶液二氧化锰和过氧化氢溶液取少许待检黑色粉末于试取少许待检黑色粉末于试管中，加入适量稀

21、硫酸管中，加入适量稀硫酸有气泡产生有气泡产生黑色粉末为细铁粉黑色粉末为细铁粉14.如图，某同学在实验室将水蒸气通过盛有铁粉如图，某同学在实验室将水蒸气通过盛有铁粉的玻璃管，同时对铁粉持续高温加热，一段时的玻璃管，同时对铁粉持续高温加热，一段时间后，该同学对管内黑色固体的成分作了几种间后，该同学对管内黑色固体的成分作了几种猜测：猜测： Fe Fe2O3 Fe3O4 Fe(OH)3 你认为该同学的猜测可能合理的是你认为该同学的猜测可能合理的是 ( ) A. B. C. D. 有气泡产有气泡产生生证明有证明有CO32-有白色沉有白色沉淀生成淀生成证明有证明有Cl-NaCl(3)物质的检验与鉴别物质的

22、检验与鉴别 我国曾发生过多次将工业我国曾发生过多次将工业用盐如亚硝酸钠（用盐如亚硝酸钠（NaNO2）误作食盐用于烹）误作食盐用于烹调而引起的中毒事件。亚硝酸钠外形与食盐调而引起的中毒事件。亚硝酸钠外形与食盐相似，白色晶体、有咸味，其熔点为相似，白色晶体、有咸味，其熔点为271，氯化钠熔点为氯化钠熔点为801。亚硝酸钠的水溶液呈碱。亚硝酸钠的水溶液呈碱性，食盐水溶液呈中性。请按照下表要求填性，食盐水溶液呈中性。请按照下表要求填写鉴别亚硝酸钠和食盐的实验现象及结论。写鉴别亚硝酸钠和食盐的实验现象及结论。 选用的试剂和用品选用的试剂和用品 方方 法法 实验现象及结论实验现象及结论 水、酚酞试剂水、酚

23、酞试剂 取样，溶于水，分别滴取样，溶于水，分别滴入酚酞入酚酞金属片、酒精灯金属片、酒精灯 取样，放在同一块金属取样，放在同一块金属片上加热片上加热（4）物质的分离与提纯）物质的分离与提纯（ 云南云南15）重金属离子有毒。实验室有）重金属离子有毒。实验室有甲、乙两种废液，均有一定毒性，甲废液经甲、乙两种废液，均有一定毒性，甲废液经检验呈碱性，主要的有毒离子为检验呈碱性，主要的有毒离子为Ba2+，如将，如将甲、乙废液按一定比例混合，混合后的废液甲、乙废液按一定比例混合，混合后的废液毒性明显降低，则乙废液中可能含有的离子毒性明显降低，则乙废液中可能含有的离子是（是（ ） A. Cu2+和和 SO42

24、- B. Cu2+和和Cl- C. Na+ 和和 SO42- D. Ag+ 和和NO3-A策略：认真审题策略：认真审题 明确题意明确题意OHCu2+化学方法除杂：尽量通过加入试剂与杂质反化学方法除杂：尽量通过加入试剂与杂质反应，使杂质转化为沉淀、气体、水或者主应，使杂质转化为沉淀、气体、水或者主要物质。要物质。除杂原则：不引入新的杂质，不减少主要物除杂原则：不引入新的杂质，不减少主要物质，容易分离质，容易分离实验方案的设计：实验方案的设计：科学性、科学性、安全性、可行性、简约性安全性、可行性、简约性实验方案的评价：实验方案的评价：可行性可行性角度、环保性角度、经济角度、环保性角度、经济性角度、

25、测量数据的精确性角度、测量数据的精确性角度性角度（5 5）实验方案的设计及评价）实验方案的设计及评价对实验探究过程中分析问题能力的考查对实验探究过程中分析问题能力的考查学生的问题及教学建议学生的问题及教学建议常见的问题常见的问题（1）阅读理解能力较差，对某些新情景题中问题的指向不清楚，读不懂题，无从下手（2）表达不规范（3）概念混淆，答非所问（4）欠缺知识与实际的联系（5）各科知识的综合迁移能力差（6）思维缺乏深度、广度及灵活度教学建议：教学建议： 深刻理解深刻理解课标课标 注重教材和基础，关注知识形成的过程注重教材和基础，关注知识形成的过程 注重方法的总结和传授，注重思维的养成注重方法的总结

26、和传授，注重思维的养成 注重教材中实验探究的教学注重教材中实验探究的教学 注重适当拓展和延伸注重适当拓展和延伸 注重逻辑性的培养注重逻辑性的培养 关注实际应用，关注信息搜集关注实际应用，关注信息搜集 引导学生对错题进行更正与反思。引导学生对错题进行更正与反思。 1.教材中习题举例教材中习题举例（1）常见仪器和基本操作）常见仪器和基本操作例例1.九年级化学上册九年级化学上册23页页1.下列图示实验操作中，正确的是（下列图示实验操作中，正确的是（ ） A B C D减负增质减负增质 深入挖掘教材深入挖掘教材 例例2.九年级化学下册九年级化学下册64页页某学生测定的下列数据中，不合理的是（某学生测定

27、的下列数据中，不合理的是（ ）A.用用10mL量筒量取了量筒量取了7.5mL水水B.用图用图10-16所示的所示的pH试纸测得某地水的试纸测得某地水的pH为为5.2C.用托盘太平称得某小苏打样品的质量为用托盘太平称得某小苏打样品的质量为16.7gD.测得某粗盐中氯化钠的质量分数为测得某粗盐中氯化钠的质量分数为90.5%（2）气体的制备）气体的制备例例3.九年级化学上册九年级化学上册43页页 3.结合结合“加热高锰酸钾制取氧气加热高锰酸钾制取氧气”的实验，的实验，回答下列问题：回答下列问题：（1）检查装置的气密性时，如果装置的气密）检查装置的气密性时，如果装置的气密性很好，在导管移出水面之前松开

28、手，会有性很好，在导管移出水面之前松开手，会有什么现象发生？什么现象发生？（2）固定装有高锰酸钾的试管时，为什么试）固定装有高锰酸钾的试管时，为什么试管口要略向下倾斜？管口要略向下倾斜？（3）加热试管时应注意什么？）加热试管时应注意什么？（4）停止加热时为什么要先把导管移出水面？）停止加热时为什么要先把导管移出水面？（5）如果某同学制得的氧气不纯，你认为可）如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些？能的原因有哪些？ 2. 右边实验室制取二氧化碳的装置图有哪些错误？为什么？例例4.九年级化学上册九年级化学上册112页页1.1.实验室里制取二氧化碳的反应原理是实验室里制取二氧化碳的反应原理

29、是_（用化学方程式表示）；收集二（用化学方程式表示）；收集二氧化碳的方法是氧化碳的方法是_,_,因为因为_；检；检验二氧化碳的方法是验二氧化碳的方法是_。（3）物质的检验与鉴别）物质的检验与鉴别例例5.九年级化学上册九年级化学上册36页页 3.用什么简单的方法检验一瓶无色气体是氧气？用什么简单的方法检验一瓶无色气体是氧气？例例6.九年级化学上册九年级化学上册146页页 4.有三瓶无色、无气味的气体有三瓶无色、无气味的气体A、B、C，它们分别是甲，它们分别是甲烷、氢气、一氧化碳中的一种。点燃每种气体，用干燥烷、氢气、一氧化碳中的一种。点燃每种气体，用干燥的冷烧杯罩在火焰上方，在的冷烧杯罩在火焰上

30、方，在B、C火焰上方的烧杯壁上火焰上方的烧杯壁上有水滴出现，而有水滴出现，而A火焰上方的烧杯壁上没有水滴。燃烧火焰上方的烧杯壁上没有水滴。燃烧后分别向烧杯中注入澄清石灰水，振荡，后分别向烧杯中注入澄清石灰水，振荡，A、B烧杯内烧杯内的石灰水变浑浊，的石灰水变浑浊， C烧杯内没有变化。试推断烧杯内没有变化。试推断A、B、C分别什么气体，写出有关反应的化学方程式。分别什么气体，写出有关反应的化学方程式。例例7.九年级化学下册九年级化学下册75页页5.亚硝酸钠是一种工业用盐，它有毒、有咸亚硝酸钠是一种工业用盐，它有毒、有咸味，外形与食盐相似。人若误食会引起中味，外形与食盐相似。人若误食会引起中毒，危

31、害人体健康，甚至致人死亡。亚硝毒，危害人体健康，甚至致人死亡。亚硝酸钠的水溶液呈碱性，食盐水溶液呈中性酸钠的水溶液呈碱性，食盐水溶液呈中性。如果让你来鉴别亚硝酸钠和食盐，你选。如果让你来鉴别亚硝酸钠和食盐，你选用什么试剂，如何操作？用什么试剂，如何操作？（4）物质的分离与提纯）物质的分离与提纯例例7.九年级化学下册九年级化学下册14页页6.填写下列表格（填写下列表格（“混合物混合物”栏中括号为杂质）。栏中括号为杂质）。混合物混合物除去杂质的化学方程式除去杂质的化学方程式主要操作步骤主要操作步骤铜粉（铜粉（Fe）FeCl2溶液溶液（ CuCl2 ）（5）综合探究、实验设计与评价）综合探究、实验设

32、计与评价例例8.九年级化学下册九年级化学下册41页页6.现有一瓶蒸馏水和一瓶稀氯化钾溶液，可用现有一瓶蒸馏水和一瓶稀氯化钾溶液，可用什么简单的办法把它们鉴别开？（注意：在什么简单的办法把它们鉴别开？（注意：在实验室里，任何时候都不能尝溶液的味道）实验室里，任何时候都不能尝溶液的味道）例例9.九年级化学上册九年级化学上册43页页4、5原于教材原于教材 能应用能应用例例10. 九年级化学下册九年级化学下册65页页2.科学探究的复习科学探究的复习 回归教材回归教材科科学学探探究究实实验验探探究究物质物质组成探究组成探究结构探究结构探究性质探究性质探究变化探究变化探究知识网络知识网络典型科学探究在各单

33、元的分布情况：典型科学探究在各单元的分布情况：第一单元：第一单元：对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究吸入和呼出空气成分的探究吸入和呼出空气成分的探究第二单元：第二单元：空气成分的探究空气成分的探究空气中氧气的体积分数的探究空气中氧气的体积分数的探究氧气化学性质的探究氧气化学性质的探究实验室制备氧气的探究实验室制备氧气的探究催化剂在化学反应中作用的探究催化剂在化学反应中作用的探究第五单元第五单元质量守恒定律的探究质量守恒定律的探究第三单元第三单元水的组成的探究水的组成的探究关于分子的性质（运动、有间隔）的探究关于分子的性质（运动、有间隔）的探究第六单元第六单元二氧化碳制取的探究二氧化碳制取

34、的探究“汽水汽水” 、“雪壁雪壁” 或或“可乐可乐” 中冒出气体成分中冒出气体成分的探究的探究（二氧化碳气体性质的探究）（二氧化碳气体性质的探究）一氧化碳性质的探究一氧化碳性质的探究第七单元第七单元物质燃烧条件的探究物质燃烧条件的探究燃料充分燃烧条件的探究燃料充分燃烧条件的探究第八单元第八单元钢铁腐蚀条件的探究钢铁腐蚀条件的探究金属活动性顺序的探究金属活动性顺序的探究第九单元第九单元条件的变化对溶解速率影响的探究条件的变化对溶解速率影响的探究第十、十一单元第十、十一单元自制指示剂判断溶液酸碱性的探究自制指示剂判断溶液酸碱性的探究酸、碱、盐化学性质的探究酸、碱、盐化学性质的探究回归教材回归教材石

35、蕊试液石蕊试液探探究究提出提出问题问题二氧化碳溶解于水的过程中是二氧化碳溶解于水的过程中是否发生了化学变化？否发生了化学变化？设计设计实验实验分析分析结论结论干燥的二氧化碳或水都不能使石蕊变红；干燥的二氧化碳或水都不能使石蕊变红；使使石蕊变红的是石蕊变红的是二氧化碳与水共同作用生成的二氧化碳与水共同作用生成的其他物质，说明发生了化学反应且生成了一其他物质，说明发生了化学反应且生成了一种酸。种酸。紫色紫色石蕊石蕊变红变红H2OCO2还是有其他物质还是有其他物质实验序号实验序号（）（）（）（）小芳的实小芳的实验现象验现象石蕊小花变红色石蕊小花变红色石蕊小花不石蕊小花不变色变色石蕊小花不石蕊小花不变

36、色变色石蕊小花变石蕊小花变红色红色实验目的实验目的和结论和结论目的：证明酸溶目的：证明酸溶液能使石蕊液能使石蕊变红色变红色目的：目的：目的：目的：结论：结论：在学习酸的化学性质之前，小芳曾用四朵紫色干燥的石蕊小花做了下图所示的在学习酸的化学性质之前，小芳曾用四朵紫色干燥的石蕊小花做了下图所示的四个探究实验，得出了四个探究实验，得出了“CO2溶于水生成酸溶于水生成酸”的结论。请将各实验的目的或结的结论。请将各实验的目的或结论填入下表空格中。论填入下表空格中。 请判断：若仅做实验（请判断：若仅做实验（），小芳得出的结论是），小芳得出的结论是_或或_；若不做实验（若不做实验（）小芳得出的结论是）小芳

37、得出的结论是_。实验探究实验探究课本课本P P124124装置装置改进后的装置改进后的装置教材探究教材探究探究探究:铁生锈的条件铁生锈的条件FeO2 H2O潮湿潮湿空气空气Fe2O3x x H2O迁移迁移运用运用DBACCuCu2(OH)2CO3O2H2OCO2 内容涉及内容涉及:节能减排、环境问题、新科技发节能减排、环境问题、新科技发现、材料科学、生活常识、营养与健康等现、材料科学、生活常识、营养与健康等是近几年常考内容。但难度不大，关键在是近几年常考内容。但难度不大，关键在于仔细读题，联系所学知识进行解答。于仔细读题，联系所学知识进行解答。信息题、开放题、应用型信息题、开放题、应用型 20

38、07年年10月月24日日19时时10分，分，“嫦娥一嫦娥一号号”卫星发射成功。发射前卫星发射成功。发射前8h开始加开始加注火箭第三级使用的燃料液氢和液氧。注火箭第三级使用的燃料液氢和液氧。 其中液氧的主要作用是（其中液氧的主要作用是（ ），液氢），液氢的主要作用是（的主要作用是（ ） A、作为燃料、作为燃料 B、支持燃料的燃烧、支持燃料的燃烧 C、冷却发动机、冷却发动机 D、供给卫星呼吸、供给卫星呼吸 请认真阅读：酸雨是当今请认真阅读：酸雨是当今“三大三大”环境污染问题之一。环境污染问题之一。我国西南地区是世界三大酸雨高发地。酸雨是指我国西南地区是世界三大酸雨高发地。酸雨是指pH5.6的雨水，

39、其形成的主要原因，是排放到空气的雨水，其形成的主要原因，是排放到空气中的二氧化硫溶于雨水形成亚硫酸（中的二氧化硫溶于雨水形成亚硫酸（H2SO3）。亚硫）。亚硫酸酸性比硫酸弱，亚硫酸不稳定，易被空气中的氧气酸酸性比硫酸弱，亚硫酸不稳定，易被空气中的氧气氧化为硫酸。请你回答下列问题：氧化为硫酸。请你回答下列问题：（1）亚硫酸的化学性质有（请写一条）亚硫酸的化学性质有（请写一条）（2）某同学收集雨水测定）某同学收集雨水测定pH为为5.3，放置一段时间，放置一段时间后再测定后再测定pH为为4.8，酸性增强的原因是，酸性增强的原因是（3）为减少实验室排放到空气中的二氧化硫，可用）为减少实验室排放到空气中

40、的二氧化硫，可用氢氧化钠溶液来吸收，该反应的化学方程式是氢氧化钠溶液来吸收，该反应的化学方程式是SO2+2NaOH = Na2SO3+H2O二、二、2014年学业水平考试化学复习备考建年学业水平考试化学复习备考建议议 指导思想：系统性、针对性、高效性指导思想：系统性、针对性、高效性 1、“知彼知己，百战不殆知彼知己，百战不殆”（1）“知彼知彼”，就是要清楚考试内容是哪些，就是要清楚考试内容是哪些?重点及高频考点有哪些重点及高频考点有哪些?这些知识历年来中考这些知识历年来中考是如何考的是如何考的? 认真研读认真研读云南省新课程高中（中专）招生考试云南省新课程高中（中专）招生考试说明与复习指导说明

41、与复习指导化学化学（以下简称（以下简称“考试说考试说明明”），重点研读），重点研读“考试内容及要求考试内容及要求”和和“复习复习建议建议”，必须做到每个考点逐一过关，心中有数。，必须做到每个考点逐一过关，心中有数。 复习时重点练习昆明市近两年的中考化学试题，复习时重点练习昆明市近两年的中考化学试题，要做到精析精练。对于重点知识和内容，每年都要做到精析精练。对于重点知识和内容，每年都是考查的重点，只不过是考查试题的呈现方式改是考查的重点，只不过是考查试题的呈现方式改变了，只要同学们掌握了牢固的基础知识，试题变了，只要同学们掌握了牢固的基础知识，试题将万变不离其宗。将万变不离其宗。 （2）“知己知

42、己”，则要清楚自己哪些地方，则要清楚自己哪些地方存在问题，并进行针对性地复习和巩固。存在问题，并进行针对性地复习和巩固。有错必改，错题不再错有错必改，错题不再错 题不在多，关键在于反思题不在多，关键在于反思 2.“夯实基础、稳扎稳打夯实基础、稳扎稳打” 中考总复习一定要有计划、有目标，稳步推进，中考总复习一定要有计划、有目标，稳步推进，及时检测与反馈；一定要紧扣及时检测与反馈；一定要紧扣考试说明考试说明，回，回归教材，考点逐一过关；一定要针对自己的薄弱归教材，考点逐一过关；一定要针对自己的薄弱环节，抓基础，加强巩固，珍惜时间有效地进行环节，抓基础，加强巩固，珍惜时间有效地进行复习。建议按以下的

43、思路进行复习：复习。建议按以下的思路进行复习： 提高复习课课堂效率和质量提高复习课课堂效率和质量（4）认真记笔记）认真记笔记 （2）要带着问题、开动脑子听）要带着问题、开动脑子听 （3）要积极举手发言，）要积极举手发言，注重学生的学习感受注重学生的学习感受 （1）要集中注意力听）要集中注意力听 兴趣是关键，睡眠是保证兴趣是关键，睡眠是保证预习是前提预习是前提充分鼓励和表扬发言的同学充分鼓励和表扬发言的同学 详略得当，便于课后巩固详略得当，便于课后巩固(1)简明梳理基础知识，构筑知识体系简明梳理基础知识，构筑知识体系。 CO2COCH2CO3CaCO3CH4能源能源材材 料料生活与生活与健康健康

44、污染污染污染污染金属材料金属材料环环 境境水水大气大气土壤土壤合成材料合成材料新型合成材料新型合成材料情感态度与价值观情感态度与价值观化学与社会发展化学与社会发展 例：某气体由例：某气体由H2、CO2、CO、CH4中的两种中的两种组成，为确定其成分进行了下面的实验：组成，为确定其成分进行了下面的实验：将气体通过澄清的石灰水，未出现浑浊现象；将气体通过澄清的石灰水，未出现浑浊现象；将气体通过灼热的氧化铜，有红色固体生将气体通过灼热的氧化铜，有红色固体生成；将气体点燃后通入澄清的石灰水，有成；将气体点燃后通入澄清的石灰水，有浑浊现象。那么对该气体成分作出的以下推浑浊现象。那么对该气体成分作出的以下推断中，合理的是（断中，合理的是（ ）A原混合气体中一定含有原混合气体中一定含有CO，可能含有，可能含有HB原气体中一定不含原气体中一定不含CO2，一定含有，一定含有H和和COC原混合气体中一定含有原混合气体中一定含有H，可能含有，可能含有COD原气体中一定不含原气体中一定不含CO2，可能含有，可能含有CH4 (2)科学训练思维方法，注重知识间穿插渗透科学训练思维方法，注重知识间穿