课题3 制取氧气20109.

1、课题课题3 3 制取氧气制取氧气鱼池鱼池缺氧，缺氧，造成大量鱼死亡。造成大量鱼死亡。渔民损失渔民损失1010万余元万余元【主要成分】过氧化氢【主要成分】过氧化氢【含量规格】【含量规格】15%15%【作用与用途】【作用与用途】本品在分解过程中释放出活泼的本品在分解过程中释放出活泼的新生态氧，用于养殖池塘的增氧，新生态氧，用于养殖池塘的增氧，药性温和，使用方便，分解快，药性温和，使用方便，分解快，无残留，绿色环保。无残留，绿色环保。【用法与用量】【用法与用量】用法：将本品以用法：将本品以10001000倍水稀释后倍水稀释后直接泼洒于养殖池塘中。直接泼洒于养殖池塘中。用量：每亩水深用量：每亩水深1

2、1米用本品米用本品100100150ml150ml，病情严重可加量使用。，病情严重可加量使用。【主要成分】过氧化氢过氧化氢【含量规格】15%【作用与用途】本品在分解过程中释放出活泼的新生态氧，用于养殖池塘的增氧增氧，药性温和，使用方便，无残留无残留，绿色环保。【用法与用量】用法：将本品以1000倍水稀释后直接泼洒于养殖池塘中。用量：每亩水深1米用本品100150ml，病情严重可加量使用。过氧化氢分解只产生氧气、水过氧化氢分解只产生氧气、水 小军同学上体育课不小军同学上体育课不小心磕破了腿，医生给他小心磕破了腿，医生给他清洗伤口时，他发现伤口清洗伤口时，他发现伤口处出现了气泡，对此产生处出现了气

3、泡，对此产生了疑问，你能为他解答疑了疑问，你能为他解答疑惑吗？惑吗？提示：医生用的是过氧化氢消毒液，主提示：医生用的是过氧化氢消毒液，主 要成分过氧化氢，化学式要成分过氧化氢，化学式H H2 2O O2 2向装有二氧化锰的试管中加入5毫升左右的过氧化氢消毒液，将带火星的香伸入试管中。过氧化氢溶液和二氧化锰混合后产生了氧气过氧化氢溶液和二氧化锰混合后产生了氧气环节一：引导学生提出问题环节一：引导学生提出问题 。查阅资料：查阅资料：1. 1.过氧化氢（过氧化氢（H H2 2OO2 2）溶液在常温或微热时）溶液在常温或微热时就能分解产生氧气。就能分解产生氧气。2.2.二氧化锰在加热到二氧化锰在加热到

4、535535也会分解。也会分解。3.3.酒精灯火焰温度酒精灯火焰温度一般一般在在400 500。提出问题提出问题：是什么物质产生的氧气？：是什么物质产生的氧气？环节二：猜想与假设环节二：猜想与假设猜想猜想1 1：过氧化氢产生的氧气：过氧化氢产生的氧气猜想猜想2 2：二氧化锰产生的氧气：二氧化锰产生的氧气猜想猜想3 3：过氧化氢和二氧化锰反应：过氧化氢和二氧化锰反应 产生的氧气产生的氧气环节三：制定实验步骤环节三：制定实验步骤步骤一：步骤一：观察过氧化氢溶液和二氧化锰的色、态。观察过氧化氢溶液和二氧化锰的色、态。步骤二：步骤二： 加入加入20滴过氧化氢溶液，用带火星的香检验。滴过氧化氢溶液，用带

5、火星的香检验。步骤三：步骤三：待反应停止，将试管待反应停止，将试管1 1中物质分出一半到试管中物质分出一半到试管2 2。步骤四：步骤四： 试管试管1中加少量二氧化锰，中加少量二氧化锰， 试管试管2中滴加过氧中滴加过氧 化氢溶液化氢溶液 分别用带火星的香检验。分别用带火星的香检验。环节四：进行实验环节四：进行实验环节五：解释与结论环节五：解释与结论填写学案填写学案1.1.注意安全；注意安全；2.2.滴加液体时要注意滴管的使用；滴加液体时要注意滴管的使用；3.3.用剩火柴梗和香（代替带火星木条）放于废液用剩火柴梗和香（代替带火星木条）放于废液缸中；缸中；4.4.小组成员要通力合作，看看那一组配合最

6、好。小组成员要通力合作，看看那一组配合最好。温馨小提示环节六：表述与交流环节六：表述与交流环节七：反思与评价环节七：反思与评价结论：过氧化氢溶液和二氧化锰混合可产生氧气，二氧化锰改变了过氧化氢溶液在常温时的反应速率，反应前后二氧化锰的化学性质没有改变，质量也没有改变1. 1.药品药品：过氧化氢溶液和二氧化锰：过氧化氢溶液和二氧化锰2.2.反应原理反应原理： 过氧化氢过氧化氢 水水 + + 氧气氧气二氧化锰二氧化锰 H2O2 H2O O2催化剂催化剂：能够：能够改变改变反应的速率而自身的反应的速率而自身的质质量和化学性质量和化学性质在反应前后在反应前后的物质。的物质。催化作用催化作用：催化剂在化

7、学反应中所起的作用。：催化剂在化学反应中所起的作用。总结：总结：过氧化氢在二氧化锰催化作用下制氧气过氧化氢在二氧化锰催化作用下制氧气你能试着解释用过氧化氢消毒液清洗伤口时会产生气体的原因了吗？ 伤口处的血液中存在着能让过氧化氢在常温下分解速率加快的催化剂生物酶，因此用过氧化氢清洗伤口会看到气泡。还记得小军的还记得小军的 疑惑吗？疑惑吗？我们的肝脏分泌过氧化氢酶，是我们自身新陈代我们的肝脏分泌过氧化氢酶，是我们自身新陈代谢产生的过氧化氢分解的催化剂谢产生的过氧化氢分解的催化剂我们的唾液里有大量的淀粉酶，是淀粉分解的催化剂我们的唾液里有大量的淀粉酶，是淀粉分解的催化剂我们的胃里有胃蛋白酶，是蛋白质

8、分解的催化剂我们的胃里有胃蛋白酶，是蛋白质分解的催化剂 催化剂到底离我们有多远汽车尾气净化需要催化剂的帮助汽车尾气净化需要催化剂的帮助 在灶具中加上一层催化燃烧剂，能使燃烧更充分在灶具中加上一层催化燃烧剂，能使燃烧更充分 造成臭氧层空洞的催化剂是氟利造成臭氧层空洞的催化剂是氟利昂昂还记得高锰酸钾制氧气的发生装置吧还记得高锰酸钾制氧气的发生装置吧装置类型：固热型装置类型：固热型选择依据：反应物状态选择依据：反应物状态 反应条件反应条件观察装置，讨论以下问题观察装置，讨论以下问题1.这些装置能否用于过氧化氢溶液和二 氧化锰混合制氧气？2.如果可以，每一套装置分别具有哪些 优点和缺点？其中哪种仪器可

9、以更换？3.你们认为哪一套用于实验室用过氧化 氢溶液和二氧化锰混合制氧气更好？装置一装置一装置二装置二装置三装置三装置四装置四可用可用装置装置试管可以更换为锥形瓶、广口瓶、烧瓶试管可以更换为锥形瓶、广口瓶、烧瓶常用常用装置装置固液、常温型 实验室用高锰酸钾和过氧化氢制氧气实验室用高锰酸钾和过氧化氢制氧气高锰酸钾制氧气高锰酸钾制氧气过氧化氢溶液和二氧化过氧化氢溶液和二氧化锰混合制氧气锰混合制氧气药品药品反应原理反应原理气体发生气体发生装置装置气体收集气体收集装置装置检验方法检验方法验满方法验满方法作业作业1.查阅资料，看看还有什么方法可以查阅资料，看看还有什么方法可以 制得氧气？制得氧气？2.这

10、些方法是否适合在实验室进行实这些方法是否适合在实验室进行实 验？验？3.如果可行应该选用什么样的制取装如果可行应该选用什么样的制取装 置？置？ 教学设计的创新之处教学设计的创新之处 从生活中的现象到化学课上的实验，再到应用化学知识解释、解决生活中问题，体现了化学与生活、生产的密切关系。 以探究实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制氧气的药品及原理为载体，呈现科学探究的主要过程，使学生能够整体感知科学探究的方法。 整节课突出学生的问题、学生的思想、学生的活动和学生间的交流，教师主要起引导组织作用。 小军同学上体育课不小军同学上体育课不小心磕破了腿，医生给他小心磕破了腿，医生给他清洗伤口时，他发现伤

11、口清洗伤口时，他发现伤口处出现了气泡，对此产生处出现了气泡，对此产生了疑问，你能为他解答疑了疑问，你能为他解答疑惑吗？惑吗？提示：医生用的是过氧化氢消毒液，主提示：医生用的是过氧化氢消毒液，主 要成分过氧化氢，化学式要成分过氧化氢，化学式H H2 2O O2 2过氧化氢过氧化氢 无色液体无色液体 氯酸钾氯酸钾 白色固体白色固体高锰酸钾高锰酸钾 暗紫色暗紫色分解过氧化氢（分解过氧化氢（H H2 2O O2 2）加热氯酸钾（加热氯酸钾（KClOKClO3 3）加热高锰酸钾（加热高锰酸钾（KMnOKMnO4 4）实验室制取氧气的方法：实验室制取氧气的方法：步骤一步骤一：在常温下，把带火星的木条：在常

12、温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？是否复燃？现现 象象：木条不能复燃木条不能复燃结结 论论：说明放出的氧气少。说明放出的氧气少。探究：探究：过氧化氢（过氧化氢（H H2 2O O2 2）溶液制取氧气）溶液制取氧气步骤二：步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。生的现象。现现 象象：木条复燃了木条复燃了结结 论：论：说明在常温下过氧化氢溶液说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰（遇到二氧化锰（MnOMnO2 2）迅速产生大）迅速产生大量氧

13、气。量氧气。步骤三：步骤三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现现 象象：木条复燃了木条复燃了结结 论：论： 说明说明加入过氧化氢溶液后又加入过氧化氢溶液后又 产生了大量氧气。产生了大量氧气。催化剂催化剂： 在化学反应里能在化学反应里能改变改变其他物质的化学其他物质的化学反应速率，而本身的反应速率，而本身的质量质量和和化学性质化学性质在化学在化学反应前后都没有变化的物质叫做催化剂。反应前后都没有变化的物质叫做催化剂。一变一变两不变两不变催化作用催化作用催化剂在生产和科学研究中具有广

14、泛应用，催化剂在生产和科学研究中具有广泛应用，生物活体中的生物活体中的酶酶也是一种生物催化剂也是一种生物催化剂注意：催化剂只能改变注意：催化剂只能改变改变改变其他物质的其他物质的化学反应速率，不能控制反应的发生和化学反应速率，不能控制反应的发生和停止，不影响生成物的质量停止，不影响生成物的质量。过氧化氢过氧化氢 水水 + + 氧气氧气二氧化锰二氧化锰O2文字表达式：文字表达式：H2O2H2O过氧化氢过氧化氢 二氧化锰二氧化锰 水水+ +氧气氧气氯酸钾氯酸钾 二氧化锰二氧化锰 氯化钾氯化钾+ +氧气氧气高锰酸钾高锰酸钾 加热加热 二氧化锰二氧化锰+ +锰酸钾锰酸钾+ +氧气氧气加热加热化学反应的

15、基本类型之一：化学反应的基本类型之一：分解反应分解反应（一种（一种 多种）多种）实验室制取氧气的文字表达式：观察以上文字表达式，你会发现什么？观察以上文字表达式，你会发现什么？过氧化氢过氧化氢 二氧化锰二氧化锰 水水+ +氧气氧气氯酸钾氯酸钾 二氧化锰二氧化锰 氯化钾氯化钾+ +氧气氧气加热加热过氧化氢制氧气和氯酸钾制过氧化氢制氧气和氯酸钾制氧气的发生装置能否相同？氧气的发生装置能否相同？反应物都是反应物都是固体固体，反应需要反应需要加热加热反应物是反应物是固体和固体和液体的混合物，液体的混合物，反应反应不需要加热不需要加热固液不加热型固液不加热型固固加热型固固加热型气体发生装置气体发生装置你

16、认为选择气体你认为选择气体发生装置发生装置应考虑哪些因素？应考虑哪些因素？1、反应物的状态、反应物的状态2、反应条件、反应条件气体发生气体发生装置的选装置的选择应考虑择应考虑下面是实验室制氨气和氢气的化学反应的文字表达式，下面是实验室制氨气和氢气的化学反应的文字表达式，根据你对反应的理解，来确定这两种气体的根据你对反应的理解，来确定这两种气体的发生装置发生装置：（1 1）氯化铵）氯化铵 + +氢氧化钙氢氧化钙 加热加热 氨气氨气 + + 氯化钙氯化钙+ + 水水 （固体）（固体）（固体）（固体）（2 2）锌）锌 + + 硫酸硫酸 硫酸锌硫酸锌 + + 氢气氢气 （固体）（固体） （液体）（液体

17、） 制取氨气应选择的装置制取氨气应选择的装置 。制取氢气应选择的装置制取氢气应选择的装置 。AB气体的密度气体的密度气体在水中的溶解性气体在水中的溶解性 气体的发生装置已经确定，那么气体的发生装置已经确定，那么制出的气体应该怎样收集呢？制出的气体应该怎样收集呢？气体收集装置气体收集装置的选择应考虑的选择应考虑气体收集装置气体收集装置排水法排水法不易溶于水或难不易溶于水或难溶于水的气体溶于水的气体向上排空气法向上排空气法密度比空气大密度比空气大的气体的气体向下排空气法向下排空气法密度比空气小密度比空气小的气体的气体使收集的使收集的气体纯净气体纯净气体收集方法气体收集方法排空气法排空气法密度比空气

18、的密度比空气的大大向向上上排空气排空气法法密度比空气的密度比空气的小小向向下下排空气法排空气法排水法排水法（不易溶于水、不与水发生反应）（不易溶于水、不与水发生反应）实验室制取气体的装置实验室制取气体的装置气体发生装置气体发生装置气体收集方法气体收集方法反应物的状态反应物的状态固体和固体反应固体和固体反应固体和液体反应固体和液体反应液体和液体反应液体和液体反应反应条件反应条件（是否需要加热、加催化剂等）（是否需要加热、加催化剂等）排空气法排空气法密度比空气的密度比空气的大大向向上上排空气排空气法法密度比空气的密度比空气的小小向向下下排空气法排空气法排水法排水法（不易溶于水、不与水发生反应）（不

19、易溶于水、不与水发生反应）探究：探究：加热氯酸钾（加热氯酸钾（KClOKClO3 3）和二氧化锰）和二氧化锰（MnOMnO2 2）制取氧气）制取氧气（1 1）在上图所示装置中，使用了哪些仪器？）在上图所示装置中，使用了哪些仪器？（2 2）哪部分是气体）哪部分是气体发生装置发生装置，哪部分是气体，哪部分是气体收集装置收集装置？（1 1）连接装置，检查装置气密性。）连接装置，检查装置气密性。实验步骤是：实验步骤是：连接装置（从左到右，自下而上）连接装置（从左到右，自下而上）检查气密性的方法检查气密性的方法：先：先将导将导管一端伸入水中，管一端伸入水中，然后然后用手用手紧握试管，观察导管口有没紧握试

20、管，观察导管口有没有气泡冒出或冷却后导管内有气泡冒出或冷却后导管内能否形成一段水柱。能否形成一段水柱。（1 1）连接装置，检查装置气密性。）连接装置，检查装置气密性。实验步骤：实验步骤：（2 2）装药品，固定装置）装药品，固定装置（3 3）加热）加热（4 4）收集气体）收集气体（5 5）先把导管离开水面，）先把导管离开水面， 后熄灭酒精灯。后熄灭酒精灯。y操作步骤操作步骤: : （七步）：查、装、定、点、收、离、熄（七步）：查、装、定、点、收、离、熄巧记巧记: :茶茶 庄庄 定定 点点 收收 利利 息息 组装仪器组装仪器整理仪器整理仪器如何如何检验检验收集到的是氧气？收集到的是氧气？将一支将一

21、支带火星带火星的木条伸进集气瓶的木条伸进集气瓶内内，若，若木条复燃，证明木条复燃，证明是氧气是氧气。将一支将一支带火星带火星的木条伸到集气瓶的木条伸到集气瓶口口，若木条复燃，证明若木条复燃，证明已集满已集满。用向上排空气法收集氧气，如何用向上排空气法收集氧气，如何验满验满？1 1、药品、药品平铺平铺在试管底部在试管底部 3 3、导管伸入试管不能太长、导管伸入试管不能太长2 2、铁夹夹在离试管口、铁夹夹在离试管口1/31/3处处原因原因：不利于气体的排出：不利于气体的排出（使药品受热均匀）（使药品受热均匀）4 4、试管口略向、试管口略向下下倾斜倾斜5 5、用酒精灯的、用酒精灯的外焰外焰先均匀预热

22、先均匀预热, ,再再集中在有药品的部位集中加热集中在有药品的部位集中加热, ,6 6、等有、等有连续连续的气泡产生时再收集的气泡产生时再收集原因：原因：防止冷凝水倒流至试管防止冷凝水倒流至试管底部底部,炸裂试管炸裂试管原因：原因：刚加热时产生的气泡中混刚加热时产生的气泡中混有空气有空气,这时的气体不纯这时的气体不纯7 7、实验完毕、实验完毕, ,先撤导管先撤导管, ,后移酒精灯后移酒精灯8 8、收集满的氧气、收集满的氧气, ,应应正放正放在桌面上，在桌面上，并用毛玻璃片盖上并用毛玻璃片盖上原因：原因：防止试管冷却后防止试管冷却后, ,水槽内水槽内的水沿导管上升的水沿导管上升, ,进入试管进入试

23、管, ,使使试管炸裂试管炸裂原因：原因：氧气密度空气略大氧气密度空气略大工业方法制氧气工业方法制氧气分离液态空气方法分离液态空气方法原理：利用液态空气的原理：利用液态空气的沸点沸点不同，不同， 属于属于物理物理变化。变化。思考、交流：思考、交流： 对比实验室制取氧气的方法和工业上制取氧气的对比实验室制取氧气的方法和工业上制取氧气的方法，你会发现二者在物质的变化有何不同？方法，你会发现二者在物质的变化有何不同？分解过氧化氢分解过氧化氢加热氯酸钾加热氯酸钾加热高锰酸钾加热高锰酸钾实验实验室制室制取氧取氧气气分离液态空气法分离液态空气法-工业上制氧气工业上制氧气化学化学变化变化物理变化物理变化随堂检

24、测随堂检测1 1工业上制取大量氧气的方法是工业上制取大量氧气的方法是 （ ）（A A）加热氯酸钾）加热氯酸钾 （B B）加热高锰酸钾）加热高锰酸钾（C C）分离液态空气）分离液态空气 （D D）加热二氧化锰）加热二氧化锰2 2催化剂在化学反应中所起的作用是（催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）（A A）加快化学反应速率）加快化学反应速率 （B B）使生成物质量增加）使生成物质量增加（C C）改变化学反应速率）改变化学反应速率 （D D）减慢化学反应速率）减慢化学反应速率实验室制取氧气时，装药品的大试管实验室制取氧气时，装药品的大试管口应口应 （ ）（A A）朝下）朝下 （B B）朝上）朝上 （

25、C C）略向下倾斜）略向下倾斜 （D D）略向上倾斜）略向上倾斜实验室采用排水法收集氧气时，需将实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（在（ ）（A A）加热固体药品前）加热固体药品前 （B B）与加热固体药品同时）与加热固体药品同时（C C）开始有气泡放出时）开始有气泡放出时 （D D）气泡连续并均匀放出时）气泡连续并均匀放出时5.某同学设计了某同学设计了4种制氧气的方案：种制氧气的方案：用氯酸钾和用氯酸钾和二氧化锰共热；二氧化锰共热；使高锰酸钾受热；使高锰酸钾受热； 用高用高锰酸钾和氯酸钾共热；锰酸钾和氯酸钾共热；使二氧化

26、锰受热使二氧化锰受热.判断判断这四种方法：这四种方法： A.全正确全正确 B. 全不正确全不正确 C. 正确正确 D.只有只有正确正确6.实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气，实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气，反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是：反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是：A、由大到小、由大到小B、由小到大、由小到大 C、不变、不变 D、无法判断、无法判断B7.在高锰酸钾分解制氧气的反应中，二氧化锰是在高锰酸钾分解制氧气的反应中，二氧化锰是_物。在氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧物。在氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧气时，氯酸钾是气时，氯酸钾是_物物,二氧化锰是二氧化锰是_

27、，若不若不 加二氧化锰，则氯酸钾分解反应将加二氧化锰，则氯酸钾分解反应将_，若将高锰酸钾加入氯酸钾，则反应若将高锰酸钾加入氯酸钾，则反应_，这是，这是因为因为_。8、三份质量相等的氯酸钾固体。第一份中加入、三份质量相等的氯酸钾固体。第一份中加入少量二氧化锰，第二份中加入少量高锰酸钾，第少量二氧化锰，第二份中加入少量高锰酸钾，第三份不加任何物质。给它们分别加热完全分解，三份不加任何物质。给它们分别加热完全分解，放出氧气的放出氧气的 量：量：A、第一份最多、第一份最多B、第二份最多、第二份最多 C、第三份最多、第三份最多D、一样多、一样多B9、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气、下图是实验室用高

28、锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的五处错误的装置图，指出其中的五处错误10.医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。 关于该装置，下列说法不正确的是关于该装置，下列说法不正确的是 Ab导管连接供给氧气的钢瓶导管连接供给氧气的钢瓶 Bb导管连接病人吸氧气的塑料管导管连接病人吸氧气的塑料管 C使用该装置来观测是否有氧气输出使用该装置来观测是否有氧气输出D使用该装置用来观测氧气输出的速率使用该装置用来观测氧气输出的速率abB11.实验室制取氧气大致可分为下列实验室制取氧气大致可分为下列步骤：步骤：点燃酒精灯，加热试管点燃酒精灯，加热试管.检查装置的气密性

29、检查装置的气密性.将高锰酸钾装将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上定在铁架台上.用排水法收集氧用排水法收集氧气气.熄灭酒精灯熄灭酒精灯.将导管从水槽中将导管从水槽中取出取出.正确的操作顺序为正确的操作顺序为_. 过氧化钠过氧化钠+二氧化碳二氧化碳 碳酸钠碳酸钠+氧气等等氧气等等.现在现在潜水员想选择其中的一种作为潜水艇中氧气中的来源，潜水员想选择其中的一种作为潜水艇中氧气中的来源，你认为应该选择哪一个？为什么？（至少要阐明三条你认为应该选择哪一个？为什么？（至少要阐明三条不同的理由）不同

30、的理由）制取氧气的途径有多种，如制取氧气的途径有多种，如 水水 氢气氢气+氧气氧气通电通电 氯酸钾氯酸钾 氯化钾氯化钾+氧气氧气 氧化汞氧化汞 汞汞+氧气氧气A_B_C_D_E_F_试管试管铁架台铁架台酒精灯酒精灯导管导管集气瓶集气瓶水槽水槽练练 习习2 2、下列反应属于分解反应的是（、下列反应属于分解反应的是（ ）A.A.B.B.C.C.D.D.硫硫 氧气氧气二氧化硫二氧化硫点燃点燃铁铁 氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁 点燃点燃石蜡石蜡 + + 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 + + 水水点燃点燃氧化汞氧化汞 汞汞 + + 氧气氧气加热加热DD3 3、在化学反应中，催化剂（、在化学反应中，催化剂

31、（ ） A.A.质量减少质量减少 B.B.在化学反应后化学性质发生了变化在化学反应后化学性质发生了变化 C.C.质量增加质量增加 D.D.能改变化学反应的速率能改变化学反应的速率D D探究：探究：加热氯酸钾（加热氯酸钾（KClOKClO3 3）和二氧化锰）和二氧化锰（MnOMnO2 2）制取氧气）制取氧气编号编号现象现象原因原因（1 1）导管口有气泡冒出，导管口有气泡冒出，并较快收集到一瓶气体并较快收集到一瓶气体氯酸钾分解产生氧气；氯酸钾分解产生氧气；氧气不易溶于水氧气不易溶于水（2 2）带火星的木条复燃带火星的木条复燃氧气支持燃烧氧气支持燃烧探究：探究：用高锰酸钾制氧气用高锰酸钾制氧气高锰酸钾高锰酸钾 锰酸钾锰酸钾 + + 二氧化锰二氧化锰 + + 氧气氧气加热加热 KMnO KMnO4 4 K K2 2MnOMnO4 4 + MnO + MnO2 2 + O + O2 2加热加热文字表达式文字表达式符号表达式符号表达式为什么呢？为什么呢？防止加热时高锰酸防止加热时高锰酸钾粉末进入导管