关于青年教师发展中的困惑与需求的调研报告

1、关于青年教师发展中的困惑与需求的调研报告2012-12-9如果以35周岁为界限，那么我校的青年教师比例约为教师总数的36%，这批年轻的力量在学校建设和发展中发挥着不可或缺的力量，且将成为学校未来发展的核心力量。为了深入了解青年教师的发展中的困惑与需求，能为广大青年教师搭建他们所想要的发展平台，我校党总支专门组织了青年教师座谈会。一、调研过程1.调研内容青年教师在工作、生活、学习中遇到的困惑或问题，以及需要校方提供哪些支持或机会展开非结构性访谈。2.调研对象本次调研的对象是上海市大众工业学校的全体青年教师（年龄35周岁），既包括专业课理论课教师，也包括实训指导教师；既包括在编的教师，也包括非临聘

2、教师；既包括专业课教师，也包括基础课教师。3.调研方法以座谈会的形式，以教学部为单位，每次邀请15名左右的青年教师进行座谈，共五次。二、青年教师的困惑与建议青年教师普遍认为，目前教师“有课上”，“有课题做”，无论是学校快速发展带来的喜人势头，还是学校为青年教师搭建的各种平台，都让青年教师倍感鼓舞。尽管如此，青年教师们在工作、生活方面还存在一定的困惑，他们在座谈会上畅所欲言。经过整理，青年教师的困惑与需求可归纳为以下几个方面：（一）工作方面存在的困惑与建议1.专业课教师（1）数控教学部A.教师无机会接触高端机床的使用学校数控实训中心的高端机床日夜运转，全部用于校企合作的合作单位来生产产品，教师没

3、机会接触这些机床；即使有教师和学生参与产品制作，时间也较为零散，缺乏连续性、系统性的参与；某些高端产品，全部是外包完成，实际上我校的教师完全有能力来做，即便不会做也可以边学边做。建议让老师多参与这些设备的使用、参与产品的制作、研发等。B.数控设备的质量有待提高我校数控专业的硬件设施是到位的，但与工业技术学校相比，设施也不是太好，质量上还有提升空间。C.数控老师欠缺软件的学习与培训老师谈到下厂实践便发现，技术是“一年一个样，二年看不到样”，即老师所教的与企业脱节是蛮明显，并存在思维方式的区别；目前老师软件学习学的是基本操作，但这些远远不够胜任企业岗位的实际需要。D.特色班教学对教师的知识结构提出

4、了挑战有教师谈到“一带特色班，便感觉自己的知识结构还不是很够”，希望能够得到更多学习和提高的机会。建议建立定期交流的机制：一是要走出校门去学习，增加对一线操作的了解与培训；二是形成外聘专家带老师的形式，专家可以是来自企业的，有可以是来自其他院校的，也可以是天山路的考评员。（2）机电教学部A.可供选拔参加国赛的学生少焊接专业参加国赛，班级人数才10多个，可供选拔参加国赛的学生更少。基本靠外援。要拿金牌，压力大。B.钳工实训教学与外界脱节严重从钳工实训指导来看，主要还是沿承以往老教师的教学方式与内容，与企业、星光大赛、国赛之间的脱节明显；日立电梯冠名班，试图在教学内容与企业岗位要求对接，但遇到很多

5、困惑，包括教学内容的设置，如何更好地实现校企对接，都需要专家指导。一方面缺经验，一方面也缺匹配可操作模式的指导。建议学校能多组织参观学习：可以到其他学校的机电专业的训练模式，也可以到企业学习相关的工艺流程，以提高教师的软实力。C.教具的管理不完善或配备不足机电专业中，车工工艺课程教学时用的刀具很少，只有高志清老师自制的一把刀；机械传动也缺一些模型教具；液压配套的一些教具也没有；机械制图缺一些挂图。也有教师反映，其实很多教具最初是配备了的，但后来借出之后就没有及时归还，便散落在各个车间了。（3）电气教学部A.教师结构性短缺教师人数少，年龄均在31岁以上，目前已无30岁以下的青年教师，且男教师少。

6、（4）汽修教学部A.油漆班学生主动退出现象，影响班级考证率汽修专业的油漆班，学生因报名前缺乏对该专业方向的体验与了解，学生的报名有盲目性，开学后便有个别学生因认为油漆有气味，影响健康，退出了油漆班级。同时，也影响了班级的考证率。因为考证的人数已按最初的人数报给了天山路鉴定中心，一经报名，信息无法修改，这样因学生缺考影响全班的考证率。建议在前一个学期期末时，对学生做意向调查，然后让学生提前一段时间（如一个月）参与油漆班的学习体验，然后再次确认自己的选择。这样能避免学生盲目报读油漆班，而且也能提高油漆班的吸引力。（5）文科教学部A.会计专业教师缺乏实训内容的培训目前，会计专业的教师培训内容中，有相

7、关的理论培训，但缺实训方面的。希望能与相关企业有定期的交流，遇到问题有企业专家可供咨询。B.目前我校使用的会计软件与企业、国赛使用的软件不一致全国大赛、及企业均使用的软件为用友软件，我校教学用的是金蝶软件。虽有相似之处，但是关键点存在区别。并且由使用用友软件的专家来为国赛命题。确定比赛人选后的培训的时间只有2周。如此短的时间就连老师都无法消化这些两种软件的区别，更何况学生。建议与企业进行定期的交流。因为会计设计商业秘密，下企业实践的老师也未必能接触到企业会计运作的核心内容，所以建议能邀请资深的财务人员作为专家队伍，如财务主管、财务总监来学校做讲座，教师遇到问题，能不定期向这些专资深人士咨询、请

8、教。2.基础课教师（1）教材A.无适合中职教学的美术教材美术是我们学校的一个“小科目”，目前缺乏相应的美术教材；B.图书馆中有利于业务水平提高的图书较少需要资料学习时，总感觉到图书馆中没有合适的书籍可选。希望征订图书时，做一个老师订阅或购买需要哪类、哪些书籍的需求征集；可以以通过纸质调查的形式，也可以提供一批书单供老师自主选择，还可以在校园网开设一种这样的交互平台，让教师能随时将希望看到的书传达到图书馆。（2）教研活动A.美术教师无校外教研活动平台教研活动只限于校内的交流，相对闭塞。在校外缺乏教研活动这样的交流平台，对外交流的机会很少；区里中专也没有相应的美术教研活动。希望参加更多区里的教研活

9、动、公开课，虽然内容跟普教联系不大，但教育方法是相通的。希望能知道别的学校的美术教育是如何开展的。（3）基础课与专业课的关系A.数学所“教”与所“用”差异大数学对于工科类专业来说，非常重要。然而目前所教的数学教材其实在专业教学上用的非常少，所“教”与所“用”差异大。建议能多给数学的任课教师多培训一些专业数学的知识，让数学能与专业结合得更紧密一些。B.数学教学难以兼顾专业教学与高复的需要对于欲参加高复的学生来说，目前现有的教材及教材内容是非常必要的，因此即便改革也又不能放弃已有的教学内容。因此，在有限的一年时间里，如何兼顾两方面的需要是一大难题。3.班主任A.希望能有更多的、针对性的班主任培训目

10、前已开展了一系列的新班主任培训，新班主任们收获很多，但在实践中仍然还会遇到很多问题。希望有更多的培训机会与内容。B.无心理学背景的班主任将承担心理课的教学任务根据德育三年规划，我校的心理课将从选修课成为必修课，班主任将是承担本班级的心理课程的主要力量。但现有的班主任基本都缺乏心理学专业背景。希望能为班主任提供心理咨询、职业生涯规划方面的培训与学习的机会；并为教师考取相关证书提供经费支持。C.不知如何与不易沟通的学生进行有效交流有班主任谈到，对“引导学生说出自己的话感到很费力”；“遇到犟的学生，就不知道该怎么去跟他们交流”；工作几年后，发现与学生的心与心交流的能力有所下降，如“以前跟学生还是蛮聊

11、得来，现在感觉就有代沟的”；班级里遇到有点轻微心理问题的学生，班主任难以有效干预，因为班主任本身“连基本的心理咨询、引导方法都不知道”；还有班主任谈到“虽然是师范毕业，但我们年轻班主任对于教育心理辅导这块的内容有些是空白的：不能很细微地去关注到学生的心理变化，比如有些学生吃软不吃硬，有些吃硬不吃软，我们老师不容易把握好和利用学生的这些特点。希望能得到资深专家的指导”。希望能够增加班主任的心理辅导和咨询的培训内容，一来能使班主任更好地做好班主任工作，二来能减少学校心理老师的工作量。在开展心理培训时，老师们“对于理论性强的内容也提不起很大的兴趣。所以，希望学校能提供一些相应的培训、讲座，而这些内容

12、是采取案例型的讲解方法的，并且所有的班主任老师都有机会来参加、学习，而不是只有一部分老师。（二）生活方面的困惑与建议1.待遇方面A.实训老师的基本工资多年来无增长实训老师多为临聘教师，因教学部规模的大小，实训教师的实际工资也存在差异。专业教学小部（如汽修）的实训教师年薪不足4万。年轻的实训老师将逐渐面临家庭组建、随着而来的是家庭经济责任的加大。其工资的构成主要是“基本工资+加值班费”，基本工资的构成常年无变化，因此希望能适当改善薪酬。B.临聘教师对于自己工资的细条目不了解实训教师的每月工资大致为两个数字（“基本工资+加值班费”），“加值班费”的构成笼统，建议如夜自修工资、加班工资、创业部分的工

13、资等等工资内容能够单列，以便能清晰地知道各部分的具体数额。C.个别教师未享受工会待遇有少数教师不能享受工会待遇，如电气专业刘志朋。2.教师自身缺乏身体锻炼随着年龄的增大，多数老师的体重在增加，平时又缺乏自发进行身体锻炼的动力。希望学校能多组织一些体育活动，像羽毛球比赛这样的活动就很好。通过参与文体比赛或活动的形式，通过外在的活动来推动、督促、激励教师加强身体锻炼。3.学校晚餐不好吃中班的实训指导教师要上班到晚上九点，因此晚餐对于这些老师来说，同样非常重要。但晚上食堂的饭菜有时候部分是“前几天的剩菜经解冻后的”、味道也不够好。希望能够改善。4.教师自身对教职工所享有的权益、福利不够明了教师对自身

14、所享有的权益、福利的了解不够清楚，比如享有的医保制度、房补、购房优惠等。希望能制作一本员工手册，教师人手一册，提高对自身享有的各种福利、权益的了解程度，避免后知后觉、道听途说等现象。5平时督学听课信息无反馈意见督导每个学期对每一个教师均会进行听课，但一般均是以课后短暂交流的形式来完成，大多数教师并未得到督导组有关教学的具体信息反馈，只有少数督导会在校园网公布点评意见。日常式、短暂的交流容易使评价逐渐流于客套，教师得不到针对性的指导和建议。希望能得到督学组关于哪些方面还不够、哪些方面可以继续发扬的书面反馈信息。6.教师如何疏解自身压力绝大多数教师“上有老下有小”，在学校面对诸多不够乖的学生，有来

15、自工作、来自生活的各种压力；有些老师因“能者多劳”效应，承担了非常多的工作量，是一个压力密集群体。教师也需要疏解压力。建议多组织一些文体活动，一来可以丰富业余生活，二来可以调整节奏，舒缓压力。7.住校教师无淋浴设备住校教师存在洗澡不方便的问题，尤其是冬天。即使共用宿管员的沐浴设备也不方便，且也不够用。希望能够在宿舍可以装上热水器。8.教学部间青年教师的交流活动有限学校的教师间的交流多以教学部为单位进行，对本教学部之外的教师交流甚少。建议可以学习他校经验，一是如学生社团一样，组建各类教师社团，开展社团活动，二是拓展教研活动的形式和活动范围，多“走出去”看看，如一周参观一个学校等形式；而且活动的范

16、围可以不局限于中职学校，也可以看看高职、看看大学等。这样，通过交流、参观来拓展教师思维，在对比中发现自身问题、自身定位，遇到问题能吸收他人的经验，对症下药；另外这样老师的思维也会因不断接受新的“刺激”，不容易固化和老化。（三）个人发展问题1.如何更好地准备职称评定目前有资格评中级职称教师的人数多，但分配的名额有限，不了解自己何时可以准备了；通知教师可进行职称评定后，时间一般也较紧张，教师不能有充分的时间准备，也不知如何更好地通过职称评定；有教师未通过评定，也不能得到未成功的原因反馈。建议学校人事能提前告知可进行职称评定准备的相关信息，多给予信息支持。2.课时任务重，可供外出学习的时间不够目前我

17、校生师比很大。大多数青年教师课时量大，遇到可以去听他人的公开课的机会，却往往“没时间去听”，实训老师尤其如此；有教师反映遇到培训，“如果多去几人培训，那么就没人上课了”，有时“调课都调不动”；还因为教师课时本来就多，一旦换课，就会出现之后需要整天整天上课的情况，“动一动就可以一天6、7节课，很累”，不利于学习积极性的调动。3.缺乏针对性的学习交流机会这是一个较为普遍存在的困惑。建议请厂里的工程师定期来学校做讲座，讲讲现在的发展趋势、新技术的应用。这些内容是非常受欢迎的。各条线如要组织教师外出交流，则要事先掌握相关的信息资源，知道目前哪些学校在某方面的经验可供借鉴学习，才可以针对性地去学习。建议

18、学校多提供和公布一些相关的信息，比如某校的教学开放日时间等等。学校寒暑假均会组织培训学新的东西，但时间较短，容易遗忘，建议能让多考虑培训内容的延续性，教师真正学会新的技术、新的本领；建议多去企业，教师能带薪去企业实践，与企业有定期交流，尤其是如汽车等技术更新非常快的行业，否则会与企业脱节太厉害。如计算机专业，老师对新知识、新软件不熟。多数学生需要手把手地教，对于社会、企业中使用的新软件的“变式”“变通”应对能力不足，因此需要老师保持与企业、行业新知识、新技术的更新。4.实训老师对学生“不管不行，管了担心被投诉”的尴尬实训时的学生管理，青年教师感慨越来越难管，有无力之感。对学生，管多了，遭到学生

19、埋怨“这么凶，管这么多”，甚至“管严了就会受到部分家长的投诉”，同时也认为“不管嘛，也不行”，否则学习效果难以保障。5.科研缺乏文献数据库资源目前在示范校课题的引领下，教师参与课题研究已经深入人心。认真做科研的教师迫切需要相关文献的查找和下载，但网络的论文下载需要付费，且不容易下载到有价值的文献材料。建议学校通过购买文献数据库，建立自己的教学资源数据库，实现全校共享。三、应对青年教师困惑与需求的策略结合青年教师的建议，及党总支梁桦书记、杨建英副书记在座谈会上的回应，针对以上所提出的问题，应对策略主要如下：（一）师训相关部门1.“引进来”A.以切实有帮助为原则聘请专家以各教学部为单位，积累专家信

20、息，可聘请专家或向校部提供专家名单，学校可通过建立专家办公室或组成专家顾问团稳定专家队伍，并由学校支付相应酬劳。专业来源可以有企业专家（财务主管/总监、技术总监等）、兄弟学校的优秀同行、高等院校的专家、天山路的考评员等。开展学习与交流可以采取定期、不定期的讲座式交流，也可以建立一个专家带2-3位老师的“导师制”，形成学习共同体，这样老师遇到问题可以随时咨询专家。鼓励学习电气专业聘请全国有名气的专家的做法，聘请专家指导学习。2.“走出去”A.搜集、并及时向教师公布某一时间段可参与学习的信息资源。如他校教学开放日、教研活动、某校某方面有优秀经验的信息资源。B.为基础课教师争取区级教研活动、培训的机

21、会包括参与语、数、外、艺教的区级教研活动、及培训等。一来可以学习他人优秀的教育方法、教学技巧；二来也可以促进我校教师与其他同行、区教研员间的熟悉程度，有利于日后教师的职称评定。通过努力争取，区教师进修学院已同意明年开始将我校基础课教师的培训纳入区组织的各学科组培训中C.改进、更新教研活动的内容、形式。不再局限于行政指令传达，可以增加外出参观学习、集体专题研讨、听评课活动等形式。D.提高下厂实践的效率提供对口的岗位，让更多的教师能深度参与企业实践；鼓励教师参与企业的一些项目开发、产品研发。3.校本培训A.有效利用学校已有的设备资源培训教师如数控专业的高端设备使用。学校将与校企合作单位协商，留出较

22、为集中的时间（如寒暑假），让教师充分学习数控实训中心已有的高端机床的使用。事先，由数控指导老师与部主任商议形成具体的操作方案，提交校部审议。B.科学确定校本培训的内容培训内容的选择考虑上一次培训内容的巩固与衔接；确定培训内容前，征求教师的意见。C.提供增强班主任心理咨询与指导能力的培训班主任培训中大幅度增加心理咨询与指导的内容；以实用为原则聘请专家开展讲座、指导，或选择相应的培训机构外包。提高班主任培训的覆盖面，能让全体班主任都能受益。D大幅增加中职教师有效课堂管理的培训组织校内校外培训时，增加中职学生管理、中职教师有效课堂管理专题的培训；培训内容中增加对实训指导老师如何进行有效的课堂管理的指

23、导；教研活动、技能比武中也将中职学生管理、有效课堂管理作为专题之一。（二）人事部门1.及时告知教师有关职称评定分配名额数和人选，提早通知教师准备职称评选材料。2.进一步择要明晰实训指导教师工资构成的细条目。如创业部分的工资，学校人事部门已决定采取由本人核对所上报天数的这一办法，让实训教师明了本月创业这部分工资的数额。3.向上级部门为实训指导教师争取合理加薪。4.向上级部门争取引进人才的机会。电气专业提出需引进男性的青年教师。（三）实训中心1.加强教具的统筹管理、有序管理，采取登记入库，统一借入借出的管理方式，改变部分教具遗失或散落各车间现象。2.统计各专业理论教学和实训教学所欠缺的教具、模型、

24、设备等，并形成购置计划。目前有意向的有数控专业购置机床、机电专业完善教具配备、会计专业购置用友软件。3.告知教师设备购置的申请程序，以及时列入每年7月做的第二年的财政预算中。（四）教务部门1.督导听课后及时给予中肯的书面点评督学组听课完毕后，及时对被听课的教师的表现进行中肯的点评、如何改进提供建议。可以以督学小组的名义给出评价，避免个人碍于情面而不敢提出意见。2.丰富图书馆藏书，提高图书馆吸引力吸引力的来源在于教师能够从中获得实在的帮助。征订图书时尽可能满足教师的需求，丰富藏书，保持持续更新。3.美术教材、数学教材建设可以与兄弟学校联合开发美术教材、也可与市教委寻求帮助，也可以组织本校教师开发校本教材。数学教材也如此，开发专业匹配的数学教材，既满足结合专业数学教学的需要，并且还能兼顾高复学生高考的需要。（五）工会组织1.制定教职员工手册对涉及相关的国家级、市级、区级、校级有关医保、房补、职称评定、学习培训报销、工会福利、比赛奖励、权益维护等教职工所享有的福利、权益系统整理，制作成为一个册子，教师人手一份。工会组织能根据需要对手册进行周期性更新