《黄山松》六年级语文教案

1、黄山松六年级语文教案黄山松六年级语文教案黄山松六年级语文教案1教材分析：在当代诗歌中，张万舒的黄山松是一首具有浓郁的浪漫主义色彩的抒情佳作。吟读这首诗，我们首先被它那博大宏伟的场面和磅礴雄浑的气势所震撼所激荡。大自然在这里被充分人格化，诗人赋于这些自然界的事物以强悍的生命意识和飞动的色彩。教学目标：认识黄山松的形象及品格。培养学生对于诗歌的感悟能力。体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。体会诗歌炽热饱满的情感。教学难点分析：1认识黄山松的形象及品格.2认识黄山松的形象及品格.教学时间：1课时学生学习过程：一、导入新课：1、黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，谁知道有关

2、黄山松的资料？2、黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进黄山松。3、板书课题。二、自主学习：1、读准字音：峰峰皆（ji）到寒彻（chè）骨闪烁（shuò）劲（jìng）枝迸（bèng）2、作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，黄山松一诗是他的代表作。、3、有感情的朗读课文。三、合作学习：1、用高度凝练的语言描绘黄山的形象。（“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。）2、诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。

3、）、四、合作探究：黄山松具有怎样的品格？（顶风傲雪的自强 精神，坚毅不拔的拼搏 精神；百折不挠的进取 精神） 五、回顾与反思：1、你从黄山松身上感受到什么？感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的 精神。 2这首现代诗与苍松怪石图题诗各表达作者怎样的感情？作业设计：1、查找有关松树的诗句。2、把黄山松的 精神讲给家长听。 黄山松六年级语文教案2教学目标：1、了解黄山奇松的特点，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。2、正确流利有感情的朗读课文。3、认识10个生字。教学重点：了解黄山各松树的特点。教学难点：体会黄山归来不看松的含义。教学方法：教授法、自学指导

4、法教具准备：多媒体课件、生字卡片、学生收集的有关黄山松的.资料教学过程：一、谈话导入1、学生交流收集的资料，教师加以概括谈话导入2、同学们，通过我们刚才的交流我们知道了，“奇松、怪石、云海、温泉”被称为黄山四绝。今天就让我们一同走进快乐读书屋三去领略黄山松的美。3、板书课题二、初读课文，整体感知1、自读课文。读懂课文，读通句子，不懂的句子多读几遍。2、指名分段读课文，检查学生自学情况。3、概括课文的主要内容。三、探究重点，分析理解课文1、默读课文，边读边想：课文介绍了黄山有哪些名松？这些名松有哪些特点？（引导学生理清课文思路，学习作者布局谋篇的方法。）2、在读课文，加深理解（1）、再读具体描写

5、黄山松的段落，并画出描写黄山松特点的语句。（2）、小组合作学习，选择最恰当的一个词来概括每种松树的特点。例如：热情好客的“迎客松”；执着探寻的“探海松”等。（答案不唯一，只要合理即可，启发学生谈出个性化理解。）（3）、找出每种松树的关键词后，重点指导学生朗读相应语句，读中体会作者描写的每种松的特点。（4）、作者为什么说“黄山归来不看松”，你是怎样理解这句话的？（引导学生从黄山松的外在美与内在气节两方面来谈）3、播放黄山美景的课件，学生欣赏。（进一步体会黄山松的美）4、有感情朗读全文四、检查识字教师出示文中出现的生字活着带有生字的词语，指名读。也可以同桌合作互读，记住词语。五、拓展延伸，增加积累1、收集描写松树的优美片段进行阅读，同学