四年级数学上册教学计划

1、四年级数学上册教学计划四年级数学上册教学计划导读：范文四年级数学上册教学计划【范文一：四年级上册数学教学计划】一、整体感知这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生 活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置和统计等教学内容。1、第一单元认识更大的数。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义， 掌握大 数读写的方法，认识近似数及其作用。2、第三单元乘法。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数， 对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学 规律。3、第五单元除法。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一 个章节内容。本单元学

2、习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数 除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及 整数四则混合运算。4、第七单元生活中的负数。本单元主要是使学生认识生活中一 些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。5、第二单元线与角。本单元学习的内容主要有：直线、线段、 射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角 器量角与画角。6、第四单元图形的变换。在第一学段的学习中，学生初步感受 了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图 形。本单元是在上述基础上的进一步发展，通过具体实例的展示，使 学生体会一个简单图形经过旋转、平移，可以设计出一个美丽

3、图案。7、第六单元方向与位置。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向和距离确定物体的位置。在第 一学段中，学生已经认识了 8个方向和简单的路线等知识，这些知识 的学习为本单元的学习打下了基础。 而本单元的学习则又是第一学段 学习的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大 的作用。8、第八单元统计。本单元学习的主要内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图二、学情分析四年级学生已经从中年级迈向高年级， 他们的思维已经开始由具 体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层 次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解

4、决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。 学生经过三年 的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法， 师生之间也由陌 生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握 较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。 但是学生的 心理特征及思维发展也就不一致， 这就需要教师在教学中，在面向全 体学生的同时，更要注意因材施教。三、教学目标1、学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大 数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位， 了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小； 掌握万、亿为单位表示大数的方法；认

5、识近似数，能求一个数的近似 数，能对大数进行估计。2、学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法， 并能正确计算,会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不 同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些 数学规律。3、学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地 计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决 生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的 方法，并能运用发现的规律解决实际问题； 体会中括号运用在计算中 的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4、学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些

6、日 常生活中的现象。5、学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段 与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线， 知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周 角；会用量角器量指定度数的角。6、学生将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并 能在方格纸上将简单图形旋转 90。；能在方格纸上进行图形变换的 操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。7、学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体 的情境中，用方向和距离表示物体的位置。8、学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步 理解条形统计图的特点；理解复式统计图的实际意义，

7、并能把生活中 的一些数据绘制成复式统计图；认识单式折线统计图的特点，能将生 活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物 变化的趋势。四、教学措施。1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处 有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过 程，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯， 尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在 实践中学会学习。5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7、遵循学生的身

8、心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶 上。五、教学重点、难点：教学重点：加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多 样化。五学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。六、教学方法：观察法，操作法，思考、想象交流等方法。七、教学资源:直尺、量角器、卡尺、挂图、方格纸等。八、待优生辅导做法、措施：了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度， 多鼓励学生，提高学生学习多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干 的带头作用，以优扶差。密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。九、优生的培养做法、措施：

9、召开优生会议，了解他们的思想状况，鼓励他们再接再厉，为自 己确定更高的目标。对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上， 进一步提高、 拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启 动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。十、课时安排:【范文二：四年级上册数学教学计划】一、学生情况分析学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法， 大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初 步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。本班共37名同学，其中男生有18人，女生有19人，人数比较多，给教学带来了很大的压 力。二、教学改进措施本学期改进如下：重

10、视创设生动的数学学习情境。 重视学生独立 思考与合作交流能力的培养。积极提倡解决问题策略的多样化。重视 培养学生初步的应用意识和解决问题能力。 关注学生的个体差异。结 合现实情景考查学生对所学知识的理解和运用能力， 创造性地使用教 材。三、教材整体分析：一、主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包 括以下八个单元内容：认识更大的数；线与角；乘法；图形的变化； 除法：方向与位置：生活中的负数：统计。二、教学目标数与代数1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必 要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各 单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的

11、大小；掌握万、 亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对 大数进行估计。2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运 用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的 方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学 规律。3、理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中 的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法， 并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要 性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4、能认识负数在日常生活中的

12、意义，会用负数表示一些日常生 活中的现象。空间与图形1、能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线; 认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点 确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用 量角器量指定度数的角。2、将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在 方格纸上将简单图形旋转 90。；能在方格纸上进行图形变换的操作 活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。3、能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境 中，用方向和距离表示物体的位置。统计与概率体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统 计图的特点；认识单式折

13、线统计图的特点，能将生活中的一些数据， 绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。三、教材分析1、教学重难点：乘法分配律，认识生活中的负数与代数中除数是两位数的除法, 数空间与图形中线与角2、本册教材的教学建议是师生之间、生生之间交往互动与数学教学是数学活动的教学， 共同发展的过程。根据标准的要求与本年级学生的特点，教学中注意如下几个问题。创设良好的课堂学习氛围虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，以 便于学生积极参与课堂的学习活动， 但毕竟随着学生年级的升高，教 所中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。 因此，创设良好的课堂学 习氛围，让每个学生感受学习的乐趣，树

14、立学好数学的信心是十分重 要的。关注知识形成、发展、应用的过程在开展教学的过程中，教师应重视重要知识形成、发展的过程， 对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的， 它可 以解决什么问题；对一个连续发展的知识，应结合第一学段的内容， 进行前后对比，理解各自的不同特点与联系。提供独立探索问题的机会培养学生的探索能力是本册教材的重要目标， 为将这一目标落实 到每个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，教材中都 提供了学生可以开展探索活动的题材。当然，根据四年级学生的特点， 除了课堂上开展一些小组合作共同探索的活动方式外，也应适当地安排一些个人独立探索的机会，让每个学生深入地思考

15、一些问题， 随后 再开展小六、课时安排以及教学进度表数与代数：46课时空间与图形：18课时统计与概率：9课时总复习：10课时认识更大的数线与角走进大自然乘法整理与复习图形的变换除法方向与位置生活中的负数统计总复习【范文三：四年级上册数学教学计划】一、班级情况。四班有45名学生，该班的学生整体来看思维活跃，优生面广， 但是有几个同学的思维习惯很差，家长包办代替较多，养成不爱动脑 的习惯。新转来1名同学，从第一周的情况来看，上课好动，要搞小 动作。四班有49名学生。该班的学生相对比较朴实，比较听老师的话， 但整体思维不活跃，有个别的学生基础较差，比较调皮。从整体来看， 中等生和差生较多，优生较少。

16、两个班的情况虽不尽相同。但孩子们在经过三年的学习生活后，大部分学生养成了较好的学习习惯。基本上能做到认真听讲，及时上 交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。 后进生也能在老师的帮 助下在不断的进步，本期还要继续做好中等生的转化工作。二、本册教材的内容：数与代数：第一单元认识更大的数第三单元乘法第 5单 元除法第七单元生活中的负数空间图形：第二单元线与角第四单元图形的变换第 6单元方向与 位置统计与概率：第8单元统计三、教学目标数与代数：1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必 要性，并能体验大数的实际意义。2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位 之间的关系。

17、并会正确读、写以及比较数的大小。3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、 亿为单位表示大数的改写方法。4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近 似数的方法，能对更大的数进行估计。5、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位 数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实 际问题。6、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能 应用合适的方法进行估算。7、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的 过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。8、结合实际情境，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算9、

18、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解 决生活中简单的问题。10、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。11、经历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简 便计算。12、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简 单的整数四则混合运算。13、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些 日常生活中的问题。空间与图形：1、通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母 正确读出直线、线段与射线。2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三 角尺画平行线和垂线；通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最 短，知道两点间的距离。3、通过学具

19、的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之 间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化 过程，并能在方格纸上将简单图形旋转 90。5、通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂 图形的过程，并能设计简单的图案。教学重点：让学生体会图形变换 的特点。6、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。7、通过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作 用，能根据方向和距离确定物体的位置。8、能描述简单的路线图。统计与概率：1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个 单位的必要性，并理解条形统计图上的数据

20、所表示的意义。2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。3、通过处理实验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图， 并能从折线统计图上获取 数据变化情况的信息。四、教学重点1、大数的读写。2、认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线， 会用量角器画角。3、三位数乘两位数的乘法。4、引导学生探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能 正确地进行计算。5、学会用数对表示物体的位置。6、学会用方向和距离表示物体的位置。7、会用负数表示一些日常生活中的问题。8、体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中 的一些数据绘制成单式条形统计图或单式

21、折线统计图。五、教学难点1、数位中含有0的读写。直线、射线概念的理解2、理解乘法分配律的算式意义及简便条件。3、能在方格纸上将简单图形旋转 90。4、引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法5、能描述简单的路线图。六、主要措施数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动 与共同发展的过程。在本册教学中本人要注重:1、让学生在生动具体的情境中学习数学2、引导学生独立思考与合作交流3、加强估算，加强学生学习习惯的培养，鼓励算法多样化与一 题多解，发展学生思维。4、在课堂上利用积极的教学评价，激发学生学习的兴趣，提高 教学的效率和时效性。5、后进生辅导做法、措施：了解学生原来的学习情况，

22、从实际出发，让学生端正学习态度， 多鼓励学生，提高学生学习多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干 的带头作用，以优扶差。密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。6、同时注意中等生的提优工作；针对优生在课堂吃不饱的现象, 鼓励每天思考两道奥数题，为竞赛做好准备。7、加强课堂教学的研究，虚心向同组及全校的教师学习，听课20节，上组内研究课1节。七、教学进度表【范文四：四年级上册数学教学计划】新的学期，我担任四年级一班和五班数学教学工作。 两个班人数 分别为58人、50人。通过上学期的数学学习后，基本知识、技能方 面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参 加

23、学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都 比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然 在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数 学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个 孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应该关注的更多的是使 已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的乐趣、成功 体验所获得的乐趣中。一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟 悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受 数学与日常生活的密切联系。3、注

24、意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的 学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合 作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比 如建立定时每学月第一个周末和家长书面交流等有效策略。二、教学目标第一单元：认识更大的数1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必 要性，并能体验大数的实际意义。2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位 之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、 亿为单位表示大数的改写方法。4、

25、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近 似数的方法，能对更大的数进行估计。第二单元：线与角1、通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母 正确读出直线、线段与射线。2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三 角尺画平行线和垂线；通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最 短，知道两点间的距离。3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角第三单元：乘法1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位 数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实 际问题。2、使学生掌握乘法的估

26、算方法。在解决具体问题的过程中，能 应用合适的方法进行估算。3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的 过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。第四单元：图形的变换1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化 过程，并能在方格纸上将简单图形旋转 90。2、通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂 图形的过程，并能设计简单的图案。第五单元：除法1、结合实际情境，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法, 并能正确地进行计算。2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解 决生活中简单的问题。3、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。4、经历探索的

27、过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简 便计算。5、在解决问题中认识引入中括号的必要性，并能进行简单的整 数四则混合运算。第六单元：方向与位置1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置2、通过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作 用，能根据方向和距离确定物体的位置。3、能描述简单的路线图第七单元：生活中的负数了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常 生活中的问题。第八单元：统计1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个 单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。3、通过处理实验数据的活动，

28、了解单式折线统计图的特点；能 将一组相关的数据绘制成单式折线统计图， 并能从折线统计图上获取 数据变化情况的信息。三、教学重点、难点：1、体验除法竖式抽象的过程，通过操作活动，探索除法的试商方法。2、联系生活实际，学习亿以内的数。通过实际操作，具体感受 大数的实际意义。通过数学建模活动，把数数、读数、写数结合起来。 掌握数的改写、求近似数。3、通过实践活动，认识线的三种形式。通过实际测量，认识角 的分类和度数。通过实际操作，认识互相垂直、互相平行两种关系。4、读统计图表，经历统计的全过程，培养学生统计意识。分析 统计图表中数据的发展趋势，作出简单预测。了解一格表示多个数。5、运用所学知识解决实

29、际问题，加强估算。四、教学措施：1、从学生的特点出发，趣味和思变相结合，引导学生参与数学 学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是 一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思 维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些指导孩 子学习的方法。【范文五：四年级上册数学教学计划】一、学情分析四年级共有学生46人，其中女生18人，男生28人。这批孩子 在上学期末考试成绩平均分和及格率都不理想，有多部分学生学习态 度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的知识，课后不会运用， 作

30、业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的 数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于 思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养 成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会更上一层楼。二、本册教材的教学内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、三位数乘两位数、 除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条 形统计图、数学广角和教学实践活动等。三、本册教材的教学目标：1、认识计数单位“十万” “百万” “千万” “亿” “十亿” “百 亿” “千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写 亿以内和亿以上的数，会根据要

31、求用“四舍五入”法求一个数的近似 数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；3、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。4、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进 行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数和几百几十乘 一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。5、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四

32、 边形和梯形的特征。6、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步 体会统计在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题 的能力。8、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识， 初步形成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认识两种

33、复式条形统计图，能根据统计图提出并回答 简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在 解决实际问题中的应用。五、本学期提高教学质量的具体措施1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数 感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为 学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力 投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅 力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。注意反映

34、数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数 学的信心。4、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和 发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什 么能力。5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常 规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风 的形成。8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不

35、允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力六、教学进度安排【范文六：四年级上册数学教学计划】四年、班大部分学生概念清楚，基础还算扎实，有较好的学习习 惯。大多数学生能正确灵活地运用自己所学的知识解决实际问题，有较强的数学思维，但是四年班还有十几个后近生学习习惯差， 没有正 确的、清晰的数学思维，而且随着新教材的进一步更新，深度和难度 都有不同程度提高，这些孩子的学习情况越发困难，学习兴趣越发减 少，从而无形中给课堂教学和其他孩子的学习造成影响。因此本学期我将从后进生入手，给这些孩子多辅导，多帮助，多肯定，多鼓励， 帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯， 建立自信，培养学习兴趣， 同时加强

36、自身对教材的研究和整合，对所教知识力求做到深入浅出， 创设活泼生动的教学情境，激发每一个学生的学习兴趣，让每个学生 都有进步，都能体会到成功的快乐。本学期具体的教学目标数与代数1、第一单元“小数的认识和加减法”。本单元是学生在三年级 下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小 数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，学 习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一 些问题，感受小数与实际生活的密切联系。2、第三单元“小数乘法”。结合具体情境，使学生了解小数乘 法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算 方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。3、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法、积商的近似 值，循环小数，小数四则运算等内容。结合具体情境，学生将经历探 索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活 中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识; 初步了解循环小数；会运用小数四则