社会1、2单元韩连记

1、第二单元 生活中的习俗设计人：韩连记 使用人：1.多彩的民族节日一、教学目标1.知道我一些传统节日，了解春节、元宵节及中秋节的来历和习俗。2.了解少数民族的节日，欣赏少数民族的文化。3.懂得尊重少数民族的习俗。使学生更加热爱祖国文化传统和节日习俗。二、教学重难点重点是通过学习交流，让学生了解我过春节、元宵节及中秋节为代表的传统节日习俗，培养学生热爱祖国文化和节日习俗的情感。难点是里了解少数民族蒙古族“那达慕”大会和藏历新年为代表的少数民族节日，从中感受少数民族的传统文化，并尊重起文化。三、教学准备教师：搜集资料学生“搜集年画、对联等。四、教学过程课前让学生分组搜集资料。1.情景导入师：同学们喜

2、欢过节吗？生：非常喜欢。师：你们知道哪些传统节日？能说一说吗？生：春节、元宵节、清明节.师：什么节日最隆重？春节师：老师讲诉关于春节的知识。2.春节的来历及怎样过师：讲诉春节怎样的来历。古代春节叫做什么？元日、新年、岁首、三元对这些作补充。使用意见师：让学生看课本了解除夕的来历，老师作更详细的补充。并提出小问题。3.春节有哪些习俗（板书）如吃团年饭、放鞭炮守岁 放鞭炮 贴春联 拜年等春节是我国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，如何过庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今。扫尘“腊月二十四，掸尘扫房子” ，据吕氏春秋记载，我国在尧舜时代就有春节

3、扫尘的风俗。贴春联春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。年画 春节挂贴年画在城乡也很普遍，浓黑重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。年画是我国的一种古老的民间艺术，反映了人民朴素的风俗和信仰，寄托着他们对未来的希望守岁一夜连双岁，五更分二天”，除夕之夜，全家团聚在一起，吃过年夜饭，点起蜡烛或油灯，围坐炉旁闲聊，等着辞旧迎新的时刻，通宵守夜，象征着把一切邪瘟病疫照跑驱走，期待着新的一年吉祥如意。4.元宵节师：我们已讲过春节，那元宵节怎么过呢？元宵节是中国的传统节日，所以全国各地都过，大部分地区的习俗是

4、差不多的，但各地也还是有自己的特点。吃元宵正月十五吃元宵，“元宵”作为食品，在我国也由来已久。宋代，民间即流行一种元宵节吃 的新奇食品。这种食品，最早叫“ 浮元子”后称“元宵” ，生意人还美其名曰“元宝” 。元宵即"汤圆"以白糖、玫瑰、芝麻、使用意见豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等为馅，用糯米粉包成圆形，可荤可素，风味各异。可汤煮、油炸、蒸食，有团圆美满之意。陕西的汤圆不是包的，而是在糯米粉中"滚"成的，或煮司或油炸，热热火火，团团圆圆。观 灯师：元宵节是你怎么来的？农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。正月为元月，古人称夜为"宵"

5、，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。又称为"上元节"。按中国民间的传统，在一元复始，大地回春的节日夜晚，天上明月高悬，地上彩灯万盏人们观灯、猜灯谜、吃元宵合家团聚、其乐融融。远自汉代以来，民间即有元夜张灯赏灯的习俗，所以人们又把这一天称作"灯节"。5.中秋节师：刚刚过完中秋节，你们有哪些认识呢？是怎么过的？师：有没有赏月、吃月饼？知道它是怎么来的吗？嫦娥奔月是远古神话，是我国十大古代爱情故事之一。 嫦娥又是怎样奔月的呢?在古书上有种种不同的说法。根据淮南子的记载是，后羿到西王母那里去求来了长生不死之药，嫦娥却偷吃了全部的长生不死药

6、，奔逃到月亮上去了。嫦娥奔月以后，很快就后悔了，她想起了丈夫平日对她的好处和人世间的温情，对比月亮里的孤独，倍觉凄凉。淮南子·外八篇中说，后羿从西王母处请来不死之药，逢蒙听说后前去偷窃，偷窃不成就要加害嫦娥。情急之下，嫦娥吞下不死药飞到了天上。由于不忍心离开后羿，嫦娥滞留在月亮广寒宫。广寒宫里寂寥难耐，于是就催促吴刚砍伐桂树，让玉兔捣药，想配成飞升之药，好早日回到人间与后羿团聚。“海上生明月，天涯共此时“6.感受蒙古族的节日师：请学生看课本了解蒙古族的“那达慕”大会师：明确“那达慕”的意思（游戏、娱乐），介绍少数民族7.藏年万历使用意见师：看课本，理解藏年万历的来历，他们把新年叫做什

7、么？洛萨师：我们吃年夜饭，那他们也像我们一样，但他们的年夜饭叫什么呢？古突 老师作解释师：大年初一吃什么？解释羌枯师：藏年万历的习俗活动有哪些？藏戏、跳锅庄和弦子舞师：补充其他少数民族的节日泼水节火把节刀杆节师：少数民族的节日大多是为了几年传说中的任何事产生的，大家可以搜集资料了解，从中了解少数民族的文化传统。总结我们应该尊重我们的传统文化节日，该应该尊重了解其它少数民族的节日，热爱祖国，培养爱国情感。启发学生。教学反思：2.家有喜事一、 教学目标1、 让学生了解生活中的一些喜庆活动及相关的民间习俗。2、 培养学生的观察力、语言表达能力和感受力使用意见培养学生热爱生活的情感，引导其从各种喜庆活

8、动中感受生活的乐趣，和对祖国的热爱之情。二、 教学重难点重点是让学生了解生活中的一些喜庆活动及相关的民间习俗从各种喜庆活动中感受生活的乐趣，和对祖国的热爱之情。难点是让学生了解一些喜事的传统操办方法，并能用正确的眼光去看待它们。四、教学准备教师：相关资料学生：1、向长辈打探当地民间喜庆活动的习俗2、搜集生活中相关习俗的资料，如搬新居、娶新娘.不同时期、不同地区、不同民族的习俗。3、自己家有关喜事的实物、照片。五、教学过程1、情景导入师：同学们今天高不高兴？师：俗话说“人逢喜事精神爽”，你们为什么这么高兴？2、进入新课盖新房 搬新居师：我们农村盖新房有什么习俗？学生们了解吗？选址 看风水 奠基

9、上梁：喜欢枣木和榆木原因是“榆”的谐音取“余粮万石”之意：“枣”的谐音取“早基余粮”之意。师：傣族在西双版纳傣族中，一家盖房，全寨都要来帮助，新房落成要贺新房，先上楼的是小伙子，抬着牛头，唱祝福歌，壮年男子抬箱子，已婚妇女抱被褥，姑娘们端着饭菜依次而上，然后在火塘上支好三脚架，摆上众桌，置酒备菜，唱贺新房歌，乡亲们还要给主人送一些象征吉祥的礼物。客家使用意见古时，赣南客家人居无定所，浪迹天涯，只求有个栖身的地方，因此，多住茅寮，居住条件十分简陋。凡建房必有厅，而且要先建厅后建室。因为客家人孝心重，不忘祖，先建厅，以安祖宗灵位，依礼追祭。建国后，赣南客家人仍以土木结构的三大间楼房为居室，增加了很

10、多火砖屋。上世纪八十年代起钢筋混凝土的住房日趋增多。    建房，俗称“做屋”。旧时赣南客家人建房，要请地理先生择地基，画杨公符竖立在建筑工地；破土动工及上梁立柱都要选择“黄道吉日”。亲朋要道贺，俗说“送茶”。主人设宴三次，即破土动工时的“落石脚酒”，上梁立柱时的“上梁酒”，竣工时的“圆屋酒”。上梁立柱时要请泥木工匠说吉利话，俗说“喝彩”。    迁居，俗称“过火”。要择“吉日”。一般在黎明时迁居。要在原来的老灶中移火种到新灶中，俗说“接火种”。出门时鸣鞭炮，老邻居也来鸣鞭炮，俗说“送火”。到了新宅，也鸣鞭炮，新邻居也来鸣鞭炮，俗说“

11、接火”。并要做“过火酒”，招待亲朋好友。师：除了傣家人和客家人，你们还知道我国哪些特殊的建筑和搬家习俗？师：总结 看来不管是盖新房还是搬新居都是一件喜事，这种习俗都反映着劳动人民的对幸福平安的祈望，对美好生活的向往。迎新娘结新婚 娶新娘师：在古人看来人生又四件大喜事，有谁知道？酒逢甘露 他乡遇故知 洞房花烛夜 金榜题名时师：看教材了解结婚流程，看图片上展现的是什么内容？古人認為黃昏是吉時，所以會在黃昏行娶妻之禮。因而得其名昏禮，而婚禮的婚是後來加上去的，而禮記注疏說：婿曰婚，妻曰姻。婚以昏時來迎，女則因之而去，故名婚姻。中國婚俗歷史 三書六禮 換庚譜 過文定 過大禮 安床 嫁妝 哭嫁上頭 蓋頭

12、 迎親 拜堂 出門 過門 三朝回門师：度蜜月的来历使用意见蜜月的来历 入洞房公元前四世纪时，条顿人居住在欧洲易北河河口近北海沿岸一带。条顿人的青年男女在结婚时有一种习惯，从举行婚礼那天开始，每天都要饮几杯用蜜制作的糖水或酒，用来象征幸福及美好。同时还要出外旅行，旅行时间为三十天，恰好是一个月，因此他们就把婚后的第一个月福称“蜜月”。 这种习俗后来逐渐传遍了欧洲各地，并很快风行世界。 现在，“蜜月”已成为新婚夫妇迈向生活伴侣的前站，并不一定以三十天为期，而是根据新婚夫妇的生活环境等情况而定。生活中的喜事师：看课本为我们介绍哪些喜事？师：公司开业、店铺开张怎么庆祝？师：孩子考上大学，人们又怎么庆祝

13、呢？宝宝的庆祝活动1、 吃喜蛋2、 百日照说说自家的喜事三、 教学反思：3.异国习俗“生活中的习俗”中的第三个活动主题“异国习俗”中的第二个主题活动。本次主题活动是让学生从饮食、服饰、建筑、交通、礼节等生活方面去了解世界各国的习俗文化，尊重不同国家和人民的生活方式、风俗习惯。教学目标使用意见1、了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。2、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。3、培养学生搜集和运用信息的能力。4、尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。教学重、难点让学生在生活中做到尊重世界各国人民的风俗和习惯。教学设计思路本主题活动的教学设计主要是从以下两点

14、去把握的：一是从创设情境入手，激发学生了解世界各国习俗的兴致，引导学生从课件、自己搜集的资料中，多角度、多侧面去了解、欣赏、交流外国人的日常习俗。二是根据学生实际，因势利导，让学生认识到由于文化背景及地域的差异，世界各国人们的生活方式和风俗习惯各不相同，要尊重外国人们的风俗和习惯。教学方法自主探究、合作交流教学过程课前布置学生去搜集外国人的日常习俗的有关资料，了解外国人的习俗。一、创设情境，导入新课出示日本人身穿和服在樱花盛开的时节，在樱花树下，席地而坐，边畅饮美酒边欣赏樱花的情景。提问：谁知道这是哪国人在欣赏樱花？他们是怎样做的？学生观察、交流，从饮食、服装方面来谈。师：不同的国家，不同的地

15、域，人们的生活习俗也不相同。这节课我们就来一起了解有关外国人的日常习俗。（板书课题：日常习俗）（设计目的：创设日本人欣赏樱花的情境，激发学生的学习兴趣，引出探究问题：了解外国人的生活习俗。）二、了解欣赏1、出示：阿拉伯人身着白色长袍行走在沙漠中的情景。让学生通过观察、交流来了解阿拉伯人的生活习俗。使用意见2、让学生通过课本交流、了解美国人的饮食习俗。并由学生谈谈课本上的资料自己是由什么方式搜集到的？（如上网搜集资料、查阅课外书等）3、出示泰国人见面时的情景，学生交流泰国人见面时有哪些礼节？小组内交流：你还知道哪些国家的人的见面礼节？然后全班交流。（设计目的：让学生在充分观察、交流中，了解阿拉伯

16、人的生活习俗及泰国人的见面礼节。并让学生通过课本了解美国人的饮食习俗，引领学生掌握搜集资料的方法，为进一步探究做好准备。）三、汇报交流1、教师提问：你还知道哪些外国人的日常习俗？是用什么方法搜集到的？学生展示交流：学生把搜集到的相关资料或图片展示给同学们（包括饮食、服饰、建筑、交通、礼节）等生活方面，介绍世界其他国家的习俗文化，教师进行激励性评价。2、教师根据学生的交流情况，补充一些日常习俗，如：法国人特别善饮，他们几乎每餐必喝，而且讲究在餐桌上要以不同品种的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法国人平时还爱喝生水和咖啡。美国人在拜访朋友的时候，敲门经主人允许进屋后，首先要脱帽，并询问是否方便，当

17、对方回答“无妨”时，方可说明来意3、教师和学生一起总结搜集资料的方法。（设计目的：通过学生展示自己搜集到的不同方面的异国习俗资料及教师的补充，引导学生从多角度、多侧面去了解外国人的日常习俗。同时，也有利于培养学生运用信息的能力。）四、游戏活动1、猜一猜播放异国风情录像片断，请学生根据自己的了解，判断是哪个国家的什么习俗？根据学生的回答情况，师生共同评价。教师进一步引导学生明确了解世界各民族的习俗，能进一步了解世界，促进各民族和睦相处。3、 演一演使用意见各小组表演节目，包括异国服饰表演、舞蹈、小品等。由评委小组打分，评出表演优胜奖。（设计目的：通过“猜一猜”、“演一演”的游戏活动，使学生进一步熟知、明确世界各国的风情。本环节比较难实现，关键是看课件了解）五、深化认识1、说一说，本地的哪些生活习俗是从外国“引进”的？（在隆重场合人们要穿西服；现在，人们还经常吃西餐；英国人普遍流行戴婚纱的习俗，最近几年来，我国许多年轻人在举行结婚典礼、