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文档简介

1、浚县“生命课堂四字六步教学法”优质课教学设计 2014年4月S版小学二年级语文下册 课题：找不到快乐的波斯猫（第二课时） 执教人：浚县善堂镇中心小学 齐卫丽学习目标1.有感情的朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 2. 在品读中体会，只有辛勤劳动，才能创造快乐。学习要点：读中感悟，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。教学流程：一、督预示标1、出示图片 （1）通过上节课我们知道一只美丽的波斯猫怎么也找不到快乐，今天我们一起帮助波斯猫去寻找快乐，好吗？ 1、检查预习情况：（1）读词语 波斯 保卫 池塘 呱呱整天 冰箱 忙碌 软绵绵叹气 泥窝 蜜糖 滋味（2）整体感知课

2、文，说说课文讲了一个什么故事? 2、出示学习目标：2、出示学习目标(1).有感情的朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 ( 2).在品读中体会，只有辛勤劳动，才能创造快乐。二、自学梳理： 依据自学提纲开始自学。自学提纲： 1.朗读课文:不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他都去问谁了呢？请你自由读课文，用划出。 2.读2-9自然段 试着填空： 燕子认为 就是快乐。 蜜蜂认为 就是快乐。 青蛙认为 就是最大的快乐。 3.波斯猫为什么找不到快乐？波斯猫怎样做才会找到它的快乐昵？三、小组答疑四、展示评价1 波斯猫为了寻找快乐，他决定去问问别人，他去问谁了呢？ (出示）波斯猫

3、为了寻找快乐，他去问 、 和。2 学习第23自然段<1>学生自由朗读：他首先去问谁了呢（出示）：他问燕子：“你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？” <2>、你从“飞来飞去”读出什么了？能再说出几个这样的词语吗3 思考：燕子认为什么是快乐呢?<3>自由读燕子说的话，并说说你的体会（老师相机结合课件指导学生读“一口一口”，读出造窝的辛苦）你能不能用上“因为所以”来说一说燕子为什么感到快乐？<4>指名读第3自然段，读出波斯猫瞧不起的语气。<5>分角色朗读：思考回答：为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐，而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵？

4、<6>学生反馈，老师板书：劳动创造快乐4小组内学习46自然段<l>出示学习要求： a自由朗读课文46自然段。 b讨论完成填空：蜜蜂-，觉得特别快乐。<2>小组内学习<3>学生反馈学习情况，老师相机结合蜜蜂酿蜂蜜的资料和过程的课件指导学生朗读好“千千万万”，从而体验蜜蜂酿蜜的辛苦，并理解：同样是蜜糖，为什么波斯猫没有觉得快乐，而蜜蜂却觉得特别快乐？5 学习第79自然段<1>填空：青蛙-觉得是它的最大快乐。<2>学生质疑。<3>师生在熟读的基础上共同解决疑问。 五、联系拓展 1.过渡：波斯猫找了一天也没找到快乐。天快黑了，他一抬头看见了树上的猫头鹰，接着他又问猫头鹰。 波斯猫问猫头鹰:“ -” _说:“ _” 波斯猫说：“-” 2你明白快乐是什么了吗？你的快乐又是什么？ 3你有什么办法帮助波斯猫找到快乐吗？ 六：总结导预1.总结：

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