《桃花源记》练习试题(附答案解析)

1、训练：桃花源记一填空题1桃花源记选自_ ，作者 _ ，又名 _字 _ ，私谥 _ ，自号 _ 浔阳柴桑人， _时期著名的诗人，他生活在一个_ 的时代，本文原是_中的“ _ ”。2 本文概括而成的成语是_ ，现在用来比喻_解释下列词语1 缘溪彳匸（)()2夹岸数百步（)3 芳草鲜美（)4落英缤纷（)( )5 复前行（)6欲穷其林（)7 林尽水源（)8初极狭（） : )（9 才通人（）10土地平匚（)11屋舍俨然（)12桑竹之属 _（）13悉如外人（)14黄发垂髫（)( )15阡陌交通（)()16乃大惊（)17便要还家 （)18咸来问讯（)19率妻子邑人（)() ()20来此绝境（)21遂与外人（

2、)22乃不知有汉（)23无论魏晋（)24延至其家（)25此中人语云（)26不足为外人道也（)27便扶向路（)()28处处志之（)29及郡下（)30诣太守（）31遣人随其往（)32寻向所也（）（)33欣然规往（)34未果（）35寻病终（)36豁然开朗（）37怡然自乐（)38遂迷 （）39后遂无问津者（)()三原文填空1 描写渔人进入“桃花源”前见到的自然美景的句子是.下载可编辑 .2 描写桃花源人的生活环境的句子是_3 文中描写桃花源人悠然自得的生活的句子? _4 描写桃花源人热情好客，民风纯朴的句子是5 文中陆游游山西村中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意境相似的一句是?6 表明桃花源人与“

3、见渔人”“乃大惊”的原因的句子是_ ?_ ?7 表明桃花源与外界间隔之久的句子是?8 表明桃花有人甘愿过隐居生活，不希望被外界打扰的句子是9 描写渔人进入桃花源后别有洞天的总体感觉的句子是? _10 描写桃花源人精神风貌的句子是_ ?11 与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是12 描写渔人初见桃花林感受的句子是13 表现桃花源人民生活安定恬适的句子是。14 表现社会环境平静的句子是5。15 表现桃花源人安居乐业的句子是.下载可编辑 .16 最能表现桃花源不易被外人发现的句子是。17 最能表现桃花源人生活和平快乐的句子是。18苏轼水调歌头 ?明月几时有中有“不知天上

4、宫阙，今夕是何年？”的语句，文中与此相似的句子是。19写渔人发现桃林的语句是。20 介绍桃花源人来到桃花源原因的语句是。21 写渔人辞行，村中人叮嘱的句子是22 描写渔人离开桃花源的句子是。23 太守派人寻找桃花源的结果是。524 无人冋津这一成语出自本文的原句是25 与“俎豆犹古法，衣裳无新别”意境相似的句子是。26 与“童孺纵行歌，斑白欢游诣”意境相似的句子是。27 作者在对桃源的描写中，从自然环境的美好，社会环境的平静，人民生活的恬适来写，请分别指出其内容。自然环境社会环境.下载可编辑人民生活28 渔人初见桃花林的感受是_渔人出至 y 桃花源的感受是_四问答题i 桃花源记一文以时间为线索

5、。以_ 为顺序，从 _ 至 y _ ，再至 y _ ，至 y _桃源一线贯之，串连全文。2 第一段带有神秘色彩的景物描写有什么作用？3 桃源人听到渔人叙述外界的变化后，为什么“皆叹惋”？4 当渔人离开时，桃源人为什么嘱托“不足为外人道也”？5 桃源人“不复出焉”的原因是什么？6 渔人离开桃源后。“便扶向路”又“处处志之”，而后来的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么7 作者笔下的桃花源具有怎样的特点？8 文章最后写到刘子骥去找桃花源，这样写的目的是什么.下载可编辑9 为什么说桃花源是当时理想的社会?10 作者为什么要虚构一个现实中根本不存在的桃花源社会？反映了作者怎样的理想？

6、11 文中第三段写“桃源人”初见渔人，“乃大惊”有何用意？12 你学过本文之后，如何评价渔人？13 你认为武陵郡太守和刘子骥寻找桃花源的目的一样吗？14 作者把虚构与现实结合起来，把桃花源写的变幻莫测，忽隐忽现，试举例说明，作者写了哪些现实？有什么作用？15 依据本文所描绘的理想社会，应具备哪些条件？16 作者在这篇文章中寄托了自己怎样的社会理想？这个理想在当时的社会条件下能否变成现实？今天我们应该怎样看待这个理想？17 作品的思想反映作者的思想，通过学习本文，你认为作者是一个怎样的人.下载可编辑 .18 夕卜国作品中也有虚构的理想社会，你知道吗?19 请根据你对本文内容的理解，拟一组不少于五

7、言的对偶句，可以概括文章的内容，可以表达自己的感受_ 20 _后人根据桃花源记的故事凝缩成一个成语，这个成语是什么？它的含义是什么？21 联系作者生活的时代背景，请你联想桃花源的生活与当时外界人民的生活有什么不同之处？桃花源寄托了作者怎样的愿望？【参考答案】一填空题1桃花源记选自陶渊明集，作者陶渊明，又名潜字 元亮，私谥靖节，自号五柳先生浔阳柴桑人，东晋时期著名的诗人，他生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代，本文原是桃花源诗并序中的“序”2 本文概括而成的成语是世外桃源，现在用来比喻指不受外界影响的地方或幻想中美好的世界。二解释下列词语1 缘溪行（沿着）（航行）2 夹岸数百步（两）3 芳草鲜美（

8、鲜艳美丽）4 落英缤纷（落 花 ）（ 繁多的样子） 5复前行（ 又）6地平亘（ 开阔）欲穷其林（穷尽，走到头）7 林尽水源 （ 尽头）8 初极理（冈 U11 屋舍俨然（整齐的样子） 12 桑竹之扈 _（ 类） 13 悉如外人（）（狭窄）全、都） 149 才通人（仅） 10 土黄发垂髫（ 指老人）（指小孩） 15 阡陌交通（田间小路）（交错相通） 16 乃大惊（于是、就） 17 便要还家 （ 通邀，邀请） 18 咸来.下载可编辑 .问讯（全、都） 19 率妻子邑人（率领）（妻子和儿女）（同乡的人）20 来此绝境（与世隔绝的地方） 21 遂与外人（于是、就）22 乃不知有汉（竟） 23 无论魏晋（

9、不必说，更不必说）24 延至其家 （ 筵请 ）25 此中人语云（告诉）26 不足为外人道也 （ 不值得）27 便扶向路（沿、顺着）（从前的、旧的） 28 处处志之（做标志）29 及郡下（至 U）30 诣太守（至 U ） 31遣人随其往（派 ） 32 寻向所址（寻找）（标志）33 欣然规往（计划）34 未果（没有实现）35 寻病终（随即、不久）36 豁然开朗 （形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子）37 怡然自乐 （ 愉 快的样子）38 遂迷（终于） 39 后遂无问津者（问路）（渡口）三原文填空1 描写渔人进入“桃花源”前见到的自然美景的句子是夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2 描写桃

10、花源人的生活环境的句子是土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。3 文中描写桃花源人悠然自得的生活的句子黄发垂髫,并怡然自乐。4 描写桃花源人热情好客，民风纯朴的句子是便要还豕，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。5文中陆游游山西村中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意境相似的一句是余人各复延至其家，皆出酒食。6表明桃花源人与“见渔人”“乃大惊”的原因的句子是自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。7 表明桃花源与外界间隔之久的句子是乃不知有汉，无论魏晋。8 表明桃花有人甘愿过隐居生活，不希望被外界打扰的句子是不足为外人道

11、也9 描写渔人进入桃花源后别有洞天的总体感觉的句子是复行数十步，豁然开朗。.下载可编辑10 描写桃花源人精神风貌的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。.下载可编辑11 与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是豁然开朗12 描写渔人初见桃花林感受的句子是渔人甚异之13 表现桃花源人民生活安定恬适的句子是氏：黄发垂髫，并怡然自乐。14 表现社会环境平静的句子是阡陌交通，鸡犬相闻。15 表现桃花源人安居乐业的句子是其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。16 最能表现桃花源不易被外人发现的句子是林尽水源，山有小口。初极狭，才通人。17 最能表现桃花源人生活和平快乐的

12、句子是黄发垂髫，并怡然自乐。18 苏轼水调歌头 ?明月几时有中有“不知天上宫阙，今夕是何年？”的语句， 文中与此相似的句子是问今是何世，乃不知有汉。19 写渔人发现桃林的语句是忘路之远近，忽逢桃花林。20 介绍桃花源人来到桃花源原因的语句是先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。21 写渔人辞行，村中人叮嘱的句子是不足为外人道也22 描写渔人离开桃花源的句子是停数日辞去。23 太守派人寻找桃花源的结果是遂迷,不复得路。24 “无人问津”这一成语出自本文的原句是.下载可编辑后遂无问津者.下载可编辑25 与“俎豆犹古法，衣裳无新别”意境相似的句子是男女衣着，悉如外人。26 与“童孺纵行歌，斑白欢游诣”意

13、境相似的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。27 作者在对桃源的描写中，从自然环境的美好，社会环境的平静，人民生活的恬适来写，请分别指出其内容。自然环境土地平旷， 屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。社会环境阡陌交通，鸡犬相闻。人民生活其中往来种作，黄发垂髫，并怡然自乐。28 渔人初见桃花林的感受是_渔人甚异之 _渔人出到桃花源的感受是_豁然开朗 _四问答题1桃花源记一文以时间为线索。以渔人进入桃花源先后_ 为顺序，从 发现桃花源至 u 访问桃花源，再至 y 离开桃花源，至 y 再访桃源一线贯之，串连全文2 第一段带有神秘色彩的景物描写有什么作用？暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染气氛，也为桃花源的美好

14、作铺垫。3 桃源人听到渔人叙述外界的变化后，为什么“皆叹惋”？外界变化大，社会黑暗，战乱频繁，人民生活痛苦，长时间与世隔绝。4 当渔人离开时，桃源人为什么嘱托“不足为外人道也”？桃源人心存戒心，想保住这个绝境，避免战乱，不想让外人知道，打扰了他们平等、自由、幸福的生活。5 桃源人“不复出焉”的原因是什么？桃源人居住在与世隔绝的地方，过着平等，自由，安定，富足的生活，不愿饱受战乱之苦。6 渔人离开桃源后。“便扶向路”又“处处志之”，而后来的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写.下载可编辑 .的目的是什么作者这样写的目的是让人觉得桃花源是一个似有似无，似真似幻的所在，暗示桃花源是一个虚构的社

15、会，是不存在的。7 作者笔下的桃花源具有怎样的特点？自然环境优美，民风纯朴，热情好客，生活富足，没有阶级压迫，没有剥削，没有战乱之苦。8 文章最后写到刘子骥去找桃花源，这样写的目的是什么？刘子骥与陶渊明是同时代的人，把他写进去，表示事情真实可靠，这样进一步渲染了作品真真假假的气氛。9 为什么说桃花源是当时理想的社会？与黑暗现实对立，那里没有剥削，没有压迫，没有战乱是整个封建社会人民共同的理想。10 作者为什么要虚构一个现实中根本不存在的桃花源社会？反映了作者怎样的理想?反映了作者主张和平，向往安定、美好的生活，寄托了他的政治抱负，反映了人民的愿望，表达了他对封建社会的评击和批判。11 文中第三

16、段写“桃源人”初见渔人，“乃大惊”有何用意？写出了桃源人见生人惊异，显示桃花源与世隔绝久远。12 你学过本文之后，如何评价渔人？有好奇心，背信弃义，追名逐利13 你认为武陵郡太守和刘子骥寻找桃花源的目的一样吗？不一样。太守时为了夺取桃花源，而刘子骥是为了欣赏和追求理想社会。14 作者把虚构与现实结合起来，把桃花源写的变幻莫测，忽隐忽现，试举例说明，作者写了哪些现实? 有什么作用？.下载可编辑文章开始交待了事件发生的时间，地点及人物的身份，结尾写刘子骥，使虚构的桃花源发生的一切事情变得好像是真实的。15 依据本文所描绘的理想社会，应具备哪些条件？自然环境美好，社会生活宁静，物产丰富，没有剥削没有

17、压迫，人人劳动，过着美好宁静、幸福的生活。16 作者在这篇文章中寄托了自己怎样的社会理想？这个理想在当时的社会条件下能否变成现实？今天我们应该怎样看待这个理想？陶渊明的理想社会：环境优美，土地肥沃，没有剥削没有压迫，民风淳朴，宁静，自给自足。这样的理想社会在当时的社会条件下是不可能实现的。17 作品的思想反映作者的思想，通过学习本文，你认为作者是一个怎样的人？作者是一个看不惯社会的黑暗，厌倦了官场的斗争不与世俗同流合污，不追求功名利禄的人。18 外国作品中也有虚构的理想社会，你知道吗？16 世纪英国人莫尔虚构了一个乌托邦岛。19 请根据你对本文内容的理解，拟一组不少于五言的对偶句，可以概括文章

18、的内容，可以表达自己的感受芳草鲜美桃花林土地平旷世外源_ 20 _后人根据桃花源记的故事凝缩成一个成语，这个成语是什么？它的含义是什么？世外桃源：不受外界影响的地方或幻想中的美好世界.下载可编辑21 联系作者生活的时代背景，请你联想桃花源的生活与当时外界人民的生活有什么不同之处？桃花源寄托了作者怎样的愿望？不同，桃源人不想外界人民那样存在着阶级差别，有着贫富差别，他们不必担心战争的侵害，他们人人平等，老有所养，生活安定，快乐。寄托作者追求美好生活的愿望。单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善。在内容的选择上也要符合，儿童特点：如狐狸和鸡小鸭子学游泳后悔也来不及摘草莓的小姑娘等，这些内容都有一定的情节，都是一则