八、诗歌的朗读节奏

1、第一板块：古诗节奏划分第一板块：古诗节奏划分 对古诗文的停顿和节奏的考查，是对古诗文的停顿和节奏的考查，是近几年一些省市的中考试卷中较为近几年一些省市的中考试卷中较为常见的一个题型。要做好这一题型，常见的一个题型。要做好这一题型，得遵循以下几个原则：得遵循以下几个原则：一：一：要弄懂其意，即可帮助确定正确的停顿。 如：其一犬坐于前。（狼）其正确的停顿为：其一/犬坐/于前。 因为这句话的意思是：其中一只（狼）像狗一样坐在（屠夫的）前面。而有人则会这样停顿：其一犬/坐于前，其原因是把“犬”误认为是主语，这明显是不符合文意的停顿。 再如：可以一战。（再如：可以一战。（曹刿论战曹刿论战）其正确的停顿是

2、：其正确的停顿是：可可/以一战。以一战。 而有人常划成：可以而有人常划成：可以/一战。原因是他一战。原因是他把把“可以可以”看成是现代汉语中的看成是现代汉语中的“可可以以”一词，一词，古汉语中古汉语中“可以可以”实际是实际是“可可”与与“以以”两个词，它们可译为：两个词，它们可译为：可以凭借。可以凭借。 今今/齐地齐地/方千里。（方千里。（邹忌讽齐王纳邹忌讽齐王纳谏谏）二、掌握一些古文化知识，分析句二、掌握一些古文化知识，分析句子结构及其成分，也可帮助确定正子结构及其成分，也可帮助确定正确的停顿。以下几种情形需要停顿：确的停顿。以下几种情形需要停顿： （1）主语与谓语之间可停顿。）主语与谓语之

3、间可停顿。 如：吾/视其辙乱。（曹刿论战） 先帝/不以臣卑鄙。（出师表） 予/独爱/莲之出淤泥而不染。（爱莲说）（2）动宾之间可停顿。）动宾之间可停顿。 如：寻/张怀民（记承天寺夜游） 亲/贤臣，远/小人。（出师表） 刻/唐贤今人诗赋/于其上。（岳阳楼记）（3）句中转折连词之前可停顿。）句中转折连词之前可停顿。 如：先帝如：先帝/创业未半创业未半/而中道崩殂。而中道崩殂。（出师表出师表） 人不知人不知/而不愠。（而不愠。（论语论语） 夫夫/环而攻之环而攻之/而不胜。（而不胜。（得道多得道多助失道寡助助失道寡助）（4）介宾短语之前可停顿。）介宾短语之前可停顿。 如：受任如：受任/于败军之际，奉命

4、于败军之际，奉命/于于危难之间。（危难之间。（出师表出师表）（5）根据句首的语气词来确定朗读节奏。）根据句首的语气词来确定朗读节奏。在表示议论、推断、反问、结果等语气的句子在表示议论、推断、反问、结果等语气的句子里，若前面有里，若前面有 “夫、盖、其、故夫、盖、其、故”等词语领等词语领起时，在这些语气词后可停顿起时，在这些语气词后可停顿。 如：夫如：夫/战，勇气也。（战，勇气也。（曹刿论战曹刿论战） 若夫若夫/霪雨霏霏，连月不开。（霪雨霏霏，连月不开。（岳阳楼岳阳楼记记） 夫夫/环而攻之环而攻之/而不胜。（而不胜。（得道多助失道寡得道多助失道寡助助） 盖盖/追先帝之殊遇。（追先帝之殊遇。（出师

5、表出师表） 故故/君子有不战。（君子有不战。（曹刿论战曹刿论战） （6）根据句中起舒缓语气作用的）根据句中起舒缓语气作用的“之之”确定朗读节奏确定朗读节奏文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之后”，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。 如：鸣之/而不能通其意。（韩愈马说） （7）根据句首的连词或总结性的）根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏词语确定朗读节奏 若句首出现表假设、转折等的连词，如若句首出现表假设、转折等的连词，如“若若”、“而而”、“然则然则”等或表总结性等或表总结性的词语，如的词语，如“故故”、

6、“是故是故”等，往往在等，往往在这些词语的后面要加以停顿。这些词语的后面要加以停顿。 如：是故如：是故/人多以书假余（人多以书假余（送东阳马生送东阳马生序序） 然则然则/何时而乐耶（何时而乐耶（岳阳楼记岳阳楼记） 故故/自号曰醉翁也（自号曰醉翁也（醉翁亭记醉翁亭记）（8）提前状语之后可停顿。）提前状语之后可停顿。 如：今如：今/天下三分。（天下三分。（出师表出师表） 今今/南方已定。（南方已定。（出师表出师表） 今今/齐地齐地/方千里。（方千里。（邹忌讽齐王邹忌讽齐王纳谏纳谏）（9）古人有姓、名、字、封号、）古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官

7、名以及文体名称等后面可停顿。官名以及文体名称等后面可停顿。 如：陈胜者，阳城人也，字如：陈胜者，阳城人也，字/涉。（涉。（陈涉陈涉世家世家） 南阳南阳/诸葛庐，西蜀诸葛庐，西蜀/子云亭。（子云亭。（陋室铭陋室铭） 陋室陋室/铭。爱莲铭。爱莲/说。出师说。出师/表。（铭、说、表表。（铭、说、表均为古代文体）均为古代文体）三、古诗词曲中朗读节奏的划分三、古诗词曲中朗读节奏的划分一般规律一般规律。 在诗词曲中朗读节奏，可从在诗词曲中朗读节奏，可从音节音节或或意义意义来来划分。划分。 按音节划分的话，古诗中四言诗的节奏以按音节划分的话，古诗中四言诗的节奏以“22”为主，为主，五言诗五言诗的节奏以的节奏

8、以“221”“212”居多，居多，七言诗七言诗则以则以“2221”“2212”居多，居多，四言诗每句为两个节拍，五言诗每句大多四言诗每句为两个节拍，五言诗每句大多三个节拍，七言诗每句则多为四个节拍。三个节拍，七言诗每句则多为四个节拍。 如：窈窕如：窈窕/淑女，君子淑女，君子/好逑。（好逑。（诗诗经经关雎关雎） 开轩开轩/面面/场圃，把酒场圃，把酒/话话/桑麻。（桑麻。（过过故人庄故人庄） 山重山重/水复水复/疑疑/无路，柳暗无路，柳暗/花明花明/又又/一村。一村。（游山西村游山西村） 按意义划分的话，古诗中五言诗的节按意义划分的话，古诗中五言诗的节奏则大多数为每句两个节拍，而七言奏则大多数为每

9、句两个节拍，而七言诗则多为三个节拍。同样是上述两个诗则多为三个节拍。同样是上述两个例句，就会这样划分：例句，就会这样划分： 开轩开轩/面场圃，把酒面场圃，把酒/话桑麻。（话桑麻。（过故过故人庄人庄） 山重山重/水复水复/疑无路，柳暗疑无路，柳暗/花明花明/又一村。又一村。（游山西村游山西村） 其实，划分文言句子的朗读节奏远不其实，划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法，而这五种方法也不是止这五种方法，而这五种方法也不是孤立使用的，要正确划分朗读节奏，孤立使用的，要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。其内在的逻辑意义。第二块：现代诗

10、歌划分节奏第二块：现代诗歌划分节奏 （1）根据词或词组划分。 一般来说，单个的词或某个意思紧密的词就是一个节奏，所谓意思紧密就是不能拆开来读，如果拆开来读就会显得不连贯，缺乏诗歌的韵律感。 例如（1）于是，怀着/一种/隐秘的/想望 (2)乡愁/是/一枚/小小的/邮票(2)根据语音和意义划分根据语音和意义划分 一般来说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在诗句中可以独立拿出来，表示一个意思。 例如：饥寒的/年代里，理想/是/温饱。(3)综合词、词组和意思来划分综合词、词组和意思来划分 这种方法最实用，因为在具体的诗句中，各种情形都会碰到。因此，要结合两种方法划分节奏才能得心应手。（4）根据语法结构确定朗读节）根据语法结构确定朗读节奏奏 一般来说，一个完整的句子是由主语、一般来说，一个完整的句子是由主语、谓语、宾语等句子成分组成的。一般谓语、宾语等句子成分组成的。一般主谓之间或动宾之间需要划分停顿，主谓之间或动宾之间需要划分停顿，因此这样划分符合句子意思的完整表因此这样划分符合句子意思的完整表达。达