初中生记单词的方法九

1、初中生记单词的方法 九 初中生记单词的十大方法上到初中，大部分学生都认为英语难学，主要原因是英语单词难记。这是什么原因造成的呢？主要原因有三点：一、小学生在读小学时记英语单词没有严格要求记住它们的拼写，单词的读、写方面是次要的。因为小学生学习英语的目的是培养学生学习英语的兴趣和初步的英语听说能力。英语课堂上是通过做游戏、搞活动、听简单的英语歌曲来学习英语。小学要求学生学英语的目的是能听会说简短的日常用语和用简单的英语进行交际就很好了。但初中生的要求则不同，上到初中，学习英语的目的更明确：要求初中生掌握英语听、说、读、写的综合运用能力；二、小学生在读小学时还没有学习英语国际音标，对记英语单词的记

2、忆造成了一定的困难和影响；三、学生还没有一套行之有效的科学记忆方法。由于初中生存在以上几种情况，所以他们觉得英语单词难记，但初中学生英语单词掌握的多少直接影响到学生学习英语的质量。学生要想记牢、记多英语单词应结合以下方法来记单词：一、在对话或短文中学习单词，切忌死记硬背词汇表单词只有在句子中，才能赋予其生命力，才能体现明确的意义和用法，有助于更好的理解。 脱离词汇赖以生存的土壤句子和文章而死记词汇表，记忆难以持久，是学不好词汇的。因为这只能学得单词的个别意义，而不能对之总括了解，虽对阅读有些帮 助，但很难把它准确地用于说写中。比如说，一个学生在背得单词happy有“高兴”的意思后，在阅读中能明

3、白“I hope you are happy every day! ”的意思，但若要他把“我希望你天天快乐”这句话口头或笔译成英语时，他很可能会译成“I hope you happy every day! ”没有掌握happy一词的词性用法。而且，很多单词的汉译一样，但在地道的英语实际运用中意义用法却不相同。因此要在学习中借助于英汉双解，在阅读中全面理解，积极积累。比如，在阅读学习中遇到单词应尽量列出该词的各种意义、常见词组、例句和习语，并尽量尝试运用。二、理解和记忆词汇的一些方法1、及时记忆法课堂效率是提高学习效率的关键。要求上课时要用一种积极的态度能自主确定记忆词汇的目标，认真听讲，争取趁

4、热打铁，当堂记住。如一节课学习10个单词，给自己设定任务：我必须全部记住；如果有15个单词，则必须记住不少于12个单词。这样态度目标明确，记忆效率自然会不断提高。但要注意在记忆单词时，眼、口、耳、脑手要同时工作，要边读、 边写、边记忆，禁忌注意力不集中或以眼代嘴。2、意群记忆法单词认识事物首先要从感知事物信息开始，在词汇教学的展示与记忆阶段，学生首先必须从语篇的高度把握文章的基调，如文体主体作者意图写作风格等，才能准确地把握词语的含义及用法，在意群中记忆单词。在词汇教学中采用意群教学方法，灵活多样，其根本原则就是注重整体与情景。可采用“讲故事”将单词融于故事中。如dear是个多义词，可以编成一

5、句话来记忆它的不同意义如：Oh dear(哎呀)！My dear(亲爱的)， it's too dear(这太贵了)。这样生动有趣，对dear一词的多种意义也就很容易地掌握了。3、“头脑风暴”记忆法即利用对比联想法，构成单词网络。“一个单词及其意义在头脑中变现为一个字节，该概念节与其他概念节相连，一个概念节的激活可以通过自动扩散或相连概念节，越近的节点越能得到强化”，简单来说，就是由一个单词想到与之相关的很多词汇。如学习hurt这个词，可想到其近义词injure,harm以及与其意义相反的词如protect,safeguard，还有相关的词组入hurt oneself等，同时也

6、要想象到音形相近的词，以进行区别。如peacepiece,doctordaughter等。看到family这个词可联想到father, mother, brother, sister son,dauther, aunt, uncle甚至friend等。4、构词记忆法了解一些构词方面的知识，也有助于记单词。如知道合成词是由两个词合在一起构成的新词，就容易记住basketball,worldwide；掌握一些派生词的前缀和后缀，明白就像汉字中的形声字有形旁和声旁构成一样，许多单词是由词缀和词根构成的。如un-,dis-表示否定，就容易记住 unhappy,unfriendly，dislike di

7、shonest；-ful表示充满的，就不难记住colorful,successful；-less表示没有，自然就容易学记homeless, hopeless。通过分解单词的构成，识别其词缀和词根，可以从根本上把握其意义。还有转化词，如water(n。) water(v。)，缩略词adervertisementad.，China Central TelevisionCCTV等构词法来学记单词。久练这种学记单词的方法，能够领略一些英语单词的构造奥妙，掌握这种技巧，可以极大减轻记忆单词的负担。而且，如果学生能真正领悟并进而拓展这种方法所蕴含的思路，他们将能触类旁通，既有利于记牢原单词，又能扩大词汇量

8、，受益匪浅。5、拼读记忆法读准单词的发音是记住单词的前提。拼读记忆法首先要求把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写之间的关系，并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在某些特定情 况下的发音，这样就会较轻松的记住单词。如记住or在w后读/?/，就会准确地写出word,world等词。因此掌握了单词与形的一致关系，对于符合读音规则的词，不用借助音标，就可做到见形能读，听音能写，从而大幅度地提高记忆单词的效果。再者就是遇到一个较长的单词，在反复多读几遍熟悉了读音之后，可根据读音分节来识记单词如unforgettable可分成这样的音节形式来读un/for/ge/tta/ble，记忆就有效的

9、多。这就要求掌握一些基本的读音知识，更好地为记忆单词服务。6、物象记忆法物象，即客观事物在头脑中的映像，如我们要记dolphin，不妨在脑中想像湛蓝海水里灵巧而惹人喜爱的海豚；背记nurse一词时，可想象白衣天使一样的的护士。这样记单词生动形象、记忆深刻，长久不忘。7、归类记忆法把学过的单词组积累，化整为零，分别记忆。比如动物类有panda,tiger，职业类有teacher,cleaner，交通工具car,plane，水果食品类有apple,dumpling，运动类有baseball,volleyball等。8、自创记忆法就是自己创想的一些没有理论依据的记忆方法。对于某些词汇，无法用以上各种

10、方法记忆，不妨主观上设立某种方法作为没办法的办法来将他们记忆。不要管那种办法理论上有没有道理，只要能方便自己记忆就行。如potatoes与photos两个词的书写总混，可以这样想前者是表示有生命的一个词，自然要比后者多一条命e，是-es结尾了，这样就容易分清了。9、循环记忆法任何先进的单词记忆法，都必须进行反复记忆。学了总会遗忘，为了防止遗忘，一定要不断地进行阶段性复习。复习是任何学习活动中不可或缺的一个环节。实践表明，复习的频率不够是造成词汇难题的重要原因之一。艾滨浩斯的遗忘曲线告诉我们，在接触新信息的最初一段时间里，遗忘的速度最快，比例最大，随着时间的推 移，遗忘速度减缓，比例减小。因此学

11、生可根据自身的记忆特点合理安排词汇复习的频率。一般来说，在学习新单词的一两天时间里，复习的次数较多，往后逐渐减少，时间间隔不断加大。复习的频率从密集到疏松逐渐过渡，至于间隔多长时间复习一次，就要根据自己的情况而定。比如从最初学习新词后，时间上间隔一小时、五小时、一天、三天、一周、一个月、三个月等，而具体操作形式上可以把单词及有关重点句子写在卡片上，随时随地记忆，不断重复记忆。10、死记硬背法对于无法用以上方法或别的可行方法来理解和记忆的单词，就只有死记硬背了。如Wednesday，但通过诸 多方法的过滤仍要死记硬背的单词就会少很多。总之，学记词汇方法众多，只要善于总结积累，摸索出适合自己最有效

12、的方法就是好方法。总之，记英语单词并不是一件很难的事，只要我们初中生能结合以上几种方法来记忆英语单词，平时做到多听、多说、多读、多写，做到词不离句、句不离法、法不离文，层层递进，从而达到综合运用的目的。词根词缀学英语单词是很好的方法，下面是初中英语单词构词法前缀后缀词汇一览表。初中英语词根词缀记忆法记单词词根词缀记忆法总口诀：前缀改变词义，后缀改变词性。常用的前缀主要有：ab 表示反常 如：absent 缺席 abnormal 不正规的ap 表示添加 如：append 悬挂 apposition 同位置bi 表示两、重 如：bicycle 自行车 bigamy 重婚com 表示共同 如：com

13、bine 联合 compete 相争dis 表示分开 如：disarm 裁军 dislike 讨厌im 表示不 如： impossible不可能的 immoral 不道德的in 表示不、向内 如：informal 非正式的 inhuman 不人道的non 表示无 如：nonparty 无党派的 nonmetal 非金属pro 表示向前 如：progress 进步 prognostic 预兆re 表示回、重新 如： review 复习 reaction 反应un 表示不、非 如：unhappy 不快乐的 unbalance 失去平衡常用的后缀主要有：al 表示人、物 如：rival 竞争者 mu

14、ral 壁画cy 表示状态、职位 如：bankruptcy 破产 captaincy 船长er 表示人、物 如：teacher 老师 cooker 厨具able 表示可能的 如： movable 可移动的 passable 可通行的ful 表示充满 如： beautiful 美丽的 useful 有用的or 表示人、物 如：actor 男演员 mirror 镜子ist 表示人 如:copyist 抄写员 socialist 社会主义者ment 表示行为 如：enjoyment 娱乐 movement 运动ing 表示令人 如：exciting 令人兴奋的 interesting 令人有兴趣的e

15、d 表示感到 如：excited 感到兴奋的 interested 感到有兴趣的less 表示没有的 如： resistless 不抵抗的 homeless 无家可归的ly 副词后缀 如：gently 轻轻地 intently 专心地tion 名词后缀 如：graduation 毕业 relation 亲属典型的前后缀应用举例：1excite vt.刺激 exciting adj. 令人兴奋的 excited adj.感到兴奋的 excitement n.兴奋2 smile v./n.微笑 smiling adj. 微笑的 smilingly adv.微笑的 unsmiling adj.不笑的

16、自学小贴士：词根词缀记忆法常常被英语初学者所 忽略，如果将此法配合多遍反复记法在自学中应用则可以做到举一至少反三的妙用。词根词缀组成规律亦是英语专业中词汇学必讲必学的一门课程。对比近义词、反义词及形似总结记忆法：英语中存在不计其数的近义词、反义词，如果能够将众多的单词想办法联系在一起进行记忆，不仅可以有效地扩大词汇量，而且实在地锻炼了自己的思维能力。1）形似记忆：China 中国 sina 中国 sinopec中国石化 sinopetrol中国石油yahoo长着虎牙的人 乡巴佬 baggage luggage 行李2）音似记忆：sofa 沙发 talk show 脱口秀 hacker黑客 ge

17、ne基因 radar雷达 ballet芭蕾 tango探戈 golf高尔夫 cartoon卡通 model模特 aspirin阿斯匹林 cigar雪茄 nicotine尼古丁 shock休克 lemon柠檬 salad沙拉 copy拷贝 morphine吗啡 nylon尼龙3）特殊记忆：black tea红茶 brown sugar红糖 love pea红豆 beauty红颜 sweet potato红薯 traffic light红绿灯 good luck红运 green-eyed眼 红4）总结式记忆：表达“胖” plump（丰满的） heavy（份量重的） stout（壮实的） husky

18、（结实的） strong（很壮的） well-built（健壮的）表达“生气”： angry （英式用法） mad（美式用法） be blue in the face （词组） feel hot under the collar （词组） piss off（词组）表达“破坏”： damage destroy表达“旅行”： trip （出差性的） travel（周游世界性的） journey（陆地上的） flight（空中） voyage（海上） tour（以玩目的） sightseeing（观光）表达“打扰”： bother（口语） disturb（正式） interrupt （较不礼貌的）表

19、达“很好的”： wonderful terrific excellent fantastic fabulous extraordinary表达“瘦” thin（干瘦） scrawny（骨瘦如柴的） bony（瘦骨嶙峋的 ） skinny（皮包骨） skin and bone（极瘦的） slim（纤细的） slender（苗条的） lean（无脂肪的）5）搞怪式记忆：“三围” bust（胸围） busty （波霸） waist（腰围） waist-belt腰带 hip（臀围） hip-hop 街舞床上六件套 mat（褥子） sheet（床单） quilt（被子） bed spread（床罩） p

20、illow（枕头） cushion（小垫子）多种衣服 cloth（布） clothes（衣裳） garment（衬衣） blouse（女衬衫） sweater（毛衣） coat（外套） jumper（短衫） suit（西装） costume（戏服） pants（裤子） jacket（夹克） dress（女服） T-shirt（T恤） skirt（裙子）四种虾 shrimp（虾米） dried shrimps（虾仁） prawn（对虾） lobster龙虾词根词缀学英语单词是 很好的方法，下面是初中英语单词构词法前缀后缀词汇一览表。前缀 例词 派生词un- “不” happy unhappy l

21、ike unlike usual unusual friendly unfriendlyim-“不” possible impossible后缀 例词 派生词-er“人” teach teacher play player clean cleaner drive driver（以e结尾，-r） run runner（重读闭音节，双写-er) win winner travel traveller-or“人” invent inventor visit visitor-ly（副词后缀） bad badlyquick quicklycareful carefullyhappy happilydee

22、p deeplylucky luckilyusual usuallynoisy noisilyslow slowlyangry angrilystrong stronglyquiet quietly特例：true trulyterrible terriblypossible possibly-ful（形容词后缀） care carefulhelp helpfuluse usefulforget forgetful-y （形容词后缀） rain rainyluck luckycloud cloudynoise noisy（以e结尾，去e，加-y）snow snowysun sunny（双写，加-

23、y）wind windy-ion（名词后缀） invent invention operate operation-ness（名词后缀） busy business good goodness一些特例：动词形容词sleep asleepdie deadenjoy enjoyable动词现在分词转化为名词boat boatingbuild buildingbegin beginningcross crossingmeet meetingturn turning名词形容词friend friendlysouth southernwool woolendanger dangerous differe

24、nce differentfry friedworry worried动词过去分词转为形容词break brokenlose lost please pleasedcolour coloured动词名词know knowledgefly flightplease pleasure名词名词farmfarmer 农夫动词现在分词、过去分词转为形容词follow followinginterest interested“感兴趣的” 只作表语，仅用于be interested in interesting “有趣的”可作表语 和定语develop developed “发达的” developing

25、“发展中的”九种巧记单词的妙法详解 一、合成记忆法有些汉字，比如"明""解"等属于合成字。"日"即太阳，是白天光明的来源；"月"即月亮，是黑夜光明的来源；所以"明"就由"日"和"月"两个字合成而来。又，古时候人们宰牛是将"刀"放在"牛"的"角&quo

26、t;后开始将其解体的，所以，"解"字就由"角""刀"和"牛"三个字合成而来。在英语词汇里有与此类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行"以形说义"一样。所以，我们把合成记忆法看作是英语单词"说文解字"之一。1 football n.

27、足球，足球比赛 foot脚、足，ball球；主要靠脚踢来进行的球赛2 himself pron. 他自己，他亲自 him他，self自己3 overcome vt. 战胜，克服 over越过，come来；努力地越过各种障碍而来4 sometime ad. 将来某个时候，过去某个时候 some某一，time时候5 widespread a. 分布广的，散布广的 wide宽广的，spread散布、蔓延二、构词分析法汉字的偏旁部首是同部字的共同形旁，同时它们还起着共同的表意作用。在"相、盯、看、睿、瞥"这组字中，有一个共同的构成部分"目&

28、quot;字，它不仅使每个字都具有用眼睛观看的基本意义，还使这组字成为同部字。像汉字由偏旁部首组成一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。这方面，构词分析法与汉字的"以形说义"有异曲同工之妙，可以说是英 语单词的"说文解字"之二。词根是一个单词的

29、核心部分，它表示单词的基本词义。有的词根能单独使用而成为单词，叫做"自由词根"或"根词"。前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，如in-。后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义进行补充。常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式。后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横，如-er。中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。1 advise vt. 劝告，建议 前缀ad-对、向，词根vis看，-e

30、动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法2 invisible a. 看不见的，无形的前缀in-不、无，词根vis看，形容词后缀-ible可的；不可能被看见的3 revise vt. 复习，修改 前缀re-再、又，词根vis看，-e动词后缀；为了究错而再次查看4 television n. 电视，电视机词根tele远，词根vis看，-ion名词后缀；通过电波由远处传来可供观看的图像5 visual a. 看得见的，视觉的 词根vis看，形容词后缀-ual的；看得见的注意：同一词根或词缀有变体形式，词根、词缀也存在着同形异义、异形同义的情况。读者在初学时不宜孤立地背记词根和词缀，要在常用

31、词汇的构词分析中循序渐进，日积月累地学习和记忆词根、词缀等构词知识，否则越学越糊涂。凡是能用 词根和词缀记忆的单词，三三速记丛书都一一进行了详细的构词分析，读者可以在潜移默化的过程中牢记那些难以掌握的词根和词缀三、借梯上楼法我们稍微留心一下就会发现，尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字，但它们有着共同的表现形式：汉语拼音字母与英文字母同形。这就使得某些汉字的拼音字母组合(对无关紧要的拼音声符进行省略)与一些英语单词的英文字母组合恰好相同。对于常用的汉字，我们已基本上烂熟于心，若利用汉语拼音为中介与英语单词进行奇特联想，就能既快又牢地记住英语单词。我们都知道，汉语里有异音异义的同形字，英语

32、里有异音异义的同形词，而我们这里采用的可以说是一种特殊的"汉英同形字词记忆法"。在此，我们将汉语拼音比作梯子，记住了单词喻为上楼，故称为"借梯上楼法"。1 ban n. 禁令，禁止 颁ban布禁令2 die v. 死，死亡 谍die报工作危险，多是九死一生3 hang vi. 悬挂，吊着 吊着嗓子，引吭hang高 歌4 pin n. 别针，针饰 针饰是精品pin5 song n. 歌曲，歌声 送song你一首歌四、庖丁解牛法当一些英语单词比较长而无法用合成记忆法和构词分析法来识记时，我们就可以运用庖丁解牛法尝试一下。此法原

33、理出自中学课本里的古文庖丁解牛所记叙的故事。文中说庖丁在解剖牛体时，技艺高超，动作敏捷，姿态优雅，原因就是他对牛体的骨架脉络结构了然在胸,知道关键环节之所在，故能操刀自如，游刃有余。据此，对于那些较长的单词，我们可以先仔细观察其词形特征，从便于记忆的角度出发，将其人为地分解成自己所熟悉的单词、英文字母和汉语拼音、拼音字母或拼音的首字母，然后用奇特联想法串起来，造成了深刻印象，就能达到以旧带新、速记单词的目的。庖丁解牛法实际上就是合成记忆法、构词分析法以及借梯上楼法融合之后的演变，当属英语单词的"说文解字"之三。1 ache vi./n. 疼痛 一(a)扯ch

34、e绷带，伤口就疼2 banquet n. 宴会 宴会未过半ban，宾客却que退t席3 career n. 生涯，职业 家长都关心(care)，儿er子的职业?4 desire v./n. 愿望，要求 愿望得de到满足，先生(sir)见到嫦娥e5 island n. 岛，岛屿 岛是(is)水中的陆地(land)6 panda n. 小熊猫 小熊猫盼pan长大da7 rare a. 稀有的，难得的 人r是(are)稀有的高级动物8 shoulder vt. 肩负，承担 应该(should)让儿er子肩负重任9 tenant n. 房客 房客一巴掌，揍扁十(ten)蚂蚁(ant)10 weathe

35、r n. 天气，气象 我们(we)正在(at)听她(her)预报天气五、明察秋毫法在学习中文识记汉字的过程中，我们常将一些诸如"括"与"扩"这样的同音字、"京"与"津"这样的近音字以及"向"与"何"这样的近形字归纳整理出来，比较异同以便强化记忆。英语词汇中的同音词、近音词和近形词也不少，它们的差异细微，以至于我们在学习过程中，一不小心就会出错。所以，在识记这些单词时，我们同样可从自

36、己已学过的词汇里找出其同音词、近音词或近形词，着重留意它们的不同之处，进行辨异对比，就不会再轻易地张冠李戴了。1 flour n. 面粉，粉状物 同音词花(flower)蜜像面粉(flour)2 path n. 小路，小径 近音词经过(pass)小路(path)3 toe n. 脚趾，足尖 近形词足尖(toe)就是脚的顶端(top)由近形词比较记忆法还可引伸出同尾词比较记忆法：4 flood n. 洪水，水灾 同尾词洪水(flood)之中，木头(wood) 漂流5 scream vi. 尖叫 n. 尖叫声 同尾词夜里做恶梦(dream)，发出尖叫声(scream)若将近形词比较记忆法与借梯上楼

37、法融会变通一下，我们还可以如此记忆英语单词：6 lung n. 肺 近形词狼lang心狗肺(lung)7 van n. 有篷载重汽车，运货车 近形词运货车(van)上是盐yan包此外，若将近形词比较记忆法作进一步的引申，我们还可将other和order做为词首词尾字母相同的 首尾词进行联想记忆；可将teacher和butcher作为 同尾词 进行联想记忆；可将burst和nurse作为 同腰词进行联想记忆；可将garden和pardon作为 腰尾词 进行联想记忆；可将custom和stomach作为 同部词进行联想记忆。六、词形颠倒法将汉字"干"颠倒过来写就

38、是"士"，再将"由"颠倒一下就成了"甲"，这是一种简捷的汉字识记方法。无独有偶，在英语词汇里存在同样的情况，将某些单词的字母组合反顺序写出来观察，就变成了另外一些单词，即它们两两之间的词形也是互为颠倒。对这样的英语单词用奇特联想法以旧带新，不仅令人兴趣盎然，而且可以达到速而准的记忆效果。1 evil n. 罪恶 颠倒词生活(live)一颠倒，变成了罪恶(evil)2 net n. 网 颠倒词十(ten)张网(net)3 pot n. 壶，罐 颠倒词壶(pot)的盖子在其顶端(top)如果将词形颠倒法与借梯上楼法融合之后延伸一下，我们还可以如此记忆英语单词：4 nut n. 果仁，干果 颠倒词吞tun食果仁(nut)5 new a. 新的 颠倒词新(new)闻wen七、子母词联想法我们都还记得，当初我们学会了"大""尺"和"采"等汉字以后，师长们是这样教我们识记生字的："大"字头上加一横就是"天"字，&qu