用心构建和谐班级创建良好班风学风

1、用心构建和谐班级创建良好班风学风每个小孩来自于不同的家庭，每个学生都有不同的性格爱好，作 为一名班主任创设一个怎样的班级环境让他们健康快乐地成长呢？ 那就是温暖、和谐的大家庭。“团结奋进、求实创新、崇尚文明、追 求健美”是我倡导的班级宗旨，时刻督促、勉励我和班级的全体成员 不断进取，争先创优。一、行动和榜样的力量胜过一千句的说教。众所周知，孩子的模仿力特强，他们会看到大人在日常生活中的 一举一动，并不由自主地模仿起来。作为一名班主任老师每天与学生 朝夕相处，学生自然地视班主任老师为学习的楷模，他（她）的一言 一行都有着直接的或间接的教育意义。班主任要用个人的魅力征服学 生，无论是言谈还是举止，

2、都会对学生产生很大的影响。因此对于要 求学生做到的教师首先要做到，以教师的示范带学生的规范。在班中， 我要求学生讲普通话，所以我不管在课中还是在课后，不管在教室还 是在办公室，都坚持说普通话。要求学生不说脏话，学会使用文明用 语。我首先在这方面为学生做出表率，无论对谁说话，都会使用请、 谢谢，麻烦你等语言；我要求孩子们在不带食品时教室，我自己也从 来不在学生面前吃任何东西。我要求孩子们上课坐好，我也从来不坐 着讲课，以示公平。我要求学生无论犯了什么错，首先要学会自我检 讨，知道自己错在了什么地方。在要求学生的同时，我自己也这样去 做，无论课堂上讲课出现了什么错误，或者批评错哪位学生了，都要当着

3、学生的面检讨自己我发现，并且还要求全班学生对老师进行监督。这样做，并没有降低班主任在学生心目中的威信，相反，使学生更加信服老师，更加和老师亲近了。二、用真心和博爱架起师生间的桥梁热爱学生，关心学生是教育教学获得成功的基础。许多教育实践证明： “纵使有许多理 ，对学生讲了几遍几十遍，可是学生就是不懂不接受 ，依然我行我素。可是，学生生活上有困难了，你给予帮助解决，学生会下决心改掉自己的毛病；学生家中发生了事故，你去安慰，学生就会下决心听你的话王敏是我2003届的学生。在进入三年级第二学期时，我发现他心思较重，脸上很少见到笑容，课上总是心不在焉， 平时课间也不和其他同学一起活动和交流， 学习成绩明

4、显下降。一天，语文老师给我看了王敏的作文，中甚至出现了“我 仇恨”等消极的词句。看来，他的生活中出现什么不和谐的因素， 我心想： 得找他好好谈谈！ 谁知， 王敏的第一句话就是： “我没有犯什么错误， 找我干什么？” 我笑着对他说： “是啊， 总的说来，你能较好地遵守纪律， 是个不错的学生。 今天语文老师还反映你的作文写得不错呢！ ” 他诧异地抬起头。 我又抚摸着他的头又试探道： “班上不少同学都想和你交朋友，你愿意吗？”他不假思索地说： “不愿意！”此时我想有必要进行一次家访了。得知：王敏最近异常的是因为他的家庭。王敏的父母离异，父亲在外打工，母亲改嫁，他与多病的奶奶生活在租住屋。他将这一切都

5、归咎于对他不闻不问的父亲。在了解这一情况后，我先后做了这样几件事情：一是联系到他的父亲，向他介绍了王敏的思想动态，说服其平时多关心下下自己的孩 子，比如一个电话，一次见面，一件礼物。二是让宣传委员向王敏发 出邀请，请他发挥一技之长，共同参与编写墙报。宣传委员请了四次， 终于打动了他。三是亲自利用休息天陪他的奶奶去了人民医院， 检查 了身体。王敏在体会到老师的诚心和同学的温暖后， 他闭锁的心灵终 于打开，融入了班集体。在班级活动中，他那优美的歌声和漂亮的书 法深深地打动了大家。看来班主任老师的关心和爱护学生的行为举 止，会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生感情的共鸣，诱发学生悔 过自新、重新做人的

6、决心和意志，会使学生懂得和接受你所讲的理。三、班级风气健康向上，形成超强的凝聚力“班风正才能学风浓，学风浓才能出成绩”，作为班主任一直将 树立良好班风放在班级建设工作的首位。 严格遵照校规进行管理，督 促同学们作好各项常规工作。在学校“五好评比”中，几乎每月都榜 上有名，每学年中都有一次被评为校文明中队或优秀班集体。作为班主任，抓好班级学生的各科学业质量是个重中之重的内 容。鼓励全班同学勤学好问，学习自觉、主动，兴趣。经常和其他科 任老师取得联系，及时了解并掌握班级学生学习状况。 许多科任老师 都说我班学生思维活跃，班级学风浓厚，上起我班的课都感到轻松。平时我看到每到下课，讲台总会围上一圈找老

7、师提问的同学，也有同 学拿着书本或作业本去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习 毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，还能有创意地做一些老师 没布置的自己喜欢做的拓展作业，如小见闻、读后感、老师我想对你 说、英语角、数学开心乐园等，学习成了一件快乐的事情。多年来所 任的班各科成绩一直名列平行班前列。注重培养我们班的学生要有强烈的集体观念，有浓厚的班级情 感，有自己的班级特色。无论是班级里图书角建立、学习园地、艺术 专栏的布置，学生都是班级的小主人，主动参与，从入学至今天，无 论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，我要求全班同 学每个人都不拉下，积极参与，尽力发挥出最高水平，争取到

8、最满意 的成绩，诗朗诵，歌咏比赛，运动会、主题中队活动、广播体操比赛， 课本剧，无一不体现了我们班团结进取的作风， 均取得全校第一名成 绩。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣 誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一 员，逐渐形成了 “班兴我荣，班衰我耻”的观念。四、精心铸造一支良好素养的班干部队伍好的班干部，犹如班主任的左膀右臂，有了他们将如虎添翼， 就不用班主任百般操劳。那么如何建立一支能力强威信高的班干部队 伍显得尤为重要。首先挑选一些平时学习成绩比较优良， 能自学遵守 学校各项规章制度学生先进行竞职演讲， 让学生投票产生班干部，每 学期期初都举

9、行一次，优胜劣汰。这样能让班干部在学生中有一定的 威信，能负责管理好班级中的日常所事，管理好全班学生。平时定期 召开班干部例会，了解他们在工作中所取得的经验以及工作中的困 惑。鼓励并支持他们大胆工作，充分调动他们工作的积极性，对他们 工作中遇到的困难要及时帮助他们解决。对他们工作中遇到的挫折，一定要及时作好思想工作。 对班干部要求非常严格。 要求他们以身作则，刻苦学习，文明守纪，关心集体，团结同学，乐于助人，没有特权思想，真正成为全班同学的榜样。对班干部的所犯的错误，我及时教育，热情帮助，决不能姑息迁就，如今我班的早读、午修，既使教师不在也是管理得井井有条， 学校领导多次检查都会竖起大拇指表扬

10、一番， 在早读午修评比中多次获一等奖。 教室里和整洁区域卫生小干部干部轮流检查监督， 不让一张纸和一个包装盒停留在地面上， 每天的午晚散集体也由他们来管理，真正让学生养成“静、齐、快”的良好习惯。五、丰富多彩的集体生活，陶冶学生情操每年的 3 月 8 日，开展了给妈妈写一封信、为妈妈做一件事的“我爱妈妈”的活动，做有孝心的小公民； 9 月 10 日教师节来临之际，开展向老师献爱心活动，要求学生不能上街花钱买礼物，必须自己动手制作 为了感谢老师的辛勤劳动，学生开动脑筋想了许多方式方法，比如制作贺卡、送支花、说句心里话、帮老师做点事等，通过这次活动，老师和学生更加心连心； 9 月初老人节，开展向老人献爱心活动，发出倡议后，同学们纷纷行动，为老人做了许多应该