幼儿园观察记录中班-幼儿园中班游戏观察

1、-精选财经经济类资料- 幼儿园观察记录中班-幼儿园中班游戏观察 幼儿园角色游戏中观察大班幼儿“行动研究”的初探幼儿园角色游戏中观察大班幼儿“行动研究”的初探作者：杜韵来源：学校教育研究2016年第04期在幼儿园工作规程幼儿园教育指导纲要及36岁儿童学习与发展指南中提到，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面的需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验，强调幼儿园要“以游戏为基本活动”，而角色游戏活动作为一种自主化的游戏形式，对于幼儿的健康成长具有重要价值。幼儿园的角色游戏是幼儿最喜欢的一种运用模仿和想象，通过扮演社会角色创造性地反映周围生活的游戏。在这样的游戏活动

2、中，教师提供了丰富的交往条件，让幼儿扮演不同的社会角色，与同伴相互交流和沟通，促使幼儿在自然、真实、直观的冲突交往情境中，认识各种社会人员的工作，学会如何与人交往，学会尊重、理解、关心他人，掌握社会规范。一、幼儿既是角色游戏的参与者，又是实践者，体现幼儿的民主性角色游戏开始了，有小医院的、有餐厅的、有娃娃家的、有超市的、有银行等的游戏区域，教师在每个游戏区域都设置了一个角色游戏职位板，让幼儿按照自己的意愿选择自己喜欢扮演的角色。在小熊餐厅发生了这样一幕，游戏中幼儿是主体，她们都在吵吵嚷嚷地争取这次自己想扮演的角色，是做顾客呢？做服务员呢？做结账员呢？还是做厨师呢？ 浪浪说：“我要当厨师。”智智

3、说：“我也想当厨师，我会煮西餐呢，牛扒、薯条，我都会。”心怡说：“我要当服务员。”茵茵说：“上次玩游戏的时候，心怡做服务员，经常跑进厨房里自己拿食物，这次不让她当了，你去做顾客吧。”心怡不服气地说：“为什么要我做顾客，我就是喜欢做服务员，我要和颂仪一起做。”心怡还用手推了推茵茵，茵茵不服气说：“我来当服务员一定能够做好，不会进厨房，好好地送餐。”这时听见两个男孩子朗朗和智智在商量：“我们两个一起当厨师，一个做面条、包子，一个做牛扒、薯条吧。”说完他们就查好卡片“上岗”了。三位小女孩眼看两位“厨师”都已经“上岗”了，心里就着急了，心怡大声说：“他们都开始玩啦，我们还不决定，玩的时间就少啦！”颂仪

4、点点头说：“对，对，对，这样吧，这次心怡做服务员，但是心怡你也不要再随便进入厨房了，我和茵茵做顾客，一起看心怡做得好不好，如果没有做好，我们就换卡片，你当服务员，好不好？要不，你当一次，我当一次，心怡当一次吧！”心怡点点头，马上把自己的卡片插到服务员的位置上，茵茵拉着颂仪的手开始游戏了。游戏中，看到心怡没有再入厨房拿食物了，她做了一次服务员后，就帮茵茵换了一张角色卡，让茵茵做服务员。 在幼儿游戏时遇到了冲突或者问题时，教师千万不要急于上前为幼儿解决，幼儿既是角色游戏的参与者，又是实践者，把这种解决问题的机会还给幼儿。二、幼儿既是角色游戏的研究者，又是行动者，体现幼儿的实践性在刚才的幼儿游戏例子

5、中，我们看到幼儿在角色游戏中，幼儿在选择角色的时候产生了问题，由于已经是大班年龄段了，懂得了商量、协商。大家都积极地为自己争当角色发表自己的意见，充分体现了孩子是一个研究者，通过自己与伙伴们协商，并且马上行动起来插好自己的“上岗卡”投入游戏中。三、幼儿既是角色游戏的实际参与、操作者，又是问题的讨论者，体现幼儿的反思性 在游戏中，小餐厅的顾客们也提出她们的问题，雅雅向服务员说：“请问西餐厅里面，除了牛扒、薯条、汉堡包还有其他东西吃吗？”晋晋也向服务员提出：“我要点餐，我喜欢吃肠粉和牛肉丸。”这时，服务员心怡停了一小会，说：“等一等，我看看。”心怡马上走到“厨房”的“窗户”外对着朗朗说：“怎么办呢

6、？我们可以做出肠粉和牛肉丸吗？”朗朗摇摇头说：“没有哦。”智智也聚了过来说：“我们可以用纸粘土做一些，这样我们的餐厅就会有越来越多的食物啊。”“对，餐厅多点食物，更好玩，我也喜欢做纸粘土，我可以也帮忙做吗？”朗朗也赞成。两位小“厨师”，一个拿着白色的纸粘土搓长，压扁做肠粉，另一个拿着咖啡色的纸粘土搓圆做牛肉丸。一眨眼的功夫，一叠小小的肠粉和牛肉丸已经被心怡送到了晋晋的餐桌前了。游戏中，我们看到由于是大班年龄段的幼儿，因此参与游戏的积极性是非常高的，在遇到一些没有现成游戏材料的时候，他们是懂得反思，懂得讨论想办法，幼儿被问题困扰的时候，他们为了游戏能够更丰富，他们会不断地思考如何解决问题。四、幼

7、儿既是角色游戏中个体的参与者，又是共同的行动者，体现了幼儿的合作性和分享性在角色游戏小餐厅的进行中，新的问题又出现了在小朋友的面前了。有了前几次游戏的丰富，餐厅的厨房越来越多的食物，这些食物都是由每次不同的“厨师”做出来的，游戏也越玩越丰富，但是如果没有规矩的游戏，就会越玩越乱了，并且会产生幼儿之间的冲突。因此，幼儿想出了如何对游戏材料进行分门别类的方法。他们想到了把餐厅里的“食物”分成中式、西式、日式几个种类，并且收集了归类的小盒子摆放。老师也没有加入个人的意见，只是提出了：谁去分类？怎么分？归类的盒子怎样收集？幼儿立刻就讨论开了，曾经担任过“厨师”的几位小朋友大家分工，有的就利用餐后自由活

8、动时间到“餐厅”区域中分类，有的就回家收集盒子，还在盒子上面画了中式、西式、日式的食物标记图。接下来的一次游戏中，我们看到了“厨师”们井井有条地为顾客们提供美味的各式食物。在幼儿园的角色游戏中，看到是幼儿与幼儿之间互相合作，共同分享的过程，教师是幼儿的支持者、合作者、引导者，要学会观察，给予幼儿自己进行“行动研究”的机会。幼儿游戏“行动研究”，突出了幼儿在游戏中的主体地位，体现了幼儿在游戏中有计划的开展游戏，并且在游戏中以他们的思维方式进行游戏的反思、调整，然后再次进行游戏，进行反思、调整的一个循环过程。幼儿只有自由地、有兴趣地、全身心地投入到游戏中，才有可能在游戏中产生的实践问题进行讨论、改

9、进以及在问题冲突的解决中，培养幼儿积极解决问题的能力，是幼儿各方面能力发展的一种形式，是幼儿游戏中的一种学习方法。幼儿园游戏观察幼儿园游戏观察投沙包教师：宿军 班级：学前二班人数：25人幼儿年龄：4周至4周半活动目标：1、掌握基本投掷技能，能投远、投准。2、锻炼上臂投掷的力量和全身协调运动的能力。3、发展方位感、体位知觉、距离知觉，培养对体育活动的兴趣。活动准备：1、场地准备：一个平整空旷的场地。2、人手一只由幼儿自己叠的飞机，人手一个沙包。3、磁带。4、4把椅子，4个画有怪兽的硬纸板,4根长约1米左右的玻璃丝绳均可。活动过程：一：活动准备。1、播放进行曲，学做解放军，进行队列操练：二路纵队-

10、大圆圈-四个大圆圈-大圆圈-四路纵队-二路纵队。2、听音乐作热身运动。二、活动过程。1、学习投掷基本动作。幼儿自由练习投掷纸飞机，教师：今天老师做指挥官，你们做飞行员，看看谁的飞机飞的远。请个别幼儿说说自己的飞机为什么飞的远，然后示范投一投。教师边示范边用儿歌的形式说明动作要领：手拿飞机放肩上，身体往后靠一靠，预备开始向前跑。幼儿进一步自由练习。教师再次强调投掷要领，纠正错误动作。2、学习投掷沙包。运用刚才学习的投飞机的办法投沙包，幼儿自由练习。讲解动作要领：手臂弯曲，手放在肩上，两脚前后分开放， 身体后仰，后脚蹬地，用力甩臂投向前方。幼儿再次自由练习。3、游戏：看谁投的远。教师：前面有三条不

11、同颜色的线，分别代表着不同得分数，看看你能得多少分？如果你的沙包落在红线内，就得1分；在红线和黄线之间，得2分；在黄线和绿线之间，得4分；在绿线以得6分。幼儿分两组练习投掷。提醒幼儿，所有的小朋友都投完，老师发出口令去捡沙包时，才可以去捡。沙包投远比赛。请得分高的幼儿示范动作，教师给予鼓励。4、游戏：看谁投的准。用小椅子将画有怪兽的纸板立起来，放置在离投掷线24米的地方。幼儿自由尝试练习两次。提示幼儿要瞄准 目标。比赛看谁打怪兽打的准。游戏进行两次。将目标再放远1-2米。5、游戏：介绍规则；在4块“怪兽”的纸板上系一根事先准备的绳子，由4名幼儿拿绳子的另一头站在起跑线处，其余的幼儿扮作“猎人”

12、，每人手拿2个沙包，均匀地在投掷先后站一横排。游戏开始，4名幼儿拉着“怪兽”，沿跑道向前跑，猎人用沙包打击“怪兽”，“怪兽”跑到终点游戏结束。讨论：猎人怎样才能打中“怪兽”？。“怪兽”如何跑才能不会被打中？幼儿游戏2-3次，轮换当“怪兽”，提醒幼儿“怪兽”要在跑道里跑。三、活动结束。放音乐，带领幼儿做放松律动。多元价值分析：1、本次活动用了幼儿在家帮助下做的沙包，小朋友都能体会到享受自己劳动成果的快乐，非常兴奋、愉悦。2、活动发展了幼儿的上臂力量和全身协调能力。让孩子的体能提高，运动能力得到锻炼。3、幼儿积极参加游戏，了解并遵守规则。杂技演员科目：户外体育活动 班级：学前班 年龄：6岁 人数：

13、30人教师：宿军活动名称：杂技演员活动目标：1.发展幼儿平衡能力，学习一只脚战立，增加腿部的力量。2.锻炼幼儿表演能力，能跟随儿歌节奏做相应动作。活动准备：5厘米高的方木若干，长绳一根。活动过程：1.准备部分听音乐进入活动场地，练习儿歌“我是小小杂技演员，爱在钢丝上走，一二三，三二一，一二三四五六七，七六五四三二一。”2.基本部分走钢丝。请小朋友扮演杂技演员，边念儿歌边走在长绳上，伸开双臂掌握好平衡。边念儿歌。过小河。将木桩按一定距离摆成一条直线，两组幼儿比赛过小河。桩上表演。听音乐做动作。结束部分：随音乐自编动作回活动室。多元价值分析：1、此活动发展了幼儿运动平衡能力，具有一定的挑战性，孩子

14、们很喜欢。2.幼儿有自由表演的机会，有助与于形成良好的自我意识。3.在音乐中练习了节奏感，和伴随音乐创编动作的能力。捉螃蟹教师：宿军 班级：大班 幼儿年龄：六岁 人数：30人活动目标：发展幼儿合作运动的能力，提高动作的敏捷性和协调能力。玩法：幼儿两人一队，棉面对面或背对背，两臂侧平举。两手相握，模仿螃蟹横着走。教师 模仿捉螃蟹的人。游戏开始，老师捉“螃蟹”，即用手捉“螃蟹”的后背，“螃蟹”四散逃走，并设法将身体侧对老师，或用手挡住老师，不被捉到。如被捉到，就要被放进锅里。当捉到两三对时，游戏重新开始。规则：两人必须面对面或背对背，身体不得分开。分开或被老师摸到要停止游戏。游戏实录：第一次游戏我

15、准备好音乐，请一位灵巧的幼儿和我合作，共同表演螃蟹爬，但是孩子们反映不一，男孩比较喜欢，几个小朋友玩起来。女孩兴趣不浓。她们在一边玩其他游戏。第二次游戏虽然我放上音乐，布置上“海滩”，部分孩子兴趣仍然不高。我问蜜蜜：“你喜欢这个游戏吗？”蜜蜜：“不喜欢。光背对背走，没意思。”我又问了几个小朋友，他们也这样说。我想：这个游戏没有情节吸引，缺乏竞争，所以玩不起劲来。反思：幼儿游戏不能只考虑运动能力发展，还要注意趣味性和难易程度。“猪八戒”吃西瓜科目：户外游戏活动 班级：学前二班年龄：5岁 人数：27人教师：宿军活动目标：1.培养幼儿动作的灵敏性。2.引导幼儿练习钻的动作。活动准备：皮球40个，橡皮

16、筋4根，椅子4把，小铃4只。活动过程：一. 准备部分。随音乐猪八戒吃西瓜入场，和老师一起“种”西瓜。布置场地如图：二. 基本部分1. 选一名幼儿当看瓜人，站在场地中间装睡觉。其他幼儿装成“猪八戒”钻过瓜藤偷瓜。2. 偷瓜人搬瓜时如果碰响铃铛，看瓜人就来捉“猪八戒”。被捉的人把西瓜送回。3. 互换角色，游戏反复进行。三. 结束部分我们一起收西瓜，音乐中大家一起收拾东西，排队离开活动场。多元价值分析：1. 锻炼幼儿的动作敏捷性。2. 幼儿能积累相应的生活经验，并且很快乐。3. 锻炼幼儿的合作能力。推起小车来送货夏津华夏幼教中心 大班：宿军 幼儿年龄：5-6岁 人数：28人游戏准备：“挑水担”9副，

17、小推车3辆，纸球若干，塑料筐2个。游戏玩法：幼儿先从横放的“挑水担”上跳过去，连续跳完3次后，就来到小推车前面。从货柜里拿一个球放入小推车，运到终点。把球放下，小车推回原处。跳过“挑水担”回来。研究记录：我们幼儿园有几辆小推车。前几天，我把它们拿出来给小朋友玩。大家可高兴了，他们争先恐后，都要玩一玩。“这辆小车不听话，老是自己拐弯。”我们在院子里分了4组，小朋友们依次试一试自己喜欢的小推车。几个男孩子推得很快，像跑一样，开心极乐了。蜜蜜才推了几步，车就向左歪了。再扶起来，再推，又向右歪了。眼看别人都跑远了，她还在原地。她无奈地跑过来对我说：“老师，这辆小车不听话，老是自己拐弯。”:”我问：“那

18、你看谁的小车听话？”她看了看说：“孙圣然的。”我说：“你和他商量一下，换过来吧。”小推车换过来了，可蜜蜜还是推不好，东一头西一头的撞来装去，狼狈极了。我一看，该帮助一下了。我走过去说：“你看，圣然站在中间，两个胳膊一样用力，你也试一试。”蜜蜜小心翼翼慢慢试，终于用很慢的速度把车推到终点。她学会了以后，兴趣很高，又来回推了好几趟。“车里的球坐不稳，车可难推了。”看小朋友都会了。我又给他们增加了难度，每个车里放一个纸球。“看谁推得又快又稳。小朋友推着车飞奔，一拐弯球就掉下来了。他们只好放下车去捡球。不敢跑了，慢慢走，拐弯时更小心。就这样，在一次次练习中，他们逐渐发现，走直道可以跑，拐弯要慢。掌握了

19、技巧，推着球也能应对自如了。“赛一赛，看谁是推车小能手。”根据孩子们十几天的推车表现，我认为他们已经掌握了一定技巧，该给他们一个表现的机会了。于是，我们组织了一场“推起小车来送货”的比赛。伴随者优美的音乐，孩子们推着小车来回奔忙，享受运动带来的快乐。反思：1. 这个游戏发展了幼儿的平衡能力，锻炼了幼儿的意志。孩子们在运动中得到了快乐。2. “越会推越愿意练，不会的反而不愿练。”几个年龄小的小女孩不敢动推车，怎么鼓励都不行。我想，应先该让她们先练一练。那样，等一块推的时候她们已掌握了一些技巧，就不会有畏难情绪了。3. “输了等于哭了？”晓晓比赛时落后了，哭了好大一会儿。我们说：“有比赛就有输。只

20、要你比以前有进步我们就为你骄傲。”她还是不很高兴。我想，我们应该给孩子记一下时间，让孩子看到自己的进步，不要太关注横向比较。同时，应对幼儿进行挫折教育。编花篮 教师：宿军班级：中一班 年龄：4岁半人数：30人活动目标：发展幼儿平衡能力和下肢肌肉运动能力；感受边唱边跳的乐趣。活动准备：请大班已会挑的幼儿表演一遍；小红花数朵，花篮四只。活动过程：1. 民间游戏真好玩。观看请大朋友表演，激发幼儿学习欲望。2. 弯腿跳和编花篮。幼儿分散，拴手抬起一只脚，单腿跳。再边跳边唱，“编，编，编花篮。花篮圆，去采莲。花篮转，庆丰年。”最后，两人一组或三人一组，左脚相钩面向里，双臂相抱，沿顺时针方向转。3. 钩“

21、花篮”跳比赛。幼儿分四组，每组出二人站在起跑线上，手持红花，听发令后迅速向前跑，至终点后围花篮跳“编花篮”，在拉手跑回起点。游戏实录：游戏刚开始，孩子们很有兴趣。学儿歌也很快。但单腿跳却只能跳几步，“编篮”时很容易摔倒。所以，后来他们就不愿意玩这个游戏了。有几个孩子跑到一边玩“老狼老狼几点了”，几个孩子“藏猫猫”。反思：这个游戏太难了，所以孩子们进行不下去。我准备把游戏变一下，做一个只是单腿跳的游戏“螃蟹哥哥”。“我们都是木头人”班级：华夏幼教中心学前班幼儿年龄：5至6岁 人数：30人教师：宿军活动目标：1、发展幼儿身体平衡能力和耐力。2、体验规则游戏带给我们的快乐。活动规则：幼儿手拉手为成一

22、个圈，一边跳一边说：“我们都是木头人，不许说话不许动！”话音一落，就保持一个姿势再也不能动了。先动的幼儿罚下次不能参加游戏。活动实录：第一次游戏-“爱扭头的木头人”观察时间：6月2日早上8：00地点：学前班活动室观察对象：全体幼儿忙碌的“六一”刚过，小朋友都有一些疲倦。晨间游戏玩什么呢？我对来得较早的几位小朋友说：“我们玩一个安静的游戏吧。我们都变成木头人，不许说话不许动，看谁坚持的时间长好吗？”小朋友们都觉得有意思，游戏玩起来了。当我说到“不许说话不许动”时，小朋友都像被定格了一样不动了。郭小乐非常关心别人动没动，就回头看了一下。另外几个孩子也有同样的好奇心，头也动了。晓畅说：“小乐头动了。

23、”小乐说：“还有好几个人动呢！”这样，被好奇心连累，爱扭头的木头人全站在一边，不能再玩了。在我们玩得时候，小乐等人跑过来动我们的衣服跟我们捣乱。我说：“木头人零件坏了，带到修理厂修一修。”我把他们带到一边，挨个给他们做“按摩”，他们乐得笑个不停。“修好了！”他们又开始游戏。第二次游戏-“这个姿势太难受”观察时间：6月4日早上8：00 观察地点：学前班活动室观察对象：全体幼儿今天，早到的几个小朋友在玩“木头人”的游戏。当说到“不许动”时，王哲正好弯着腰，左手朝前想捡地上的发卡，她一动不动地坚持着，无奈这个姿势太难受了，她不由自主的晃了一下。结果马上被送到“修理厂”。刘铮在说到“不许动”时，正撅着

24、屁股想系鞋带，她的裤子往下滑了一点，露着半个小屁股。旁边几个小朋友笑话她：“羞、羞、羞，刘铮的裤子掉下来了！”刘铮觉得没面子，撅着嘴都快哭了。过了一会儿，我看见几个小女孩对着落地镜玩游戏，还不断扭过身子照照背面。他们干什么呢？董方萧问乐乐：“你看我这样不难看吧？”啊-原来在找最好看的姿势！怪不得他们的造型越来越好了。第三次游戏-“美丽的蜡人馆”观察时间：6月5日早上8：00 观察地点：学前班活动室观察对象：全体幼儿这两天，小朋友们迷上了“木头人”的游戏，经常三个一群，两个一伙玩这个游戏。我发现这个游戏有一个好处：人多人少一样玩。等到小朋友来全了，大家围成一个圈，定格时那才叫好看呢！有站的、有坐

25、的、有像练武术的、有像跳舞的、有像睡觉的-好一个生动的“蜡人馆”！活动解读：1、“我们都是木头人”这个游戏，锻炼了幼儿自我控制能力和耐力，他们由一开始“忍不住回头”到“别人叫都不回头”，明显看到定力越来越强。2、“木头人”造型的创造使幼儿对形体美感的认识得到发展。3、促进了幼儿想象力的发展。例如：他们把挨得很进的两个人说成“说悄悄话”，把躺在地上的人说成“喝醉了”4、游戏增进孩子们之间的感情。这个游戏一个人玩没意思，必须找伙伴，伙伴越多越好玩。反思：孩子们关于“木头人的眼珠能不能动？”展开了讨论，我说：“按理说木头人的眼珠也不能动。”可是，这样的话必须有一个局外人作裁判。如果没人愿意当这个局外

26、人，大家的眼珠都不动，如何知道别人有没有犯规？还有小朋友说：“木头人不能喘气。”我们如果不喘气那才能坚持几分钟？所以我说：“我们可以轻轻呼吸，只要不喘粗气就好。”孩子们也认同了。可后来我觉得，我介入的还是有点早，应该让孩子们充分讨论后再依需要决定是否发表意见。击木块科目：室内游戏活动 教师：宿军班级：中一班 人数：28人 幼儿年龄：3岁半活动目标：1、锻炼手指灵活度、力度。2、发展幼儿观察能力，分析判断能力。3、体验游戏快乐。活动重点：选取最易击到的目标；击出方向准确，力度合适。活动过程：一：准备部分。“谁的小手最能干？”每人在箱子里找一把木块，数一数有几个？然后再24人一组自由结合。把小组的

27、木块集中与一处，看共有几块？二：积木块比赛：1、“下雪了！”让木块自由散落。2、教师示范并讲解活动规则。 选取距离较近的两块木块中间用手画一段线，然后手食指、拇指弹起一个撞另一个，撞动为胜，把被撞的那个收入自己口袋。小组幼儿依次积木块，循环往复，得木块最多者为胜。三：结束部分：1、评出获胜次数最多的小朋友作为冠军。2、请小朋友讲一讲获胜的“小窍门”。3、“你还有什么新玩法？”告诉老师和小朋友。多元价值分析：1、积木块需要良好的观察力，看谁才能击的到，有助于培养幼儿的细心和耐心，以及细致的观察力。2、有助于发展幼儿精细动作能力，练习弹击的准确性和合适力度。3、数一数，看谁得的多有助于发展幼儿计数

28、能力。4、讲出小窍门，发现新方法，有助于培养幼儿分享、创新。请你猜猜我是谁？游戏类型：户外智力游戏 教师：宿军班级：学前班幼儿年龄：5-6岁 幼儿人数：27人游戏目标：1、增加同伴间的了解，通过和同伴的亲密接触增进朋友间的感情。2、能在集体游戏中遵守规则。游戏准备：蒙眼布、宽阔的场地游戏玩法：一、用一分钟观察同伴特征，请幼儿背对大家说一说。二、一名幼儿蒙眼站在中央不动，其余小朋友围成一个大圆圈，边跳边说：“小狗小猫小刺猬，请你猜猜我是谁。”然后蒙眼的幼儿向前走摸到朋友后猜出是谁。被猜中的幼儿再蒙眼站在中间继续猜。三、注意：周围的小朋友 不能出声，不能乱跑；中间的小朋友不能偷看。观察记录：一、“

29、用不上的特征。”小朋友原来就会做这个游戏，只不过他们的规则比较松散，他们不用蒙眼布，偶尔也偷偷眯着眼看看，所以很容易猜出是谁。当中间的小朋友被蒙住眼睛之后 ，情况就完全不同了。刘铮发现，她本来记着蜜蜜穿的是粉红体恤，结果真到猜的时候才发现，“粉红”是摸不出来的，所以记颜色没有用。经过几次失败，他们才发现记发型、记衣服式样最有用。二、“换个好猜的。”在第二天的游戏里，因为园里有活动，大家都穿园服。这个游戏的成功率马上下降，摸摸衣服一样的，摸头吧，差不多长的短发根本摸不出区别。他们也有办法，摸一个不成，就接着挨着摸，早晚摸着梳辫子的或秃头的。结果，刚剃了头的大宝被猜中若干次。小女孩办法多，一个辫子

30、的解开变成两个，哈哈！就是让你猜不出！三、“快来猜我！”因为被猜中的小朋友可以站在中间，有的小朋友很向往。王赛悄悄地跟他的好朋友约好暗号，如果摸到他但猜不出来的话，就用胳膊搂一搂蒙眼人的胳膊。果然很灵，只要一搂脖子，蒙眼的小朋友马上喊：“王赛！”着实让他得意了一回。可惜后来跟风模仿的人太多，鱼龙混杂，再也猜不出是谁了。遗憾！ 解读与反思：孩子们游戏的非常快乐，尽管有时忍不住大叫一声，但那完全不是要故意违反纪律，因为他们实在太兴奋；通过游戏，他们更认真地观察同伴，用手摸一摸衣服质地，比一比高矮，有的甚至闻一闻用的洗发水什么味-他们的关系更亲密了；他们也会故意混淆自己和他人的特征，智力也得到发展。

31、这个游戏玩了一个月，他们兴致依然不减，说明简单的游戏不一定没有魅力！幼儿园中班游戏计划游戏主题：娃娃服装店 游戏目标：1、 培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。2、 幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。、培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力材料提供：1、 娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。2、 菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。3、 商店的一些商品、货物。4、 理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。5、

32、 娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料。指导重点：一、引出游戏主题。1、师：新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你们说，我去哪里买好呢？2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢？3、你们去过服装店买东西吗？你们是怎么买的呢？二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。三、幼儿游戏，教师巡回指导。 以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：1、

33、组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人？并根据幼儿的意愿让他们自主选择角色进行扮演。2、 组织幼儿商量如何布置游戏场景，并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告；如何扩大服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。以顾客的身份参与游戏进行指导：1、 进入娃娃服装店：你们好！请问你们这里卖些什么呀？有卖小孩衣服的吗？那这里的娃娃服装柜台在哪里呢？2、 请问你这是娃娃服装柜台吗？你这里有些什么服装？有什么新货呢？3、 我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢？你能给我介绍介绍吗？4、 我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢？

34、5、 我们想买很多件一样款式的服装，你们这儿有吗？”中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他。幼儿园中班手指游戏幼儿园中班手指游戏作者：来源：上传时间：2016-11-06 20:17:21关键词：幼儿园游戏,幼儿园中班手指游戏课堂上幼儿注意力不集中，课后闲着没事做，活动过渡不自然，就来玩个有趣的幼儿园手指游戏吧，幼儿会很乐意玩的，也让您的活动组织变得更加有秩序，效果会非常的好。1、数数歌山上一只虎，林中一只鹿，路边一只鸭，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数一二三四五虎、鹿、鸭、兔、鼠。2、牵牛花牵牛花呀顺竿爬， 条条藤儿把手拉，风不怕呀雨不怕，滴滴哒哒吹喇叭，哎哎，滴滴哒哒吹

35、喇叭。3、点点窝窝点点窝窝 来种果果，发了嫩芽， 嫩芽长大。开了红花，花满枝头，结了石榴，石榴籽多。挤破壳壳，伸出头来，乐乐呵呵，哈哈！4、十个好朋友两个大拇指，比比一样高，互相点点头，两个小拇指，一样都灵巧，互相手拉手，接着问声好，食指、中指、无名指，样样事情离不了，伸出双手数一数，一、二、三、四、五、六、七、八、九、十， 编辑：cicy幼儿园小班游戏观察记录幼儿园小班游戏观察记录游戏背景：今天的“娃娃家”里可热闹了，客人们正在津津有味地品尝着爸爸为他们准备的“美味佳肴”，忽然，只听“砰”的一声 游戏名称：玩“办家家”游戏教师分析：在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所冷落，因此，他就用扔

36、东西的方式来宣泄自己的不良情绪，这在小班幼儿的行为中表现得较多，原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往能力，在得不到同伴的友情时，也不会表达自己的想法和情感，以至于产生了不良的情绪和行为。游戏中出现这种情况 ，我觉得老师首先要正确看待孩子的行为，不能马上否定孩子，然后进行引导，学会用适当的方式来表达宣泄自己的情感，如：让孩子知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等，让他们在游戏中提高交往能力，建立融洽的伙伴关系。材料提供：娃娃若干、矮床、小桌子、家具、沙发、餐具、招待客人的礼物等观察要点：孩子在游戏中的交往能力游戏行为实录：只见周佳安用手一个劲地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地，一边推，一

37、边嘴里还不停地嘀咕着什么？这时，娃娃家里已是一片狼籍了“恩。”他撅着小嘴点点头。“爸爸和客人们都不让我坐在桌上吃饭，所以，我生气了。”他不做声。听了我这么一说，周佳安二话没说就开始捡地上的餐具了。“我们帮你一起捡吧。”在同伴的帮助下，地上的餐具捡干净了。他和孩子们又开始了游戏 老师正想上前训斥，可又当我看到周佳安那一脸不高兴的表情时，我想这其中一定有原因，于是，我克制自己的情绪，来到他身边了解情况。我摸摸他的头问道：“周佳同，怎么了？你有不高兴的事情？”“快告诉我，看看我能不能帮助你。”我说道。“原来是这样，自己不高兴了，可以把这些不开心的事情告诉老师和同伴，我想大家都会帮助你的，像这样乱仍东

38、西可不好呀！”“快把地上的餐具捡起来，我相信大家还是会原谅你，欢迎你来娃娃家的。”改进措施：作为教师，可以扮演其中的一个角色参与到孩子的游戏当中，或者作为一个观众安静的看孩子的“表演”，并细心地观察孩子的表现，如果发现孩子有运用不够恰当的语言或行为时，教师可以在不影响孩子游戏的前提下进行适当的引导。另外，我觉得孩子遇到在游戏中的问题，老师要引导孩子自己去试着解决问题，而不能包办代替，或者帮助孩子出谋划策，这样，能提高孩子处理问题、解决问题的能力。幼儿园中班集体游戏：谁和谁好活动源自于学习谁和谁好?谁和谁好?藤儿和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。谁和准好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。准和谁

39、好?我和小朋友好，大家唱起歌，一起上学校。谁和谁好?幼儿年龄：4-5岁执教者：南西幼儿园 徐则民活动目标：1鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。2。能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。活动准备：“谁和花儿好?”PPT、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等) 活动过程： 游戏一：谁和花儿好?玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。规则：必须为花儿找不一样的十个朋友重点：引领幼儿大胆想象寻找不同的事物和花儿做朋友。 游戏二：谁和谁好?玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。 规则：找到

40、的两个朋友必须和别人不同。重点：能用完整的语句表达各种关联。幼儿园中班亲子游戏幼儿园中班亲子游戏1、妈妈和宝宝游戏袋鼠妈妈玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃。2、爸爸和宝宝的游戏袋鼠爸爸玩法：让孩子双手抱紧爸爸的脖子，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在爸爸的胸前。爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行。3、家长和宝宝游戏跳圈圈玩法：准备两个圈，孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。4、家长和宝宝游戏跳跳球玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝宝坐到跳跳球上跳到

41、家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组胜利。5、家长和宝宝游戏宝宝快爬玩法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不能超过宝宝，必须跟随在宝宝身后，最先到达终点的一组胜利。6、亲子游戏之运气球准备10个或10个以上的气球，规定一段距离为路程，终点处放一个筐子或一个可以装许多东西的箱子；大人和小孩手拉着手围成圈，中间放一个气球，既不能让气球掉下去，也不能让气球爆炸；落地和爆炸了，就重新返回起点接着运，直到把所有气球都运到对面的箱子里为止；本游戏可以多次重复玩，记录时间，或和别人比赛。幼儿园中班亲子游戏一：蚂蚁搬豆游戏目的：培养幼儿的协作

42、精神1. 请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)2. 请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。3. 设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。幼儿园中班亲子游戏二：贴鼻子游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。游戏规则： 家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。 幼儿园中班亲子游戏三：我的宝宝在哪里游戏准备：布带若干游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围

43、成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。游戏要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝幼儿园中班亲子游戏四：我给爸爸穿鞋子游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者幼儿园中班亲子游戏五：踩气球游戏准备：气球若干游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背

44、着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。幼儿园中班亲子游戏六：小脚踩大脚每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。 幼儿园中班亲子游戏七：揪尾巴游戏准备：尾巴若干游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。 幼儿园中班亲子游戏八：两人三足游戏准备：绳子若干、游戏玩法：一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，看谁先跑到终点为胜。幼

45、儿园中班亲子游戏九：推小车游戏玩法：家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，看谁先到为胜。幼儿园中班亲子游戏十：可爱的袋鼠宝宝游戏玩法：让幼儿抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的胸前，家长弯下腰，双手双脚着地向前爬，先到终点者为胜幼儿园中班亲子游戏十一：俯卧撑游戏玩法：幼儿抱紧家长的脖子，双脚夹紧家长的腰，背在家长的背上，家长双手着地做俯卧撑，看哪个家庭坚持最久为胜幼儿园中班亲子游戏十二：穿大鞋游戏玩法： 由一名家长与一名幼儿参加，家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边，听到口令以后，幼儿出发向家长走去，走到家长那，帮家长穿上

46、鞋子，家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子，看谁先完成。幼儿园中班室内亲子游戏9个1钓鱼准备：自制鱼杆6根，自制鱼若干，字卡玩法：家长和幼儿共同站在线外拿着钓鱼竿在”池塘”里钓鱼。以钓的多，认识多为胜。不认识汉字扔进池塘重新再钓。规则：1、不准站在线内钓鱼。 2、幼儿不准用手到池塘里抓鱼。2玩玩乐准备：娃娃家材料、拼图、油泥等玩法：幼儿进游戏室后，选择自己喜爱的游戏玩。规则：保持游戏室桌面的整洁，爱惜玩具，完后会将玩具归还原处。和同伴一起友好地玩，在游戏中相互谦让。3保龄球准备：玩具保龄球两组玩法：给每位幼儿家庭发4个球，站在规定线后，用手中的皮球向目标投掷，击倒8个保龄球以上算优胜。2

47、、快乐贴贴贴准备：绳子一条，贴画若干，计时器 一个玩法：孩子与家长一组，两组便可开始游戏。两名家长分别背靠背被一条绳子套住，两个幼儿分别站在家长对面的一条线后，游戏开始，每组家长使劲往自己孩子那一边靠拢，当一方家长靠近自己孩子的线上时，孩子为家长脸上贴上贴画，在规定时间内，哪位家长脸上的贴画多，就为最后获胜者。规则： 1、当家长脚踩到线时，宝宝才可以贴。 2、贴画只能贴在脸上。 3、小朋友不能超出线外。4抢椅子准备：小椅子若干玩法：幼儿8-10人一组进行游戏。音乐开始，幼儿绕椅子转圈走。音乐停止，马上抢到位子并坐好。没有抢到位子即被淘汰5夹珠活动准备：玻璃球 小桶玩法：在一个大桶内装满水，再往

48、桶中放入较多的玻璃珠。游戏者手拿一双筷子向桶中夹珠。在指定时间内，夹起指定个数得奖。6快乐套圈准备：易拉罐、套圈玩法：在地上摆放八个易拉罐，每个易拉罐之间的距离为20cm。参赛者站在离易拉罐一米远的线上，向易拉罐扔圈。每人有三个圈。规则：1. 每人三个圈，站在指定的线后。 2. 投掷时，脚不能向前移动。 7迷迷转1盲人敲鼓准备：桌子 小鼓 鼓摧 眼罩各两个玩法：两名幼儿为一组，拿鼓摧戴好眼罩站在线后准备。游戏开始后，幼儿凭感觉向前走，家长可语言提示孩子走的方向与路线，最先敲到小鼓的人获胜。 规则：不可摘下眼罩 2 贴鼻子 准备：眼罩一个玩法：游戏者蒙上双眼，在先后原地转两圈，然后向前走，家长可

49、语言提示孩子走的方向与路线，幼儿在指定位置把”鼻子”贴在人头上，贴中者获胜。 规则：不可摘下眼罩 8叠叠高准备：空易拉罐、纸杯、积木玩法：用空易拉罐、纸杯或积木进行垒高，在规定的时间里，垒的最高不倒者获胜。 9考眼力1、比比谁的眼力好 准备：啤酒瓶 筷子玩法：参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子，如果筷子掉进瓶里，便是优胜者。 规则：每人有三次机会。2、大家来找茬 准备：图片若干 玩法：在规定的时间里以最快的速度找出不同者获胜 规则：找出5处幼儿园中班体育游戏7则迷迷转玩法：1 幼儿两臂侧平举，在原地旋转。2 边转边念儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。

50、”3 当念到“站”字时，幼儿马上停止旋转。4 每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。提示：发展幼儿的平衡能力。做冰块玩法1 大家一起念儿歌：“做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。” 2 念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰“冻”住了一样。3 如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手，周围的同伴一起念：“你是一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。”轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。4 如没有人动，教师可说“太阳出来了，冰九化掉了”，幼儿可以自由地动了。 5 游戏可反复进行。幼儿园中班体育游戏：笼中鸟笼中鸟，笼中鸟，关在笼中的小小鸟，何时出来

51、跳一跳。夜过去，天亮了，与仙鹤乌龟一起逃。猜猜身后谁在闹？游戏规则：大家手拉手围成一圈儿，笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。大家一边围着笼中鸟转，一边唱歌谣，唱道“一起逃”的时候，大家一起蹲下来。唱到“猜猜身后谁在闹”的时候，笼中鸟要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中鸟。 网小鱼玩法：将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你！儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。小兔拔萝卜教师将萝卜放在一边当萝卜地。“菜地里的萝卜丰收了，我们一起去把它们拔回家。”第一次游戏时，双脚并拢连续向前跳。第二次游戏时，双脚时而并拢时而分开跳。第三次游戏