中班语言活动-爸爸的吻

1、中班语言活动爸爸的吻XX课件中班语言活动：爸爸的吻设计意图：我们常说，母爱是圣洁和伟大的。其实，父亲的爱，又何尝不是如此呢。而且它往往比母爱又多了一些机智雅谑和风趣。好父亲和好母亲一样，都是孩子的第一所学校。在给爸爸的吻这个故事里的小熊的爸爸，他对自己孩子的心 理个性和倾向了如指掌，因而能因势利导循循善诱，在看似游戏和玩 闹中，完成了对孩子的照料鼓励与引导。贯穿着整个故事的，是那暖暖的亲子之爱。这种爱从小熊爸爸的心灵里目光里谈话里，还有那机智的行动举 止中，轻轻地缓缓地流露出来，如涓涓清泉，滋润着小熊幼小的生命 和单纯的心灵。而小熊献给爸爸的那个甜甜的吻，还有那个大大的拥抱，就是对 这温暖的无

2、私的舔犊之爱的最好的回报。在主题活动我爱我家中我们也觉得在平时孩子们都在说妈妈 的爱，往往忽略了爸爸的爱，看到这个绘本作品后我们认为可以作为 一个活动来进行，于是就有了今天这样一节集体教学活动。活动目标：理解故事内容并愿意表达自己的想法。初步了解爸爸的关爱，增进与爸爸的情感。 重点：仔细观察图片理解故事内容。难点：利用绘本来帮助幼儿理解爸爸独特的爱。活动准备：经验准备：增加孩子对父亲的认识，了解父亲平时生 活中对自己的关心。环境准备：媒体课件爸爸与孩子生活中互动的照片活动过程：一 看图书一一激发阅读兴趣（一）播放课件，观看第页：孩子们，今天我 带来了一本有趣的书，我们一起来看看吧，你看到了些什

3、么？这么好 看的图片还有一个好听的故事呢，故事的名字就叫给爸爸的吻，重点提问：那吻是什么意思啊？什么叫吻呢？小结：原来吻就是亲一亲 的意思，可以亲亲小脸蛋小鼻子小额头，表示他很喜欢你。爸爸妈妈吻过你们吗？那你们吻过爸爸妈妈吗？怎么吻的？ （二） 让我们一起来听故事吧！二理解故事内容 一一互动体验情感（一）第一 页：到了该睡觉的时候，熊宝宝他可不想这么早就上床睡觉去。他也不愿意去洗澡，也不想给爸爸妈妈一个晚安吻。嘿，小家伙，去给妈妈一个晚安吻好吗？也吻爸爸一个，然后， 乖乖洗澡，上床睡觉去吧。我才不要呢！不过熊宝宝还是慢吞吞的走到妈妈面前，给了妈妈 一个深深的吻。提问：那猜猜看熊宝宝会去吻熊爸爸

4、吗？你们都猜对了吗？我们 接着听故事。（二）观看第页：重点提问：咦，发生什么事情啦？熊宝宝吻爸 爸了吗？你从哪里看出来的？那熊宝宝不肯吻爸爸，爸爸的心里会怎 么想呢？（三）观看第页小结：是呀，熊宝宝没有吻爸爸，爸爸心里 有一点点伤心有一点点不高兴了，熊爸爸心想：宝宝为什么不肯吻我 呀，难道是宝宝觉得我对他不好吗？宝宝不爱我了吗，我真有点搞不 懂啦，你们觉得呢？熊爸爸到底对小熊好不好呢，让我们接着往下听 故事（四）观看第 页：观看第页：你看到了些什么？旁边都是雨， 小熊的身上有雨吗？爸爸情愿自己淋雨也不让宝宝淋雨，爸爸好吗？ 观看第页：小熊在干什么？爸爸在一旁做什么呢？ （学学爸爸的动作 ） 爸

5、爸会说些什么？小结：对的呀，就是因为爸爸在一旁为他加油，鼓 励着他，宝宝终于会爬树啦。观看第页：发生什么事情啦？没有扶他爸爸对小熊好吗？小结： 原来熊爸爸是爱熊宝宝的，爸爸知道熊宝宝总有一天会长大，爸爸就 鼓励着他，这样做的目的是为了更加爱宝宝，所以表面上看爸爸对我 们的严厉也是对我们的爱哦！ （五）观看第页：重点提问：那熊宝宝到 底爱熊爸爸吗？我们来看看，你从哪里看出来的？小结：是呀，熊宝 宝爱熊爸爸的，他吻了爸爸，还给了爸爸一个大大的， 大大的拥抱（! 六） 这个故事好听吗？（拍拍手）故事的名字叫什么呀？熊宝宝給爸爸一 个吻和大大的拥抱， 你们有没有給自己的爸爸这样的吻和拥抱呢？ （幼 儿

6、自由发挥）三感情延伸 观察爸爸与孩子生活中互动的照片（一） 播放生活中爸爸关爱宝宝的照片，爸爸爱你们吗？请你说一说。小结：爸爸爱我，我爱爸爸。（二）怎么让爸爸知道你有多爱他？（鼓励幼儿想象并表达关爱爸爸的方式）（三）你们知道吗我们班级沈妤言小朋友的爸爸是一名医 生，现在正在很远的地方云南为那里的病人治病，每天看不到爸爸， 沈妤言，你想爸爸吗？那平时你是怎样和爸爸联系的呢？（四）沈妤 言告诉大家她平时都是打电话来和爸爸联系的，只能听听爸爸的声音 看不到爸爸，还是很想爸爸的。（五）我们一起帮助沈妤言想办法，想想还有什么好办法能和远 在云南上班的的爸爸联系来呢？（六）幼儿结合自己的生活经验想办 法（

7、打电话坐飞机去看爸爸发电报写信上网上和爸爸聊天）（七）这么多的好办法可以告诉爸爸我们很爱你，今天就有个小任务，我们回家 都去和爸爸说一句：爸爸我爱你，并且給爸爸一个吻和一个大大的拥 抱，好吗？活动评析：爱，可能我们每天在说在听的，但毕竟是一个 很抽象的字，父爱，恐怕更难理解。如何让中班幼儿理解呢？活动 给爸爸的吻就是借助绘本故事， 让幼儿在阅读过程中体会熊宝宝和熊爸爸之间的父子情父子爱。活动并不以此为最终目的，而是让小朋友结合自己的实际谈与爸 爸之间的情和爱（爸爸对自己的关心和帮助），再进一步辐射到对同伴 爸爸的爱。选材的视角独特，内容符合中班幼儿的年龄特点，特别是借助生 活中爸爸与小朋友的照

8、片等让她们自己说出与爸爸之间的关系，是幼 儿比较感兴趣的。同时，既有对幼儿初步的阅读能力和兴趣的培养，又有情感方面 的要求。活动三个环节非常的清晰，首先是对绘本作品的理解，观察图片 并引发幼儿兴趣，第二环节是在理解故事内容中了解爸爸一些爱的方 式，第三环节就是进一步体验爸爸的关爱并尝试表达自己对爸爸的爱活动过程中出现了次高潮，一次在理解故事内容后把熊爸爸到底 对熊宝宝好不好这样的一个问题上让孩子们来理解分析，三张图片当 刮风下雨的时候爸爸是怎样保护着宝宝，情愿自己淋雨也不让孩子淋 到雨爸爸，孩子们马上明白了爸爸真好；熊宝宝爬树爬不上去的时候 爸爸在一旁鼓励着它，当孩子们学着爸爸的样子翘起了大拇指还模仿 了爸爸在一旁说着鼓励加油的话，让孩子们进一步体验原来爸爸的爱 是这样的；后一幅图是个难点，当宝宝摔跤呜呜大哭的时候，爸爸也 没有去扶它，难道是爸爸不好吗？本想这个环节有个争议，但是实际 上孩子们都能理解，爸爸让宝宝自己爬起来，因为爸爸知道宝宝总有 一天要长大的，所以爸爸在一旁鼓励着宝宝自己爬起来。还有一次就是活动的第三环节，也是本次教学活动的高潮，当孩 子们知道自己的好伙伴沈妤言的爸爸在很远的云南工作，平时