【推举】班级工作方案四篇

1、【推举】班级工作方案四篇班级工作方案 篇1 一、班级状况分析 本班共有同学58人，其中男生35人，女生23人。大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。整个班级学习风气良好，同学之间能相互团结互助，同学的语文基础学问把握扎实。但有个别同学基础较薄弱，学习主动性不高。习作方面还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将连续努力，力争教学质量再上新台阶。 二、教材分析 本册教材精选课文，将课文又分为精读、略读、选读三类。本册共有32篇课文，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，其中保留了原教材21篇课文，新选了11篇内容丰富、时代感强的课文，其中夕照、迷人的张家界、秋天的怀念、地震中的父子、三峡之秋

2、、军神、一件运动衫、海豚救入、珍宝鸟、大瀑布的葬礼、北京的四合院及古诗等是新选入的课文。 本册教材对课文的编排，留意训练的整合和训练的按部就班，将课文分为8组，每组一般有34篇课文，在每组课文之前支配了“导读”，在每篇精读课文的全面支配了“预习”，后面编写了“思索练习”，在略读课文前面支配了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累应用”，本册没有2个重点训练项目，它们是体会句子含有的意思、阅读要有肯定的速度分别支配在二、五组中。 每组教材一般应四部分组成 1、导读。支配在每组课文之前，有助于激发同学的学习爱好，提示简要地说明在学习中要留意的问题，使老师和同学在教和学之前对整组教材的内容和要求有

3、一个总体的了解。 2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思索练习 课文。课文的内容具有思想性，语言具有典范性，每组中的内容或形式上有肯定的联系 预习。要求同学先读读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题，查读有关资料等 思索。练习，支配在每篇精读课文之后。一般有了34个题目，标有“”符的是选做题，体现教材的弹性和课内外的结合。 阅读提示，支配在每篇略读课文之前，一般提出12个思索题，侧重在理解内容，提示阅读方法或引导同学从阅读的文章中扩绽开去。 3、读写例话，支配在一组课文之后，是对训练重点的归纳概括和小结。 4、积累、运用支配在一组课文或读写例话之后，每个“积累运用”大致包括以下四项内容：

4、读读背背、阅读，口语交际活动。本册的实践活动分别支配在第三、七两组中。 “积累运用”事实上是由原有“基础训练”转变而来的，教材中不再支配字、词、句的单项训练，而是在整合的训练中，培育同学理解语言，积累语言和运用语言的力量。 “积累运用”中支配的第一项“读读背背”侧重引导同学在了解中华优秀文化的同时，积累语言；其次项“阅读”，通过阅读成语故事或其他短文，丰富学问，开阔视野，增加文化底蕴，培育独立阅读力量；第三项“口语交际”，旨在沟通互动中提高口语交际的力量：第四项“习作”，适当降低了作文教学的要求，削减了命题作文，增加了想象作文和写应用文的比重，以激发同学的想象力和制造力，提高应用文的作文力量；

5、“实践活动”，引导同学进行综合性、讨论性学习，培育同学的探究意识和语文综合力量。 由导读到“积累应用”，体现了由实践到熟悉再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复逐步提高的训练过程。 三、教学目的要求 1、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 2、培育独立识字的力量，学习230个生字，其中160个能读准子音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认70个生字，只要求读准子音，不要求会写。 3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特殊是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们

6、成为一个有机的整体。 4、能用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有肯定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情颜色，联系上下文和自己的积累，领悟有肯定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在沟通和争论中敢于提出自己的想法，作出自己的推断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习扫瞄，能依据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓舞探究形阅读，本学期课外阅读不少于20万字。 5、口语交际 （1）能用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情，争论问题能讲清自

7、己的意思。 （2）与人沟通能敬重理解对方可，乐于参加争论，敢于发表自己的看法。 （3）听他人说话仔细耐烦，并能简要转述，说话要有礼貌。 6、写作 能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观看的基础上写出内容比较详细，有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作作文和想象作作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于400字作作文。 7、实践活动 （1）对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。 （2）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 （3）策划简洁的.活动，对策划的主题进行

8、争论和分析，学习活动方案和活动总结。 8、写字 （1）硬笔书写楷书、行款整齐，有肯定的速度。 （2）能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。 四、教学措施 1、要以大纲和课标为指导，以培育目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。 2、要在低中班级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。 3、留意激发同学探究问题的爱好，重视引导同学自主合作学习、启发同学阅读、思索和争论，切实提高同学的理解力量，让同学学到读书、作文的方法。 4、加强朗读的指导训练，留意发挥同学学习的主动主动性，鼓舞同学发表不同的见解，让同学在阅读实践中学会独立思索、学会读书。 5、留

9、意引导同学把学到的学问运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应留意同学各种力量的进展培育，争取全面进步。 6、依据同学实际，创设一个轻松活泼的习作环境。 7、加强写字的指导，特殊是毛笔字的书写。 班级工作方案 篇2 一、指导思想： 全面实行学校和教研组工作方案，仔细贯彻“先学后教”精神，加强课堂教学讨论，切实提高本备课组语文老师的业务素养，回来语文教学本真，努力构建有效课堂，坚持精讲精练原则，把学问传授与力量培育落到实处，不断提升训练教学质量 二、详细工作及主要措施： （一）连续打造学习型团队 坚固树立“先学后教”的观念，拓展学习渠道，努力培育一支具有强大的人格魅力和完整学问结构的语文学科组

10、队伍，鼓舞本组语文老师以高尚的师德、精湛的教学技艺制服同学。 1、学习内容： （1）学习训练教学理论，读一本语文训练专著，了解语文训练新动向，做一个有肯定理论根基的明白人。 （2）学习专业学问，不断提高自身的文化修养和专业素养。 （3）树立“大语文观”，培育自身广博的阅读爱好，丰富自身的学问储备。 2、学习方式 （1）借助网络学习。转发老师们平常看到的好帖美文，让更多的老师更挺直读到这些好文章。鼓舞老师开设博客在博客发表论文或书写性灵或写下自己的训练教学随感。 （2）走进图书室阅读，让学习更有气氛，更能落到实处。 （二）加大教学讨论力度 1、仔细开展好每周集体备课工作，把集体备课当作提高老师业

11、务水平的一个过程，通过集体备课的形式，集中集体的才智，对教材进行科学探究，分析尽可能把现代化训练新思想融入到教学当中去。真正体现出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围围着讨论专题进行，从同学的角度去思索问题。组内成员作好争论记录。 2、转变教研课研讨方式。主见教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的争论氛围，提高讨论实效。本期方案开展两轮教研课活动，由授课人与同科老师研讨教材教法而后上课，课后即集中统一评课。评课采纳座谈、漫谈的形式，先由授课人简洁说说设计理由、教学得失、教后感，而后由其他老师开诚布公地评课，立足于需要改进的地方，并提出建设性的看法，形成务实的评课之风。授课人征集大家看

12、法后，整理、消化，结合自身特点，调整教学思路，完善教学详情，一周后的周四再次教出，周四下午时教者再来反思，大家再来纵向评课。整个过程讲究简洁、实在、有效。也可以由备课组支配另一个老师再来上同样的内容，两个老师的教学设计和课堂表现来对比分析、横向评价。 3、组织案例学习。集体备课活动时可选取有特点的录像课或课堂实录供大家学习，其次节课大家参加自由评课。 4、备课组活动以学习、沟通、争论为主要形式。依据本班级特点开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练。如：朗读教学艺术探讨和老师朗读水平训练、作文教学策略和 作文实战训练，也可以结合单元教材内容进行教材教法讨论，还可以就听

13、随堂课的体会、自己的教学反思进行争论、沟通。 （三）落实教学常规工作 （1）备课 在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前争论、课后沟通。主见上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载的课件素材、教学设计上传到班级公共文件夹，更加优化课件制作和教学设计。提倡写案例，形成反思的好风气。 （2）上课 仔细做好课前预备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让同学在课堂的40分钟生命得以增值；加强本组老师随堂听课，以听课促教学；加强相互听课，相互学习；办公室里多沟通，制造学习争论的机会。 （3）作业设计 作业设计既突出学科特点，又留意学科综合，培育同学实践运用力量、

14、动手操作力量以及探究、合作、创新意识。 树立“大语文观”的指导思想，尽可能去开展丰富多彩的语文实践活动，多带同学走出教室、走入生活、融入.。针对同学特点和教学内容开展语文学科力量竞赛，以赛促学。如：写字、朗读、讲故事、记新闻、背古诗、快速作文、心情日记等。 （4）批改和辅导 仔细做好同学作业的批改，加强个别同学的辅导。 （5）检测与评价 重语文学问的检测，更重语文力量的检测。老师命题时依据本期教学内容对同学语文力量进行科学、实效、全面的检测。如：书写、古诗背诵、课文朗读、口语交际、课外积累等。（四）重视同学课外阅读的指导，关注同学精神家园的建设。 (1)精选内容，开展“每日一诵活动”。 （2）

15、明确诵读的目的不只在于积累和训练记忆，更主要的目的是开启孩子生命的黎明，建立同学精神家园。 （3）协作阅读课的教学，注意同学阅读爱好的激发、阅读爱好的引导、阅读力量的培育。 班级工作方案 篇3 一、指导思想 以学校教育处方案为指导思想，以“责任为先，质量为重，均衡进展、力创品牌”为工作内容，扎实落实学校提出的核心价值目标体系，教学工作要紧紧围绕“五精”要求，树立全面的教学质量观，探究教学方法的变革，探究更加有效的质量保证方式，提升办学品质。围绕六班级数学学科的特点和瓶颈问题，努力提高教研活动的质量，要抓好教学“五个环节”的落实工作，坚持打团队仗，抱团取暖，发挥“备课组”在教学质量保证方面不行替

16、代的挺直作用。 二、备课组定时定点开展备课组活动，其活动内容主要包括教学进度的统一、作业进度及内容的统一、组内讨论课的完成及听课与评课、按时进行单元测验及分析，实行主备课制度，开展有效的教学讨论。 1、主动开展“问题导学”、“同学先学”、“小组合作”、“互动学习”、“课型创新”等教学创新活动，努力做到变学问学习为问题导学，让同学体会思维飞行的乐趣;创设问题情境，变“被动接受”为“主动探究”;创设质疑情境，变“单一思维”为“多向拓展”;创设乐学情境，变“乏味枯燥”为“爱好盎然”，做到魅力课堂，“问题”作主，教给同学终身“有用”的东西。本学期备课组的课堂教学讨论课题为“问题导学”。 2、结合教学创

17、新连续开展主题式听课月活动。围绕听课月主题开设讨论课，多听数学组各位老师的录播课，参与听课评课活动。听课月结束后每位老师围绕本教研组听课月活动主题完成一篇论文，参与开展课堂教学论坛。要有团队合作的意识，主动担当教研任务，在合作中同舟共济，专业进步。 3、参与第三轮录播课活动 以讨论课题“问题导学”为载体，提高备课组内老师的有效教学力量。关注课堂、聚焦课堂、讨论课堂，有效的提高课堂教学的有效度，促进了老师自身的专业进展，全面提高教学质量。四位老师分别上一节录播课，利用课余时间在教室里与同学一起进行教学反思，形成文稿。武丽华2.2分数的基本性质(2)，高扬燕2.4分数的加减法(1)，余皓伟2.4分

18、数的加减法(2)，陈杰4.1圆的周长。 4、以备课组活动为主阵地，以“有效学习”和质量意识为先，教学要做到“五精”;不断改进教学方法，激发同学的学习爱好，让同学体验学习的乐趣，把学习变成同学自己的事情。要培育同学良好的学习习惯和学习方法，在这点上不给同学丝毫的退让，在严格要求中培育同学一丝不苟的科学精神; 三、详细工作 1、 师资状况分析 本学期由高扬燕、武丽华、余皓伟和陈杰四名老师担当六班级的数学教学工 作，四位老师都是有丰富的教学阅历，其中高扬燕担当六(1)、六(6)班的数 学教学，武丽华担当六(3)、六(4)班数学教学，余皓伟任六(5)数学教学， 陈杰任六(2)班，数学教学。 2、同学状

19、况分析 本班级同学刚进入中学学习，处于中学校连接阶段，各班层次参差不齐，水平差异较大，整体数学学习水平较低，任课老师对同学的学习状况还不够熟识，处于了解、摸索阶段，因此提高同学学习数学的爱好，培育同学良好的学习习惯，主动探讨有效教学、有效学习是四位任课老师的主要任务。 3、要做到面对全体同学，以教学大纲为依据，以教材为基本素材，突出重点，夯实基础。在工作中留意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和有效度，并注意提升同学的思维品质，提高同学创新意识和自主学习力量。 4、备课组将在学校和教研组的领导下，连续学习新课程标准，树立为同学终身进展的思想，激发同学的学习爱好，关注个体差异

20、，加强培优辅差的力度，使教学质量能在原有的基础上有所提高。 四、详细措施： 1、每周二下午第三节课定时集体备课、分析教材，结合各自班级同学的不怜悯况，各自完成个性化备课，每个章节写两篇有质量的教后感，规范作业批改。对教学中出现的问题，准时反馈、反思、不断转变教学方式，相互沟通与提高。备课组长做好会议记录 2、关注同学个体差异，强化质量意识，对同学进行分层教学，对不同层次同学不同的要求，常常进行个体分析，常常对困难同学进行补缺补差。 3、规范作业要求、格式，统一基本作业内容、作业量，再从各自教学班的实际状况动身，进行补充，出好每一份单元练习卷，做好每一次单元练习的质量分析，找出成果不抱负同学的缘

21、由，老师要找他们沟通、沟通，关心他们分析缘由，找到针对措施，掌握低分人数。 4、组内常常相互听课、评课，取长补短，本学期不少于2次。 5、每人出一份有质量的试卷，有标准答案，开一次录播课，完成规定的听课任务。 6、主动参与校、区各类教研活动，以科研促进教学活动，提高老师自身的素养和训练教学水平。 班级工作方案 篇4 一、学情分析 本学期我担当一(x)班的数学教学工作。一(x)班有62人。由于刚刚跨入学校校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜爱在课堂上讲话、做小动作等。信任经过我们大家地努力孩子们确定会有很大进步的。 二、教材分析 本册教材一共分为七个单元： 1、10以内数的熟悉和加减法(一); 2、10以内数的熟悉和加减法(二); 3、分一分、熟悉物体; 4、11-20各数的熟悉; 5、20以内的进位加法; 6、20以内的退位减法; 7、总复习。 本册教材是义务训练课程标准试验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对同学进行数感及观看力量、思维力量、口头表达力量、学习习惯、合作与沟通的力量等方面的培育，让同学对数学产生深厚的学习爱好，同时鼓舞同学用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对同学进行有效地思想品德训练，初步了解肯定的