美术课堂与多媒体的整合

1、巧用现代教学媒体 活跃小学美术课堂 王冠霞随着科技的飞速发展，现代教学媒体运用于美术教学将成为美术教育最具特色的一个亮点。尤其是多媒体辅助教学，它不仅刺激学生的视觉和听觉，而且能有效地唤起学生的兴趣、情绪和思维。在小学美术课堂上，多媒体辅助教学主要表现方式有以下几种：教师课堂教学演示，学生上网浏览、搜寻素材进行绘画创作，或者直接用电脑绘画的形式来创作。可以说，现代信息技术为学生理解美术、 表现美术、创造美术、表现自我提供了一种充满乐趣的途径。一、什么是教学媒体？广义地讲，一切实现信息从信息源传递到受信者的技术手段都可以被看作是“媒体”，书本、图片、报纸、杂志、广播、电影、电视、电话、计算机网络

2、等等都属于媒体范畴。在课堂上，以传递教学信息为最终目的的媒体被称为教学媒体。目前，随着科技的发展，以计算机为代表的多媒体教学技术应运而生。多媒体指的是信息载体，可以是文字、图片、声音、动画等多种载体的集合。这些信息的刺激使视觉、听觉相结合，变被动学习为主动参与，是最有利于学习和记忆、提高学习效率的学习模式，也是多媒体教学的重要意义。二、美术新课程对多媒体技术的要求随着美术新课程标准的颁布和美术新课程改革的深入，美术课堂教学无论从思想、方法、手段、过程、形式上都正在进行着深刻的变化。这一改革和变化使美术教学中对多媒体技术的运用日愈突显。美术新课程标准第四部分“实施建议”中明确提出：“教师应尽可能

3、尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。”这些都明确了美术新课程对多媒体技术的要求，确立了多媒体技术在美术新课程中的地位。三、多媒体技术与美术新课程整合的方式 我们应该看到，美术课程标准中提出的美术新课程的基本理念，要求多媒体技术与美术新课程进行全面的、深层次的整合。在具体的教学过程中，我们可以通过以下几种方式来实现。1、创设虚拟情境，营造视听氛围运用多媒体具有的视听和声像技术突破传统美术教学在时间、空间和地域上的限制，为学生创设适当的情境，使他们“身临其境”地感受古今中外的风土

4、人情和世间万象，为美术审美和情感体验提供条件和环境。以人教版三年级上册第3课大人国与小人国的教学为例，为了让学生真切地感受到大人国或者小人国的特点，可以在上课之初播放动画片小人国，播放动画片的作用第一可以把学生的兴趣集中到课堂上来，第二，通过老师适当的引导也能对本节课重难点的突破做一个很好的铺垫，让学生很直观地看到大与小是通过对比体现出来的。播放完动画片之后，还可以为学生创设相关的情境：假如你也来到了大人国（小人国），会有哪些奇妙的见闻呢？在这个虚拟的情境中展开教学，学生的思维会沿着刚才动画片里奇妙的旅程继续攀升，从而取得良好的教学效果。2、百闻不如一见,提供具象展示美术与其他学科最基本的区别

5、就是它是视觉艺术，更是造型艺术。要上好一节美术课，教师要做许多的工作：前期要搜集大量的资料，包括图片、范作、实物、音像资料、优秀学生作业等，在课堂教学中又要在恰当的时机以合适的方式呈现给学生，让学生感知和探究。按照传统教学方式，完成这些环节的难度可想而知：资料图片难找，即便找到了，课堂展示的范围也很有限。而现在利用网络传播资源的共享性，只要登陆一些网站进行搜索，需要的图片很快就可以找到，并且多媒体教学系统可以更完美地为学生展示文字、图片，播放声音、动画，用更直观、形象、生动的方法代替教师传统的板书和挂图展示等手段。尤其在“欣赏与评述”类型的课上，多媒体的作用更能发挥到极致。比如人教版的“珍爱国

6、宝”系列秦始皇陵兵马俑、古代的陶瓷艺术、古代的青铜艺术等课程，只有通过大量展示中国古代不同时期的艺术作品，并加上详细的资料介绍，才能使学生感受到我国古代艺术作品的成就和魅力，以及古代劳动人民的智慧，从而增强对中华民族文化艺术博大精深的热爱之情。而这些丰富的资料只要在课前从网上搜集出来，整理好，课堂上用多媒体展示给学生，就会收到事半功倍的效果。所以说，多媒体技术的运用使美术教学变得轻松，但课堂信息和资源却更加丰富，学生兴趣被激发的同时，课堂教学效率也大幅度提高了。3、显示先进功能，成为助手和工具当然，要实现课堂的轻松和高效，课前的备课环节就显得尤为重要。教师要提前进行电子备课，包括教案编写、资料

7、查找、课件制作等等。以四年级下册精美的邮票一课为例，教案编写完成后，就要以教案为蓝本为制作课件搜集资料。举个例子，如果准备以猜谜语的方式导入新课，就要先找一则谜语备用，接着出示课题，查找邮票的历史和分类等资料，再搜集一些中外有纪念意义的邮票图片，最后把所有的素材按环节需要做成PPT 。课堂教学过程中，再利用班班通设备让课件发挥它应有的作用，只有这样多媒体才能成为我们得力的助手。另外，随着计算机绘图软件和图形处理软件的发展，计算机作为学生学习美术的工具也成为了可能。学生可以通过多媒体光盘学习美术知识、进行美术欣赏，对美术课堂教学内容和手段进行延伸；也可以通过绘图软件和图形处理软件绘制图画。电脑绘

8、画教学已经成为近几年美术教育的一个亮点，它融美术教育和信息技术教育于一体，可以培养学生的想象力、创造力和实践能力。随着校园多媒体网络设备的不断优化，电脑绘画也开始走进课堂，增强了学生学习美术的兴趣，丰富了美术创作的形式。目前较为普及和适合小学生电脑绘画的软件有： Windows画图程序、Photoshop、CorelDRAW等，用电脑绘画的优点是环保、易复制、可模拟、好修改、好保存、好交流。4、展示多姿多彩的教学资源，丰富教学内容现代美术教育在传统教学资源的基础上又有了新的、富于信息时代特性的扩充，这极大地拓展了美术教育的空间，为美术教学模式的改革提供了物质基础和技术平台。大量美术和影象信息将

9、成为教材的主体，以突出美术作为视觉艺术的特点，而更加丰富的背景资料和美术创作辅助工具将使教学内容得到有效充实。（1）、网络化电子百科。传统的电子百科读物多以光盘形式出现，网络化电子百科为实现合作化学习提供了素材和条件，也有助于网络教学管理的实践。美术学科教学涉及的内容很多，网络化电子百科可提供大量背景资料、图片资料和影象资料，以及所涉及的其它学科的相关资料，这些资料最终将构成知识的网络。（2）美术教育网站、论坛。美术教育网站可以向学生提供各种美术资源，供学生下载学习。相关的论坛供学生发表自己对美术作品的评论、见解，并提出自己的问题，可以使学生在与其他人的交流过程中思考、体会并逐步成长。四、网络

10、信息时代对美术教师的要求美术课程标准中明确提出：“教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品。”为适应网络时代的美术教育，美术教师怎样学会并帮助学生学会“数字化”生存呢？根据笔者的体会，认为可以在下面几个方面作努力：1、提高思想认识，紧跟上时代的步伐。美术教师要充分认识到多媒体技术和网络信息技术是科技发展的一个趋势，这不仅给人类的生活和生产带来变化，也会给教育带来一系列的变革，改变教学手段、优化教学内容、提高教学效率、变革教育模式、丰富教育内容等。美术教师只有积极投身于其中，才能跟上时代的步伐。2、勇于学习，提高技能，积极参与多媒体教学。作为网络信息时代

11、的美术教师，传统的绘画基本功一般都能过关，除此以外就是要熟练运用现代数码产品，如用数码相机、数码摄像机收集素材，更主要是要掌握一些必备的电脑软件知识，以更好地开展教学工作。如：文字处理软件Word、电子表格软件Excel、幻灯片制作软件PowerPoint、网页制作软件Dreamweaver MX、动画制作软件Flash MX、图象图形处理软件Photoshop等。只有掌握相关的电脑技能，才能更好地应对教学中遇到的各种技术问题，才能做一名合格的现代美术教师。3、漫游网络世界，实现与精彩世界的对话。有人说，一台不能与国际互联网连接的电脑就如同汪洋中一个孤寂的岛屿。在互联网上，只要方法正确，就可以查询到所需要的各种信息，可以跨越时间和空间的限制，即时地得到世界各地的各种新闻、人文和科技信息。正因为这些特点，互联网也才成为教师备课的得力助手。作为现代社会的美术教师，应该学会利用互联网查找需要的素材和资源。查找资料的方法也很简单，如果知道需要登陆网站