班主任论坛发言稿.（课堂PPT）

1、1新课程下的班主任工作新课程下的班主任工作 二热爱学生，了解学生二热爱学生，了解学生 三信任学生，自主管理三信任学生，自主管理 四指导学习，习惯养成四指导学习，习惯养成 五协调任课老师五协调任课老师 ，全员管理，全员管理 一班主任在班级管理中的地位和作用一班主任在班级管理中的地位和作用2俗话说俗话说“三军易得，一将难求三军易得，一将难求”，一支部队，没有，一支部队，没有一个出色将领的领导、管理，很可能是一盘散沙，一个出色将领的领导、管理，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将一触即溃。同缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将一触即溃。同样的，班主任作为一个班级的样的，班主任作为一个班级的

2、“将领将领”，对这个班，对这个班级的影响极大。班主任在学生心目中占很重要的地级的影响极大。班主任在学生心目中占很重要的地位，班主任的言行举止都在学生心灵深处打下了较位，班主任的言行举止都在学生心灵深处打下了较深的烙印，对学生的世界观，道德品质，行为习惯深的烙印，对学生的世界观，道德品质，行为习惯都起着深远的教育作用，所以班主任必须思想觉悟都起着深远的教育作用，所以班主任必须思想觉悟高，道德品质好，忠于党的教育事业，热爱学生，高，道德品质好，忠于党的教育事业，热爱学生，责任心强，认真贯彻党的教育方针，有组织管理能责任心强，认真贯彻党的教育方针，有组织管理能力，创造性工作，教学经验丰富。一个班级的

3、成功力，创造性工作，教学经验丰富。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任。与否很大程度上取决于这个班级的班主任。 时代的时代的进步，文化的多元化和经济全球化给今天的班主任进步，文化的多元化和经济全球化给今天的班主任工作提出了新的问题。新课程背景下，我们应该怎工作提出了新的问题。新课程背景下，我们应该怎样做班主任呢？样做班主任呢？3热爱学生的起点是了解学生姓名性别年龄住址初中校家庭成员成员年龄成员职业开启回忆最成功的一件事：最充实的一段时光：最遗憾的一件事：最感动的一件事：自我剖析最欣赏自己的地方：最讨厌自己的地方：欣赏的人： 欣赏的原因：喜欢的科目： 喜欢的原因;擅长的科目： 擅长

4、的原因：特长：最感兴趣的职业：目标展望希望拥有的性格：希望拥有的能力：希望学好的科目：希望从事的职业：希望的生活状态：例4 了解了学生，我们还要信任学生，实现班级自主管理，每学期开学由班主了解了学生，我们还要信任学生，实现班级自主管理，每学期开学由班主任和班长召开任和班长召开“班级自主管理班级自主管理”讨论会，制定班级管理方案，并随年级变化，讨论会，制定班级管理方案，并随年级变化，班级情况的变化，制定新的更高要求的方案。学生良好行为习惯的养成，关班级情况的变化，制定新的更高要求的方案。学生良好行为习惯的养成，关键还要靠他们自己，因为学生是自我锻炼，自我教育的主体。所以班主任有键还要靠他们自己，

5、因为学生是自我锻炼，自我教育的主体。所以班主任有必要和全体同学在明理的基础上，共同制定和完善各项规章制度。引导他们必要和全体同学在明理的基础上，共同制定和完善各项规章制度。引导他们独立解决班级自主管理中的一些问题，不断肯定学生的成绩和进步，增强他独立解决班级自主管理中的一些问题，不断肯定学生的成绩和进步，增强他们学习，生活习惯养成的自信心。们学习，生活习惯养成的自信心。 丰富班级管理角色，还学生主人地位丰富班级管理角色，还学生主人地位 1.增设岗位增设岗位:根据班级生活的实际需要，增设多种目标与任务明确，集体根据班级生活的实际需要，增设多种目标与任务明确，集体生活中必须的岗位。岗位可根据实际需

6、要合并，分设，取消或增加。生活中必须的岗位。岗位可根据实际需要合并，分设，取消或增加。 2.减少兼职：一些在学校学生会，团委或其他学生社团担任工作的同学减少兼职：一些在学校学生会，团委或其他学生社团担任工作的同学不在担任班级的主要干部，但要求他们积极配合，大力支持班级的各项活动不在担任班级的主要干部，但要求他们积极配合，大力支持班级的各项活动的开展。而空出的岗位则由班内其他同学担任。的开展。而空出的岗位则由班内其他同学担任。 班干部轮换制度，还学生管理的权利班干部轮换制度，还学生管理的权利 1.班委会成员班委会成员:常务班长；团支书；学习部长；安全部长；卫生部长；组织常务班长；团支书；学习部长

7、；安全部长；卫生部长；组织部长；文艺部长；体育部长；纪检部长；宣传部长；学科班长；各组组长。部长；文艺部长；体育部长；纪检部长；宣传部长；学科班长；各组组长。他们之间应该互相监督与合作他们之间应该互相监督与合作 5 2.竞争上岗：竞选的学生应该陈述自己竞选的职务和上任后要采取的措施等，竞争上岗：竞选的学生应该陈述自己竞选的职务和上任后要采取的措施等，由全班同学民主投票选举各职务人员。通过竞选引导学生肯定自己，展示自我，由全班同学民主投票选举各职务人员。通过竞选引导学生肯定自己，展示自我，培养学生的自信心，充分调动每个学生的积极性，让学生在竞选中进行一次自我培养学生的自信心，充分调动每个学生的积

8、极性，让学生在竞选中进行一次自我教育和他人教育，促使班级常规自主管理健康向前发展。教育和他人教育，促使班级常规自主管理健康向前发展。 3.班级学生干部工作职责班级学生干部工作职责 责任明确，权利相当，有利于组织高效运作，激发学生干部创造性。班级干部责任明确，权利相当，有利于组织高效运作，激发学生干部创造性。班级干部要完成自己的职责。评优，评先时，在同等条件下，首先考虑工作负责任的干部。要完成自己的职责。评优，评先时，在同等条件下，首先考虑工作负责任的干部。这样就完成了学生自主管理这样就完成了学生自主管理 班主任职责班主任职责 在在“班级自主管理班级自主管理”过程中，班主任要不断完善班级规章制度

9、，奠定学生自我过程中，班主任要不断完善班级规章制度，奠定学生自我约束的基础；健全班级组织机构，坚持学生自我管理；发挥示范教育作用，探索约束的基础；健全班级组织机构，坚持学生自我管理；发挥示范教育作用，探索学生自我评价途径；开展各项有益活动，实现学生自我发展的目的。要随时去洞学生自我评价途径；开展各项有益活动，实现学生自我发展的目的。要随时去洞察班级的每一个细微变化；以轻松的心态去面临学生的失误，缺点和挫折，引导察班级的每一个细微变化；以轻松的心态去面临学生的失误，缺点和挫折，引导学生正确看待并改正自身的不足；要细心观察学生，耐心指导学习方法，提高学学生正确看待并改正自身的不足；要细心观察学生，

10、耐心指导学习方法，提高学生的学习兴趣，为自主学习提供能力；加强与家长的沟通，每隔一段时间，找家生的学习兴趣，为自主学习提供能力；加强与家长的沟通，每隔一段时间，找家长谈心，交流，通报学生情况，以表扬激励学生为主，还应邀请任课老师和家长长谈心，交流，通报学生情况，以表扬激励学生为主，还应邀请任课老师和家长一起分析学生的现状和心理特点，分析学生的各个成长阶段的心理需求，寻求解一起分析学生的现状和心理特点，分析学生的各个成长阶段的心理需求，寻求解决的办法，使学生素质在自我发展，主动成长的过程中切实得以提高决的办法，使学生素质在自我发展，主动成长的过程中切实得以提高6班级口号班徽班级奋斗目标班训班干部

11、队伍建设班级特色班歌7为了加强班级管理,营造一个好的学习环境,塑造一个好的班级形象,制定以下班级公约:一.言行举止,文明礼貌.上课期间,不穿拖鞋,不穿奇装异服,随身佩带胸卡使用规范文明语言,杜绝不文明语言出现.不随地扔纸屑,保持教室,走廊清洁卫生.二.发挥个人特长,为班级建设出谋划策;积极参加学校组织的各项活动,为班级争光;处处以班为重,为班着想,不做有损班级荣誉的事.三.加强自我管理,不迟到,不早退,不旷课.四.做时间的管理者,珍惜时间,努力学习,积极进取.五.团结互助,配合班干部管理班级,明确自我职责,争当班级主人.六.多参加课外活动,丰富课余生活,促进身心健康,力求德,智,体,美全面发展

12、. 89德; 思想崇高,团结友爱,严以律己,宽以待人.智;快乐学习,发挥所长.开拓创新,积极向上.体;劳逸结合,健康成长.增强体质,提高素质.美;诚实守信,勤俭节约.尊老爱幼,乐于助人.10 班级活动班级活动11121314151617 当然，有了自主管理还不过够，还要把个人和集体捆绑起当然，有了自主管理还不过够，还要把个人和集体捆绑起来现在我把班级分成来现在我把班级分成6人为一个学习小组的若干个组，每组设有人为一个学习小组的若干个组，每组设有一个学习小组长，负责本组的纪律和学习，一个学习小组长，负责本组的纪律和学习，6个人分别为个人分别为6课的代表，课的代表，负责指导本组同学学习各科。根据个

13、人表现和小组表现，每月评选负责指导本组同学学习各科。根据个人表现和小组表现，每月评选出优秀小组和个人，这样无论从学习上还是纪律上起到了约束的作出优秀小组和个人，这样无论从学习上还是纪律上起到了约束的作用，当他违反纪律或学习松懈时就会想到对自己的危害，对小组的用，当他违反纪律或学习松懈时就会想到对自己的危害，对小组的影响，对班级荣誉的影响，培养他的集体意识，起到了自我约束，影响，对班级荣誉的影响，培养他的集体意识，起到了自我约束，小组约束，班级约束有效地结合起来，我还让我班的学生写成长笔小组约束，班级约束有效地结合起来，我还让我班的学生写成长笔记，把生活和学习进行不断的总结和提高记，把生活和学习

14、进行不断的总结和提高 班里学生的学习才是我最关心的，为了能让他们学习不断进步班里学生的学习才是我最关心的，为了能让他们学习不断进步我首先给他们讲身边发生的励志事情，比如衡水二中的我首先给他们讲身边发生的励志事情，比如衡水二中的“低进优低进优出出”。就是他们学生的入学成绩不是很好，经过三年的学习，综合。就是他们学生的入学成绩不是很好，经过三年的学习，综合素质得到最大限度的增长。高考时，他们对比那些入学成绩高的学素质得到最大限度的增长。高考时，他们对比那些入学成绩高的学生反而略胜一筹，甚至决胜千里。同样的起点比终点，同样的终点生反而略胜一筹，甚至决胜千里。同样的起点比终点，同样的终点比起点。用这些

15、事例来激励学生学习，教育是长期的，我也不定期比起点。用这些事例来激励学生学习，教育是长期的，我也不定期的给他们讲励志故事和收看相关视频。同时，我还利用的给他们讲励志故事和收看相关视频。同时，我还利用班会班会家长会家长会从思想上教育他们从思想上教育他们 。18 指导学习，习惯养成 在平时教学过程中，我们发现许多反应快、在平时教学过程中，我们发现许多反应快、悟性高的学生考试成绩不理想，基础相同、智力悟性高的学生考试成绩不理想，基础相同、智力相近的学生一学期竟有那么大的差距许多学生相近的学生一学期竟有那么大的差距许多学生在学习中总是在学习中总是“一听就会，一放就忘，一做就一听就会，一放就忘，一做就错

16、错”？就其根源，关键在于没有掌握科学的学习？就其根源，关键在于没有掌握科学的学习方法，学习行为不规范，粗放式的学习造成效率方法，学习行为不规范，粗放式的学习造成效率低下，简单重复劳动造成学习精力大量流失。新低下，简单重复劳动造成学习精力大量流失。新课程改革要求老师的教学方式发生改变，也要求课程改革要求老师的教学方式发生改变，也要求学生的学习方式发生转变，为提高学习效率和学学生的学习方式发生转变，为提高学习效率和学习成绩，解放学习生产力，有必要来一场学习上习成绩，解放学习生产力，有必要来一场学习上的革命。的革命。19 计划导航 但凡成绩优秀的同学，学习都有计划。没完没了的但凡成绩优秀的同学，学习

17、都有计划。没完没了的作业，还要进行预习和总结，应付周练、月考等各种考试，作业，还要进行预习和总结，应付周练、月考等各种考试，有计划的学习可以帮助你理清头绪，迅速地进入学习状态，有计划的学习可以帮助你理清头绪，迅速地进入学习状态，减少无效劳动；还可以帮助你检验阶段性学习效果，体验减少无效劳动；还可以帮助你检验阶段性学习效果，体验收获和成功的快乐。在老师的指导下，量身定做一套学习收获和成功的快乐。在老师的指导下，量身定做一套学习计划，要把长远计划和近期目标结合起来，要为自己确定计划，要把长远计划和近期目标结合起来，要为自己确定三年为之奋斗的理想大学，还要定出一学期、一周、乃至三年为之奋斗的理想大学

18、，还要定出一学期、一周、乃至一天的学习计划，要把这些计划明确地写在自己的成长档一天的学习计划，要把这些计划明确地写在自己的成长档案里，以备及时检查和反馈。除正课外，凡是自己能够支案里，以备及时检查和反馈。除正课外，凡是自己能够支配的时间（包括晚自习），都要作非常详细的安排，复习配的时间（包括晚自习），都要作非常详细的安排，复习或是预习，阅读或是做题。或是预习，阅读或是做题。20不但要制定计划，还要学会按照计划学习，不但要制定计划，还要学会按照计划学习，只要是制订了，就一定要完成。完成一项只要是制订了，就一定要完成。完成一项计划，就在计划本上用对号标出。力求制计划，就在计划本上用对号标出。力求制

19、定的计划具有持久性定的计划具有持久性-必须坚持下去，必须坚持下去，直到形成习惯；具有有效性直到形成习惯；具有有效性-计划的内计划的内容必须有利于学生知识和素质水平的提高；容必须有利于学生知识和素质水平的提高；具有可操作性具有可操作性-计划忌大忌空，要切实计划忌大忌空，要切实可行，适合学生个性。班主任要对学生计可行，适合学生个性。班主任要对学生计划制定和落实情况进行检查和指导。划制定和落实情况进行检查和指导。21 课前预习 在学习新课之前，一定要拿出专门时在学习新课之前，一定要拿出专门时间充分预习，要求不动笔墨不读书，要带间充分预习，要求不动笔墨不读书，要带着老师布置的任务去预习，要依据导学案着

20、老师布置的任务去预习，要依据导学案去完成预习任务。通过预习，梳理知识发去完成预习任务。通过预习，梳理知识发展的基本脉络，形成知识结构框架；通过展的基本脉络，形成知识结构框架；通过预习，找出难点和疑点，重点和易混点；预习，找出难点和疑点，重点和易混点；通过预习，发现问题和提出问题，对这些通过预习，发现问题和提出问题，对这些问题，要通过自我研究、查阅资料、同学问题，要通过自我研究、查阅资料、同学讨论等方式解除疑惑，要养成领悟探究的讨论等方式解除疑惑，要养成领悟探究的习惯，不等不靠，要有超前意识，自己大习惯，不等不靠，要有超前意识，自己大胆动手解决，通过课前预习，形成学习的胆动手解决，通过课前预习，

21、形成学习的良性循环，主动出击，从而提高学习效率。良性循环，主动出击，从而提高学习效率。22 专心上课 可以说，课堂是学习的主阵地。听课的效可以说，课堂是学习的主阵地。听课的效率直接影响到学习的效率。上课的准备要率直接影响到学习的效率。上课的准备要从课间休息时就开始，从心理上调节好自从课间休息时就开始，从心理上调节好自己的状态，做到精神饱满。己的状态，做到精神饱满。 课堂上要集中注意力，主动听，主动记，课堂上要集中注意力，主动听，主动记，主动探究，主动思考，主动合作，主动展主动探究，主动思考，主动合作，主动展示，主动点评，充满激情迎接挑战，记好示，主动点评，充满激情迎接挑战，记好课堂笔记，做好小

22、结反思并把课堂疑点记课堂笔记，做好小结反思并把课堂疑点记在在“备忘录备忘录”上。上。23 规范训练 作业是思考的锻炼，不是完任务，不是应付作业是思考的锻炼，不是完任务，不是应付交差。写作业是检验知识掌握和能力储备的快捷交差。写作业是检验知识掌握和能力储备的快捷而有效的途径，要在作业过程中养成多问几个而有效的途径，要在作业过程中养成多问几个“为什么为什么”、多考虑几种新的解题方法，并将其、多考虑几种新的解题方法，并将其独立运用到作业中去的习惯。作业书写一定要工独立运用到作业中去的习惯。作业书写一定要工整、规范，确保语言表述的规范性和逻辑思维的整、规范，确保语言表述的规范性和逻辑思维的严密性，要自

23、己规定时间，限时训练，作业按时严密性，要自己规定时间，限时训练，作业按时完成后，及时上交。通过强化时间观念，养成更完成后，及时上交。通过强化时间观念，养成更科学的思维步骤、思维方法，从而锻炼迅速、规科学的思维步骤、思维方法，从而锻炼迅速、规范的思维能力。每人都要建立错题及典型习题档范的思维能力。每人都要建立错题及典型习题档案本，作业发现错误，都要记入错题档案，立即案本，作业发现错误，都要记入错题档案，立即改正，并认真反思总结。改正，并认真反思总结。24 满分答卷 每次发下考试试卷后，根据老师安排的时间，每次发下考试试卷后，根据老师安排的时间，由学生自己先研究失分及原因，找出实得分、应由学生自己

24、先研究失分及原因，找出实得分、应得分和不该失的分，根据上面分析，对于主要失得分和不该失的分，根据上面分析，对于主要失分的原因，要制定相应的改正措施。分的原因，要制定相应的改正措施。 接下来便是认真听老师讲评。之后，再与其接下来便是认真听老师讲评。之后，再与其他同学积极交流，学习其他同学的优秀解法和思他同学积极交流，学习其他同学的优秀解法和思路，取他人之长补己之短。路，取他人之长补己之短。 在此基础上，还要完成满分答卷在此基础上，还要完成满分答卷-认真认真规范地在满分答卷上按要求进行纠错，每个错题规范地在满分答卷上按要求进行纠错，每个错题都要注明错因并认真体会，对于和自己做法不同都要注明错因并认

25、真体会，对于和自己做法不同的优秀解法，也要认真整理并写到满分答卷上，的优秀解法，也要认真整理并写到满分答卷上，最后写出后记和本次考试的反思和感悟，使自己最后写出后记和本次考试的反思和感悟，使自己明白这段学习的疏漏之处，在接下来的一段时间明白这段学习的疏漏之处，在接下来的一段时间里，学习才可能有的放矢。里，学习才可能有的放矢。25 学习档案 学习档案记录着学生学习成长的足迹，学习档案记录着学生学习成长的足迹，人只有在纠错、反思、省悟当中才能不断人只有在纠错、反思、省悟当中才能不断地取得进步，是自我完善、自我提高的有地取得进步，是自我完善、自我提高的有力工具。在学习档案中（或者叫成长档力工具。在学

26、习档案中（或者叫成长档案），要建立目标管理，确立自己的学习案），要建立目标管理，确立自己的学习榜样和奋斗目标，既要埋头拉车，又要抬榜样和奋斗目标，既要埋头拉车，又要抬头看路，肯定成绩，总结经验，找出差距，头看路，肯定成绩，总结经验，找出差距，吸取教训，在自省中认识自己，在反刍中吸取教训，在自省中认识自己，在反刍中提高自己，记忆卡、纠错本、积累本、备提高自己，记忆卡、纠错本、积累本、备忘录都可以作为档案管理的一部分，还可忘录都可以作为档案管理的一部分，还可以成为与老师进行心灵沟通的渠道，以使以成为与老师进行心灵沟通的渠道，以使自己在成长的道路上得到智者的指点，少自己在成长的道路上得到智者的指点，少走一些弯路。走一些弯路。26最后，在新课改背景下，结合我校大德育的教育方针，实行全员管最后，在新课改背景下，结合我校大德育的教育方针，实行全员管理班主任和科任教师是班级学生教育的共同实施者，他们之间是理班主任和科任教师是班级学生教育的共同实施者，他们之间是一种合作关系。班主任与科任教师的关系处理得好，科任教师就会一种合作关系。班主任与科任教师的关系处理得好，科任教师就会成为班主任