不可丢掉的传家宝-说说零用钱修改

1、4 4、说说零用钱说说零用钱品德与社会品德与社会六年级上册主题二：六年级上册主题二：万安县宝山中心小学万安县宝山中心小学 刘绍君刘绍君教材分析教材分析学情分析学情分析 教法学法教法学法分析分析教学过程教学过程 设计设计板书设计板书设计教材分析教材分析重点难点重点难点教学目标教学目标教材定位教材定位教材分析教材分析重点难点重点难点教学目标教学目标教材定位教材定位引导学生引导学生合合理安排理安排自己自己的零用钱的零用钱养成勤俭节养成勤俭节约的好习惯，约的好习惯，培养理财观念培养理财观念学习了勤俭学习了勤俭是传统美德是传统美德和和“勤俭持家勤俭持家”的教育之后的教育之后重点难点重点难点教学目标教学目

2、标教材定位教材定位知识与技知识与技能能过程与方法过程与方法 情感态度与价值观情感态度与价值观 教材分析教材分析 掌握合理安排零用钱的方法掌握合理安排零用钱的方法 能珍惜所有、从小就进行理财能珍惜所有、从小就进行理财重点难点重点难点教学目标教学目标教材定位教材定位过程与方法过程与方法 教材分析教材分析 观察、猜想、验证、推理的方法观察、猜想、验证、推理的方法 类比的思想方法类比的思想方法重点难点重点难点教学目标教学目标教材定位教材定位情感态度与价值情感态度与价值观观教材分析教材分析树立树立合理理财的意识合理理财的意识 养成勤俭节约的好习惯养成勤俭节约的好习惯学情分析学情分析认知能力认知能力知识基

3、础知识基础心理特点心理特点重重点点 难难点点 重点难点重点难点教学目标教学目标教材定位教材定位教材分析教材分析 零用钱的合理安排零用钱的合理安排 培养理财观念培养理财观念认知能力认知能力好奇心和动好奇心和动 手能力相对手能力相对 较强，注意较强，注意 力不能长时力不能长时 间集中间集中 心理特点心理特点知识基础知识基础学情分析学情分析学情分析学情分析认知能力认知能力心理特点心理特点知识基础知识基础好奇心和动好奇心和动 手能力相对手能力相对 较强，注意较强，注意 力不能长时力不能长时 间集中间集中 教法教法学法学法 教法学法分析教法学法分析学情分析学情分析形象思维形象思维向抽象思向抽象思 维过渡

4、维过渡 认知能力认知能力受过勤俭是传受过勤俭是传统美德和统美德和“勤俭勤俭持家持家”教育之后教育之后对节俭有一定对节俭有一定认识。认识。心理特点心理特点知识基础知识基础好奇心和好奇心和求知欲相求知欲相对较强，对较强，注意力不注意力不能长时间能长时间集中集中 教学过程设计教学过程设计学法学法 教法学法分析教法学法分析教法教法情境教学法情境教学法多媒体教学多媒体教学启发诱导法启发诱导法 教学过程设计教学过程设计学法学法 自主学习法自主学习法 合作学习法合作学习法 探究学习法探究学习法 教法学法分析教法学法分析教法教法情境教学法情境教学法多媒体教学多媒体教学启发诱导法启发诱导法联系实际联系实际引入课

5、题引入课题调查对比调查对比发现问题发现问题探索方法探索方法合理消费合理消费学以致用学以致用 解决问题解决问题明理导行明理导行捐钱行善捐钱行善调查对象一周零用钱总数买学习用品钱数买零食钱数买玩具钱数买其他物品钱数储存总数合计零用钱调查表 家家都有一本难念的经，同样，每家都有一本 家庭帐本 家庭家庭孩子费用在家庭孩子费用在家庭总消费中的比例总消费中的比例小方小方晴晴晴晴小羽小羽欣芯欣芯31.0%29.7%36.5%28.3%4 5312 不要小看零花钱不要小看零花钱 出示家庭账本，孩子的消费在家庭出示家庭账本，孩子的消费在家庭的支出中占很大的比重，要重视孩子的的支出中占很大的比重，要重视孩子的零花

6、钱使用情况。零花钱使用情况。二、调查对比二、调查对比 发现问题发现问题4 5312 零用钱并非孩子辛勤劳动零用钱并非孩子辛勤劳动得来的，很难知道珍惜得来的，很难知道珍惜零用钱从何而来零用钱从何而来二、调查对比二、调查对比 发现问题发现问题4 5312零用钱的花销情况零用钱的花销情况合理吗？：二、调查对比二、调查对比 发现问题发现问题4 5312学生学生 观察思考观察思考教师教师启发诱导启发诱导设计意图设计意图观察、思考、感知观察、思考、感知文字语言文字语言图形语言图形语言 符号语言符号语言 三、探索方法三、探索方法 合理消费合理消费 “巧用零用巧用零用 花钱有招花钱有招”合理开销的理念合理开销

7、的理念. .地点：普通文具店（ ）元。 国光商城文具用品处（ ）元。 A.￥2.5元 B.￥4元 C.￥15元游戏一游戏一猜猜一支晨光圆珠笔的价钱？猜猜一支晨光圆珠笔的价钱？AB文具批发市场文具批发市场地点地点：凤凰广：凤凰广场一德路场一德路游戏二游戏二猜猜鞋子多少钱？猜猜鞋子多少钱？ 购买地点：广百百货购买地点：广百百货 购买时间：购买时间：2013年年8月月男童牛皮短靴（男童牛皮短靴（ ）元）元A. ￥269元元 B. ￥80元元 C. ￥530元元品牌：时尚小鱼品牌：时尚小鱼3折：80元夏天购买冬鞋夏天购买冬鞋珍惜零用珍惜零用 存钱有方存钱有方 我们有哪些存钱的方法我们有哪些存钱的方法？

8、你喜欢哪一种？你喜欢哪一种？存钱有方存钱有方教育基金储蓄教育基金储蓄卡卡记帐本记帐本 计算器计算器存钱罐存钱罐赚钱有道赚钱有道赚钱有道活动活动情景情景 “跳蚤市场跳蚤市场”4 5增加零用增加零用 赚钱有道赚钱有道312一种做法，两种观点，怎样赚钱才有一种做法，两种观点，怎样赚钱才有“道道”?”?设计意图设计意图通过讨论和争辩，知道赚通过讨论和争辩，知道赚钱的方法，再次突出重点钱的方法，再次突出重点我眼中的他我眼中的他 小明从批发市场以1元钱的批发价批发了50支圆珠笔，他以1.5元的价格买给班里的同学。A. 同学认为：小明真是个聪明人，即会赚零用，又方便了同学，一举两得。B. 同学认为：大家是同

9、学，小明不应该赚大家的钱，应该以批发价卖给大家，这才能显示同伴团结互助的精神。赚区区5角钱，伤害了大家的友情，多不值！ 对两个同学的观点，对两个同学的观点，你有什么看法？你有什么看法？明辨是非明辨是非 1、爸爸妈妈下岗了，我的零用钱减了一半，我_ 2、手里只有10元钱，准备买画笔，正好碰到需要给贫困地区的孩子捐款，我_ 3、我想买电脑游戏盘，但需要攒6个月的零用钱，我_ 4、我每月有10元零用钱，班中有的同学的零用钱是30元、50元，他们可以根据自己的喜好购买东西，我_ 算一算算一算 如果我们每人每天节约一元钱，我校如果我们每人每天节约一元钱，我校12001200名同学每天可以节约多少钱呢？名

10、同学每天可以节约多少钱呢？ 如果如果400400元能帮助一名贫困儿童完成一元能帮助一名贫困儿童完成一年的学业，那么我们学校一个月节约的零年的学业，那么我们学校一个月节约的零用钱可以帮助多少贫困儿童完成一年学业用钱可以帮助多少贫困儿童完成一年学业呢？呢？设计意图设计意图通过设计不同的情景，让学生判断如何正确使用零用通过设计不同的情景，让学生判断如何正确使用零用钱，如何看待零用钱的多少，让学生懂得体谅父母，钱，如何看待零用钱的多少，让学生懂得体谅父母，不攀比零用钱，让学生懂得如何使用零用钱更有意义。不攀比零用钱，让学生懂得如何使用零用钱更有意义。 分享才是富足分享才是富足 准备一本记帐本、一个小钱罐 踏上理财之路踏上理财之路归纳总结归纳总结设计意图设计意图这这 节节 课课你有什么收获？你有什么收获？最难忘和最快乐的是什么？最难忘和最快乐的是什么？你还有什么疑问？你还有什么疑问？ 梳理知识，问题意识梳理知识，问题意识 关注学生的情感培养关注学生的情感培养 人人都能获得必需的数学，人人都