我愿意是急流(优秀)（课堂PPT）

1、1我愿意是急流我愿意是急流 2作者简介作者简介 裴多菲是裴多菲是19世纪的匈牙利爱国诗世纪的匈牙利爱国诗人。他当过兵，作过流浪艺人。人。他当过兵，作过流浪艺人。1849年年7月在和沙皇军队的一次战斗月在和沙皇军队的一次战斗中英勇牺牲，年仅中英勇牺牲，年仅26岁。在他短短的岁。在他短短的一生中，留下了许多描述爱情的诗篇。一生中，留下了许多描述爱情的诗篇。 尤其是在1846年爱上森德莱尤丽亚以后，写了不少优美的爱情诗。1847年裴多裴与心爱的人结成伉俪。这首诗的创作可以看出他对自己爱情的深情表达.朗读品味朗读品味 朗读提示：这首诗以朴素明朗朗读提示：这首诗以朴素明朗而又隽永清新的语言，唱出一而又隽

2、永清新的语言，唱出一个诗人的真诚善良。要注意读个诗人的真诚善良。要注意读出诗中积极、昂扬的情感。出诗中积极、昂扬的情感。6思考与讨论思考与讨论 本诗的格式是怎样的？本诗的格式是怎样的？ 古今爱情诗中，“发愿体”（我愿意）是一种常见的格式。 7 诗中选择了哪几种意象？可这几类意象各诗中选择了哪几种意象？可这几类意象各有什么特征？有什么特征？ 十二种意象 两大类：诗人的自喻自喻阔大、粗犷，富有阳刚之气，给人以壮美之感； 喻“爱人”的意象娇小、细腻，有着女性的柔媚，给人以秀美之感。8 一组意象已能表达诗人对爱情的态度，一组意象已能表达诗人对爱情的态度，诗人为什么还要选择这么多意象？诗人为什么还要选择

3、这么多意象？ 诗中作比喻的自然现象包罗万象，丰富多彩。意境开阔，画面舒展。 这不仅展现出诗人自由、开朗、奔放的襟怀，也将诗人的爱情表白推向一个更高的境界。9 这些意象在顺序安排上有什么特点？对主这些意象在顺序安排上有什么特点？对主旨的表达有什么作用？旨的表达有什么作用？ 由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌，是爱人走向是爱人走向成熟的生命历程成熟的生命历程。成长过程中爱人需要保护，诗人挺身而出，与狂风作战，饱受风雨的打击，哪怕毁灭也绝不懊丧；而当爱人的生命步入辉煌时，诗人则又退在一旁，甘作陪衬。这样的顺序安排，一步步，感人至深。我愿意是急流，是山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过只要我的爱人，是一条小鱼，

4、在我的浪花中，快乐地游来游去。 “崎岖崎岖”和和“快乐快乐”形成对照。小鱼在形成对照。小鱼在水中水中“游来游去游来游去”是悠闲欢快的，而是悠闲欢快的，而急流、小河在崎岖急流、小河在崎岖的小路上跋涉是艰的小路上跋涉是艰辛痛楚的辛痛楚的 。这写出。这写出了了为使爱人安逸，为使爱人安逸，而不畏风雨。而不畏风雨。我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战只要我的爱人，是一只小鸟，在我稠密的树枝间做窠，鸣叫。 “勇敢地作战”和“做巢”“鸣叫”的生活愉快而安逸，而荒林对狂风的作战则充满了危险。但“只要”爱人的生活的幸福，诗人甘愿冒着危险挑战狂风 。我愿意是废墟，我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，在

5、峻峭的山岩上，这静默的毁灭，这静默的毁灭，并不使我懊丧并不使我懊丧只要我的爱人，只要我的爱人，是青青的常春藤，是青青的常春藤，沿着我荒凉的额，沿着我荒凉的额，亲密地攀援上升。亲密地攀援上升。“毁灭”“荒凉”和“攀援上升”形成对照。常春藤“攀援上升”充满了生命的活力，废墟是它上升成长的依靠，而废墟自身却要一步步走向衰亡。这里写出了为使爱人青春永驻，而甘愿牺牲自己。我愿意是草屋，我愿意是草屋，在深深的山谷底，在深深的山谷底，草屋的顶上，草屋的顶上，饱受风雨的打击饱受风雨的打击只要我的爱人，只要我的爱人，是可爱的火焰，是可爱的火焰，在我的炉子里，在我的炉子里，愉快地缓缓闪现。愉快地缓缓闪现。 “饱受

6、风雨的打击”和“愉快”形成对照。安身于草屋内火炉里的火焰避开了户外风雨的危险，“愉快地缓缓闪现”，这一份安逸和满足来自于草屋的庇护。而草屋自身却要“饱受风雨的打击”。我愿意是云朵，我愿意是云朵，是灰色的破旗，是灰色的破旗，在广漠的空中，在广漠的空中，懒懒地飘来飘去，懒懒地飘来飘去，只要我的爱人，只要我的爱人，是珊瑚似的夕阳，是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌。显出鲜艳的辉煌。 “飘来飘去”和“鲜艳的辉煌”形成对照。“珊瑚似的夕阳”显出了“鲜艳的辉煌”，这是生命的辉煌，而云朵、破旗在广漠的空中飘来飘去却是一种居无定所的漂泊和苍凉。这里写诗人只要能衬托出夕阳的辉煌，诗人

7、甘愿漂泊。20艺术特色 1. 1. 鲜活的意象，澎湃的感情。鲜活的意象，澎湃的感情。 裴多菲以爱情诗和革命诗著称，而且这两种诗在他笔下都能迸发出熊熊火焰。这首诗没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象的排列递进，营造了一个情感流动的回旋天地。而这也正是裴多菲爱情诗的特点之一。 2. 2. 本诗通篇采用博喻手法。本诗通篇采用博喻手法。 所谓博喻手法，即用一连串丰富多彩的比喻，来表达同一中心思想。诗人把每一个比喻都加以展开，并同对比结合运用，从而包含了更丰富的意义，具有更浓郁的民歌风格。 诗中用诗中用“我愿意我愿意”和和“只要只要”将将两类意象联系在一起。这样写表现了两类意象联系在一起。这样写表现了诗

8、人诗人对爱情的忠贞和献身精神对爱情的忠贞和献身精神。结束语 每一份美丽的背后都有万分苦涩，爱情也是如此，但只要有爱，再苦再难也可以换回欣慰的容颜和幸福的泪水！23拓展拓展24失恋少年自杀失恋少年自杀 体体内鲜血流出一半内鲜血流出一半 20032003年年9 9月月2626日傍晚，沈阳市日傍晚，沈阳市康平县第一中学康平县第一中学校园内发生一幕校园内发生一幕惨剧，一名高二惨剧，一名高二年级男生因恋人年级男生因恋人提出分手，用尖提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造破自己胸口，造成严重的心脏破成严重的心脏破裂，裂口长达裂，裂口长达1.51.5厘米，生命岌岌厘米，生命岌岌可危。可危。 事例125四川一女生早恋被奶奶看见 怕奶奶告密她，杀死奶奶早恋犯罪事例事例226女生，你如何面对女生，你如何面对突如其来的恋爱？突如其来的恋爱？1、纯真的心、纯真的心2、