教研活动展示实施方案

1、精选文档主题教研活动实施方案一、指导思想为认真贯彻落实大安市教育局关于全面深入开展主题教研活动的指导意见大安市中小学课堂教学改革方案的文件精神，我校深入开展课堂教学改革，以主题教研为龙头，以 研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，共同提高，并以主题教研为途径引领教师专业成 长。在主题教研活动中，帮助教师解决课堂教学中共性较大的问题和前瞻性问题，并找出自身存在的诸多影响个人发展的思想问题，极大释放自身潜力，主动参与主题教研活动，做到人 人是研究者、人人有教研主题、人人有教研成果。从而形成教师之间合作、交流、探讨、共享 的教研活动机制和模式。二、研究内容1 、常规教学过程中生成的有研究价值的教育教

2、学问题或困惑作为主题教研的主线，促进教学工作的开展。2 、以课例为为载体，引领老师的专业发展，提高教师的课改适应能力。3 、引导教师主动反思自己教学实践过程，积极探索教学过程中的实际问题，不断提高自己的教育教学能力。工作目标4 、理论提升5 、关注学生 主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分 发展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。6 、能力提高以课堂教学实践为载体，通过教师与教师的互动与交流，提高教师的课堂教学能力和研究能力。7 、总结成果通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑，总结课堂教学的成功经验，形成不同课型的不同教学方法，总结出适合我校的有

3、效教学模式。三、实施策略（一）加强领导，明确责任。为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教导主任、教研组长为成员的主题教研工作领导小组。1 、主题教研工作领导小组。组 长：宫长河 副组长：肖吉彦、蔡爽、王广全、李佰祥 组 员：各学科教研组长。2 、具体分工。肖校长：语文组音体美组蔡校长：数学组政史地组王广全：外语组李佰祥：理化生组（二）强化管理，有效实施。（ 、各教研组认真制定可行的教研组主题教研活动方案和个人方案。教导处要组织各教研组长在本组内讨论确定教研主题，制定主题教研方案。在学校主题教研领导组指导下，认真实施工作方案，落实活动计划，完成教研任务。（ 、各教研组负责人

4、及教师必须在主题教研过程中严格执行下列规定（ 1 ）、各教研组按时完成主题选题和主题活动方案的制定。（ 2）、严格按照主题教研工作实施步骤，组织教师围绕主题开展听评课活动，认真填写 主题教研活动记实。（ 3 ）、各教研组长要组织本组教师进行集体备课、讲课、评课、反思、交流等一系列教研活动。并负责组织督促教师撰写整理相关材料及材料的收集上交。（ 4）主题教研领导小组成员，要经常深入教学第一线，参与到主题教研活动各个环节中去，组织备课、听课、研讨、反思交流等一系列活动，严格把关，加强督导，切实把主题教研 工作落到实处。实施步骤1 、确定主题和主题方案的制定，2012 年 2 月 27 日 2012

5、 年 3 月 5 日 围绕“教师指导下，学生学习方式的转变”为主题，各教研组长组织确定本组的分主题并制定主题活动方 案。2 、专题学习，课堂印证阶段，2012 年 3 月 6 日 2012 年 5 月 28 日（ 1 ）教研组组织“每人一节公开课活动”，提前安排好公开课日期、主讲人、课题和课时，并报教务处，以便检查，围绕主讲教师所研究的分题和课堂评价标准进行。（ 2）各组推荐一名教师做校级教研公开课。4 、阶段总结，成果汇报阶段，2012 年 6 月 1 日 2012 年 7 月 1 日（ 1 ）、结合教育局主题教研工作评比活动，认真总结，组织成果汇报。（ 2）、继续开展主题研究活动，认真填写

6、“主题教研活动记实”。五、保障措施1 、组织领导到位。为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教导主任、教研组长为成员的主题教研工作小组。2 、资金保障到位。学校为主题教研活动提供物质保障和资金支持。建立电子备课室，订购主题教研相关书籍及教育理论刊物。3 、过程管理到位。学校对教研组和教师“主题教研工作”全程跟踪，确保各阶段工作落到实处。4 、奖惩措施到位。对教研活动开展有实效的教研组给予1000 元的奖励，承担校级教研课的教师在评职进称时加一分。主题实教研施方联合中学活 案 动篇二：教研活动实施方案浦贝乡中心小学20122013 学年教研活动具体实施方案为贯彻课程改革精神，

7、更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。一、指导思想以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促 教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享。二、活动原则全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、 发展性、激励性。三、活动形式1 、个人、集体备课相结合。2 、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。3 、教师专题讲座。4 、教学研讨、经验总结、撰写教学案例反思等。5 、具体为：单周

8、（一个专题讲座、集体看一个课例）双周（集体备一节课、上一节课、评一节课）四、具体措施6 、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学 观、质量观。7 、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”：备大纲、备教具、备学生、备教材、备教法、备学法，实行超前备课，教师应有教案上课。8 、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动做到定时间、定主题，应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处参与指导，起引领作用。9 、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。10 、教研活动结束后及时进行资料整理上交乡

9、教导处。五、活动主题（见附表）各村完小根据实际情况选择教研活动主题进行开展。浦贝乡中心小学2012 年 9 月 教研活动主题一、语文教研活动主题11 、如何好低、中、高年级的阅读教学。12 、如何抓住重点词、句体会文章思想感情。13 、如何让学生高效识字。14 、如何上好习作修改课。15 、如何让学生过好背诵关。16 、如何高效指导低年级学生写字教学。二、数学教研活动主题17 、如何提高学生的计算能力。18 、如何提高学生分析数量关系的意识和能力。19 、如何提高学生实际解决问题的能力。20 、如何提高课堂整理与复习的实效性。篇三：幼儿园园本教研活动实施方案幼儿园园本教研活动实施方案 平罗县第

10、二幼儿园一、指导思想：我园以全区幼儿园园本教研制度建设实施方案的精神为指导，以围绕“提高幼儿园教育教学水平，促进教师自我发展”为园本研修重点，全面贯彻落实幼儿园教育指导纲要为目标，注重过程管理，强调教师的参与、合作与共享，结合本园实际，特制定本实施方案。二、园本教研的需求：多年来，我园保教质量一直稳步向前发展，为全县幼儿教育的发展发挥着重要的作用。虽然我们拥有比较好的教师队伍和相应的教学设施，然而随着幼儿教育不断向前发展，在教学实践中我们不断产生一些新的困惑。这些困惑有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，有来自家长，也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题如何解决？由谁来解决？在实

11、践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色，教师在实施新纲要过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。而要做到这些，必须进行园本教研。只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学改革中出现的问题，在此过程中教师是主体，是教研活动的承受者和受益者，因此教师必须主动、认真地、积极地参与教研活动从而使自己在教研活动中不断成长，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量使幼儿园不断向前发展。三、园本教研的工作思路：以组织开展多元化、多层次的教研活动方式为入口，以落实

12、专题内容为依托以学科带头人为引领，以教师个体学习为前提，合作交流为平台，园本教研为途径，行动研究为载体，幼儿发展为基点，教师专业成长为目的的以园为本的教研运行方式。同时放手让教研组长自己做，开放式的工作方式，发现典型（教师、优秀的教育策略）普及推广。四、园本教研的目标：1 、摸索出幼儿园多元化的教研活动内容与形式，来激发教师参与教研活动的积极性、主动性。2 、园本教研以行动研究为主要方式，解决在课程实施过程中遇到的问题、困惑、并找到解决这一问题的有效途径和方法，从而总结和提升教学经验。3 、探究出一些能促进不同层次教师专业成长的有效策略。针对教师的个体发展提供支持。4 、通过园本教研，建立适合

13、我园发展的园本教研制度与教研运作机制把我园建设成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型组织，并形成自我特色。五、专题研究的目标：1 、探究在幼儿一日生活中，培养幼儿语言表达能力的有效途径和方法。（生活环节、集体教育活动、家庭教育）六、专题研究的具体内容：1 、如何为幼儿创设良好的语言表达的精神氛围与物质环境。2 、以多角度、多元化的方式拓宽、丰富幼儿的语言经验。a、利用一日活动的各环节的过度来组织幼儿语言的学习。b 、利用正规的语言活动。（早阅读、语言、其它领域的学习）c、利用日常的生活环节培养幼儿的语言表达能力。3 、注意个别差异，给予针对性的指导。4 、注重创造多样化、生活化的学习情景（讲述活动

14、、谈话活动、听说游戏）七、园本教研的任务：1 、结合本园实际，制定适合于本园具有可行性、操作性强的实施方案。2 、幼儿园根据实际状况，有计划开展园本培训，在实践中提高教师的理论与实践能力。3 、通过园本教研，让教师成为研究的主体，努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师队伍。八、园本教研遵循的原则：1 、以园为本、以教师为本的原则：教研活动从实际出发，以幼儿园发展为本，解决幼儿、教师、幼儿园自身的问题为主线开展园本教研。2 、人人参与的原则：努力为教师提供机会，搭建平台，让教师人人参与，行为跟进。3 、踏实、求真的原则：幼儿园要整和各方资源，有计划、有组织地开展教研活动，强调 针对性、有

15、效性。4 、发扬与创新的原则：幼儿园要继承发扬教研工作中有价值的经验。同时在教研活动的内容、形式、措施等方面进行大胆的创新。九、园本教研的工作要求：1 、认真学习领悟自治区教研制度建设方案的精神实质。2 、幼儿园应从实际出发建立园本教研的保障机制、奖励机制来促进教研工作持续、健康 发展。3 、教学管理人员深入教学一线，充分发挥专业引领、支持、合作、共享的作用，为教研 工作铺路搭桥。4 、针对教学实践问题，有目标、有计划地组织全园协作研究。5 、对教研过程要及时进行发现、收集、整理使教研经验充分发挥价值。十、园本教研的途径与保障：6 、加强教师理论学习和培训工作：提供参加各级培训的机会，如：学科

16、带头人培训、骨干教师培训、园本教研培训；鼓励教师参加学历提高培训、信息技术的培训。7 、抓好常规教研工作，充分发挥教研组长的作用，使研究活动和教师日常的教学活动相结合，让教研活动成为切实有助于教师成长的平台。8 、教研活动做到定时间、定地点、定专题，做到活动有记录、有实效。9 、充分发挥教师间的互动作用，教师间进行合作、互助，。10 、积极主动争取区、市、县专业人员的支持和指导，使教师的困惑能及时得到回应，对 教师进行专业引领。11 、课题引领，有效教研。鼓励教师积极申报、研究课题，及时总结、交流、推广课题经验，撰写经验论文。十一、园本教研落实的措施与策略：12 、明确教研制度，层层落实，形成

17、园长亲自抓，人人主动参与的教学研究制度。并成立园本教研领导小组：13 、改进和完善教师评价方法，建立以园为本教研的评价、奖励机制。14 、每年根据各教研组活动情况拨发一定的活动经费，保障园本教研活动的顺利进行。15 、以专题研究作为园本教研的主要内容，（ 1 ）培养教师的问题意识入手，以年龄组为单位设立问题库，每人每月针对专题、教学 实践反思自己，提出疑惑。然后各组针对问题分析整理，确定教研内容，确定活动方式。其中发挥骨干与老教师的引领与指导作用，通过教研来解决问题，直到满意为止（双向）另外有监督机制（是否采用了大家的建议，取得了怎样的效果？）（2）活动的类型：a、集体（全体教师）b、小组c、

18、个别教师（属于谁的问题，谁来解决，打破年级组的界限）（ 3 ）具体的活动方式：（ a ）课堂教学（坐课、评课、研课、一度、二度研课）（ b ）写（计划、反思、案例、个人分析、）（c）集体备课-个人实践-问题会诊-再实践-推广（ d ）网络平台：订时发表评论。每月有一个实际问题共同研讨。十二、实施的过程：第一阶段：（2008 年 4 月 -2008 年 7 月）1 、加大力度宣传自治区园本教研制度建设方案的精神并领悟其实质。2 、调查、分析园本教研状况及幼儿园教师专业发展的实际状况，制定园本教研活动实施方案3 、通过多种渠道提升教师专业理论水平。4 1 ）结合教师实际分层次，有针对性对教师进行专业培训。5 2 ）园本教研的目的、意义。6 3 ）各年龄班幼儿语言发展的特点及学习特点。学习形式多样，目的对所学内容理解、熟悉、领悟并针对学习内容有考核、测试，