网络教研考察学习汇报

1、网络教研考察学习汇报网络教研考察学习汇报原州区师资培训中心和教研室根据自治区教育厅教研室的统一安排，认真准备，积极申请网络教研试点县（区），于 XX年 4 月被确定为网络教研试点县（区），得到了教育厅领导及时必要的支持。受原州区师资培训中心委派， 牛文明、黄文波二人于 XX年 4 月 16 日至 28 日参加了宁夏教研室组织的“宁夏网络教研考察学习团”的全部活动，现将学习概况及学习收获汇报于后。一、团员与行程宁夏网络教研考察学习团由自治区教研室副主任夏正建任团长，自治区教研室信息技术教研员杨宏轩任领队， 于 XX年 4 月 16 日下午在自治区教研室会议室组团开会， 宣布考察学习的背景、意义、

2、目的、行程，研究了考察学习中需要关注和请教的问题。团员有：兴庆区教育局副局长虎峰、银川六中校长白燕、银川三中校长刘胜林、副校长何以蕾、银川月牙湖回民中学校长韩文龙、石嘴山市十五小学培训中心主任谢红燕、青铜峡市四中校长哈少锋、青铜峡市教研室副主任周文柱、吴忠市古城金星小学校长王银萍、吴忠高级中学副校长施有成、 中卫市第五小学校长许卫华、 原州区教研室主任牛文明，师资培训中心黄文波。4 月 17 日，乘机从银川经咸阳转机抵海口，晚宿海口。4 月 18 日，上午至海南省教育研究培训院听教研室主任段青介绍海南省开展网络教研的过程、做法与成果。下午在海口市第二十六小学考察网络教研，听余志君校长和骨干教师

3、介绍。4 月 20 日上午在洋浦实验中学参观学习。下午在澄迈县教育局听取局领导和教研室主任的介绍。4 月 21，22 日两天逢周末休息。4 月 23 日上午，在三亚市九小参观学习。4 月 23 日下午，在三亚五中参观学习。4 月 24 日上午在苏州市教研院考察学习。4 月 24 日下午在苏州工业园区实验三中考察学习。4 月 25 日在南京拜谒中山陵，参观总统府。4月 26 日在天津市北辰区教研室考察学习，继而在天津47 中考察学习。4 月 27 日晚从北京乘机抵银川。4 月 28 日自银川返固。前后共 13 天，抛去途中 4 天和休息 2 天，共考察学习了 7 天，考察省级教研院 1 家、市级

4、教科院 2 家、县级教育行政部门 1 家、县级教研室 2 家、中学 4 家、小学 2 家。二、难以忘怀的美好感受作为普通教研人员，我们是第一次参加这样大规模、长时间、跨区域的考察学习，觉得非常幸运、非常幸福，收获颇多。首先，我们感受到了自治区教研室领导工作责任心之强，计划安排之周密，对同志无微不至的关心。 4 月 16 日下午，考察团刚一成立，夏主任就引导大家思考此次考察需要请教的问题， 关注的角度；严肃细致的申明了学习中需要注意的各种事项，等于从纪律、态度、方法等方面为我们做了一次培训， 使我们对此次考察学习有了明确的认识和正确的态度。这次考察的对象有小学、初级中学、完全高中、县（市）级教研

5、部门、教育行政部门、省级教研部门，有条件比较好的学校，也有条件比较差的学校。 这说明教研室在考察对象的选择上是全面的，考虑的很周到。其次，团员之间相互尊重、 相互关心、相互帮助，增进了了解，建立了友谊。由于全体团员遵守纪律，相互帮助，使我们圆满地完成了这次考察学习任务。再次，在考察学习中，我们深切感受到了兄弟省市教育行政部门、教研部门、学校对我们的热情，他们给我们无私地传经送宝，真诚地与我们交流， 有的领导带病接待我们， 有的领导在百忙之中抽出时间接待我们，特别是澄迈县教育局挂出“宁夏网络教研考察团·澄迈县教育局基础教育课程改革工作交流会” 会标，在县常委会议室由局长、副局长、教研室

6、主任、教研员、骨干教师陪同，隆重地接待了我们，播放了介绍澄迈县教育的专题片， 吴副局长介绍了澄迈县的网络教研实施过程，澄迈一中副校长和教研室主任就我们提出的诸多问题不厌其烦地一一做了解答。兄弟省市领导和同仁热情的态度、谦虚的胸怀将作为我们此次考察的首要收获铭记在心，并施之于人。三、学习的收获（一）各地网络教研的广泛实践开阔了我们的眼界，使我们对网络教研的作用有了新的认识。1 、在网上建立内部管理平台，实行网上无纸办公，提高了工作效率，节约了办公成本，方便快捷。如各地的教育局、海南省教培院、海南洋浦实验中学、三亚市九小、苏州工业园区三中、天津北辰区教研室。2 、网络教研，给教师专业成长插上了翅膀

7、。新思考网和众多教育网站的专家在线、课程资源、远培平台、教育论文、专题研讨、教育故事等栏目，如知识的汪洋大海，如信息的喷泉，给广大教师提供了肥沃的学习土壤；而苏州市教科院的网站以 “苏州市网上教师学校”命名，就更显示了网络对教师学习的重要地位。 教师凭借网络教研得以迅速进步、崭露头脚的例子很多，如海口二十六小的冯伟老师， XX 年后半年才从教，在网上已经写了 40多万字的文章，被评 1000 多条；如洋浦实验中学的罗玺和关键， 都是毕业仅两三年的教师， 在参加省、全国说课大赛过程中，通过网络向专家求教，获得指点，加之学校同伴的帮助，均获得全国一等奖。 还有的教师因为在网络教研中表现突出而改变了

8、境遇，被调到了较好的地方。3 、利用网络教研进行校本培训。一是结合上网，对教师进行计算机培训，如海口二十六小；二是以课例和课题为载体，研训一体，培训教师，如三亚九小；三是教师或以地域或以学科组成读书协会、学科沙龙等，定期交流；四是学校与教研部门配合，让部分教师承担网上栏目的建设与管理；五是参加 _ 的新课程远程研修；六是积极参加新思考网的 _ 。4 、利用网络教研进行引导和指导学生进行综合实践活动，如26 小的主题探究式学习，学生以校园内的4 棵木棉树为主题课程，调查、记录、观察、比较将研究结果发表在网上。该校学生的童谣与绘画作品通过网络发表后，受到广泛关注，现作品被小学生杂志连载。5 、网络

9、教研与教学管理相结合，促进教学。如海口市第二十六小学集体备课、合作上课即以教研组为单位，分工合作，资源共享。上课时两班合用一套多媒体资源。7 、班级群级，学生 blog ，如“阳光少年联盟”、“木棉文学社”、使学生在网上有了一席之地，参与到校园文化建设之中。有的学校还利用网络， 让老师对学生的综合性实践活动进行指导， 还有的学校态度更为开放，如：天津 47 中不仅有电子阅览室，还让寄宿生在网上看电影、玩游戏。8 、苏州教育局与妇联、电信部门三家合办网络家长学校，开创了家长工作新局面，实现了三家共赢。9 、 _ 和论坛为教育刊物提供了丰富的稿源。10 、利用网络办教研简报，周期短，信息量大。总之

10、，网络教研充分发挥了网络资源优势，创造了种种全新的工作思路，培养了数量众多的名师，使更多的无名之辈脱颖而出，使更多的人得到了提高，体现了教研方式的 _ ，教研成果的最大化，真可谓“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”（二）兄弟省市值得借鉴的做法1 、各级领导重视，亲自指导网络教研工作的实施，促进网络教研工作的开展。通过考察调研，我们发现，网络教研工作做的比较好的单位学校，很重要一点就是他们的领导都非常重视这项工作，热爱这一行。海南也是首批课改实验省（区）之一，海南在网络教研工作上做的比较好，走在了全国的前列， 这与海南教培院蒋敦杰院长的辛勤工作是分不开的，下基层，

11、搞调研，手把手地搞培训。海口市龙华区的二十六小学的余志君校长就是一位很好的榜样。 尽管他们每天工作都是特别的忙，但是他们也要抽出部分时间来指导这个工作， 与同事们进行交流。2、各单位都有一整套与网络教研相适应的管理考核制度、措施、方法，保障网络教研工作的持续进行。有一个良好的交流平台，有一个设备良好的环境，如何把教师们引领到这个平台，这个网络教研中去，也一直是我们思考的问题，让广大教师能走在一起， 把网络教研作为自己教学生活中不可缺少的一部分。他们给了我们一个很好的答案，海南教培院成立学科组，由教研员或兼职教研员组组长，负责这个学科的网络教研活动，教研工作开展的怎么样？活动搞的好不好？_ 的人

12、气旺不旺？都和教研员的工作考核是挂钩的； 苏州市教科院规定每位教研员每月要发一定数量的文章，教师们投稿采用实名制，同教研员负责把关，经审核后再上传；海口市龙华区二十六小学他们依靠群体的智慧，深入开展专题研讨，每个学科，每个年级，每人小组都可以确定一个主题，展开讨论，组建“阳光教师联盟”，对优秀的_ 年终考核时进行适当的奖励，奖品是杂志、书籍等等；洋浦实验中学成立教师协会，定期组织一些培训沙龙等，每隔一周有一个主题教研， 对某一个问题进行讨论、反思。把听课记录、评课记录、优质示范课发到网上，让教师们对自己的教学案例可以听到不同的声音，不同的信息反馈。3、依托“中国服务平台”建立教师成长_ （ _

13、 群组），为教师的专业成长，个人发展提供了一个交流的平台。4、广大教师以积极热情参与到网络教研中去，体现了他们对教育事业的执着追求。网络教研大部分的时间是在八小时之外， 写 _ 大部分的时间是晚上，当夜静人深的时候， 也往往是教师们工作的时候，看看自己的帖子有没有人跟帖， 看看自己的课堂录像有没有不足之处， 看着别人对自己善意的指导、剖析、鼓励，的确是另一种心情。_ 上有的帖子的写作时间是晚上 10 点钟以后，有的甚至是凌晨 2、3 点钟了，时间已经很晚了， 没有一个积极向上的热情， 没有一个对教育事业的执着追求，是很不容易的，在这儿也顺便提醒我们教师注意身体，不要太劳累了。5 、各单位注重对

14、青年教师的培养工作，力争使他们早成才，成好才。注重老教师的传帮带的作用，以新带老的作用。这是这次考察学习中的一个亮点，青年教师精力充沛，思想活跃，接受新事物快，但是他们相对于老教师而言教学经验比较少，驾驭课堂的技巧还不是很熟练。搭建网络教研这样一个开放的，互动的交流平台，给青年教师们开辟了一个广阔的天地，在青年教师的成长过程中，离不开网络教研这个坚强的“后盾”，洋浦实验中学的两名青年教师就是一个很好的典型， 毕业二三年，就借助网络教研的平台，与全国各地的教育专家， 教师交流教学心得， 老教师更是手把手地对他们进行指导，在省、全国性的比赛中频频获奖。同时也带动了一些老教师的传统思想观念转变， 让

15、他们也参与到这项有意义的工作中来。四、得到的启示启示之一：网络教研不单是技术和手段的革新， 更是认识世界、认识教育、从事教育的革命，是教师学习方式的革命，不能仅以技术的眼光去对待它。 应当有这样的思想： 缺失了网络世界的人生是不健全的人生，缺失了网络世界的教育是不完整的教育。启示之二：网络教研的目的是什么？不是摆设， 不是装点门面，应该是为广大教师和学生服务。启示之三：实施网络教研设备不是第一位的，领导的意识、工作的机制、教师的事业心，这些才是第一位的。如：海口二十六小至今才有 12 台电脑用于教师备课。 澄迈县是 48 万人口，学校数和学生数都和原州区差不多，澄迈县现有电脑 1029 台，原州区现有电脑 2233 台，相比之下生机比要比宁夏低的多。启示之七：网络教研给青年教师提供了一个快速成长，展示才华的大舞台，因此搞网络教研青年教师既是中间力量也是排头兵， 应当让他们发挥以新带老， 以新促老的作用。 网络教研给基层教师特别是农村中小学教师提供了发展空间， 应当积极引导广大农村教师在新的起跑线上奋力争先，不甘落后。启示之八：虽然网络教研的成功不完全取决于设备，但是省县级教研部门必须给学校和教师提供足够大的平台和精细的管理周到的服务