高考物理备课策略讲座材料

1、会计学1高考物理备课策略讲座材料高考物理备课策略讲座材料第1页/共153页考纲及考纲变化考纲及考纲变化第2页/共153页第3页/共153页第4页/共153页第5页/共153页第6页/共153页第7页/共153页第8页/共153页第9页/共153页第10页/共153页20152015年说明较年说明较20142014的变化：的变化：模块模块3-33-3分子动理论的基本观点和实验依据分子动理论的基本观点和实验依据 说明说明部分中的部分中的“定性了解定性了解”去掉了；去掉了；模块模块3-43-4光光 说明部分的说明部分的“相对折射率作要求相对折射率作要求”去去掉了。掉了。第11页/共153页 2016

2、2016考纲考纲第12页/共153页第13页/共153页20172017高考将优化考试内容。以前考试大纲规定的高考将优化考试内容。以前考试大纲规定的4 4个个选考模块分别为选修选考模块分别为选修2-22-2、3-33-3、3-43-4和和3-53-5。修订后的。修订后的考试大纲删去选修考试大纲删去选修2-22-2的内容，将选修的内容，将选修3-53-5的内容列为的内容列为必考，其余必考，其余2 2个选考模块的内容和范围都不变，考生个选考模块的内容和范围都不变，考生从中任选从中任选1 1个模块作答个模块作答 【20172017考试大纲考试大纲】第14页/共153页第15页/共153页第16页/共

3、153页第17页/共153页第18页/共153页第19页/共153页第20页/共153页第21页/共153页第22页/共153页第23页/共153页第24页/共153页第25页/共153页 高考尽管是选拔性考试，但也至少有高考尽管是选拔性考试，但也至少有60%60%的基础题。这些题目考查的就是基础性的基础题。这些题目考查的就是基础性、通用性知识。这些知识绝大部分都在教、通用性知识。这些知识绝大部分都在教材上有明确体现，考生们在复习期间，首材上有明确体现，考生们在复习期间，首先就是要先就是要对照考纲对照考纲，把考点涉及的这些基，把考点涉及的这些基础性、通用性础性、通用性知识知识记熟、掌握。检验的

4、方记熟、掌握。检验的方法，就是教材上的例题、练习题要都能熟法，就是教材上的例题、练习题要都能熟练解答。练解答。第26页/共153页高考试题选择题分析高考试题选择题分析第27页/共153页1. 1. 理解能力理解能力 理解理解物理概念物理概念、物理规律物理规律的确切含义，理解物的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用；理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式能够清楚地认识概念和规律的表达形式( (包括文字表包括文字表述和数学表达述和数学表达) )；能够鉴别关于概念和规律的似是而；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关非的说法；理

5、解相关知识知识的的区别和联系区别和联系。2. 2. 推理能力推理能力 能够根据已知知识和物理事实、条件，对能够根据已知知识和物理事实、条件，对物理物理问题进行逻辑推理和论证问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出，得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。第28页/共153页第29页/共153页第30页/共153页第31页/共153页第32页/共153页第33页/共153页第34页/共153页第35页/共153页第36页/共153页第37页/共153页第38页/共153页第39页/共153页第40页/共153页高考物理计算题分析

6、高考物理计算题分析第41页/共153页3. 3. 分析综合能力分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的清其中的物理状态物理状态、物理过程物理过程和和物理情境物理情境，找出起重找出起重要作用的因素及有关条件要作用的因素及有关条件；能够把一个；能够把一个复杂问题分解复杂问题分解为若干较简单的问题为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够，找出它们之间的联系；能够提提出解决问题的方法出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的，运用物理知识综合解决所遇到的问题。问题。 4. 4. 应用数学处理物理问题的能力应用数学处理物理问

7、题的能力 能够根据能够根据具体问题具体问题列出列出物理量之间的关系式物理量之间的关系式，进行推，进行推导和求解，导和求解，并根据结果得出物理结论并根据结果得出物理结论；能运用；能运用几何图几何图形、函数图像形、函数图像进行表达、分析。进行表达、分析。第42页/共153页第43页/共153页第44页/共153页第45页/共153页2013新课标第46页/共153页2013新课标新课标第47页/共153页2013新课标新课标第48页/共153页2014新课标新课标第49页/共153页2014新课标新课标第50页/共153页2014新课标新课标第51页/共153页2015新课标新课标第52页/共15

8、3页2015新课标新课标第53页/共153页2015新课标新课标第54页/共153页2015新课标新课标第55页/共153页2016新课标新课标第56页/共153页2016新课标新课标第57页/共153页2016新课标新课标第58页/共153页2016新课标新课标第59页/共153页高考物理实验题分析高考物理实验题分析第60页/共153页实验能力实验能力 能独立地完成实验，能明确能独立地完成实验，能明确实验目的实验目的，能理解，能理解实实验原理和方法验原理和方法，能控制，能控制实验条件实验条件，会，会使用仪器使用仪器，会观，会观察、分析察、分析实验现象实验现象，会记录、处理，会记录、处理实验数

9、据实验数据，并得出，并得出结论，结论，对结论进行分析和评价对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问；能发现问题、提出问题，并制订解决方案；能运用已学过的物理理论、实题，并制订解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实简单的设计性实验验。第61页/共153页2012新课标第62页/共153页2015新课标新课标第63页/共153页2016新课标新课标第64页/共153页2016新课标新课标第65页/共153页2013新课标新课标第66页/共153页2013新课标新课标第67页/共153页2014新课标新课标第68页/共153

10、页2014新课标新课标第69页/共153页第70页/共153页第71页/共153页第72页/共153页第73页/共153页第74页/共153页第75页/共153页2013新课标新课标第76页/共153页2015新课标新课标第77页/共153页2015新课标新课标第78页/共153页高考物理应考策略高考物理应考策略第79页/共153页讲什么？讲什么？第80页/共153页第81页/共153页第82页/共153页第83页/共153页第84页/共153页第85页/共153页第86页/共153页第87页/共153页第88页/共153页 学生希望老师能够画一个学生希望老师能够画一个“圈圈”把高把高考题圈在

11、圈内。考题圈在圈内。 学生希望老师能给一套学生希望老师能给一套“秘籍秘籍”只有只有掌握秘籍的方法就能做高考题游刃有余掌握秘籍的方法就能做高考题游刃有余 学生希望老师能够及时、准确解决他学生希望老师能够及时、准确解决他的疑惑和问题。的疑惑和问题。第89页/共153页 习题模型化习题模型化第90页/共153页第91页/共153页第92页/共153页第93页/共153页第94页/共153页第95页/共153页第96页/共153页第97页/共153页 高考对于高考对于“能力和学科素养能力和学科素养”的考查，往往的考查，往往体现在难题上，要在这些难题上拿分，才能在选体现在难题上，要在这些难题上拿分，才能

12、在选拔性考试中脱颖而出。拔性考试中脱颖而出。 对于难题的复习，对于难题的复习，1.1.复习面要广。复习面要广。2.2.要善于总结。要善于总结。3.3.要记住一些关键数据，为解决难题提供时间。要记住一些关键数据，为解决难题提供时间。第98页/共153页带电粒子在磁场中运动带电粒子在磁场中运动 常见题型常见题型第99页/共153页第100页/共153页第101页/共153页第102页/共153页第103页/共153页第104页/共153页第105页/共153页第106页/共153页第107页/共153页【20142014重庆卷重庆卷】如题图所示，在无限长的竖直边界如题图所示，在无限长的竖直边界NS

13、NS和和MTMT间充满匀强电场，同时该区域上、下部分分别充满方向间充满匀强电场，同时该区域上、下部分分别充满方向垂直于垂直于NSTMNSTM平面向外和向内的匀强磁场，磁感应强度大小平面向外和向内的匀强磁场，磁感应强度大小分别为分别为B B和和2 2B B，KLKL为上下磁场的水平分界线，在为上下磁场的水平分界线，在NSNS和和MTMT边界边界上，距上，距KLKL高高h h处分别有处分别有P P、Q Q两点，两点，NSNS和和MTMT间距为间距为1.81.8h h，质量，质量为为m m，带电荷量为，带电荷量为q q的粒子从的粒子从P P点垂直于点垂直于NSNS边界射入该区域，边界射入该区域，在两

14、边界之间做圆周运动，重力加速度为在两边界之间做圆周运动，重力加速度为g g. .(1)(1)求电场强度的大小和方向求电场强度的大小和方向(2)(2)要使粒子不从要使粒子不从NSNS边界飞出，边界飞出，求粒子入射速度的最小值求粒子入射速度的最小值(3)(3)若粒子能经过若粒子能经过Q Q点从点从MTMT边界飞出，边界飞出，求粒子入射速度的所有可能值求粒子入射速度的所有可能值第108页/共153页第109页/共153页第110页/共153页第111页/共153页第112页/共153页第113页/共153页第114页/共153页第115页/共153页第116页/共153页 通用的教辅资料中关注往期高

15、考热点，通用的教辅资料中关注往期高考热点，教师要做必要的补充教师要做必要的补充第117页/共153页第118页/共153页第119页/共153页第120页/共153页第121页/共153页第122页/共153页第123页/共153页第124页/共153页教学过程注意物理方法的渗透教学过程注意物理方法的渗透第125页/共153页第126页/共153页第127页/共153页第128页/共153页第129页/共153页第130页/共153页第131页/共153页第132页/共153页第133页/共153页第134页/共153页第135页/共153页第136页/共153页第137页/共153页第138页/共153页怎么讲？怎么讲？第139页/共153页第140页/共153页第141页/共153页以讲为主的课堂教学，只用了学习发生机理的以讲为主的课堂教学，只用了学习发生机理的1/31/3左右！左右！第142页/共153页案例：楞次定律应用案例：楞次定律应用第143页/共153页第144页/共153