《从百草园到三味书屋》课件15

1、忆鲁迅忆鲁迅自自 嘲嘲-鲁迅返回返回鲁迅鲁迅 鲁迅（鲁迅（1881-19361881-1936）, ,原名周树人，浙江原名周树人，浙江绍兴人。中国现代绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、伟大的文学家、思想家、革命家革命家。作品有：作品有：小说集小说集呐喊呐喊（包括（包括孔乙己孔乙己、药药、故乡故乡、阿阿Q Q正传正传等）、等）、彷徨彷徨（包括（包括祝福祝福等）、等）、故故事新编事新编、散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾（包括（包括藤藤野先生野先生、从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋等）、等）、杂文集杂文集华盖集华盖集、而已集而已集、且介亭且介亭杂文杂文等。等。百草园百草园三味书屋三味书屋从从到到

2、学习目标学习目标1、关心并认真观察周围的事物，、关心并认真观察周围的事物，热爱生活；热爱生活；2 2、学习本文具体有层次地描写、学习本文具体有层次地描写事物的写法。事物的写法。3 3、学习学习用拟人手法进行描写。用拟人手法进行描写。4、领悟作者的思想感情。、领悟作者的思想感情。字词闯关字词闯关1、给下列加点的字注音。、给下列加点的字注音。A、确凿（、确凿（ ） 菜畦（菜畦（ ） 桑葚（桑葚（ ） 臃肿（臃肿（ ）B、蟋蟀（、蟋蟀（ ） 攒（攒（ ） 皂荚（皂荚（ ）树）树 油蛉（油蛉（ ）C、斑蝥（、斑蝥（ ） 珊瑚（珊瑚（ ） 收敛（收敛（ ） 鉴（鉴（ ）赏）赏D、秕（、秕（ ）谷）谷 蝉

3、蜕（蝉蜕（ ） 盔（盔（ ）甲）甲 锡箔（锡箔（ ）2、补充完整并造句。、补充完整并造句。A、一、一 不通不通 人迹人迹 至至 风流风流 _ B、人心、人心 测测 人声人声 沸沸 尽致尽致3、请写出多音字的读音并组词。、请写出多音字的读音并组词。A、攒、攒 B、系、系C、拗、拗 D、宿、宿1 1、你从题目上了解了那些信息？、你从题目上了解了那些信息？1 1）文章按空间变换为序进行记叙。）文章按空间变换为序进行记叙。2 2）本文记叙了两个场景：）本文记叙了两个场景：百草园、百草园、三味书屋。三味书屋。2、理清文章的写作思路一、回忆百草园的有趣生活。二、回忆在三味书屋的读书经历。1、作者描写了百草

4、园中的哪些景物？2、作者如何将这些景物联系在一起。3、这个句式有什么特点？百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑椹桑椹鸣蝉鸣蝉黄蜂黄蜂叫天子叫天子静态静态动态动态低低高高 碧绿的碧绿的光滑的光滑的高大的高大的紫红的紫红的肥胖的肥胖的轻捷的轻捷的长吟长吟伏伏窜窜高高低低观察景物：观察景物：有序有序多角度多角度精选词语精选词语单是单是就有就有油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌藤何首乌藤木莲藤木莲藤木莲果木莲果何首乌根何首乌根覆盆子覆盆子低唱低唱（声音）（声音）弹琴弹琴（声音）（声音）翻翻按按喷喷动作动作缠络缠络形状形状像莲房像莲房擁肿擁肿拔拔像小球像小球

5、又酸又甜又酸又甜形状形状形状形状形状形状摘摘动物动物植物植物中间结合叙写人的活动中间结合叙写人的活动味道味道拍拍声音声音百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣故事与百草园是“我”的乐园有什么联系？小结：其一其一，故事的内容符合儿童好奇、爱探险的心理。这也是儿时的一种乐趣。其二其二，听长妈妈的故事后，“长草”是不去的，这就限制了“我”在百草园中活动的范围，极想得到老和尚那样的飞蜈蚣，“走在百草园草丛旁边时，也常常这样想”。这也符合儿童的探险猎奇、战胜邪恶的心理。这就为百草园蒙上了一层神秘的纱，诱导着儿童去涉足认识、了解它。其其三三，百草园丰富的生活内容和赤链蛇的传说，对儿时的作者有着极大的

6、吸引力，所以这个传说，增加了百草园是“我”的“乐园”的因素。 调整下面这几个句子的顺序：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）1、用一枝短棒，支起一面大的竹筛来2、扫出一块雪，露出地面3、棒上系一条长绳，人远远地牵着4、下面撒些秕谷5、看鸟雀下来啄食，走到竹筛下的时候，将绳子一拉，便罩住了百草园百草园三味书屋三味书屋乐乐美景：菜畦、石井栏、皂荚树等美景：菜畦、石井栏、皂荚树等趣闻：美女蛇的故事趣闻：美女蛇的故事趣事：雪地捕鸟趣事：雪地捕鸟园园读书、习字、对课读书、习字、对课先生其人：外貌、人品、教课先生其人：外貌、人品、教课后园游戏后园游戏 、上课、上课、 画画、画画、热爱自然、追热爱自然、追

7、求自由快乐求自由快乐 对比对比课外探究课外探究1、何谓“三味”？2、三味书屋正中挂着的“古树与梅花鹿”有何象征意义？3、你知道鲁迅先生哪些名言？4、请收集阅读有的人和阿长和三海经何谓“三味” “三味书屋三味书屋”中的中的“三味三味”，是指三种味，是指三种味道。宋代李淑的道。宋代李淑的邯郸书目邯郸书目一书写道一书写道“诗书，味之太羹（诗书，味之太羹（gng），史为折俎），史为折俎（z）子为醯（）子为醯（x）醢（）醢（hi），是为书三），是为书三味。味。”这里是用三种味道的食物比喻古代这里是用三种味道的食物比喻古代的三类书，即的三类书，即经书、史书和诸子百家的书经书、史书和诸子百家的书。如果从字面

8、上说，那如果从字面上说，那“三味三味”是指：是指：肉汁肉汁的味道、肉的味道和肉酱的味道的味道、肉的味道和肉酱的味道。 多种说法多种说法 “三味”的原意“布衣暖、菜根香、诗书滋味长”中，即包含了祖上创办私塾时的宗旨，虽是必须遵循的家规，却因其反清意识绝不可对外泄露的。三味书屋因由鲁迅引起人们注意后，自然对“三味”的含义产生了兴趣。当有人问及寿洙邻(shuzhln)时，彼以“读(d)经(jng)味(wi)如(r)稻(do)粱(ling)，读(d)史(sh)味(wi)如(r)肴(yo)馔(zhun)，诸(zh)子(z)百(bi)家(ji)味(wi)如(r)醯醢(xhi)”答之，也就是以三种味道来形容

9、读三种古籍作为解释。但此说令许多人感到难以信服和认同。因为典出三国志?董遇传中的三余：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余。”原本就是旨在教人珍惜光阴，勤奋读书的意思，何必又要改“三余”为“三味”，用味道来形容古籍来劝人读书呢？还有人怀疑像寿镜吾这样一位饱学秀才“本城中极方正、质朴、博学的人”，怎么会用“肴馔”、“肉酱”之类来形容读书？(醢系肉或鱼剁的酱)如果是饭馆或酒馆的匾还说得过去，用作书屋之匾，这解释似乎牵强了。那么，三味到底谓何呢？古树与梅花鹿 三味书屋正中墙上挂着三味书屋正中墙上挂着的那幅画，古树下面一的那幅画，古树下面一只梅花鹿。由于只梅花鹿。由于“古树古树”与与“古书古书”，“

10、鹿鹿”与与“禄禄”谐音，谐音，故其含义故其含义是：是：只要读书好，就会只要读书好，就会有高官厚禄，能享受荣有高官厚禄，能享受荣华富贵，光宗耀祖华富贵，光宗耀祖。这。这画象征着画象征着“学也，禄在学也，禄在其中也其中也”的封建宗旨。的封建宗旨。即：即：“学而优则仕学而优则仕”。 -纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感 作者：臧克家有的人有的人4、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 5、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。3、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在 了工作上了。了工作上了。 2、 唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。中国才有真进步。 8、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 9、游戏是儿童最正当的行为，玩具