《杞人忧天》新教材解读

1、一、激趣导入中国古代寓言故事中国古代寓言故事，短小精悍，幽默深刻。通常，它只用寥寥数语便勾画出一幅情节生动的画面，中国古人的人生智慧也便在这幅画面上得以鲜明呈现。阅读这中国古代寓言故事，将受到先辈的智慧点拨，领悟做人、做事的道理，养成良好的行为习惯。（ ）（）（）（ ）（ ）图片 成语揠苗助长揠苗助长滥竽充数滥竽充数狐假虎威狐假虎威守株待兔守株待兔（ ）（）（）（ ）（ ）图片 成语掩耳盗铃掩耳盗铃亡羊补牢亡羊补牢南辕北辙南辕北辙邯郸学步邯郸学步（ ）（）（）（ ）（ ）图片 成语对牛弹琴对牛弹琴一枕美梦一枕美梦愚公移山愚公移山塞翁失马塞翁失马（ ）（）（）（ ）（ ）图片 成语井底之蛙井底之

2、蛙小儿辩日小儿辩日画蛇添足画蛇添足囫囵吞枣囫囵吞枣（ ）（）（）（ ）（ ）图片 成语杯弓蛇影杯弓蛇影画龙点睛画龙点睛自相矛盾自相矛盾黔驴技穷黔驴技穷24. 寓言四则穿井得一人 杞人忧天 文本解读教学目标初中语文课程标准要求学生掌握多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：v一、反复朗读课文，读准字音、读出语气和情感v二、积累常见的文言现象v三、理解本文的寓意，引导学生从不同的角度理解这则寓言，培养学生的发散思维能力。吕氏春秋吕氏春秋概况v吕氏春秋是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分

3、十二卷，一百六十篇，二十余万字。吕氏春秋作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以汉书艺文志等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为吕氏春秋。 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。朗读课文等到等到 译文: 宋国有一姓丁的人家，家中没有井，需出门（到远处）打水浇田，因此（他家）经常有一个人住在外面。翻译

4、1 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”的的顺接连词顺接连词打水浇田。打水浇田。溉，浇灌，灌溉。汲，从井溉，浇灌，灌溉。汲，从井里打水里打水代词，他代词，他告诉告诉 这里指这里指“节省节省”住住等到他家打井（成功）之后，他家的人对别人说：“我家打井得一个人。” 有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。听到听到译文: 有人听到这话以后就传播给其他人，说： “丁家打井，从井中发现了一个人。”讲述讲述使听见使听见向、对向、对翻译2代词，指丁家人代词，指丁家人说的那句话。说的那句话。传播传播得到，这里指得到，这里指“发现发现”这件事这件事这件

5、事这件事全国的人都谈论这件事，（有人）向宋国国君（报告），使（他）听到这件事。 宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 译文： 宋国国君派人向丁家询问这件事。向向这件事这件事 应答，应答，回答回答 的的劳动力劳动力在在翻译3派遣派遣这里指这里指“节省节省” 这里指这里指“发现发现” 丁家的人回答说：“（我说的是打井）节省了一个劳动力，不是说从井中发现了一个人。” 求闻之若此，不若无闻也。译文： 像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没有听到好啊。翻译4质疑：1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”是什么意思？ 意思是他家打井省了一个劳动力。2.传话的人把这句话听成了

6、什么意思？ 听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。3.这则寓言故事说明了一个什么道理？ 告诉人们不可轻信传言并盲目传播、散布，说话、念词不要产生歧义等。 1、说话要防止歧义。2、不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。3、对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。从这个故事中，你明白了什么道理？v 现实生活中有没有类似情况？ 如果有，我们应该怎样去对待？ 在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度，要有调查研究、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。 杞人忧天杞人忧天列子列子天瑞天瑞一、作家作品列子列子列子，名寇，又名御寇。战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人

7、物。道家的思想主张是“清静无为，顺其自然”。作者简介列子作品介绍列子列子，相传战国郑国人列御寇著。汉书艺文志著录列子八篇。列子的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如歧路亡羊纪昌学射杞人忧天、愚公移山等，都是很有价值的文学遗产。 杞人忧天列子 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“ 天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡

8、处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。二、给下面词语中的红色字体注音。杞杞人忧天人忧天 躇躇 步步 跐跐 蹈蹈 日月星日月星宿宿中中伤伤 充充塞塞qchc doxixi s （一（一宿宿 宿宿营）营）zhng zhng（ 中中 国）国）s si si （耳（耳塞塞 边边塞塞）2022-5-17七年级上册杞人忧天26 杞国有人忧/天地崩坠，身/无所寄，废/寝食者。又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积气/耳，无处/无气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”晓之者/曰：“日月星宿，

9、亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。”其人/曰：“奈/地坏何？”晓者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，无处/无块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”其人 / 舍 然 大 喜 ， 晓 之 者 / 亦 / 舍 然 大 喜 。 要求读准字音要求读准字音, ,读得读得流畅流畅, ,读出节奏读出节奏, ,读出语读出语气。气。2022-5-17七年级上册杞人忧天28四、合作探究 小组合作，解决字词、翻译问题。杞国有人忧天地杞国有人忧天地崩坠崩坠，身，身亡亡所所寄寄，废寝食废寝食者。者。又有又有忧忧彼之所彼之所忧忧者，者，因因往往晓晓之，曰：之，曰：“天，积天，积气气耳耳，亡处

10、亡气，亡处亡气，若若屈伸屈伸呼吸，终日在天中呼吸，终日在天中行止行止，奈何奈何忧崩坠乎忧崩坠乎?”?”30七年级上册杞人忧天31七年级上册杞人忧天332022-5-172022-5-17七年级上册杞人忧天34五、问题探究 讨论具体问题，理解本则寓言的内涵。议一议议一议1、“杞人”忧什么？“晓者”忧什么？（原文回答） 最后他们又为何而喜？板书：杞人忧天列子列子忧杞人：天地崩坠晓之者：彼之所忧天（积气）日月星宿（积气中之有光耀）地（积块）喜议一议议一议2、你觉得杞人的担忧有必要吗？这个故事告诉我们什么道理？要消除没有必要或没有根据的担心。六、拓展延伸从今天的环境变化趋势来看，从今天的环境变化趋势来看，我们要不要我们要不要“忧天忧天”？滚滚浓烟遮天蔽日滚滚浓烟遮天蔽日这里整天都笼罩在烟雾当中这里整天都笼罩在烟雾当中污水周围的草都死了污水周围的草都死了河边的萝卜也枯死了河边的萝卜也枯死了河面上厚厚的油层恶臭难当河面上厚厚的油层恶臭难当刺鼻的污水从这里排出刺鼻的污水从这里排出水井重度污染，水井重