《中国武术史》第一学期教案(5)

1、中 国武 术史第一学期教案授课时间授课内容1武术的起源2原始战争对兵器与战斗技能的影响3原始武舞与武术的萌芽任课教师 及职称田学建讲师教学方法 与手段讲授法多媒体课时安排2学时使用教材和 主要参考书中国武术史国家体委武术研究院编纂人民体育出版为中国武术史邱丕相主编高等教育出版社 2008年版中国武术史林伯源编著 北京体育大学出版社1994年t 1997年版:版教学目的与要求：了解和初步掌握学习中国武术史的基本方法，了解武术史中的若干问题的基本观点和本课的 大纲要求。教学重点1使学生明确学史要掌握历史唯物主义和唯物辩证法。2使学生明确掌握技击、 套路、武术等基本概念和演变史实。 3使学生明确本课

2、程的大纲基本要求。难点：1学生的基本历史知识十分参差不齐，教学深度需要由浅入深。2辩证法的基本观点十分重要，但通过一次课的讲授难以完全掌握，需要循序渐进地灌输和教育。部分教学内容分量准 备 部 分基 本 部 分结 束 部 分一教学常规（3分钟）1班长口令全体起立，行抱拳礼向老师问好；教师答礼。2教师点名，并宣布本课程教学内容和目标。二讲解本课大纲要求（20分钟）1出勤要求2作业要求3考核要求4复习要求三论学史方法（25分钟）1历史唯物主义2唯物辩证法3唯物主义和唯心主义的区别四若叶问题的探讨（25分钟）1技出实质2套路成因3能技善舞4体系雏形5 7E义武术五布置课后作业（4分钟）1思考想一想如

3、何学习武术史2预习武术的起源至春秋战国时期的武术六结束部分（3分钟）班长口令全体起立，师生互行抱拳礼，下课。第1次课 中国武术史 第一学期教案作业：1按思考题想一想如何学习武术史。卜节课预习重点1预习第一至第三章：武术的起源至春秋战国时期的武术。实施情况及教学效果分析本课有条理地讲述了对课程的要求及学习方法，复习要做到听、记、看、写、背，有重点地记住 武术史的基本知识，学生要听，注意力集中，没有睡觉的。上下课师生问好道别声音响亮，动作整齐。 本课上的比较满意。学院审核意见学院负责人签字年 月 日中国武 术史第一学期教案授课时间 2009 /09/第_2_次课授课内容先秦时期的武术任课教师 及职

4、称田学建讲师教学方法 与手段讲授法多媒体课时安排2学时使用教材和 主要参考书中国武术史国家体委武术研究院编纂人民体育出版社 1997年版中国武术史 邱丕相主编高等教育出版社 2008年版中国武术史 林伯源编著 北京体育大学出版社1994年版教学目的与要求：通过讲授使学生了解和掌握武术的起源和形成及远古武术和先秦时期武术的概况教学重点1远古祖先在生产劳动中产生了工具武器，产生了使用这些武器的技术。2兵器的发展和武术作为教育内容之一。3侠、佥U、手搏是春秋时期武术的特点。难点从社会发展规律讲武术的形成与演变。教学内容部分分量一教学常规(3分钟)1班长口令全体起立，行抱拳礼向老师问好；教师答礼。2教

5、师点名，并亘伟本课教学内容和目标。二武术的起源(20分钟)1历史的开端一一200万年至公兀前21世纪是我国的原始社会时期。(1)旧石器时代一一火、渔猎、采集(2)新石器时代一一生蓄、定居2人与兽搏(1)木棒 (2)流星锤(3)弓箭 (4)鱼镖3军事武艺的发生一一传说中的部落战争4原始文化的“舞”和“武”三夏商周时期的武术(25分钟)1历史背景(1)夏 公兀前 21世纪至公兀前16世纪，约500年(2)商一一公元前16世纪至公元前11世纪，约600年(3)西周一一公元前11世纪至公元前770年，约280年2问武宗勇3武术作为教育活动的内容之一(1)六艺一一礼、乐、射、御、书、数中射、御(2)五射

6、(3)射礼(4)成童舞象4青铜兵器和器械武术5 “拳”字一一诗经中的“无拳无勇”四春秋战国时期的武术1历史背景(1)春秋时期一一公元前 770至公元前476年(2)战国时期一一公元前 476年至公元前221年2 “士”的分途与“侠”的产生3剑术风行击剑成风，铸剑相剑成习4手搏兴起一一技击、拳勇、擒拿、手搏，及与“以力相高”、“执技论力”/、同的“以巧斗力”和“后发先至”理论见于庄子五布置课后作业(4分钟)复习第一至第三章：武术的起源至春秋战国时期的武术。六结束部分(3分钟)班长口令全体起立，师生互行抱拳礼，下课。作业1思考题：武术是怎样产生的？到先秦时期有那些变化和发展?2预习秦汉时期的武术下

7、节课预习要点1秦罢讲武之礼为角抵戏2汉武帝与角抵戏。3关于手搏、手战、卞、弁。4汉画像石。实施情况及教学效果分析学院审核意见学院负责人签字年 月 日授课时间2009/9/中国武 术史第一学期教案授课内容秦汉三国时期的武术任课教师 及职称田学建讲师教学方法 与手段讲授法 多媒体课时安排2学时使用教材和 主要参考书中国武术史国家体委武术研究院编纂人民体育出版社 1997年版中国武术史 邱丕相主编高等教育出版社 2008年版中国武术史 林伯源编著 北京体育大学出版社1994年版教学目的与要求：通过讲授使学生了解和掌握秦汉、三国时期的武术的概况。教学重点 1秦、汉武术发展的特点2秦、汉、三国时期兵器的

8、发展难点军事武术与民间武术发展之间的比较部分教学内容备注第_3次课一教学常规（3分钟）1班长口令全体起立，行抱拳礼向老师问好；教师答礼。2教师点名，并亘伟本课教学内容和目标。二概述（70分钟）秦汉、三国处于中国封建社会上升的时期，统一的多民族的封建王国的建立， 使人们在较长时间内处于相对安定的状态，武术由单纯军事技能向竞技方面逐渐发 展。角抵、手搏、击剑等竞技项目相继出现，问时也出现了剑舞、刀舞、钺舞等舞 练形式。三分讲1秦收兵与汉代尚武（秦、汉武术发展特点）2秦军力发展与民间武术发展的比较3汉代军事武术与民间武术发展之间的比较4三国时期军事发展对武术所产生的影响5秦、汉、三国时期兵器的发展四

9、师生讨论1学生经与讨论2教师提领纲要五布置课后作业（4分钟）1汉代的军事发展对武术产生了何种影响？六结束部分（3分钟）班长口令全班起立，师生互行抱拳礼，下课。作业汉代军事发展对武术产生了什么影响。下次课预习重点1闻鸡起舞”的典故。2挑刀.舞戟。3偃闭武术，阐扬文令。4 口诀要术.秘法。5马槊谱序。6两晋南北朝时期的三个重要贡献。7林武术的发端 8北民族武术的交融实施情况及教学效果分析学院审核意见学院负责人签字年 月 日中 国 武术史 第一学期教案授课内容两者南北朝时期的武术任课教师 及职称田学建讲师教学方法 与手段讲授法多媒体课时安排2学时使用教材和 主要参考书中国武术史国家体委武术研究院编纂

10、人民体育出版社 1997年版中国武术史 邱丕相主编高等教育出版社 2008年版中国武术史 林伯源编著 北京体育大学出版社1994年版教学目的与要求：通过讲授使学生了解和掌握两晋南北朝时期武术的概况。教学重点 1少林武术的发端 2南北民族武术的交融 难点：“府兵制”与民间武术之间的联系。授课时间2009/10/第4次课教学内容部分分量一教学常规（3分钟）1班长口令全体起立，行抱拳礼向老师问好；教师答礼。2教师点名，并亘伟本课教学内容和目标。二概述（70分钟）晋南北朝实行府兵制，选士的标准对武艺有很高的要求通典兵典记载：“选士之科-引疆彻札，戈铤剑戟，便于利用，挺身捕虏，-;矫健若飞-大意是既要会

11、拳术的捕虏擒拿技术，也要善射并会用长短兵器： 既能“若飞”般地疾跑，也要攀登跳跃，长途负重行军。这对武术技巧和速 度、耐力、力量官力卸均后严格要求。除了士兵练武外，劳动人民也习练武术。平时从事农业生产，战时则替主人作战，他们是“秋冬习战阵，春夏修田桑。”到了两晋南北朝后期，儒道释日趋合流，玄学盛行，官僚贵族迷恋奢侈 生活，信奉宗教，追求长生不老之术，其消极影响在一定程度上阻碍了武术 的发展。三分讲1军事武艺的演进2娱乐性武术的发展3少林武术的发端和早期道教与武术4南北朝民族武术的交融四讨论1学生参与讨论部分，讨论内容主要集中与“府兵制”与民间武术之间存在 怎样的联系？2教师提领纲要五布置课后作

12、业（4分钟）1曹丕在典论中讲了几件事？2结合实际，请详述你对越女“手战之道”的理解？3在两晋南北朝时期，有哪些事件促进了武术的发展？六结束部分（3分钟）班长口令全班起立，师生互行抱拳礼，下课。作业1曹丕在典论中讲了几件事？2结合实际，请详述你对越女“手战之道”的理解？3在两晋南北朝时期，有哪些事件促进了武术的发展? 下次课预习要点1武举制和尚武任侠2甫观公孙舞剑器诗。3代剑文化，如李白的剑诗与 三绝实施情况及教学效果分析学院审核意见学院负责人签字年 月 日中 国 武术史一学期教案授课时间 2009-10-第5、6次课授课内容隋唐、五代十国时期的武术（一）（二）任课教 师 及职称田学建讲师教学方

13、法 与手段讲授法多媒体课时安 排4时使用教材 和主要参考 书中国武术史国家体委武术研究院编纂人民体育出版社 1997年版中国武术史邱丕相主编高等教育出版社 2008年版中国武术史林伯源编著 北京体育大学出版社 1994年版教学目的与要求：通过本课程的学习，使学生较系统地掌握隋唐武术发展的历史，拓宽武术知识面， 学会用历史唯物论的观点来认识武术，研究武术，以便更好地继承、弘扬武术文化，更好地促进武术 运动的推广和普及。教学重点及难点：武举制剑文化尚武任侠之风教学内容部分分量一教学常规（3分钟）1班长口令全体起立，行抱拳礼向老师问好；教师答礼。2教师点名，并亘伟本课教学内容和目标。二基本部分（70

14、分钟）（一）历史背景1结束了数百年分裂割据，统一了中国，建立了较完备的国家机构2随着农业和手工业的发展，促进了商业和城市的繁荣，促进了经济的发展3这时期的文化，特别是唐代，是中国封建社会文化中辉煌灿烂的一部分， 是一种开放的文化，中文文化交流相当普遍（二）府兵制1演变 2府兵来源3府兵训练4影响隋唐的府兵制度，对武术的进步，发展起来推动作用（1）促进了府兵选拔范围的扩展，从而使兵源、武器装备，习武活动扩展到 了整个国家的基层（2） 士兵的训练和考核制度具体化，加强整个社会对习武活动和武艺的重视。 （三）武举制1在正式开武举之前，已有了某些课选拔武勇人才的做法。2武举制度正式建立是在武则天时3武

15、举制考试的主要内容：长垛马射马枪筒射步射负重材貌言语4影响：武举内容的确立，促进了武术精炼化、规范化；武举的创立，促进 了武术的推广（四）尚武任侠1在王室成员中盛行的尚武任侠之风一一重要是以娱乐为目的2民间尚武之风一一目的是为防御、保护自己的家乡不为外敌入侵3影响尚武任侠风气的盛行， 促进了人们对侠客的崇敬， 侠客行侠的工具是刀、 佥L行侠的手段是武艺，从而大大的推进了武术的繁荣。（五）王宫中角抵活动的开展1角抵的复苏2角抵的盛行3民间角抵活动开展与方法：当时的角抵比赛是以擂大鼓开场的；角抵时双方均裸露身体的一部分，在当时角抵等仍以摔法为主的，角抵也用拳法。（六）射远兵器1弓箭2弩射3弹丸射4

16、抛石机（七）器械武艺1枪术2棍术3戟4剑术及剑文化 5刀术 唐代刀制四（八）唐代武舞与武术套路1佥U器舞2矛舞 3剑舞 4破阵乐舞 5人回舞6狮舞7武术套路与武舞五布置课后作业（4分钟）1汉代的军事发展对武术产生了何种影响？六结束部分（3分钟）班长口令全班起立，师生互行抱拳礼，下课。中国武术史 第一学期教案作业1什么是武举制，它对武术发展有何影响?2唐代武术器械发展简况。3唐代武术发展的特点是什么？下次课预习要点1英略社、角抵社等结社练武。2露台争交。3打套子。4角力记实施情况及教学效果分析学院审核意见学院负责人签字年 月 日授课时间第7次课授课内容两宋时期武术任课教师 及职称田学建讲师教学方

17、法 与手段讲授法多媒体课时安排2学时使用教材和 主要参考书中国武术史国家体委武术研究院编纂人民体育出版为中国武术史邱丕相主编高等教育出版社 2008年版中国武术史林伯源编著 北京体育大学出版社1994年t 1997年版:版教学目的与要求：通过本课程的学习，使学生较系统地掌握宋兀武术发展的历史，拓宽武术知识面， 学会用历史唯物论的观点以体育整体观来认识武术，研究武术，以便更好地继承、弘扬武术文化， 更好地促进武术运动的推广和普及。教学重点、难点：1武学、军事武艺的发展2各种“社”组织的出现与民间武术的发展部分教学内容分量一教学常规（3分钟）1班长口令全体起立，行抱拳礼向老师问好；教师答礼。2教师

18、点名，并亘伟本课教学内容和目标。二基本部分（70分钟）（一）两宋的历史背景1阶级矛盾和民族矛盾都异常尖锐2内忧外患，战火频繁，广大人们常结社习武以求自保3农业经济的持续稳步发展，城市商业贸易的进一步繁荣（二）武术教育1两宋统治者十分重视练兵，实行募兵制，通过选募，武举考试选拔武艺人 才2宋代统治者在军队的训练中，颁布了统一的训练要求，对训练内容、训练 方法、使用器械均做了明确的规定。3宋神宗时设武学，提高习武人员的理论修养。4从宋代多次诏颁校阅法，公布教法格，立新格进行武选来看，官方对军队 的武术素养是相当重视的。（三）兵器武艺向多样化发展手搏剑刀枪棍斧戈鞭、杵简软兵射（四）结社练武与瓦舍献艺

19、1结社练武：两宋时期民间产生大量的武术结社组织是构成该时期武术发展 的一大特点农村武艺结社组织的出现，推动我国民间武术发展上发挥了很大 的作用。（1）以乡社为基础的武艺结社组织（2）城市结社组织的武艺活动：城市结社与农村结社目的有很大的不问。城市结社主要以健身娱乐为目的。2瓦舍献艺“瓦舍”又称“瓦子”。瓦舍是宋代城市出现的群众性游艺场所。瓦舍之中， 用装饰有花纹图案的栏木或绳网，拦成一个个圈子叫“勾栏”或“游棚”，是专门表演各种技艺的场所。(1)瓦舍勾栏中的武艺表演(2)流动的武艺表演(五)拳谱、兵书和武术专著拳谱兵书：武经总要官修的兵书。 武经七书是中国古代史兵书上第一部军 事丛书。武术专著

20、：角力记作者宋代调露子，这是一本既有书名又有内容的武术专者，三结束部分(5分钟)简要回顾本课内容，布置课外思考题班长口令全班起立，师生互行抱拳礼，下课。中国武术史第一学期教案作业1宋代武术发展的特点是什么？2武学的产生对武术发展的影响?3宋代民间武术发展简况？ 下次课预习要点1明代武举与武学2明代的武艺训练实施情况及教学效果分析学院审核意见学院负责人签字年 月 日授课时间中国武术史第一学期教案授课内容辽、金、夏及兀代武术任课教师 及职称田学建讲师教学方法 与手段讲授法 多媒体课时安排2学时使用教材和 主要参考书中国武术史国家体委武术研究院编纂人民体育出版社 1997年版中国武术史 邱丕相主编高

21、等教育出版社 2008年版中国武术史 林伯源编著 北京体育大学出版社1994年版教学目的与要求：通过本节课的学习，使学生较系统地掌握辽金西夏兀代武术的历史概况。拓宽武 术知识面，学会用历史唯物论的观点学习研究。教学重点辽金西夏兀代武术史发展特征 难点：武术文献的理解第8次课教学内容部分分量一教学常规(3分钟)1班长口令全体起立，行抱拳礼向老师问好；教师答礼。2教师点名，并宣布本课教学内容和目标。二基本部分(70分钟)1 了解历史(1)以讲故事的形式教育学生学史的重要性。(2)用名后善句启迪学生2辽金西夏兀代历史背景(1) 契丹民族是怎样“集体失踪”的？(2) 西夏土朝是如何消失的？3辽金西夏及

22、兀代武术史的基本特征(1)骑射武艺的发达：以骑射立国。历史故事：射柳等(2)角抵与拳搏的倡兴：选胥的故事、那达慕大会、绚丽多姿的兵械武艺三讨论(4分钟)1学生参与讨论部分围绕本课内容探讨这段时期在武术发展史上的地位2教师提领纲要四结束部分(3分钟)班长口令全班起立，师生互行抱拳礼，下课。中国武术史 第一学期教案作业1辽金西夏及元代武术在武术发展史中的地位2漫谈辽金西夏及元代武术史的基本特征。下次课预习要点军事著作及其作者。实施情况及教学效果分析学院审核意见学院负责人签字年 月 日中国武术史第一学期教案授课时间第9、10次课授课内容明代武术（一）（二）任课教师 及职称田学建讲师教学方法 与手段讲

23、授法 多媒体课时安排4学时使用教材和 主要参考书中国武术史国家体委武术研究院编纂人民体育出版为中国武术史邱丕相主编高等教育出版社 2008年版中国武术史林伯源编著 北京体育大学出版社1994年t 1997年版:版教学目的与要求：通过本节课的学习，使学生较系统地掌握明代武术发展的历史。拓宽武术知识面， 学会用历史唯物论的观点观察、学习、研究。教学重点明代武术发展特征难点：武术文献的理解部分教学内容分量中国武术史 第一学期教案一教学常规（3分钟）1班长口令全体起立，行抱拳礼向老师问好；教师答礼。2教师点名，并宣布本课教学内容和目标。二基本部分（70分钟）1明代历史背景（1）朱元璋建明朝（1368-

24、1644年）16个皇帝（2）蒙古瓦剌部长期对峙（3）倭寇骚扰不断（4）中日武术交流2武术体系的形成（1）确立了武术的大概体系A拳械综合为十八武艺B派系分流逐步显现（2）确立了武术套路的基本技术结构层次（3）武术理论研究的大发展A总结了习练武术应有拳法入门的基本理论，提出“拳为武术之源”的观 点。B充分肯定了武术套路的重要性，套路是武术训练的中心环节。（讨论）C内外家之分D武术的传授与训练出现了大量的歌诀、动作图示，为其传授、交流创造 了条件。3主要武术著作的介绍4小结三讨论（4分钟）1学生参与讨论部分2教师提领纲要四结束部分（3分钟）简要回顾本课内容，不知课外思考题。班长口令全班起立，师生互行

25、抱拳礼，下课。中国武术史 第一学期教案作业1概论明代武术史的基本特征2简述明代武术体系的内容 下次课预习要点1官办武学与武举制末2武术对传统文化的摄取3武术流派的发展4清代武术名著择要 实施情况及教学效果分析学院审核意见授课时间第11次课授课内容清代武术（一）任课教师 及职称田学建讲师教学方法 与手段讲授法 多媒体课时安排2学时使用教材和 主要参考书中国武术史国家体委武术研究院编纂人民体育出版社 1997年版中国武术史 邱丕相主编高等教育出版社 2008年版中国武术史 林伯源编著 北京体育大学出版社1994年版教学目的与要求：通过讲述，使学生了解和掌握清代武术发展的历史背景、以及清代武举制度，

26、以 及清代武术的传播方式教学重点：清代武术的传播方式难点 清代武术典籍的理解部分教学内容分量一教学常规(5分钟)1班长口令全体起立，行抱拳礼向老师问好；教师答礼。2教师点名，并宣布本课教学内容和目标。二基本部分(60分钟)1清代历史背景(10分钟)(1)清入中原后的政治策略(2)鸦片战争的冲击2清代武举制的兴废(1)清立武举之原因(2)清代武举的形成与发展(3)清代武举的终结与近代军事学校的出现3清代武术传播方式(30)(1)以民间结社组织进行武术传播A对武术发展积极的一面：促进武术交融和新拳种的出现；促进武术功能的多元化发展B对武术发展消极的一面习武中出现械斗；武术活动中的宗教神灵观造成农民

27、阶级的蒙昧(2)以大城市为中心进行武术传播如太极拳中的杨式、孙式、吴式在城市中发展起来；八卦掌也在城市中发展 起来。三讨论(8分钟)学生针对本节课教学内容，进行讨论或提问。四结束部分(4分钟)班长口令全班起立，师生互行抱拳礼，下课。中国武术史第一学期教案作业1思考“古典学说在太极拳中的运用” 下次课预习要点1清代武术流派的发展。2清代武术名著及其作者。实施情况及教学效果分析学院审核意见授课内容清代武术（二）任课教师 及职称田学建讲师教学方法 与手段讲授法多媒体课时安排2学时使用教材和 主要参考书中国武术史国家体委武术研究院编纂人民体育出版社 1997年版中国武术史 邱丕相主编高等教育出版社 2

28、008年版中国武术史 林伯源编著 北京体育大学出版社1994年版教学目的与要求：通过讲授，使学生了解和掌握清代武术的特点以及在武术理论方面的成就。教学重点清代武术的特点 难点：清代武木主要著作介绍12次课教学内容部分分量授课时间中国武术史第一学期教案一教学常规(3分钟)1班长口令全体起立，行抱拳礼向老师问好；教师答礼。2教师点名，并亘伟本课教学内容和目标。二基本部分1清代武术的特点(20)(1)拳术风格定型化(2)注重练气的特点2清代武术理论方面的成就(20分钟)(1)武术整体观的完善(2)武术拳派的哲理化(3)气功功理介入武术理论3清代武术名著择要(20)(1)太极拳论与王宗岳(2)仁氏武技

29、书与装乃周(3)内家拳与黄百家(4)手臂录与吴殳(5)拳经拳法备要(6)六合拳谱三讨论(8分钟)学生针对本节课教学内容，进行讨论或提问。四思考与作业(4分钟)1试论清代武术的特点2阐释古典学说在太极拳、形意拳、八卦掌中的应用。五结束部分(3分钟)班长口令全班起立，师生互行抱拳礼，下课。中国武术史第一学期教案作业1清代武术有哪些流派?2试论清代武术的特点 下次课预习要点1中华新武术2精武体育会3中央国术馆实施情况及教学效果分析学院审核意见授课时间第13次课授课内容民国时期的武术（一）任课教师 及职称田学建讲师教学方法 与手段讲授法 多媒体课时安排2学时使用教材和 主要参考书中国武术史国家体委武术

30、研究院编纂人民体育出版社 1997年版中国武术史 邱丕相主编高等教育出版社 2008年版中国武术史 林伯源编著 北京体育大学出版社1994年版教学目的与要求：通过教学，使学生了解和掌握民国时期武术发展的历史背景，以及中西结合的新 产物一一中华新武术对近代中国武术的影响。教学重点 中西结合的新产物一一中华新武术 难点：武术纳入学校体育课。教学内容部分分量一教学常规（5分钟）1班长口令全体起立，行抱拳礼向老师问好；教师答礼。2教师点名，并宣布本课教学内容和目标。二基本部分（60分钟）1历史背景（10分钟）（1）军国民思想的影响（2）自然主义体育的冲击2中西结合的广物中华新武术（10分钟）3中华新武

31、术对近代中国武术的影响（20分钟）（）新武术的创编与内容（2）新武术的积极意义与衰微4武术进入学校体育课（20分钟）（1）武术正式进入学校体育课（2）学校武术的师资来源和培养（3）学校武术的开展三讨论（8分钟）学生针对本节课教学内容，进行讨论或提问四布置课后作业（4分钟）五结束部分（3分钟）班长口令全班起立，师生互行抱拳礼，下课。中国武术史第一学期教案作业1预习民国时期第二部分内容2简述精武体育会的兴衰。下次课预习要点1武术走进学校体育课2武术运动竞赛与表演 实施情况及教学效果分析学院审核意见授课时间第14次课授课内容民国时期的武术（二）任课教师 及职称田学建讲师教学方法 与手段讲授法多媒体课

32、时安排2学时使用教材和 主要参考书中国武术史国家体委武术研究院编纂人民体育出版社 1997年版中国武术史 邱丕相主编高等教育出版社 2008年版中国武术史 林伯源编著 北京体育大学出版社1994年版教学目的与要求：通过教学，使学生了解民国时期的政府武术组织和社会武术组织的发展情况及对 武术的影响。教学重点、难点：中国国术馆的始末教学内容部分分量一教学常规（5分钟）1班长口令全体起立，行抱拳礼向老师问好；教师答礼。2教师点名，并宣布本课教学内容和目标。二基本部分（60分钟）1民国时期的政府武术组织（10分钟）（1）中央国术馆的始末缘起 国术馆组织系统的逐步完善 中央国术馆的宗旨及其主要活动武术教

33、学考试 国术国考 国术论著与教材建设 国术馆尾声2民国时期的社会武术组织（1）精武体育会 从精武体操学校到精武体育会 精武会的主旨和主要活动内容 精武会的扩展三讨论（8分钟）学生针对本节课教学内容，进行讨论或提问。四布置作业（4分钟）五结束部分（3分钟）班长口令全班起立，师生互行抱拳礼，下课。中国武术史第一学期教案作业预习新中国时期武术的内容。下次课预习要点1新中国武术发展变化的条件2武术组织、结构的建设与发展3学校武术体育实施情况及教学效果分析学院审核意见中国武术史第一学期教案授课时间第15、16次课授课内容中华人民共和国的武术（一）（二）任课教师 及职称田学建讲师教学方法 与手段讲授法多媒

34、体课时安排4学时使用教材和 主要参考书中国武术史国家体委武术研究院编纂人民体育出版社 1997年版中国武术史 邱丕相主编高等教育出版社 2008年版中国武术史 林伯源编著 北京体育大学出版社1994年版教学目的与要求：通过讲授，使学生从政府重视及武术机构的建立；社会武术和竞技武术的发展； 现代武术的教学与科研；武术的对外文化交流及竞技资源的开发等四个方面掌握建国以来新中国武 术的发展历程概况。教学重点 50多年中国武术的发展历程 难点：客观认识不同时期武术的发展状况部分教学内容分量一教学常规(5分钟)1班长口令全体起立，行抱拳礼向老师问好；教师答礼。2教师点名，并宣布本课教学内容和目标。二基本部分(70分钟)(一)新中国成立后的武术史1新中国武术初创阶段(1949-1955)2稳步发展阶段(1956-1966)3畸形发展阶段(1967-1976)4拨乱反正阶段(1976-1982)5继承发展阶段(1982-1992)6深化改革阶段(1992-2003)(二)四个方面的讲授：1政府的高度重视及武术结构的建立2社会武术的发展和竞技武术的发展3现代武术的教