冀教版四年级品德与社会下册全册教案

1、品德及社会四年级下全册教案历史悠久的家乡 教材教法历史悠久的家乡 教案革命精神照后人 教材教法革命精神照后人 教案值得傲慢的家乡人 教材教法值得傲慢的家乡人 教案多样的风俗 教材教法多样的风俗 教案大家共同出本书 教材教法大家共同出本书 教案通信的种类和开展 教材教法通信的种类和开展 教案天际若比邻 教材教法天际若比邻 教案感谢你们的效劳 教材教法感谢你们的效劳 教案爱惜通信设施，遵守通信标准 教材教法爱惜通信设施，遵守通信标准 教案温情寄给盼望小学 教材教法温情寄给盼望小学 教案交通运输及我们休戚相关 教材教法交通运输及我们休戚相关 教案乘务员辛苦了 教材教法乘务员辛苦了 教案爱惜交通设施

2、教材教法爱惜交通设施 教案我心中的交通蓝图 教材教法我心中的交通蓝图 教案历史悠久的家乡 一、课本内容支配的根据（一）学生面临的问题爱国主义教化要从小抓起。爱祖国首先要酷爱自己的家乡。家乡在每个人的记忆中都有着重要的位置，是每个人的情感中重要的一局部。家乡其实是一个广泛抽象的概念，对于学生来说家乡既熟识又生疏。本单元的五个主题从不同的侧面、不同的角度让学生理解、相识自己的家乡，熟识这片哺育他们的土地，从而培育酷爱家乡酷爱祖国的情感，树立民族骄傲感和自信念。（二）课程标准的根据本活动是根据品德及社会课程标准中 “爱祖国要从小做起，从酷爱家乡做起。只有全面理解得意的家乡，才能更好地酷爱自己的国家，

3、才能成为新一代酷爱祖国、建立祖国的栋梁之才”的内容要求设置的。二、本课内容构造分析（一）本课内容构造分析第1页为单元导入页，主要表现了家乡的名人、名胜古迹和剪纸等，从不同的侧面表现家乡的历史和文化，概述本单元的主要内容。第2页的图片时两幅地图，通过对燕赵大地时我家乡的相识和理解，引导学生知道家乡名称的由来和历史。第3页通过一幅万里长城的照片，引导学生去理解自己家乡旁边有哪些名胜古迹，并理解它们的历史。第4页以赵州桥的照片，引导学生查找资料，理解家乡的名胜古迹和它在历史上的作用。通过演唱民歌“小放牛”，对赵州桥的历史作进一步的理解。第5页的图片，通过介绍沧州的铁狮子和承德的避暑山庄，让学生进一步

4、理解和欣赏家乡的名胜古迹，从而产生酷爱家乡的情感和民族骄傲感。第67页的几幅图片，通过对家乡古迹的理解，让学生尝试把名胜古迹的图片和资料对应起来，浸透历史学习的方法。（二）教学重难点分析对于四年级的学生来说，随着相识的进一步扩展，各种价值观念逐步形成。爱国主义教化是对学生进展思想教化的一个永久主题，爱祖国要从爱家乡做起。家乡是哺育我们的摇篮，是我们生活、生长的地方，是祖国的一局部。古今中外的爱国人士，无不对自己的家乡怀有真挚而深沉的感情，他们由对家乡山山水水的爱到寻根求源，进而对自己的祖国表现出深沉的爱。教化小学生从家乡开场，渐渐扩展到酷爱自己的祖国，是符合情感的迁移和由近及远、由具体到抽象这

5、一相识规律的。所以使学生初步理解家乡的位置、名胜、风俗、名人等，激发学生酷爱家乡是到达学生爱国的一条必由之路。三、整体教学建议（一）课时支配 3个课时。（二）课前准备1搜集家乡旁边的名胜古迹的图片、文字资料。2学生搜集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲解并描绘旅行时的见闻。3调查小组做好调查前的各项准备工作。（三）教学方法探讨法、探究式教学法、联络学生的实际生活阅历和感受（四）内容构造教学建议1社会理论活动教师可以引导学生调查家乡旁边的名胜古迹，并理解名胜古迹是在什么年头建成的，有什么特点，等等。在调查中，有条件的学校可以拍一些照片、录像等。调查可以小组为单位，也可以班机结合搞活动。参观活

6、动可以结合春游等组织，让学生在玩耍中学习。学生可以分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方，每个小组由组长负责，制定本小组的调查提纲。每个人也要有明确的分工，如搜集文字资料人、搜集和整理图片资料人、分专题撰稿人、总报告执笔人等。随着学生年龄的增长，调查、访谈等活动可能会越来越多，教师要留意培育学生的社会活动实力和社会理论实力。调查前要有明确的提纲，可以让学生先在查阅资料的根底上，对家乡的名胜古迹有一些简洁的相识。调查提纲可以侧重以下几个方面：修建的时间；为什么修建；修建人的姓名；历史上的作用；对如今的影响等。要留意总结调查中的感受，回来后进展沟通。2搜集家乡历史古迹的资料教师可以组织学生视察、

7、阅读第15页的图和文。教材涉及了长城、赵州桥、沧州铁狮子、承德避暑山庄几个名胜古迹，有的学生生活的区域可能离这些地方很远，不行能都巡游到。其实，散落在家乡的古迹是在太多了，教材只是展示了具有特色的几个。家乡的一个石碑、一个小庙，都是富有人文特色的古迹，都能讲解并描绘出一段生动的故事，都可以成为学生学习的资源。教师要留意引导学生结合自己的家乡实际，相识自己生活四周的名胜古迹。教师在指导学生搜集有关资料的根底上，可以选择其中一个点，或者几个点，这些点应当是学生比拟感爱好、而且是比拟简洁完成考察和调查任务的。同时，学生可以利用当地的条件，到图书馆、文化馆、博物馆、爱国主义教化基地等搜集有关家乡旁边名

8、胜古迹的资料，有条件的学校也可以上网查阅有关名胜古迹的资料。通过搜集，引导学生写成或者设计成书面的学习材料，便于大家沟通和研讨。3讲解并描绘有关名胜古迹的故事很多名胜古迹，都有特别生动、好玩的一个故事，学生通过搜集、讲解并描绘这些历史故事，可以感受古代劳动人民的聪慧才智，萌发民族骄傲感和爱家乡的情感。通过对家乡历史的理解，可以让学生试着将家乡一些有特点的、生动的故事根据时间的依次排列起来，培育学生历史学习的方法，把握社会开展的时间线索，从小具有历史感，为以后学习历史课奠定根底。历史悠久的家乡 教案设计思路本主题的学习内容，由“燕赵大地我的家乡”、“家乡的名胜古迹”两个小主题组成，让学生理解家乡

9、的位置，家乡的历史，家乡的物产资源和名胜古迹等，主要是通过对具有代表性的名胜古迹的理解，引导学生理解自己家乡旁边的名胜古迹。在理解名胜古迹的过程中，使学生理解我们居住的这块漂亮的土地，是华夏文明的重要发祥地之一，中华民族在创建绚丽文明的过程中，在我们家乡的这块土地上，积淀了丰厚的文化遗产。通过学习引导学生爱家乡，爱祖国。教学目的（一）学问及技能理解家乡的名胜古迹和文化的多样性，酷爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究爱好，感受中华文明的悠久历史。（二）过程及方法通过让学生理解家乡的名胜古迹、搜集资料等活动，培育学生的视察实力以及搜集资料、整理资料、分析资料、运用资料的实力。（三）情感看法及

10、价值观通过让学生理解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培育学生对家乡的酷爱之情，使学生具有民族骄傲感和爱国主义的情感。教学重点使学生初步理解家乡的位置、历史、名胜等。教学难点搜集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生酷爱家乡酷爱祖国的情感。教学方法探讨法、探究式教学法、联络实际法。教学媒体多媒体、投影仪等。课时支配3课时。教学构造及过程【第一课时】【课前准备】1搜集家乡旁边的名胜古迹的图片、文字资料。2学生搜集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲解并描绘旅行时的见闻。3调查小组做好调查前的各项准备工作。【导入新课】（让大家欣赏中国政区图）提问 同学们，你们知道这个像一个反着的大问

11、号是哪一个省吗？学生答复 略。教师 没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的理解有多少呢？学生答复 略。过渡 那么我们这节课就一起来理解相识一下我们得意的家乡河北。【讲授新课】板书 一、燕赵大地我的家乡教师 同学们，一说起我们的家乡河北的时候，人们总宠爱用“燕赵大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你理解自己的家乡吗？学生答复 略。教师 如今让我们翻开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的幅员上。学生答复 略。讲解并描绘 我们河北省简称“冀”，又以“燕赵”代称。这些名称探讨起来，都有确定的含义和来源。同

12、学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？学生答复 略。讲解并描绘 战国时期，有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国，七国争夺霸业。燕国、赵国位于如今河北省的北部和南部，所以后来就将燕赵作为河北省的代称。建议 （教师可参考文本资源，介绍名称的来历）提问 我们的家乡是华夏文明的发祥地之一，有着数千年的历史文化积淀。到了如今，我们的家乡又成了什么样子呢？展示 河北政区图。讲解并描绘 大家看到了如今河北的政区图，渤海被揽在我们家乡的怀中，而且北京市和天津市镶嵌在中部和东部，有着重要的地理位置。活动 阅读中国政区图，让学生从图中找到河北省的准确位置，理解河北省的根本概况。介绍 河北省的地理概况：面积19万平

13、方千米，人口6569万，有汉、满、回、蒙古、朝鲜等50多个民族，省会是石家庄。河北省矿产资源丰富，珍稀动植物众多，野生动物约有500多种，植物中仅药用植物就有1000余种。提问 我们的家乡资源丰富，你还知道哪些有关河北省的状况呢？学生答复 略。承接 我们的家乡不但位置重要，资源丰富，而且历史悠久，让我们来看看家乡的总体介绍。展示 视频河北介绍。【第二课时】【导入新课】教师 在历史的漫漫长河中，留下了许很多多的名胜古迹。下面我们就来理解一下家乡的漂亮珍宝。【讲授新课】板书 二、家乡的名胜古迹活动 下面大家从课本第3页开场看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。学生活动。过渡 从图中我们可

14、以看到好多名胜风景区，如今我们就来具体的说说他们的历史吧！活动 请同学先讲解并描绘自己搜集得来的学问或者亲身旅行时的感受，教师可以在学生说完每一个名胜后有一个总结，既是对学生确实定，也是概括介绍这个古迹，参考资料详见文本资源和图片资源。承接 这些只不过是家乡名胜古迹中很少的一局部，下面我们来欣赏更多的家乡风景和名胜。活动 请你阅读教材P.6-7的主要内容，理解这些名胜古迹得概况。学生活动。教师 我们理解了一些课本上提到的家乡的名胜古迹，当然了，我们的家乡所拥有的名胜古迹确定要比书上介绍的多得多。下面，我们就请同学们自己做一回小教师，把你知道的漂亮的风景和大家共享一下。学生答复 略。（教师要鼓励

15、学生英勇地表现，借助自己搜集的资料讲解并描绘故事，教师在一旁适时引导。要留意调动每一个学生的主动性和参及感。学生讲解并描绘的间隙，可以播放相关的视频、音频资料，详见视频资源和音频资源）【第三课时】【导入新课】教师 上节课，我们理解了家乡的一些名胜古迹，这节课进展一个社会理论活动，来实地调查一下我们家乡的名胜古迹。【讲授新课】活动 调查家乡旁边的某一名胜古迹，并理解名胜古迹是在什么年头建成的，有什么特点等等。有条件的可以拍一些照片、录像等。调查可以以小组为单位，也可以班级结合搞。留意 （1）学生可分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方，每个小组由组长负责，制定本小组的调查提纲，组员要有明确的分

16、工。（2）调查前要有明确的提纲，可以让学生先在查阅资料的根底上，对家乡的名胜古迹有一些简洁的相识。调查提纲可以侧重以下几个方面：修建的时间；为什么修建；修建人的姓名；历史上的几个方面；对如今的影响等。（3）调查完毕要总结调查中的感受，回来进展小组沟通。（有条件的学校可以组织学生去旁边的古迹、文化馆、博物馆等进展参观考察，把搜集来的资料和自己的亲身感受写成书面材料，在课堂上进展沟通和研讨。教师可以发起评比等活动。假如不能走出校外，可以利用搜集来的资料进展学习，同样让学生写下自己的感受，熬炼写作实力和资料搜集分析实力。最终，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。）【课堂小

17、结】1通过学习和活动，使大家对家乡有了一个更深的理解，培育学生酷爱家乡的情感。2培育了学生确定的查找、搜集、整理信息的实力。3能将自己的探讨成果创建性地通过不同的形式向大家展示。4养成了在生活中发觉问题、处理问题的实力，综合理论实力是否得到了确定的开展。板书设计主题一 历史悠久的家乡一、燕赵大地我的家乡二、家乡的名胜古迹革命精神照后人 一、课本内容支配的根据（一）学生面临的问题在和平年头诞生成长起来的孩子们，远离了硝烟战火，对于今日的华蜜生活没有切身的体会。本主题就是要让学生们理解家乡的革命英雄和他们的事迹，通过缅怀革命烈士，使学生们相识到今日的华蜜生活是多数革命先烈有鲜血换来的，是来之不易的

18、，要珍惜今日的华蜜生活。（二）课程标准的根据本活动是根据品德及社会课程标准中 “让学生理解自己家乡的历史、家乡曾出现的历史名人和革命英雄的事迹，使学生相识到今日的华蜜生活是多数革命先烈用鲜血换来的，是来之不易的，要珍惜今日的华蜜生活”的内容要求设置的。二、本课内容构造分析（一）本课内容构造分析第8页是四幅连环画，是根据抗日斗争时期“雁翎队的故事”设计的，学生可以结合搜集到的资料，看图讲故事。第9页呈现的是中共中央七届二中全会会址、西柏坡纪念馆等几幅图片。要让学生理解西柏坡是全中国的最终一个农村指挥所，新中国从这里走来。引导学生写写参观革命圣地的观后感。西柏坡广场上耸立着毛泽东、刘少奇、周恩来、

19、朱德、任弼时五位伟人的塑像，引导学生爱戴革命领袖。第10页的图片，是华北军区烈士陵园外貌和国际友人白求恩大夫的汉白玉全身塑像。通过悼念烈士，使学生深入地相识到：新中国是多数的革命烈士用生命和鲜血换来的，白求恩大夫所表现出的国际主义、共产主义精神，恒久留在中国人民心中。第11页通过学生扶植军烈属的事例，引导学生酷爱为革命事业牺牲的先烈，继承他们的遗志，并情愿为他们的家属和后代效劳，奉献自己微薄的力气。（二）教学重难点分析华北平原曾是抗日斗争和解放斗争的重要战场，斗争期间的革命烈士和战斗英雄层出不穷。教师要通过学习课本学问引导学生搜集发生在家乡的英雄故事，通过参观纪念馆和瞻仰烈士陵园等活动，让学生

20、在体验的过程中感受到教化的内涵，知道今日的华蜜生活来之不易，要学习和发扬革命先辈的革命精神。和平年头成长的孩子可能不简洁理解革命斗争的深入含义，教师要运用历史教学、实例比照等方式，让学生理解驾驭。三、整体教学建议（一）课时支配3个课时。（二）课前准备1搜集发生在家乡的斗争资料，围绕主题内容准备相关文字、图片、音响材料等。2做好参观等活动支配支配，亲自制作一朵小白花。3探望军烈属。（三）教学方法探讨法、探究式教学法、联络学生的实际生活阅历和感受（四）内容构造教学建议1听讲革命历史故事讲故事可以是教师讲解并描绘，也可以由学生来讲解并描绘，还可以组织学生观看有关的录像片，学唱抗日歌曲。教材中“雁翎队

21、的故事”只是展示了四张连环画，通过看图引导学生讲讲雁翎队的故事。教师要引导学生搜集有关雁翎队的资料，然后以及资料和教科书上的配图看图讲故事、编故事或者写故事。也可以以其他革命题材讲故事，但确定要切合学生的生活实际。假如所在的学校有其他革命故事，教师可以不用教材供应的内容。要留意结合家乡的生活实际和学生周边的生活实际。除了讲故事以外，还可以用多种形式，如评书、小品表演、角色扮演等，主要目的是通过活动对学生进展革命传统教化。2参观西柏坡建议教师指导学生阅读教材供应的“感想”，让学生说出五位伟人的名字。有条件的学校可以组织参观当地的历史博物馆，或利用家乡旁边的革命传统教化基地，对学生进展酷爱中国共产

22、党的教化。参观后引导学生参照教科书上的提示，写写诗歌和感想，让学生刚好将自己的收获记录下来，养成学习的好习惯。在写作的过程中，教师要适当加以引导，教化学生要学习老一辈革命家的优秀品质和革命精神。3瞻仰烈士陵园建议教师结合清明节扫墓活动组织教学，扫墓活动前，可以自己制作一些白花。学生不行能都去华北烈士陵园进展悼念活动，建议教师在学生生活的家乡，利用家乡的教化基地来京星学习活动。参观烈士陵园的活动，也可以及班会和大队会结合起来。在活动中留意让学生理解革命先烈的英雄事迹，引导学生要向先烈学习，继承先烈的遗志。4我们都是您的亲孙子通过学生扶植军烈属的活动，引导学生关切和爱惜军烈属，因为他们的亲属为了革

23、命的事业献出了自己的生命，我们要从心里仰慕他们，同时要向烈士学习。也可以请一些老革命到学校讲讲革命斗争年头的故事，讲讲战斗英雄的故事，对学生进展革命传统教化。引导学生及住家旁边的军烈属建立友好家庭，或者建立扶植军烈属小分队，利用假期或者课余时间扶植他们，为他们做些力所能及的事情，多及他们沟通，多为他们效劳。革命精神照后人 设计思路本主题以学生喜闻乐见的讲故事的形式入手，让学生去视察、去感受。本主题包括三局部内容：第一局部“雁翎队的故事”，让学生看图讲讲故事。同时，引导学生查阅资料，讲讲发生在家乡的历史故事。第二局部“参观西柏坡”和第三局部“瞻仰烈士陵园”都是学生的社会理论活动。太行山是革命老根

24、据地，西柏坡曾是老一辈无产阶级革命家指导中国革命的政治、军事中心，在中国革命史上写下了光芒的篇章。通过参观、缅怀、悼念等活动，使学生知道新中国来之不易，要崇敬革命先烈，树立奋勉图强的爱国志向。教学目的（一）学问及技能理解家乡的革命历史，直到新中国来之不易，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。（二）过程及方法培育学生对社会事物初步的视察实力、体验实力，获得社会信息的实力、阅读和搜集资料的实力和表达实力。（三）情感看法及价值观通过本主题的学习，使学生知道新中国来之不易，特殊是在中国共产党指导下，中国人民在抗日斗争和解放斗争中涌现出一大批可歌可泣的英雄。培育学生酷爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情

25、感。教学重点使学生理解家乡的革命历史，知道这片被热血染红过的土地上留下了许很多多可歌可泣的英雄的踪迹。教学难点搜集、整理家乡革命历史的资料，从而激发学生酷爱家乡、酷爱共产党、酷爱老一辈无产阶级革命家的情感。教学方法探讨法、探究式教学法、联络学生的实际生活阅历和感受。教学媒体多媒体、投影仪等。课时支配3课时。教学构造及过程【第一课时】【课前准备】1搜集发生在家乡的斗争资料，围绕主题内容准备相关文字、图片、音响材料等。2做好参观等活动支配支配，亲自制作一朵小白花。3探望军烈属。【导入新课】教师 同学们，今日上课我先来读一段课文：“白洋淀由九十多个浅水湖组成，湖边长满了芦苇。大大小小的村子就分散在相

26、连的河淀上。这一切构成了一幅漂亮的图画。夏天，整个白洋淀芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋。湖面上一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花摇摇摆摆。那些荷花有白的，有粉的，还有红的，真好看！湖中心，渔舟三五成群。渔民们一会儿张网，一会儿收网，那些网就在湖中上下翻飞。等到鱼儿满舱的时候，渔舟就一个跟着一个向村边划去。”谁能告知我这是哪篇课文，描写的是什么地方的风光呢？学生答复 略。过渡 同学们说得都很好，这就是华北明珠白洋淀，描写的是白洋淀的风光。今日我们就来学习发生在白洋淀的抗战故事。【讲授新课】板书 一、雁翎队的故事提问 大家翻开课本第8页，大家看到了这是四幅连环画。谁能说一说这反映的是什么故事呢？学

27、生答复 略。教师 特别不错。下面我来简要介绍下雁翎队的故事。雁翎队是抗日斗争时期活泼在白洋淀芦苇丛中的水上游击队。“雁翎队，是神兵，来无影，去无踪。千顷苇塘摆战场，抬杆专打鬼子兵。”这首民歌厘米说到的“抬杆”，就是白洋淀猎户用来打雁、打野鸭子的猎枪的名称。图片反映的是1939年秋的一天，雁翎队对20多个日伪军进展伏击，大获全胜的故事。活动 请同学们根据对雁翎队资料的搜集和所知道的情节，看图讲故事，要求故事完好，声情并茂。学生分小组活动。小结 大家说的都很好。当然了，发生在白洋淀的故事还有很多，我们不行能都讲完。在我们的家乡，像这样的抗战故事还有很多。我们的家乡有着优良的革命传统，太行山革命根据

28、地、白洋淀、狼牙山、冉庄、西柏坡在华北平原的每一个角落都有着激昂人心的故事和为了新中国牺牲的革命烈士。在这片红色的土地上，留下了众多中国共产党在指导中国革命进程中各个历史时期的革命历史遗址和遗迹。下面我们就请同学们把你们搜集到的故事和大家共享一下。学生答复 略。板书 二、发生在家乡的抗战故事过渡 刚刚同学们讲解并描绘了很多小故事，如今我们把它们整理一下。（请学生根据也许的时间依次把小故事的标题写在黑板上，熬炼历史学习的实力和资料整理实力。）教师 这些发生在我们家乡的故事很多都被改编成了电影、电视剧。比方小兵张嘎、鸡毛信等等这些耳熟能详的优秀电影。下面我们就一起欣赏一下电影的片断。（可以利用视频

29、资料，详见视频资料）【第二课时】【导入新课】教师 同学们，你们听过没有共产党就没有新中国这首歌吗？下面我们就来一起欣赏这首歌。【讲授新课】板书 三、没有共产党就没有新中国展示 歌曲没有共产党就没有新中国。讲解并描绘 没有共产党就没有新中国这首歌的词曲作者曹火星就是我们河北平山县人。提问 这首歌已经传唱了半个多世纪，经久不衰，这是为什么呢？学生答复 略。小结 这首群众之歌，唱出了人民的心声。在共产党的指导下，中国由一个半封建半殖民地的国家，开展成为今日独立旺盛富强的社会主义国家。无论是革命斗争年头、社会主义建立初期，还是改革开放的新形势下，这首歌鼓舞和鼓励人民恒久跟着共产党，奋勉图强，振兴中华民

30、族。通过今日的学习，你有什么收获和体会呢？学生答复 略。板书 四、参观西柏坡活动 组织学生参观西柏坡，让学生写下自己的感想，记录下自己的收获。教师 同学们，我们今日就要参观革命圣地西柏坡。新中国从这里走来，是西柏坡的真实写照，因为它的特殊奉献被载入了中国革命的史册，树立了一座不朽的历史丰碑。大家在参观的过程中要留心视察和记录，回去之后写一写自己的感受。同时大家要留意几点：第一，留意纪律，保持宁静；第二，留意平安，不要脱离队伍单独行动；第三，不要损坏这里的一草一木。（有条件的学校可以组织学生参观西柏坡，或者参观当地的历史博物馆和革命传统教化基地等，对学生进展爱国主义教化。）阅读 教材P.9图片，

31、说出五位伟人的名字。学生答复 略。【第三课时】【导入新课】提问 同学们，你们知道我们的国歌是哪首歌曲吗？学生答复 略。教师 对了，是义勇军进展曲。下面我们来欣赏一下。【讲授新课】展示 歌曲义勇军进展曲。讲解并描绘 这首铿锵有力、催人奋进的歌曲，诞生于战火纷飞的抗日斗争时期，唱出了当时中国人民为争取民族自由解放的坚毅意志和必胜信念，还有很多为了挽救祖国、牺牲于抗日前线的革命烈士。板书 五、瞻仰烈士陵园提问 同学们，你们去过烈士陵园吗？你知道烈士陵园是什么地方吗？学生答复 略。讲解并描绘 烈士陵园是为纪念在斗争中牺牲的革命先烈而修建的。我们即将组织一次去华北烈士陵园扫墓活动。下面我先介绍一下华北烈

32、士陵园的状况。华北烈士陵园位于石家庄市中山路，陵园内庄重庄严、松柏常青，有宏大国际主义战士白求恩的陵墓和为中国人民抗日斗争献身的国际友人柯棣华的陵墓和塑像以及墓地里安眠着229名团级以上军队干部和战斗英雄以及500多名烈士。活动一 课后组织去华北烈士陵园扫墓，之前每个同学制作一些白花。活动前要理解和搜集一些革命先烈的英雄事迹，活动后每人写一篇感想。活动二 学生分小组进展扶植军烈属活动，要关切和爱惜军烈属，可以及住家旁边的军烈属建立友好家庭，或者建立扶植军烈属小分队，利用假期或者课余时间扶植他们，为他们做些力所能及的事情。活动三 请一些老革命到学校讲讲革命斗争年头的故事，讲讲战斗英雄的故事，之后

33、每个同学写一篇关于某故事的感想。【课堂小结】通过本主题的学习，使学生对家乡有了一个更深的理解，对家乡的革命历史有了总体上的相识，对如今的华蜜生活有所感悟，深入相识到：新中国是多数革命烈士用生命和鲜血换来的，培育了爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。板书设计主题二 革命精神照后人一、雁翎队的故事二、发生在家乡的抗战故事三、没有共产党就没有新中国四、参观西柏坡五、瞻仰革命烈士值得傲慢的家乡人 教材教法一、课本内容支配的根据（一）学生面临的问题社会的最根本个体就是人，每一个人都有其自身的价值。在家乡的土地上名人层出不穷，他们是值得我们傲慢和骄傲的。同时，在自己的岗位上静默奉献的家乡人，同样值得大家学习。

34、建立家乡不是停留在口头上，要让学生从这些一般人身上懂得要为家乡的建立奉献自己的力气。（二）课程标准的根据本活动是根据品德及社会课程标准中 “通过理解如今为家乡的开展做出奉献、静默奉献的无名英雄，引导学生学习家乡优秀人物的品质”的内容要求设置的。二、本课内容构造分析（一）本课内容构造分析第12页通过祖冲之画像和指南车图片，让学生理解祖冲之是我国古代著名的科学家，获得了很大的成就，是他把圆周率推算到小数点以后第7位，比欧洲推算出圆周率的时间早了1000多年。第1314页的图片，讲解并描绘了李大钊光芒的一生，引导学生从李大钊的事迹中学习他的革命精神。第15页的图片，通过讲解并描绘党的好干部焦裕禄的事

35、迹，引导学生学习焦裕禄一心一意为人民效劳的精神。第1617页是几幅不同行业的人们正在工作的图片。引导学生去理解、相识身边许很多多的人们，是他们在静默地为家乡的建立奉献着。让学生不仅理解过去的名人，更要相识为社会主义建立做出奉献的人们，他们更可敬，要向他们学习。第18页的图片，通过学生活动，引导学生调查家乡静默奉献的人们，讲讲他们的故事，写写他们的荣耀事迹。第19页的图片，是学生正在采访。通过学生的采访活动，让他们理解为家乡做出奉献人们的事迹，采访后引导学生写写采访报告。（二）教学重难点分析通过前两个主题的学习，学生从总体上对自己生长的家乡有了确定的相识。从古代历史和革命历史中理解到家乡的悠久、

36、宏大和奋勉的精神。本主题将更一步加深学生的理解，从各个历史时期中家乡的名人说起，让学生知道自古至今，家乡名人辈出，值得我们每一个人为之傲慢和骄傲。如今各行各业的人们都在为社会主义建立努力工作着，他们也是我们学习的典范。要使学生结合社会实际，通过参观、访问、调查等活动，思索和理解优秀人物的优秀品质，通过这些品质的社会影响和教化意义，让学生学习优秀人物的品质和精神，引导学生自觉地把高尚的精神溶化到自己的生活中去，培育学生酷爱家乡的情感。三、整体教学建议（一）课时支配3课时.（二）课前准备1搜集有关科学家、革命家、先进人物的事迹、图片和录像资料。2搜集各行各业的一般劳动者劳动的资料。3调查小组做好调

37、查前的各项准备工作。（三）教学方法探讨法、探究式教学法、联络学生的实际生活阅历和感受。（四）内容构造教学建议1古代科学家祖冲之建议教师组织学生搜集家乡历史上科学家的故事，让学生理解它们的事迹，通过沟通和研讨，到达学习的目的。建议教师补充一些相应的资料，也可以选择家乡古代有成就的科学家、文学家、艺术家等等，理解他们的事迹，相识他们对社会和历史的奉献。家乡的优秀人物不确定都像祖冲之那样是著名遐迩的科学家，也可能是一些名不见经传的一般人，但他们为家乡的开展做出了奉献。比方石匠、桥梁的建筑师、生活用品独创人等，可以是历史传闻，并非确有其人，但人们赐予了这些人物特殊的意义。主要是通过活动，让学生理解为家

38、乡做奉献的人们，理解他们的事迹，感受他们探究和创建的力气。2革命先驱李大钊建议教师在教学活动中组织学生参观李大钊纪念馆，也可以组织参观家乡旁边的革命纪念馆。通过播放有关的录像、展示相关图片等形式，让学生理解他们的革命事迹。假如你生活的家乡不是李大钊的家乡，可以及学生一起理解家乡的革命先驱，理解他们的革命事迹，适时地对学生进展教化。教材的设计思路主要是想通过李大钊的革命故事，让学生体会革命成功来之不易，很多革命家为了追求真理，为了全民族的解放，献出了自己年轻的生命。他们的年龄可能及我们父母的年龄差不多，有的更年轻，就像是我们的大哥哥，但他们已经长眠于地下。要引导学生学习他们的革命精神。3狼牙山五

39、壮士教师可以组织学生搜集革命斗争年头战斗英雄的故事，理解他们的英雄事迹。还有关于少年儿童团的故事、英雄王二小的故事等，让学生从这些革命故事中体会斗争的残酷，以及革命成功的曲折历程。组织学生到家乡旁边的斗争纪念碑、纪念塔、烈士陵园等地方，悼念烈士，听讲革命故事，参观他们的革命事迹展览。这种活动也可以结合清明节扫墓进展。4董存瑞的故事董存瑞是解放斗争时期的英雄人物，让学生理解他的英雄事迹。可以引导学生说说宠爱哪些革命英雄，讲讲他们的革命英雄故事，开展“学习英雄事迹，鼓励我们前进”的主题班会活动，让学生谈谈从故事中得到的启示，学习先烈牺牲我一个、华蜜天下人的优秀品质。假如你生活在河北省以外的地区，建

40、议教师组织学生结合阅读课外读物，理解刘胡兰的事迹。组织学生进展探讨：我们应当怎样理解“生的宏大，死的荣耀”的含义；怎样继承先烈的遗志。要结合自己身边的英雄，对学生进展教化。5学习焦裕禄焦裕禄是社会主义建立时期勤勤恳恳，一心为民的好干部。1962年12月任中共河南省兰考县委书记。兰考县是全国出名的贫困县，土地盐碱化严峻，加上内涝、风沙等自然灾难，粮食产量降到历史最低程度。焦裕禄带着全县干部和群众，同自然灾难进展了坚韧的斗争，使兰考的贫困相貌大为改观。他不顾身患肝癌，坚持工作，被群众誉为“党的好干部”。通过理解焦裕禄的事迹，引导学生懂得在社会主义建立中有多数党的好干部，为了人民的利益，抛小家，为大

41、家，无私地奉献着。要留意搜集他们的感人事迹，学习他们的精神，如孔繁森的事迹等等。6我为家乡人而骄傲建议教师组织学生理解家乡的名人、先进工作者以及一般劳动者的先进事迹。教师引导学生学会视察社会、理解社会，写出自己的感想。通过做小记者的采访活动，理解家乡工作的一些优秀分子。建议教师组织学生查阅有关资料理解现代劳动模范的事迹，或者理解家乡的英雄人物，并进展探讨：我们应当向他们学习什么？建议教师组织学生将先进人物的照片、先进人物的事迹以及自己的感想搜集在一起，创办一期“向先进人物学习”的板报宣扬栏。值得傲慢的家乡人 教案设计思路教材介绍了为中国和世界做出出色奉献的科学家的典型代表、无产阶级革命先驱、仁

42、人志士等。这些人物的事迹，对学生有着剧烈的教化作用。学生可以从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什么会有这些优秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教化意义，从而引导学生形成符合社会标准的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神溶化到自己的生活中去。教学目的（一）学问及技能理解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建立尽自己的力气。（二）过程及方法通过对家乡优秀人物的理解，培育学生的分析、推断实力，搜集、处理信息资料的实力以及语言表达实力。（三）情感看法及价值观通过对家乡的名人和为家乡建立静默奉献的人们的理解，学习他们的优秀品质和奋勉图强、为祖国的旺盛兴盛做奉献的精神，培育学生

43、酷爱家乡的情感。教学重点使学生相识家乡的名人，知道他们的奉献。理解在各行各业的一般劳动者的奉献，知道他们同样是为家乡做出奉献的英雄。教学难点搜集、整理名人和一般劳动者的资料，从而激发学生酷爱家乡为家乡做奉献的情感。教学方法探讨法、探究式教学法、联络实际法。教学媒体视频恒久的丰碑李大钊、电影焦裕禄片段。课时支配3课时。教学构造及过程【课前准备】1搜集有关科学家、革命家、先进人物的事迹、图片和录像资料。2搜集各行各业的一般劳动者劳动的资料。3调查小组做好调查采访前的各项准备工作。第1课时【导入新课】提问 同学们，我们在数学中常常会用到的圆周率是多少呢？学生答复 略。讲解并描绘 它其实就是一个无限不

44、循环小数。早在南北朝时期，我们的家乡人就已经把圆周率推算到了小数点以后的第七位，并且将这项成就保持了一千年。这个人是谁呢？学生答复 略。承接 我们今日就来学习一下，在我们的家乡，有多少名人，他们都做出了什么奉献。【讲授新课】板书 一、名人辈出的地方讲解并描绘 大家来看课本。在12页右上角，就是宏大的科学家祖冲之的画像。祖冲之最著名的奉献就是把圆周率推算至小数点后第七位。同时，他在其他方面也有很多奉献。提问 谁来给大家读一读课本上的资料呢？学生答复 略。承接 我们如今来看，觉得推算圆周率并不是很困难，把公式带入电脑，渐渐计算就好了。但是，在祖冲之的时代，计算出如此准确的圆周率，却是一件特别困难的

45、事情。他这种不断钻研的精神值得我们大家学习。你还看出祖冲之有什么优秀的品质？学生答复 略。过渡 在家乡的历史长河中，还有很多很多名人，比方：郦道元、扁鹊、李春等等。你还知道哪位名人的故事呢？讲给大家听一听。学生答复 略。展示 视频恒久的丰碑李大钊。提问 这段视频回忆了李大钊烈士光芒的一生。革命先烈的优秀品质值得我们学习。你从中有什么体会呢？学生答复 略。小结 都很好。同学们，很多革命家为了追求真理，为了全民族的解放，献出了自己年轻的生命。他们的革命精神恒久教化和鼓舞着我们接着前进。过渡 在社会主义建立时期，我们国家也涌现出了一大批为人民效劳的好干部，焦裕禄就是其中的一位。如今我们来欣赏电影焦裕

46、禄片段。展示 电影焦裕禄片段。总结 “党的好干部”曾出不穷，焦裕禄、孔繁森、牛玉儒他们为了人民的利益，抛小家，为大家，无私地奉献着。这种一心一意为人民效劳的精神，值得每一个人敬重和学习。提问 看到这些人的事迹，对你以后的学习、生活有哪些影响呢？学生分小组探讨并派代表发言。提问 你还知道哪些英雄事迹呢？学生答复 如：狼牙山五壮士、董存瑞等。小结 这些战斗英雄为了我们祖国的解放事业献出了自己年轻的生命，我们要学习他们可歌可泣的英雄事迹和牺牲我一个、华蜜天下人的有优秀品质，同时我们也要体会到斗争的残酷和革命成功的曲折历程。第2课时【导入新课】教师 家乡自古多大方悲歌之士，历史上涌现出了多数英雄豪杰，

47、他们的事迹传诵千古。过渡 那么，在社会主义现代化建立的今日，还有没有这样的英雄值得我们学习呢？【讲授新课】板书 二、静默奉献的人们提问 和我们的生活休戚相关的四周，你能发觉多少种职业呢？学生答复 工人、医生、农夫、教师、清洁工等。小结 不错。这些都是我们平常可以见到的，比拟熟识的职业。他们为了我们家乡的建立和开展，在自己的各行各业上静默地奉献着。提问 除了这些我们常常见到或接触到的职业，你还知道哪些和社会的开展联络亲密的职业呢？学生答复 略。活动 请同学从身边熟识的职业动身，给大家介绍一下这些职业的特点和为家乡做出的奉献。学生活动。承接 各行各业的劳动者，虽然他们很一般很平凡，但是他们在自己的

48、岗位上兢兢业业，为家乡静默奉献着自己的力气。提问 我们从电视上或报纸上可以看到关于家乡的名人、先进工作者的事迹的报道，谁能介绍一位你最钦佩的劳动者呢？学生答复 略。第3课时【导入新课】教师 在我们生活的四周有很多兢兢业业的劳动者值得我们学习，今日我们进展一个校外采访活动，采访这些为家乡建立作出奉献的人们。【讲授新课】三、参观采访活动（理论）活动 学生分小组进展采访不同的劳动者，采访前写好采访提纲，包括被采访人姓名、采访内容等。采访完毕后，回来小组之间沟通采访后的感想，课下每人写一篇采访稿，题目为“我最钦佩的家乡人”。留意 联络好采访对象，可以就是一般的劳动者，请他们讲解并描绘自己的日常工作中发

49、生的事情，熬炼学生的采访沟通实力，引导学生向一般劳动者学习，为家乡奉献自己的力气。最终，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。建议 有条件的学校可以带着学生参观李大钊纪念馆，或者家乡优秀人物事迹展，报告会等。也可以邀请劳动模范、优秀人物等去学校和学生开展座谈活动，让学生写下自己的感想。【课堂小结】通过本主题的学习，介绍了家乡历史上名人和他们的宏大奉献，激发向优秀人物学习的精神。理解了在家乡的各行各业中，都有着静默为家乡做奉献的一般劳动者，他们同样是大家敬重和学习的典范，引导和培育学生为家乡做奉献的思想。板书设计主题三 值得傲慢的家乡人一、名人辈出的地方二、静默奉献的人

50、民三、参观采访活动多样的风俗 教材教法一、课本内容支配的根据（一）学生面临的问题祖国历史、传统文化是民族感情的精神载体，生活在现代社会的学生们越来越淡忘了传统的风俗习惯。其实体验家乡的传统风俗是人们表达感情的一种特殊的形势。有很多的传统风俗表达了人们的美妙愿望，传承的是地域文化。让学生学习家乡的传统风俗，可以培育学生的民族自尊心和自信念，增加爱国主义情感，激发爱国主义情怀。（二）课程标准的根据本活动是根据品德及社会课程标准中 “通过理解家乡的风土人情和传统文化，增加学生的骄傲感和自信念，引导学生酷爱自己的家乡，酷爱为家乡做出奉献的人们，激发他们自觉为家乡做奉献的情感”的内容要求设置的。二、本课

51、内容构造分析（一）本课内容构造分析第20页是三幅杂技演员正在进展表演和举办国际杂技艺术节的照片。杂技演员在国际竞赛中屡次获奖，为祖国赢得了荣誉。第21页的几幅图片，表现的是家乡的文化活动。上图为皮影戏，下图为耍狮等，用节目单做底衬，反映戏剧演出的剧目。让学生理解家乡的戏剧状况，宠爱家乡的传统剧目。第22页的图片，是6名同学分别说出自己家乡著名的事物，说明古老的家乡有着丰富多彩的文化。第23页是几幅窗花图和人们正在贴窗花的照片，引导学生自己动手学剪窗花。第24页的图片，通过同学们动手制作中国结的活动，让学生体会中国结的深入寓意，它代表着祥和，团结，华蜜，欢乐，万事如意。第25页通过四幅图片表现家

52、乡的风俗，有些是安康的，有些是不安康的，培育学生的分析和推断实力。第26页通过一篇短文，使学生相识到农村婚俗的变更，引导学生提倡新风气。（二）教学重难点分析每个地区都有自己独特的传统文化。这些传统文化经验了数千年的积淀，充分反映出家乡的人民的美妙寄予。民族历史、传统文化是民族感情的精神载体，本主题就从好玩的风俗入手，让学生搜集、整理家乡的传统文化，熬炼资料搜集的实力。同时，有些流传下来的风俗是封建迷信等不安康的内容，要让学生学会区分是非，要弘扬主动向上的安康的风俗，从而增加学生民族自尊心和自信念，激发爱国主义的情感。三、整体教学建议（一）课时支配3课时。（二）课前准备1搜集家乡文化活动的图片、

53、资料、录像。2学生搜集整理一些主动参与文化活动的照片等。3准备举办模拟民俗表演活动的道具。（三）教学方法探讨法、探究式教学法、联络学生的实际生活阅历和感受（四）内容构造教学建议1举办模拟表演活动建议教师在让学生理解家乡传统文化的根底上，组织学生选一两个工程，举办模拟民俗表演活动。如自己动手制作皮影，自己编写一些皮影戏的节目。又如：大家一起动手制作龙头、龙尾（可以用纸画），用绳子作龙身，全班同学一起在操场上进展排练、表演等。2举办民俗展览建议教师组织学生将搜集的有关家乡民俗的资料、照片、实物等举办一个民俗展。指导学生写出观后感。3自己动手建议教师指导学生自己动手剪窗花，或者自己动手做中国结，可以

54、结合美术课的一些内容，让学生在活动中理解中华民族的传统文化和风俗。4移风易俗树新风我国一些农村地区，持续着很多风俗习惯，有些是主动向上的，有些是封建迷信不安康的内容。这局部内容也在课程标准中有具体要求。通过图片的分析和生活中的典型事例，培育学生区分是非的实力。教科书中供应了一篇短文，表现了现代农村婚俗的变更。教师可以让学生理解家乡风俗习惯上还有哪些变更，哪些越来越富有民族的文化传统，哪些是封建迷信，让学生从小有确定的区分实力。多样的风俗 教案设计思路本主题从家乡的文化说起，弘扬中国传统文化精华，以增加民族自尊心和自信念。教材中呈现的杂技、皮影、舞狮、社火、戏曲等照片，是家乡传统文化的不同表现形

55、式，目的是让学生理解家乡的文化传统，体会传统文化对人们生活的影响。“演演家乡的传统剧目”，可以让学生自己设计。体验家乡的传统剧目是人们表达感情的一种特殊的形式。教师要引导学生联络自己家乡的实际，让学生在感受家乡传统文化的过程中，写出自己的心得体会，表达自己的思想感情。自己动手剪窗花，是一个体验活动，让学生在动手操作过程中，感受民间风俗的内涵。教学目的（一）学问及技能理解家乡的文化、风俗以及家乡最著名的事物。（二）过程及方法通过对家乡文化、风俗的理解，培育学生的视察实力、动手实力。（三）情感看法及价值观通过弘扬中国传统文化，培育学生的民族自尊心和自信念，增加爱国主义情感，激发爱国主义情怀。教学重点学习驾驭家乡著名的事务，理解家乡的文化、风俗。培育学生的视察实力和动手实力。教学难点搜集、整理家乡风俗资料，培育学生区分是非的实力，弘扬主动向上的、安康的传统文化，增加爱国主义情感。教学方法探讨法、探究式教学法、联络实际法。教学媒体吴桥杂技车技和蹬技、皮影舞蹈俏夕阳。课时支配3课时。教学构造及过程【课前准备】1搜集家乡文化活动的图片、资料、录像。2学生搜集整理一些主动参与文化活动的照片等。3准备举办模拟民俗表演活动的道具。第1课时【导入新课】提问 同学们，每逢过年过节的时候，大家都是怎么庆贺的呢？学生答复 略