优秀_人物传记

1、人物传记人物传记实用类文本包括实用类文本包括传记传记、新闻、调查报告、科普文章等。、新闻、调查报告、科普文章等。 每个时代都值得我们追随的每个时代都值得我们追随的人，他们或以深邃的思想推动了人，他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风世界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，云的政治生涯影响了历史的进程，或以其在自然课科学领域的巨大或以其在自然课科学领域的巨大成就造福于人类成就造福于人类阅读他们的阅读他们的传记，了解他们的生平、思想、传记，了解他们的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然会对我智慧以及人格魅力，必然会对我们的人生产生重大的影响们的人生产生重大的影响1.1

2、.文本的主要文本的主要和基本和基本2.2.文本产生的社会文本产生的社会和和3.3.对文本的某种对文本的某种作深度的作深度的和和1.1.筛选并整合文中的筛选并整合文中的2.2.分析分析特色，把握文章特色，把握文章，概括概括意思意思3.3.分析文本的分析文本的和主要和主要1.1.从不同的角度和层面从不同的角度和层面文本的文本的深层深层2.2.文本反映的人生文本反映的人生和时代和时代3.3.文本中的文本中的，提出，提出自己的自己的实用类文本阅读之人物传记 传记是记述人的生平事迹的一种重要文体。传记是记述人的生平事迹的一种重要文体。 阅读传记，阅读传记，可以可以追溯追溯一个人的一个人的生活经历生活经历

3、， 可以可以体悟体悟一个人的一个人的情感世界情感世界， 可以可以探寻探寻一个人一个人思想演变思想演变的线索，的线索， 可以可以剖析剖析一个人一个人成败的缘由成败的缘由， 还可以还可以观照观照历史的沧海桑田，历史的沧海桑田，社会社会的光的光怪陆离，丰富阅历，陶冶情操，提升识见。怪陆离，丰富阅历，陶冶情操，提升识见。传记的定义：传记的定义： 传记是遵循真实性原则，用形象传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。体。传记文学的特点 1、人物的时代性和代表性。、人物的时代性和代表性。

4、传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。 2、选材的真实性和典型性。、选材的真实性和典型性。 传记的材料较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取传记的材料较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 传记文学的特点 3、选文兼具史实性与文学性。、选文兼具史实性与文学性。 传记属于纪实性作品，要求传记属于纪实性作品，要求记述的事实是客记述的事实是客观存在的、准确的、真实的观存在的、准确的、真实的。 任何已经成为过去的历史是不可能全面复现任何已经成为过去的历史是不可能全面

5、复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。传记允许作者述。传记允许作者对个别细节、某些场景进行符对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性，使之显得有血生动地描绘人物，凸现人物特性，使之显得有血有肉，增加作品的可读性与感染力。有肉，增加作品的可读性与感染力。 传记的种类传记的种类 1 1、自传或他传：、自传或他传： 自传是自述生平事迹的实录自传是自述生平事迹的实录 如：鲁迅如：鲁迅鲁迅自传鲁迅自传， 沈从文：逆境也是生活的恩赐沈从文：逆境也是生活的恩

6、赐 他传则是他人撰写的，具有一定文学性。他传则是他人撰写的，具有一定文学性。 如：如：杜甫：杜甫：“万方多难万方多难”中成就的中成就的“诗圣诗圣”冯至冯至 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和 萧红萧红 2 2、评传：、评传： 记叙与评论各半，叫评传记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。 它由它由传主、本事、作者的思考与评析传主、本事、作者的思考与评析三要素构三要素构成。成。“传中有评，评中有传，评传结合传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。是其特点。“传要真实，评

7、要中地传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求是评传写作的基本要求。 如：如：霍尔金娜，她超越了体操霍尔金娜，她超越了体操等。等。 3 3、回忆录、回忆录 是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值一种文体，它具有文献的价值 从叙述人称看从叙述人称看从表达方式看从表达方式看 自传自传 他传他传 记述人物的经历记述人物的经历 加以评论加以评论三、传记考查的切入角度 1 1、写什么？、写什么？ （1 1）理解作者在文中的）理解作者在文中的重要语句重要语句所要表达的含义。所要表达的含义。 （2 2）理清作品陈述的）理清作品陈述的基本事实

8、基本事实，把握传主的，把握传主的人生经历人生经历； （3 3）把握传主的）把握传主的形象形象，概括传主的，概括传主的精神品质精神品质。 2 2、怎么写和为什么这样写？、怎么写和为什么这样写？ 把握把握文章结构文章结构，分析传记的，分析传记的语言特色语言特色，理解作者在，理解作者在文中所运用的文中所运用的表现手法及其效果表现手法及其效果（作用）。（作用）。 3 3、探究、探究探讨文本反映的探讨文本反映的人生价值人生价值和和时代精神时代精神，能，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。人物类传记文本的阅读方法（要求）人物类传记文本的阅读方法（要求） 可

9、以按照下面要素去归纳整理： 体会命题意图；寻找阅读空间 1 1、什么人，在什么时候，什么地方，做了、什么人，在什么时候，什么地方，做了什么事情？什么事情？ 2 2、体现了主人公的什么品格？、体现了主人公的什么品格？ 3 3、作者有什么评价？、作者有什么评价？ 4 4、这件事产生了什么影响？、这件事产生了什么影响？ 5 5、这件事对我们来说有什么启迪？、这件事对我们来说有什么启迪？ 1.1.文章从哪几个方面来介绍主人公？文章从哪几个方面来介绍主人公？ （概括传主事件居多）（概括传主事件居多） 把握传主的主要经历、人生追求、历史地位、态度评价等把握传主的主要经历、人生追求、历史地位、态度评价等 归

10、纳人物经历的基本方法：归纳人物经历的基本方法： A.A.时间变化时间变化 B.B.地点变化地点变化 C.C.职位工作变化职位工作变化 D.D.注意关键句子提示（过渡句）注意关键句子提示（过渡句） E.E.注意题目的附加条件（对归纳内容的限制）注意题目的附加条件（对归纳内容的限制） 2.2.主人公具有什么思想、精神、品质或特征？主人公具有什么思想、精神、品质或特征？ 重点是人物性格或人物形象的概括重点是人物性格或人物形象的概括 方法归纳：方法归纳： 1 1、从事件（人物的言行）中概括传主的性格。、从事件（人物的言行）中概括传主的性格。 2 2、注意作者对传主的议论性描述。、注意作者对传主的议论性

11、描述。 3 3、注意文章引用的他人对传主的评价。、注意文章引用的他人对传主的评价。 4 4、关注文章的过渡句。、关注文章的过渡句。 注意：区别注意：区别“思想思想”、“性格性格”、“品质品质”、“形象形象” 3.3.理解文中重要句子的含意。理解文中重要句子的含意。 句子含义包括：句子含义包括： 基本含义、特定含义（概括意义、警策意义）、基本含义、特定含义（概括意义、警策意义）、深层含义（象征、比喻、双关、言外之意）深层含义（象征、比喻、双关、言外之意） 注意：句子采用的注意：句子采用的“手法手法”一定要答。一定要答。（修辞居（修辞居多）多）通常包括以下方面：通常包括以下方面： 1、结构复杂难懂

12、的长句、结构复杂难懂的长句 2、统摄全篇的中心句、统摄全篇的中心句 3、段首的总起句，段末的总结句以及过渡、段首的总起句，段末的总结句以及过渡句句 4、使用了特殊的修辞格，内涵较为丰富的、使用了特殊的修辞格，内涵较为丰富的关键句关键句 4.4.怎样评价主人公？怎样评价主人公？ 评价主人公要结合内容和中心主题，力评价主人公要结合内容和中心主题，力争与作者态度保持一致。争与作者态度保持一致。 5.5.文章在材料的选择与运用上有何特点？（某语句文章在材料的选择与运用上有何特点？（某语句或语段的或语段的作用作用） 把握内容和结构两大方面：把握内容和结构两大方面： 结构上：结构上：A A开头：开头：照应

13、题目；总领全文、设下悬念、照应题目；总领全文、设下悬念、奠定感情基调；首尾呼应奠定感情基调；首尾呼应 B B中间：中间：过渡、照应题目，与开头结尾相过渡、照应题目，与开头结尾相呼应呼应 C C结尾：结尾：总结全文；照应题目；升华、深总结全文；照应题目；升华、深化主题；与开头相呼应化主题；与开头相呼应 内容上：内容上：本身意义、中心主旨，和前后文的关系本身意义、中心主旨，和前后文的关系( (情节情节) )、人物塑造上、人物塑造上 6.6.文章写作上有何技巧？表达上有何特色？文章写作上有何技巧？表达上有何特色？效果如何？效果如何？ （主要：内容，形式，结构，情思，语言（主要：内容，形式，结构，情思

14、，语言特色）特色） 后面做详细解释后面做详细解释 7 7、探究题、探究题 后面做重点解释后面做重点解释 人称顺序描写修辞表达第一人称（自传）：第一人称（自传）： -指文本以当事人的口吻来叙述的方法。指文本以当事人的口吻来叙述的方法。 作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。给读者以真实生动之感。第三人称（他传）：第三人称（他传）： -是指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。是指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。 作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

15、受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 顺叙：对人物和事件按时间发生的先后顺序顺叙：对人物和事件按时间发生的先后顺序进行叙述。进行叙述。 作用：这种叙述方法能使人物、事件的叙述有作用：这种叙述方法能使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。 倒叙：先写结局或事件中最突出的片断，后倒叙：先写结局或事件中最突出的片断，后写事件经过写事件经过。 作用：这种叙述方法可以造成悬念、埋下伏笔，作用：这种叙述方法可以造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。 插叙：叙述主要事件时暂时中断线索，插入插

16、叙：叙述主要事件时暂时中断线索，插入另一件事。另一件事。 作用：可以帮助展开主要事件，或对主要人物作用：可以帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。的身份、性格作简要介绍。 肖像描写肖像描写行动描写行动描写正面描写语言描写正面描写语言描写 心理描写心理描写 神态描写神态描写细节描写细节描写传传记记塑塑造造人人物物形形象象的的方方法法自然环境自然环境环境环境 侧面描写社会环境侧面描写社会环境他人他人表现人物表现人物性格，使形性格，使形象血肉丰满象血肉丰满烘烘托托（1 1）景物描写：主要是为了显示人物活动的环）景物描写：主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。境，使读者身临其境

17、。 作用：作用：渲染气氛，烘托传主心情；渲染气氛，烘托传主心情； 展展示传主性格；示传主性格；借景抒情，情景交融。借景抒情，情景交融。（2）环境描写（社会环境）环境描写（社会环境） 交代事情发生的时间交代事情发生的时间、地点或故事的背景，地点或故事的背景，增加事情的真实性；增加事情的真实性； 渲染气氛，烘托传主的心情；渲染气氛，烘托传主的心情； 寄托传主的思想感情；寄托传主的思想感情； 反映传主的性格或品质。反映传主的性格或品质。 （3 3）细节描写：细节描写：细节描写是指抓住生活中的细细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它微而又具体的典型情节，加以生动细致的描

18、绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中具体渗透在对人物、景物或场面描写之中 (1)(1)通过传主的日常生活细节，刻画传主的通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象形象。 (2)(2)呈现传主的内心世界，折射出传主的呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品精神品质质，多方面多角度地展现出传主的个性特征。，多方面多角度地展现出传主的个性特征。 (3)(3)使传主的使传主的形象形象更加更加丰满而鲜活丰满而鲜活，使传主的生，使传主的生命历程更富有光彩。命历程更富有光彩。 (4)(4)还可增强还可增强文章的可读性和感染力文章的可读性和感染力。 排比排比可以抒发强烈的感情，增强文章的可以抒发强烈的感情，增

19、强文章的气势或感染力。气势或感染力。 反复反复的作用就是强调、突出重点，抒情的作用就是强调、突出重点，抒情感染力强；多次强调，给人以深刻的印象。感染力强；多次强调，给人以深刻的印象。 引用：引用： 传记常用的表现手法，如引用传主在书信、传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引用档案资料等材料。引用档案资料等材料。 可以塑造丰满的人物形象，凸显传主的精神面可以塑造丰满的人物形象，凸显传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。（传主）（传主） 增强文章的真实性和

20、可读性。（文本）增强文章的真实性和可读性。（文本） 可以印证作者的观点。（作者）可以印证作者的观点。（作者） 使读者更全面了解传主。（读者）使读者更全面了解传主。（读者）从选材剪裁角度：从选材剪裁角度： 看材料和中心的关系的处理，主次详略看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。力。从结构安排角度：从结构安排角度： 是否开头结尾，各有特色；烘托铺垫，是否开头结尾，各有特色；烘托铺垫，前后呼应；设置悬念，制造波澜，起承转合，前后呼应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。曲折有致。1、对比：、对比： 截取两件不同的事物或同

21、一事物的两个不同截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较的方面，两相比较。 使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。更加尖锐。2、先抑后扬：、先抑后扬： 使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。3 3、衬托、衬托： 突出强调表现的主体事物，突出强调表现的主体事物， 表达强烈的感情和感受，表达强烈的感情和感受， 丰富文章的表现技法丰富文章的表现技法 深化文